四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-數(shù)學(xué)廣角 沏茶問(wèn)題｜人教版

附件2：教學(xué)設(shè)計(jì)表學(xué)科數(shù)學(xué)課題沏茶問(wèn)題學(xué)校安圖縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)校課型綜合課時(shí)第一課時(shí)教師紀(jì)艷新年級(jí)四年級(jí)時(shí)間2017.6三維教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：通過(guò)解決實(shí)際生活中的問(wèn)題，使學(xué)生明確做事要考慮先后順序，能同時(shí)做的事情要同時(shí)做,并能結(jié)合具體事例安排做事的過(guò)程，并會(huì)用流程圖表示事情的安排順序。過(guò)程與方法：經(jīng)歷安排做事的過(guò)程，通過(guò)比較，探究最優(yōu)方案，培養(yǎng)學(xué)生的擇優(yōu)意識(shí)與解決問(wèn)題的能力。情感與態(tài)度：感受數(shù)學(xué)在日常生活中的廣泛應(yīng)用，逐步養(yǎng)成合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。重點(diǎn)嘗試合理安排時(shí)間的過(guò)程，體會(huì)合理安排時(shí)間的重要性。難點(diǎn)探究解決問(wèn)題的最優(yōu)方案，增強(qiáng)合理解決生活中的問(wèn)題的意識(shí)。教學(xué)資源Flash動(dòng)畫(huà)、ppt、掌中寶、優(yōu)教通網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)答題、選人答題等多種資源。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、情景導(dǎo)入活動(dòng)一、創(chuàng)設(shè)情景，初步認(rèn)識(shí)到“有些事情可以同時(shí)做”。1、教師邊講故事邊播放課件，將發(fā)生在主人公“慧心”和“博文”身上的故事講給同學(xué)們。2、提出問(wèn)題誰(shuí)的安排更合理，為什們？活動(dòng)二、教師板書(shū)課題隨著學(xué)生的回答，教師小結(jié)并板書(shū)課題——沏茶問(wèn)題同學(xué)們?cè)诶蠋焺?chuàng)設(shè)的情境中，積極動(dòng)腦，思考：誰(shuí)的安排更合理，為什么？學(xué)生回答。由生活中的同學(xué)們的親身經(jīng)歷編成故事導(dǎo)入新課，能夠很自然地與今天所要學(xué)的新課題聯(lián)系起來(lái)。并為新課的難點(diǎn)做鋪墊。二、合作探究與展示匯報(bào)活動(dòng)一：Flash動(dòng)畫(huà)播放《沏茶問(wèn)題》情境，引導(dǎo)學(xué)生了解沏茶問(wèn)題。教師提問(wèn)：沏茶都要做哪些事情？問(wèn)題是什么？如果這些事情我們一件一件的去完成，需要多長(zhǎng)時(shí)間？怎樣安排才會(huì)讓客人盡快的喝上茶？活動(dòng)二：組織學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)1、課件出示小組學(xué)習(xí)要求。2、教師巡視?；顒?dòng)三：組織學(xué)生匯報(bào)找2名同學(xué)到前面同時(shí)匯報(bào)，一人利用信息技術(shù)手段演示，一人用卡片擺出流程圖。（應(yīng)用優(yōu)教通網(wǎng)絡(luò)隨機(jī)選人、趣味選人、搶答等形式匯報(bào)。）活動(dòng)一：了解沏茶問(wèn)題。學(xué)生觀看動(dòng)畫(huà)的同時(shí)，初步了解沏茶問(wèn)題及沏茶所要做的事情有哪些，思考：怎樣安排才會(huì)讓客人盡快的喝上茶？活動(dòng)二：獨(dú)立思考與合作交流1、學(xué)生明確小組學(xué)習(xí)要求。學(xué)生獨(dú)立思考與小組合作探究，完成學(xué)習(xí)單?；顒?dòng)三：學(xué)生匯報(bào)找2名同學(xué)來(lái)匯報(bào)，其他同學(xué)觀察思考。（通過(guò)網(wǎng)絡(luò)隨機(jī)選人、趣味選人、搶答等形式，每名學(xué)生隨時(shí)準(zhǔn)備答題。）Flash動(dòng)畫(huà)播放，將枯燥的數(shù)學(xué)題變得生動(dòng)有趣，是學(xué)生有興趣學(xué)。通過(guò)對(duì)比解決問(wèn)題的策略，做出最優(yōu)化的方案，達(dá)到解決問(wèn)題最優(yōu)化的目的。在新課導(dǎo)入中，學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)到“有些事情同時(shí)做”可以節(jié)省時(shí)間，因此在新課的學(xué)習(xí)中，可以獨(dú)立思考與組內(nèi)合作學(xué)習(xí)相結(jié)合，按照學(xué)習(xí)單上的指導(dǎo)，學(xué)生們會(huì)一一解決新課中的問(wèn)題。為了提高學(xué)生回答為題的積極性，鼓勵(lì)他們暢所欲言，此處我充分利用信息技術(shù)手段，通過(guò)優(yōu)教通的網(wǎng)絡(luò)隨機(jī)選人、趣味選人等，進(jìn)行答題。三、學(xué)法指導(dǎo)活動(dòng)一：總結(jié)學(xué)法，明確數(shù)學(xué)思想通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，我們來(lái)總結(jié)一下解決沏茶問(wèn)題有哪些步驟：有序做同時(shí)做寫(xiě)流程算時(shí)間，我們按照這些步驟，合理安排了時(shí)間，這種方法就叫“優(yōu)選法”。這里涵蓋了一種數(shù)學(xué)思想就是“優(yōu)化”。2、板書(shū)?；顒?dòng)二、進(jìn)一步明確優(yōu)化思想。其實(shí)關(guān)于合理安排時(shí)間的問(wèn)題，就是最優(yōu)化問(wèn)題，也就是被大數(shù)學(xué)家華羅庚爺爺稱(chēng)做“統(tǒng)籌安排”的問(wèn)題，它在生活、生產(chǎn)和科學(xué)研究中有廣泛的用處。請(qǐng)同學(xué)們讀一下數(shù)學(xué)資料。在資料中反復(fù)出現(xiàn)了一個(gè)詞語(yǔ)“合理”，我們運(yùn)用優(yōu)化的數(shù)學(xué)思想，將時(shí)間進(jìn)行合理安排，也就是有些可以同時(shí)做的事情要同時(shí)做，下面我們看一下，這位同學(xué)對(duì)所做的事情安排的合理嗎？為什么？（繼續(xù)采用隨機(jī)選人答題。）活動(dòng)一：在老師的引導(dǎo)下總結(jié)解題步驟，學(xué)習(xí)學(xué)法，明確數(shù)學(xué)思想?；顒?dòng)二：讀資料，進(jìn)一步理解優(yōu)化法的含義。讀資料，找反復(fù)出現(xiàn)的詞語(yǔ)“合理”。理解怎樣安排時(shí)間才是“合理安排。思考圖片中的同學(xué)所做的事情安排合理嗎？為什們?（通過(guò)網(wǎng)絡(luò)隨機(jī)選人、趣味選人、搶答等形式，每名學(xué)生隨時(shí)準(zhǔn)備答題。）對(duì)合理安排事情有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)后，再來(lái)對(duì)這部分內(nèi)容進(jìn)行提升。讓學(xué)生更加深刻的認(rèn)識(shí)科學(xué)并合理安排事情的重要。此處我繼續(xù)利用信息技術(shù)手段，通過(guò)優(yōu)教通的網(wǎng)絡(luò)隨機(jī)選人、趣味選人等，進(jìn)行答題。激發(fā)學(xué)生動(dòng)腦思考的積極性。四、分層練習(xí)與總結(jié)收獲活動(dòng)一：分層練習(xí)。說(shuō)一說(shuō)生活中有哪些事情可以同時(shí)做通過(guò)分析上面的事情，我們明白了，合理安排事情，不但要考慮節(jié)省時(shí)間，還要考慮人身的健康和安全，更要講究科學(xué)。在生活中需要合理安排的事情還有很多。請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)，生活中還有哪些事情可以通過(guò)合理安排來(lái)提高效率？看來(lái)只要我們肯動(dòng)腦，生活中真是處處有數(shù)學(xué)呀。下面我們來(lái)看看這道題，怎樣安排時(shí)間更合理？同學(xué)們學(xué)的還不錯(cuò)，老師獎(jiǎng)勵(lì)大家做個(gè)搶答游戲《猴子摘桃》，一共有5個(gè)題目，我們來(lái)完成其中的三道。先讓我們一起看看游戲規(guī)則。為了節(jié)省時(shí)間，老師把游戲的題目打印在了答題紙上，一會(huì)請(qǐng)同學(xué)們先將答案寫(xiě)在答題紙上，然后我們來(lái)?yè)尨?，好嗎？看?lái)這些題都沒(méi)難住大家，接下來(lái)的題可是有難度的，我們進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)答題，請(qǐng)大家拿好答題器?；顒?dòng)二：總結(jié)收獲。古今中外仁人志士對(duì)時(shí)間的認(rèn)識(shí)都很深刻。偉大的文學(xué)家魯迅就講過(guò)這樣一句話(huà)。請(qǐng)大家來(lái)讀一讀。把這句話(huà)送給大家，希望大家能夠運(yùn)用今天所學(xué)的知識(shí)合理地安排自已的學(xué)習(xí)和生活，做一個(gè)珍惜時(shí)間的人?；顒?dòng)一：分層練習(xí)學(xué)生在老師的引領(lǐng)下，逐一進(jìn)行練習(xí)，不僅會(huì)解答，還要進(jìn)行講解。每個(gè)層次的題目找1到2名同學(xué)說(shuō)說(shuō)解題思路。學(xué)生說(shuō)說(shuō)本節(jié)課的收獲，學(xué)到了什么？請(qǐng)學(xué)生們說(shuō)一說(shuō)生活中例子，讓同學(xué)們?cè)僖淮蔚母形蛏钆c數(shù)學(xué)的密不可分的關(guān)系。通過(guò)有層次的練習(xí)、游戲、互動(dòng)答題等形式，使學(xué)生對(duì)沏茶問(wèn)題得以鞏固。板書(shū)設(shè)計(jì)沏茶問(wèn)題流程圖：方法思想優(yōu)選法1分鐘1分鐘8分鐘1分鐘（）→（）→（）→（）有序做