四年級上冊數(shù)學(xué)教案-數(shù)學(xué)廣角 沏茶問題｜人教版

附件2：教學(xué)設(shè)計表學(xué)科數(shù)學(xué)課題沏茶問題學(xué)校安圖縣第二實驗小學(xué)校課型綜合課時第一課時教師紀艷新年級四年級時間2017.6三維教學(xué)目標知識與技能：通過解決實際生活中的問題，使學(xué)生明確做事要考慮先后順序，能同時做的事情要同時做,并能結(jié)合具體事例安排做事的過程，并會用流程圖表示事情的安排順序。過程與方法：經(jīng)歷安排做事的過程，通過比較，探究最優(yōu)方案，培養(yǎng)學(xué)生的擇優(yōu)意識與解決問題的能力。情感與態(tài)度：感受數(shù)學(xué)在日常生活中的廣泛應(yīng)用，逐步養(yǎng)成合理安排時間的良好習慣。重點嘗試合理安排時間的過程，體會合理安排時間的重要性。難點探究解決問題的最優(yōu)方案，增強合理解決生活中的問題的意識。教學(xué)資源Flash動畫、ppt、掌中寶、優(yōu)教通網(wǎng)絡(luò)互動答題、選人答題等多種資源。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖一、情景導(dǎo)入活動一、創(chuàng)設(shè)情景，初步認識到“有些事情可以同時做”。1、教師邊講故事邊播放課件，將發(fā)生在主人公“慧心”和“博文”身上的故事講給同學(xué)們。2、提出問題誰的安排更合理，為什們？活動二、教師板書課題隨著學(xué)生的回答，教師小結(jié)并板書課題——沏茶問題同學(xué)們在老師創(chuàng)設(shè)的情境中，積極動腦，思考：誰的安排更合理，為什么？學(xué)生回答。由生活中的同學(xué)們的親身經(jīng)歷編成故事導(dǎo)入新課，能夠很自然地與今天所要學(xué)的新課題聯(lián)系起來。并為新課的難點做鋪墊。二、合作探究與展示匯報活動一：Flash動畫播放《沏茶問題》情境，引導(dǎo)學(xué)生了解沏茶問題。教師提問：沏茶都要做哪些事情？問題是什么？如果這些事情我們一件一件的去完成，需要多長時間？怎樣安排才會讓客人盡快的喝上茶？活動二：組織學(xué)生小組合作學(xué)習1、課件出示小組學(xué)習要求。2、教師巡視?；顒尤航M織學(xué)生匯報找2名同學(xué)到前面同時匯報，一人利用信息技術(shù)手段演示，一人用卡片擺出流程圖。（應(yīng)用優(yōu)教通網(wǎng)絡(luò)隨機選人、趣味選人、搶答等形式匯報。）活動一：了解沏茶問題。學(xué)生觀看動畫的同時，初步了解沏茶問題及沏茶所要做的事情有哪些，思考：怎樣安排才會讓客人盡快的喝上茶？活動二：獨立思考與合作交流1、學(xué)生明確小組學(xué)習要求。學(xué)生獨立思考與小組合作探究，完成學(xué)習單?；顒尤簩W(xué)生匯報找2名同學(xué)來匯報，其他同學(xué)觀察思考。（通過網(wǎng)絡(luò)隨機選人、趣味選人、搶答等形式，每名學(xué)生隨時準備答題。）Flash動畫播放，將枯燥的數(shù)學(xué)題變得生動有趣，是學(xué)生有興趣學(xué)。通過對比解決問題的策略，做出最優(yōu)化的方案，達到解決問題最優(yōu)化的目的。在新課導(dǎo)入中，學(xué)生已經(jīng)初步認識到“有些事情同時做”可以節(jié)省時間，因此在新課的學(xué)習中，可以獨立思考與組內(nèi)合作學(xué)習相結(jié)合，按照學(xué)習單上的指導(dǎo)，學(xué)生們會一一解決新課中的問題。為了提高學(xué)生回答為題的積極性，鼓勵他們暢所欲言，此處我充分利用信息技術(shù)手段，通過優(yōu)教通的網(wǎng)絡(luò)隨機選人、趣味選人等，進行答題。三、學(xué)法指導(dǎo)活動一：總結(jié)學(xué)法，明確數(shù)學(xué)思想通過剛才的學(xué)習，我們來總結(jié)一下解決沏茶問題有哪些步驟：有序做同時做寫流程算時間，我們按照這些步驟，合理安排了時間，這種方法就叫“優(yōu)選法”。這里涵蓋了一種數(shù)學(xué)思想就是“優(yōu)化”。2、板書。活動二、進一步明確優(yōu)化思想。其實關(guān)于合理安排時間的問題，就是最優(yōu)化問題，也就是被大數(shù)學(xué)家華羅庚爺爺稱做“統(tǒng)籌安排”的問題，它在生活、生產(chǎn)和科學(xué)研究中有廣泛的用處。請同學(xué)們讀一下數(shù)學(xué)資料。在資料中反復(fù)出現(xiàn)了一個詞語“合理”，我們運用優(yōu)化的數(shù)學(xué)思想，將時間進行合理安排，也就是有些可以同時做的事情要同時做，下面我們看一下，這位同學(xué)對所做的事情安排的合理嗎？為什么？（繼續(xù)采用隨機選人答題。）活動一：在老師的引導(dǎo)下總結(jié)解題步驟，學(xué)習學(xué)法，明確數(shù)學(xué)思想。活動二：讀資料，進一步理解優(yōu)化法的含義。讀資料，找反復(fù)出現(xiàn)的詞語“合理”。理解怎樣安排時間才是“合理安排。思考圖片中的同學(xué)所做的事情安排合理嗎？為什們?（通過網(wǎng)絡(luò)隨機選人、趣味選人、搶答等形式，每名學(xué)生隨時準備答題。）對合理安排事情有了進一步的認識后，再來對這部分內(nèi)容進行提升。讓學(xué)生更加深刻的認識科學(xué)并合理安排事情的重要。此處我繼續(xù)利用信息技術(shù)手段，通過優(yōu)教通的網(wǎng)絡(luò)隨機選人、趣味選人等，進行答題。激發(fā)學(xué)生動腦思考的積極性。四、分層練習與總結(jié)收獲活動一：分層練習。說一說生活中有哪些事情可以同時做通過分析上面的事情，我們明白了，合理安排事情，不但要考慮節(jié)省時間，還要考慮人身的健康和安全，更要講究科學(xué)。在生活中需要合理安排的事情還有很多。請你說一說，生活中還有哪些事情可以通過合理安排來提高效率？看來只要我們肯動腦，生活中真是處處有數(shù)學(xué)呀。下面我們來看看這道題，怎樣安排時間更合理？同學(xué)們學(xué)的還不錯，老師獎勵大家做個搶答游戲《猴子摘桃》，一共有5個題目，我們來完成其中的三道。先讓我們一起看看游戲規(guī)則。為了節(jié)省時間，老師把游戲的題目打印在了答題紙上，一會請同學(xué)們先將答案寫在答題紙上，然后我們來搶答，好嗎？看來這些題都沒難住大家，接下來的題可是有難度的，我們進行網(wǎng)絡(luò)互動答題，請大家拿好答題器?；顒佣嚎偨Y(jié)收獲。古今中外仁人志士對時間的認識都很深刻。偉大的文學(xué)家魯迅就講過這樣一句話。請大家來讀一讀。把這句話送給大家，希望大家能夠運用今天所學(xué)的知識合理地安排自已的學(xué)習和生活，做一個珍惜時間的人?；顒右唬悍謱泳毩晫W(xué)生在老師的引領(lǐng)下，逐一進行練習，不僅會解答，還要進行講解。每個層次的題目找1到2名同學(xué)說說解題思路。學(xué)生說說本節(jié)課的收獲，學(xué)到了什么？請學(xué)生們說一說生活中例子，讓同學(xué)們再一次的感悟生活與數(shù)學(xué)的密不可分的關(guān)系。通過有層次的練習、游戲、互動答題等形式，使學(xué)生對沏茶問題得以鞏固。板書設(shè)計沏茶問題流程圖：方法思想優(yōu)選法1分鐘1分鐘8分鐘1分鐘（）→（）→（）→（）有序做