自修課一：如何破解閱讀障礙課件-

如何破解閱讀障礙如何破解閱讀障礙怎樣突破生僻詞匯一怎樣突破一無(wú)關(guān)緊要的詞匯“跳過(guò)去”1無(wú)關(guān)緊要的詞匯“跳過(guò)去”1怎樣突破生僻詞匯在考試中，有百分之十的生詞都不會(huì)干擾你做題。跳過(guò)去SergioPellisofLethbridgeUniversity某個(gè)大學(xué)斜體的單詞某本書、雜志、電影的名稱或某個(gè)專業(yè)術(shù)語(yǔ)怎樣突破生僻詞匯在考試中，有百分之十的生詞都不會(huì)干擾你做題。影響閱讀的詞匯“猜出來(lái)”2影響閱讀的詞匯“猜出來(lái)”2怎樣突破生僻詞匯定義和解釋01為了準(zhǔn)確地說(shuō)明一件事物的性質(zhì)和特征，作者常常會(huì)運(yùn)用一些概念和一些特定的詞匯對(duì)該事物進(jìn)行直接或間接的解釋?？忌ㄟ^(guò)解釋性的說(shuō)明來(lái)理解概念和特定詞匯就成了一項(xiàng)重要的閱讀技能。怎樣突破生僻詞匯定義和解釋01為了準(zhǔn)確地說(shuō)明一件事物的性質(zhì)和怎樣突破生僻詞匯定義和解釋01【示例】(2014·遼寧高考閱讀B)

Thisisthereasonwhythewordbelatedwasinvented.“Happybelatedbirthday！”isshortfor:“Well,IknowIforgot,butthenIremembered.Forgivemeandhappybirthday.”分析：通過(guò)“Well,IknowIforgot,butthenIremembered.Forgivemeandhappybirthday.”對(duì)Happybelatedbirthday！的解釋可知，belated表示“遲來(lái)的”。怎樣突破生僻詞匯定義和解釋01【示例】(2014·遼寧高考閱怎樣突破生僻詞匯描述和例證02描述即作者為幫助考生更深入和感性地了解某人或某物而對(duì)該人或該物所做出的外在相貌或內(nèi)在特征的描寫。例證是作者通過(guò)舉例的方式來(lái)說(shuō)明某一詞匯。尤其通過(guò)考生比較熟悉的現(xiàn)象和情況對(duì)比較難的詞匯做出生動(dòng)的說(shuō)明，以使考生對(duì)該詞匯產(chǎn)生正確的認(rèn)知和理解。因此可以通過(guò)描述和例證對(duì)生詞加以推測(cè)。怎樣突破生僻詞匯描述和例證02描述即作者為幫助考生更深入和感怎樣突破生僻詞匯描述和例證02【示例1】(2014?新課標(biāo)全國(guó)卷Ⅰ閱讀B)Sadly,theabundanceofpassengerpigeonsmayhavebeentheirundoing.Wherethebirdsweremostabundant,peoplebelievedtherewasanever-lastingsupplyandkilledthembythethousands.Commercialhuntersattractedthemtosmallclearingswithgrain,waiteduntilpigeonshadsettledtofeed,thenthrewlargenetsoverthem,takinghundredsatatime.Thebirdswereshippedtolargecitiesandsoldinrestaurants.分析：根據(jù)下文的描述可知，人們認(rèn)為旅鴿的數(shù)量大便開始大量捕殺它們，最終導(dǎo)致它們滅絕。故undoing意為“滅絕”。怎樣突破生僻詞匯描述和例證02【示例1】(2014?新課標(biāo)全怎樣突破生僻詞匯描述和例證02【示例2】(2014?江西高考閱讀D)Withthecommunicationgadgets,suchasmobilephonesandiPads,peopleoftendonottaketheefforttovisitoneanotherpersonally.分析：根據(jù)suchas后面的例證“mobilephonesandiPads”可知，gadgets指通信工具。怎樣突破生僻詞匯描述和例證02【示例2】(2014?江西高考怎樣突破生僻詞匯同義和反義03同義和反義是兩種修辭手法。在閱讀理解中，作者經(jīng)常使用多個(gè)同義詞或近義詞來(lái)避免重復(fù)，有時(shí)候則將兩個(gè)或多個(gè)同義詞放在一起以示強(qiáng)調(diào)；反義詞的作用主要是突出某個(gè)詞的特征或含義。用同義詞猜詞，一看and或or連接的同義詞詞組，二看在進(jìn)一步解釋的過(guò)程中使用的同義詞。通過(guò)反義詞猜詞，一看表轉(zhuǎn)折關(guān)系的連詞或副詞，二看與not搭配的或表示否定意味的詞語(yǔ)。怎樣突破生僻詞匯同義和反義03同義和反義是兩種修辭手法。在閱怎樣突破生僻詞匯同義和反義03【示例1】(2014?福建高考閱讀A)Aswewalkeduptoher,mysonbecameintimidatedbyallthebloodandmedicalequipment.Hesaidhewasjusttooscaredtogouptoher.分析：根據(jù)上下文可知，所猜之詞和后面句子中的scared應(yīng)為同義詞，故intimidated意為“害怕的；恐懼的”。怎樣突破生僻詞匯同義和反義03【示例1】(2014?福建高考怎樣突破生僻詞匯同義和反義03【示例2】(2014?北京高考閱讀D)Butwhilee-shopscanusesightsandsounds,onlybricks-and-mortarstores(實(shí)體店)canofferafullexperiencefromtheminutecustomersstepthroughthedoortothemomenttheyleave.分析：e-shops是本文中的生詞，從only可知，后文bricks-and-mortarstores(實(shí)體店)可知與本詞意義相反，并借助構(gòu)詞法(前綴e-意為“電子的，電腦的，網(wǎng)上的”)，可知此處e-shops意為“網(wǎng)店”。怎樣突破生僻詞匯同義和反義03【示例2】(2014?北京高考怎樣突破生僻詞匯平行關(guān)系04上下文中有可能會(huì)有和生詞所處的句子相平行的句子，找出其中和生詞相對(duì)應(yīng)的處于同一地位的詞或句子去推測(cè)。怎樣突破生僻詞匯平行關(guān)系04上下文中有可能會(huì)有和生詞所處的句怎樣突破生僻詞匯平行關(guān)系04【示例2】(2014?陜西高考閱讀B)MyfathervisitedanO．HenryexpertatColumbiaUniversityinNewYork,whoauthenticatedthestoryasO．Henry's.Myfatherthensetouttosellit.分析：通過(guò)和authenticated所在句子并列的“Myfatherthensetouttosellit.”可知，既然找專家鑒定后拿出去賣了，那么就可以證明這本手稿是真正的歐?亨利的作品。因此authenticate的意思是“證明(某物)為真”。怎樣突破生僻詞匯平行關(guān)系04【示例2】(2014?陜西高考閱怎樣突破生僻詞匯構(gòu)詞法05英語(yǔ)是一種拼音文字，字母根據(jù)一定的規(guī)律組合為單詞。究其規(guī)律，我們發(fā)現(xiàn)許多單詞都是通過(guò)詞根和前后綴及單詞的組合演變而來(lái)的：詞根為單詞的意義提供了一個(gè)最基本的意思，而前后綴則對(duì)單詞加以修飾或改變。在閱讀文章時(shí)如果碰到有些很難通過(guò)上下文來(lái)推斷詞義的生詞時(shí)，構(gòu)詞法就該派上用場(chǎng)了。怎樣突破生僻詞匯構(gòu)詞法05英語(yǔ)是一種拼音文字，字母根據(jù)一定的怎樣突破生僻詞匯構(gòu)詞法052014重慶高考完形showerhead—“淋浴頭”2014山東高考完形courageous—courage加后綴-ous構(gòu)成了形容詞，意為“勇敢的；有膽量的”）2014廣東高考完形untidiness—tidy(整潔)加名詞后綴-ness和否定前綴un-構(gòu)成的，意為“不整潔；凌亂”。怎樣突破生僻詞匯構(gòu)詞法052014重慶高考完形showerh怎樣破譯長(zhǎng)難句二怎樣破譯二理解長(zhǎng)難句的類型1理解長(zhǎng)難句的類型1怎樣破譯長(zhǎng)難句帶從句的句子01從句包括名詞性從句(主語(yǔ)從句、賓語(yǔ)從句、表語(yǔ)從句和同位語(yǔ)從句)，定語(yǔ)從句以及狀語(yǔ)從句。帶從句的句子之所以難理解，是因?yàn)橛袝r(shí)主句、從句難以分清，從而造成句子結(jié)構(gòu)的混亂。怎樣破譯長(zhǎng)難句帶從句的句子01從句包括名詞性從句(主語(yǔ)從句、怎樣破譯長(zhǎng)難句帶從句的句子01【示例2】(2014?福建高考閱讀E)Thosewhodisagreewiththerapidexpansionofwindfarmsstatethatthedamagetheycauseisoutofproportion(比例)tothebenefitstheybring,becausetheirenergyoutputcannotmatchthatofthecarbon-basedpowerstationstheyaresupposedtoreplace.主句從句定語(yǔ)從句賓語(yǔ)從句定語(yǔ)從句定語(yǔ)從句定語(yǔ)從句譯文：那些不同意快速發(fā)展風(fēng)力發(fā)電廠的人說(shuō)它們?cè)斐傻奈：εc它們帶來(lái)的益處不成比例，因?yàn)樗鼈兊陌l(fā)電量比不上它們理應(yīng)取代的以碳為原料的發(fā)電站。怎樣破譯長(zhǎng)難句帶從句的句子01【示例2】(2014?福建高考怎樣破譯長(zhǎng)難句帶非謂語(yǔ)動(dòng)詞短語(yǔ)的句子02非謂語(yǔ)動(dòng)詞有三種形式，即動(dòng)詞不定式、動(dòng)詞的-ing形式和動(dòng)詞的-ed形式。它們不能作句子的謂語(yǔ)，但可以作謂語(yǔ)之外的其他句子成分，而且可以像謂語(yǔ)動(dòng)詞一樣有自己的賓語(yǔ)或由其他成分修飾。由于不能作謂語(yǔ)，它們不像句子的謂語(yǔ)動(dòng)詞帶有自己的主語(yǔ)，但它們絕大多數(shù)都有自己的邏輯主語(yǔ)。怎樣破譯長(zhǎng)難句帶非謂語(yǔ)動(dòng)詞短語(yǔ)的句子02非謂語(yǔ)動(dòng)詞有三種形式怎樣破譯長(zhǎng)難句帶非謂語(yǔ)動(dòng)詞短語(yǔ)的句子02【示例2】(2014?湖北高考閱讀E)Infact,accordingtoWilk,thecarandtheelevatorhavebeenlockedina“secretwar”foroveracentury,withcarsmakingitpossibleforpeopletospreadhorizontally(水平地),andelevatorspushingthemtowardlifeinclosegroupsoftoweringverticalcolumns.with復(fù)合結(jié)構(gòu)賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)譯文：事實(shí)上，按照威爾克的觀點(diǎn)，汽車和電梯被鎖進(jìn)一場(chǎng)“秘密的戰(zhàn)爭(zhēng)”達(dá)一個(gè)世紀(jì)，汽車讓人們水平地運(yùn)動(dòng)成為可能，電梯推動(dòng)他們?cè)谝粋€(gè)垂直的塔柱中朝著生活邁進(jìn)。形式賓語(yǔ)真正賓語(yǔ)怎樣破譯長(zhǎng)難句帶非謂語(yǔ)動(dòng)詞短語(yǔ)的句子02【示例2】(2014怎樣破譯長(zhǎng)難句帶插入語(yǔ)的句子03在閱讀中，很多句子中間會(huì)插入其他詞、短語(yǔ)或從句，表示一些附加解釋、說(shuō)明，或總結(jié)或表示說(shuō)話者的態(tài)度和看法，或僅僅是承上啟下，使句子與前面的語(yǔ)句銜接的更緊密一些。這些被稱為插入語(yǔ)。多數(shù)插入語(yǔ)位于主語(yǔ)和謂語(yǔ)動(dòng)詞之間，有時(shí)也位于句首或句末，因而對(duì)考生的理解造成一定的干擾，特別是比較長(zhǎng)的插入語(yǔ)。怎樣破譯長(zhǎng)難句帶插入語(yǔ)的句子03在閱讀中，很多句子中間會(huì)插入怎樣破譯長(zhǎng)難句帶插入語(yǔ)的句子03【示例2】(2014?重慶高考閱讀C)Sadly,biologicalfactspreventuseveraccomplishingsuchathingwithoutartificialaid—wesimplyweightoomuch,andallourmasspushesdownthroughourrelativelysmallfeet,resultinginalotofpressurethatmakesussink.插入語(yǔ)，用來(lái)說(shuō)明破折號(hào)前面的原因譯文：不幸的是，生理上的事實(shí)使我們?cè)跊](méi)有人工幫助的前提下不能這樣做——我們太沉了，全身的重量向下壓著我們相對(duì)很小的雙腳，導(dǎo)致很大的壓力使我們向下沉。怎樣破譯長(zhǎng)難句帶插入語(yǔ)的句子03【示例2】(2014?重慶高掌握長(zhǎng)難句的分析方法——提取主干法2掌握長(zhǎng)難句的分析方法——提取主干法2首先把長(zhǎng)難句分解成若干個(gè)簡(jiǎn)單句。按照句子成分，找出句子主干。1找出連詞和關(guān)系詞，確定句與句、短語(yǔ)與短語(yǔ)之間的關(guān)系，確定主句和從句。2分析主句與從句的成分，識(shí)別謂語(yǔ)動(dòng)詞，判斷謂語(yǔ)動(dòng)詞的時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)，接著看該句中是否有非謂語(yǔ)動(dòng)詞、倒裝、省略、插入成分、獨(dú)立成分、同位成分等。3語(yǔ)法分析可以按照下列步驟來(lái)操作：首先把長(zhǎng)難句分解成若干個(gè)簡(jiǎn)單句。按照句子成分，找出句子主干。2022/11/29分析主句與從句、從句與從句、主句與非謂語(yǔ)動(dòng)詞之間的關(guān)系。同時(shí)，考慮上下文、文化背景，從總體上把握句子的字面含義以及字里行間的深層含義。42022/11/27分析主句與從句、從句與從句、主句與非謂語(yǔ)怎樣破譯長(zhǎng)難句掌握長(zhǎng)難句的分析方法——提取主干法00【示例】(2014?新課標(biāo)全國(guó)卷Ⅱ閱讀A)Hereportedthecasetothepoliceandthensatthere,lostandlonelyinstrangecity,thinkingoftheterribletroublesofgettingallthepaperworkorganizedagainfromadistantcountrywhiletryingtosettledowninanewone.主句譯文：他向警方報(bào)案，然后坐在那里，很失落，在陌生的城市也很孤單，想想從一個(gè)遙遠(yuǎn)的國(guó)家把那么多文件重新整理一遍會(huì)有多大麻煩，而自己還要盡力在一個(gè)新的國(guó)度里安頓下來(lái)。形容詞短語(yǔ)作伴隨狀語(yǔ)現(xiàn)在分詞短語(yǔ)作伴隨狀語(yǔ)狀語(yǔ)從句的省略怎樣破譯長(zhǎng)難句掌握長(zhǎng)難句的分析方法——提取主干法00【示例】怎樣理清文章的篇章結(jié)構(gòu)三怎樣理清文章的三怎樣理清文章的篇章結(jié)構(gòu)倒三角形寫作法(▽)01即主題句出現(xiàn)在文首。開門見山，提出主題，隨之用節(jié)來(lái)支撐或發(fā)展主題句所表達(dá)的主題思想。這英語(yǔ)中最常見的演繹法寫作方式。怎樣理清文章的篇章結(jié)構(gòu)倒三角形寫作法(▽)01即主題句出現(xiàn)在怎樣理清文章的篇章結(jié)構(gòu)(2014·重慶高考完形)Culturaldifferencesoccurwhereveryougo.Whenvisitinganothercountry,youshouldbeawareofthosedifferencesand28.respectthem.Herearesome29.tipsonhowtofitin.Everytravelertoaforeigncountryfeels30.awkwardatsomepoint.Whatyoudocanmakelocalslaugh.Yourbestdefenseisasenseof31.humor.IfyoucanlaughoffeatingwiththewronghandinIndia,localswillwarmtoyouas“thatcrazyforeigner.”怎樣理清文章的篇章結(jié)構(gòu)(2014·重慶高考完形)Cultur怎樣理清文章的篇章結(jié)構(gòu)Wearingproperclothesisimportanttoo,32.forlocalswilljudgeyoubywhatyouwear.InsomeMiddleEasterncountries,exposingyourfleshis33.forbidden,_especiallyifyouareawoman.Soleaveyourtornjeansathome.Alsobecautiousaboutexpressing34.emotions.GettingangryinSoutheastAsiajustmakesyoulooksilly.Insomecountriesitis35.unwisetokissinpublic.怎樣理清文章的篇章結(jié)構(gòu)Wearingproperclot怎樣理清文章的篇章結(jié)構(gòu)總體說(shuō)明不同國(guó)家有著不同的風(fēng)俗，提議大家入鄉(xiāng)隨俗。點(diǎn)明主題從三個(gè)方面分別介紹入鄉(xiāng)隨俗行為方式方面穿衣方面情感表達(dá)方面怎樣理清文章的篇章結(jié)構(gòu)總體說(shuō)明不同國(guó)家有著不同的風(fēng)俗，提議大怎樣理清文章的篇章結(jié)構(gòu)正三角形寫作法(△)02即主題句出現(xiàn)在文尾。在表述細(xì)節(jié)后，歸納要點(diǎn)、印象、結(jié)論、建議或結(jié)果，以概括主題。這是英語(yǔ)中最常見的歸納法寫作方式。怎樣理清文章的篇章結(jié)構(gòu)正三角形寫作法(△)02即主題句出現(xiàn)在怎樣理清文章的篇章結(jié)構(gòu)(2014·浙江高考完形)IhadworriedmyselfsickoverSimon'smothercomingtoseeme.Iwasanew21.teacher,_andIgaveanhonestaccountofthestudents'work.InSimon'scase,thegradeswereawfullylow.Hecouldn'treadhisownhandwriting.22.Buthewasabrightstudent.Hediscussedadultsubjectswithnearlyadultcomprehension.Hisworkinnowayreflectedhis23.abilities.怎樣理清文章的篇章結(jié)構(gòu)(2014·浙江高考完形)Ihad怎樣理清文章的篇章結(jié)構(gòu)SowhenSimon'smotherenteredtheroom,mypalms(手掌心)weresweating.Iwascompletely24.unpreparedforherkissesonbothmycheeks.“Icametothankyou，”shesaid,surprisingmebeyondspeech.25.Because_ofme,Simonhadbecomeadifferentperson.Hetalkedofhowhe26.lovedme,hehadbegantomakefriends,andforthefirsttimeinhistwelveyears,hehad27.recentlyspentanafternoonatafriend'shouse.Shewantedtotellmehowgratefulshewasforthe28.self-respectIhadnurtured(培養(yǎng))inherson.Shekissedmeagainandleft.怎樣理清文章的篇章結(jié)構(gòu)SowhenSimon'smot怎樣理清文章的篇章結(jié)構(gòu)Isat,stunned(驚呆),forabouthalfanhour,29.wonderingwhathadjusthappened.HowdidImakesuchalife-changingdifferencetothatboywithout30.even_knowingit?WhatIfinallycameto31.rememberwasoneday,severalmonthsbefore,whensomestudentswere32.givingreportsinthefrontoftheclass,Jeannespoke33.quietly,_andtoencouragehertoraisehervoice,Ihadsaid,“Speakup.Simon'stheexpertonthis.Heisthe34.onlyoneyouhavetoconvince,andhecan'thearyouinthe35.backoftheroom.”Thatwasit.Fromthatdayon,Simonhadsatupstraighter,paidmoreattention,36.smiledmore,andbecamehappy.Anditwasallbecausehe37.happenedtobethelastkidinthelastrow.Theboywhomostneeded38.praisewastheonewhotookthelastseatthatday.Ittaughtmethemost39.valuablelessonovertheyearsofmyteachingcareer,andI'mthankfulthatitcame40.earlyandpositively.Asmallkindnesscanindeedmakeadifference.,怎樣理清文章的篇章結(jié)構(gòu)Isat,stunned(驚呆)怎樣理清文章的篇章結(jié)構(gòu)情節(jié)一：描述一位學(xué)生聰明，但學(xué)習(xí)很差情節(jié)二：這位學(xué)生的母親來(lái)向我致謝，我有點(diǎn)摸不著頭腦情節(jié)三：回憶了幾個(gè)月前發(fā)生的一件事情，當(dāng)時(shí)鼓勵(lì)了一個(gè)學(xué)生歸納三個(gè)段落，只為說(shuō)明一個(gè)事情的來(lái)龍去脈我的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)使一位學(xué)生發(fā)生了重大改變歸納要點(diǎn)，點(diǎn)明主題小小的善舉卻能產(chǎn)生重大的作用。怎樣理清文章的篇章結(jié)構(gòu)情節(jié)一：描述一位學(xué)生聰明，但學(xué)習(xí)很差情怎樣理清文章的篇章結(jié)構(gòu)圓形寫作法(○)03即首尾呼應(yīng)的寫作方法。突出主題，作者先提出主題，結(jié)尾時(shí)再次點(diǎn)出主題，這種首尾呼應(yīng)的寫作方式也較為常見。通常，前后表述主題的句子不是簡(jiǎn)單的重復(fù)，后面的表述往往有進(jìn)一步的引申或發(fā)展的意味。怎樣理清文章的篇章結(jié)構(gòu)圓形寫作法(○)03即首尾呼應(yīng)的寫作方怎樣理清文章的篇章結(jié)構(gòu)(2014·廣東高考完形)Parentsfeelthatitisdifficulttolivewithteenagers.Thenagain,teenagershave1.similarfeelingsabouttheirparents,sayingthatitisnoteasylivingwiththem.Accordingtoarecentresearch,themostcommon2.argumentbetweenparentsandteenagersisthatregardinguntidinessanddailyroutinetasks.Ontheonehand,parentsgomadover_3.messyrooms,clothesthrownonthefloorandtheirchildren'srefusaltohelpwiththe4.housework.Ontheotherhand,teenagerslosetheirpatiencecontinuallywhenparentsblamethemfor5.droppingthetowelinthebathroom,notcleaninguptheirroomorrefusingtodotheshoppingatthesupermarket.怎樣理清文章的篇章結(jié)構(gòu)(2014·廣東高考完形)Parent怎樣理清文章的篇章結(jié)構(gòu)Theresearch,conductedbySt.GeorgeUniversity,showsthatdifferentparentshavedifferent6.approachestotheseproblems.However,someapproachesaremore7.successfulthanothers.Forexample,thoseparentswhoyellattheirchildrenfortheiruntidiness,but8.latercleantheroomforthem,havefewerchancesofchangingtheirchildren's9.behaviour.Onthecontrary,thosewholetteenagersexperiencethe10.consequencesoftheiractionscandobetter.Forexample,whenteenagerswhodon'thelptheirparentswiththeshoppingdon'tfindtheirfavoritedrinkintherefrigerator,theyareforcedto11.reconsidertheiractions.怎樣理清文章的篇章結(jié)構(gòu)Theresearch,condu怎樣理清文章的篇章結(jié)構(gòu)Pmunicationisthemostimportantthinginparent-childrelationships.Parentsshould13.talktotheirchildrenbutatthesametimetheyshouldlendaneartowhattheyhavetosay.Parentsmay14.scoldtheirchildrenwhentheyareuntidybuttheyshouldalsounderstandthattheirroomistheirownprivatespace.Communicationisatwo-wayprocess.Itisonlybylisteningtoand15.understandingeachotherthatproblemsbetweenparentsandchildrencanbesettled.怎樣理清文章的篇章結(jié)構(gòu)Psychologistssayt怎樣理清文章的篇章結(jié)構(gòu)開門見山，點(diǎn)明主題父母和孩子均表示住在一起不容易，然后指出在哪些方面存在爭(zhēng)論。緊扣主題，詳寫論證父母對(duì)于問(wèn)題的處理方式會(huì)導(dǎo)致不同的結(jié)果。首尾呼應(yīng)，升華主題介紹解決問(wèn)題的關(guān)鍵是溝通，只有通過(guò)傾聽和理解才能解決父母和孩子相處難的問(wèn)題。結(jié)尾和開頭相呼應(yīng)，并進(jìn)一步升華。怎樣理清文章的篇章結(jié)構(gòu)開門見山，點(diǎn)明主題父母和孩子均表示住在怎樣理清文章的篇章結(jié)構(gòu)菱形寫作法(

)04即主題句出現(xiàn)在文章的中間。通常前面先提出一種社會(huì)現(xiàn)象或事例，然后引申出文章的中心或主題，而后又對(duì)其作進(jìn)一步的解釋、支撐或發(fā)展。怎樣理清文章的篇章結(jié)構(gòu)菱形寫作法(

)04即主題句出現(xiàn)在文章怎樣理清文章的篇章結(jié)構(gòu)(2014·廣東高考閱讀B)Itwasacoldwinterday.AwomandroveuptotheRainbowBridgetollbooth(收費(fèi)站)．“I'mpayingformyself,andforthesixcarsbehindme，”shesaidwithasmile,handingoverseventickets.Oneafteranother,thenextsixdriversarrivingatthetollboothwereinformed,“Someladyupaheadalreadypaidyourfare.”Itturnedoutthatthewoman,NatalieSmith,hadreadsomethingonafriend'srefrigerator:“Practicerandomkindnessandsenselessactsofbeauty.”Thephraseimpressedhersomuchthatshecopieditdown.怎樣理清文章的篇章結(jié)構(gòu)(2014·廣東高考閱讀B)I怎樣理清文章的篇章結(jié)構(gòu)JudyForemanspottedthesamephraseonawarehousewallfarawayfromhome.Whenitstayedonhermindfordays,shegaveupanddroveallthewaybacktocopyitdown.“Ithoughtitwasbeautiful，”shesaid,explainingwhyshe'dtakentowritingitatthebottomofallherletters,“l(fā)ikeamessagefromabove.”Herhusband,Frank,likedthephrasesomuchthatheputitupontheclassroomwallforhisstudents,oneofwhomwasthedaughterofAliceJohnson,alocalnewsreporter.Aliceputitinthenewspaper,admittingthatthoughshelikedit,shedidn'tknowwhereitcamefromorwhatitreallymeant.Twodayslater,AlicegotacallfromAnneHerbert,awomanlivinginMarin.ItwasinarestaurantthatAnnewrotethephrasedownonapieceofpaper,afterturningitaroundinhermindfordays.怎樣理清文章的篇章結(jié)構(gòu)JudyForemansp怎樣理清文章的篇章結(jié)構(gòu)“Here‘stheidea,”Annesays.“Anythingyouthinkthereshouldbemoreof,doitrandomly.”Herfantasiesincludepaintingtheclassroomsofshabbyschools,leavinghotmealsonkitchentablesinthepoorpartoftown,andgivingmoneysecretlytoaproudoldlady.Annesays,“Kindnesscanbuildonitselfasmuchasviolencecan.”Theactsofrandomkindnessspread.Ifyouwereoneofthosedriverswhofoundyourfarepaid,whoknowswhatyoumighthavebeeninspiredtodoforsomeoneelselater.Likeallgreatevents,kindnessbeginsslowly,witheverysingleact.Letitbeyours！怎樣理清文章的篇章結(jié)構(gòu)“Here‘stheide怎樣理清文章的篇章結(jié)構(gòu)導(dǎo)引用NatalieSmith的事例引出下文主題。主旨本段為文章的中心，畫線句為主題句。闡釋一三個(gè)人都見到了這句話，但卻未完全領(lǐng)悟。闡釋二AnneHerbert真正領(lǐng)悟了這句話，并打算付諸行動(dòng)。升華偶爾為之的善舉可以傳播，因此愿大家都能把善意傳遞下去。怎樣理清文章的篇章結(jié)構(gòu)導(dǎo)引用NatalieSmith的事例怎樣理清文章的篇章結(jié)構(gòu)正方形寫作法(□)05即主題句隱含在全文之中，沒(méi)有明確的主題句。在這種情況下，我們的注意力應(yīng)放在文章的主要內(nèi)容上。怎樣理清文章的篇章結(jié)構(gòu)正方形寫作法(□)05即主題句隱含在全怎樣理清文章的篇章結(jié)構(gòu)(2014·福建高考閱讀D)Perhapsyouthinkyoucouldeasilyaddtoyourhappinesswithmoremoney.Strangeasitmayseem,ifyou'reunsatisfied,theissueisnotalackofmeanstomeetyourdesiresbutalackofdesires—notthatyoucannotsatisfyyourtastesbutthatyoudon'thaveenoughtastes.Realrichesconsistofwell--developedandheartycapacities(能力)toenjoylife.Mostpeoplearealreadyswamped(淹沒(méi))withthings.Theyeat,wear,goandtalktoomuch.Theyliveintoobigahousewithtoomanyrooms,yettheirhouseoflifeisahut.怎樣理清文章的篇章結(jié)構(gòu)(2014·福建高考閱讀D)P怎樣理清文章的篇章結(jié)構(gòu)Yourhouseoflifeoughttobeamansion(豪宅),aroyalpalace.Everynewtaste,everyadditionalinterest,everyfreshenthusiasmaddsaroom.Hereareseveralroomsyourhouseoflifeshouldhave.Artshouldbeadesireforyoutodevelopsimplybecausetheworldisfullofbeautifulthings.Ifyouonlyunderstoodhowtoenjoythemandfeedyourspiritonthem，theywouldmakeyouashappyastofindplentyofhamandeggswhenyou'rehungry.怎樣理清文章的篇章結(jié)構(gòu)Yourhouseofl怎樣理清文章的篇章結(jié)構(gòu)Literature,classicliterature,isabeautiful,richlyfurnishedroomwhereyoumightfindmanyanhourofrestandrefreshment.Togainthatlovewouldgotowardmakingyouarichperson,forarichpersonisnotsomeonewhohasalibrarybutwholikesalibrary.MusiclikeMozart'sandBach'sshouldn'tbeabsent.Realrichesareofthespirit.Andwhenyou'vebroughtthatspirituptowhereclassicalmusicfeedsitandmakesyoualittledrunk,youhaveincreasedyourthrillsandbetteredthem.Andlifeisamatterofthrills.Sports,withoutwhichyouremainpoor,meanalotinlife.Nomatterwhoyouare,youwouldbemorehuman,andyourhouseoflifewouldbebettersupportedagainstthebaddays,ifyoucould,anddid,playabit.Whateverroomsyoumightaddtoyourhouseoflife,thesecretofenjoyinglifeistokeepadding.怎樣理清文章的篇章結(jié)構(gòu)Literature,cl怎樣理清文章的篇章結(jié)構(gòu)第一部分提出問(wèn)題：物質(zhì)與幸福的關(guān)系第二部分太多的人迷失在物質(zhì)中第三部分從四個(gè)方面論述精神方面的追求第四部分學(xué)會(huì)享受生活歸納主題衡量幸福生活的不是物質(zhì)財(cái)富的多少，真正的幸福來(lái)自精神的滿足怎樣理清文章的篇章結(jié)構(gòu)第一部分提出問(wèn)題：物質(zhì)與幸福的關(guān)系第二Goodbye!Goodbye!如何破解閱讀障礙如何破解閱讀障礙怎樣突破生僻詞匯一怎樣突破一無(wú)關(guān)緊要的詞匯“跳過(guò)去”1無(wú)關(guān)緊要的詞匯“跳過(guò)去”1怎樣突破生僻詞匯在考試中，有百分之十的生詞都不會(huì)干擾你做題。跳過(guò)去SergioPellisofLethbridgeUniversity某個(gè)大學(xué)斜體的單詞某本書、雜志、電影的名稱或某個(gè)專業(yè)術(shù)語(yǔ)怎樣突破生僻詞匯在考試中，有百分之十的生詞都不會(huì)干擾你做題。影響閱讀的詞匯“猜出來(lái)”2影響閱讀的詞匯“猜出來(lái)”2怎樣突破生僻詞匯定義和解釋01為了準(zhǔn)確地說(shuō)明一件事物的性質(zhì)和特征，作者常常會(huì)運(yùn)用一些概念和一些特定的詞匯對(duì)該事物進(jìn)行直接或間接的解釋。考生通過(guò)解釋性的說(shuō)明來(lái)理解概念和特定詞匯就成了一項(xiàng)重要的閱讀技能。怎樣突破生僻詞匯定義和解釋01為了準(zhǔn)確地說(shuō)明一件事物的性質(zhì)和怎樣突破生僻詞匯定義和解釋01【示例】(2014·遼寧高考閱讀B)

Thisisthereasonwhythewordbelatedwasinvented.“Happybelatedbirthday！”isshortfor:“Well,IknowIforgot,butthenIremembered.Forgivemeandhappybirthday.”分析：通過(guò)“Well,IknowIforgot,butthenIremembered.Forgivemeandhappybirthday.”對(duì)Happybelatedbirthday！的解釋可知，belated表示“遲來(lái)的”。怎樣突破生僻詞匯定義和解釋01【示例】(2014·遼寧高考閱怎樣突破生僻詞匯描述和例證02描述即作者為幫助考生更深入和感性地了解某人或某物而對(duì)該人或該物所做出的外在相貌或內(nèi)在特征的描寫。例證是作者通過(guò)舉例的方式來(lái)說(shuō)明某一詞匯。尤其通過(guò)考生比較熟悉的現(xiàn)象和情況對(duì)比較難的詞匯做出生動(dòng)的說(shuō)明，以使考生對(duì)該詞匯產(chǎn)生正確的認(rèn)知和理解。因此可以通過(guò)描述和例證對(duì)生詞加以推測(cè)。怎樣突破生僻詞匯描述和例證02描述即作者為幫助考生更深入和感怎樣突破生僻詞匯描述和例證02【示例1】(2014?新課標(biāo)全國(guó)卷Ⅰ閱讀B)Sadly,theabundanceofpassengerpigeonsmayhavebeentheirundoing.Wherethebirdsweremostabundant,peoplebelievedtherewasanever-lastingsupplyandkilledthembythethousands.Commercialhuntersattractedthemtosmallclearingswithgrain,waiteduntilpigeonshadsettledtofeed,thenthrewlargenetsoverthem,takinghundredsatatime.Thebirdswereshippedtolargecitiesandsoldinrestaurants.分析：根據(jù)下文的描述可知，人們認(rèn)為旅鴿的數(shù)量大便開始大量捕殺它們，最終導(dǎo)致它們滅絕。故undoing意為“滅絕”。怎樣突破生僻詞匯描述和例證02【示例1】(2014?新課標(biāo)全怎樣突破生僻詞匯描述和例證02【示例2】(2014?江西高考閱讀D)Withthecommunicationgadgets,suchasmobilephonesandiPads,peopleoftendonottaketheefforttovisitoneanotherpersonally.分析：根據(jù)suchas后面的例證“mobilephonesandiPads”可知，gadgets指通信工具。怎樣突破生僻詞匯描述和例證02【示例2】(2014?江西高考怎樣突破生僻詞匯同義和反義03同義和反義是兩種修辭手法。在閱讀理解中，作者經(jīng)常使用多個(gè)同義詞或近義詞來(lái)避免重復(fù)，有時(shí)候則將兩個(gè)或多個(gè)同義詞放在一起以示強(qiáng)調(diào)；反義詞的作用主要是突出某個(gè)詞的特征或含義。用同義詞猜詞，一看and或or連接的同義詞詞組，二看在進(jìn)一步解釋的過(guò)程中使用的同義詞。通過(guò)反義詞猜詞，一看表轉(zhuǎn)折關(guān)系的連詞或副詞，二看與not搭配的或表示否定意味的詞語(yǔ)。怎樣突破生僻詞匯同義和反義03同義和反義是兩種修辭手法。在閱怎樣突破生僻詞匯同義和反義03【示例1】(2014?福建高考閱讀A)Aswewalkeduptoher,mysonbecameintimidatedbyallthebloodandmedicalequipment.Hesaidhewasjusttooscaredtogouptoher.分析：根據(jù)上下文可知，所猜之詞和后面句子中的scared應(yīng)為同義詞，故intimidated意為“害怕的；恐懼的”。怎樣突破生僻詞匯同義和反義03【示例1】(2014?福建高考怎樣突破生僻詞匯同義和反義03【示例2】(2014?北京高考閱讀D)Butwhilee-shopscanusesightsandsounds,onlybricks-and-mortarstores(實(shí)體店)canofferafullexperiencefromtheminutecustomersstepthroughthedoortothemomenttheyleave.分析：e-shops是本文中的生詞，從only可知，后文bricks-and-mortarstores(實(shí)體店)可知與本詞意義相反，并借助構(gòu)詞法(前綴e-意為“電子的，電腦的，網(wǎng)上的”)，可知此處e-shops意為“網(wǎng)店”。怎樣突破生僻詞匯同義和反義03【示例2】(2014?北京高考怎樣突破生僻詞匯平行關(guān)系04上下文中有可能會(huì)有和生詞所處的句子相平行的句子，找出其中和生詞相對(duì)應(yīng)的處于同一地位的詞或句子去推測(cè)。怎樣突破生僻詞匯平行關(guān)系04上下文中有可能會(huì)有和生詞所處的句怎樣突破生僻詞匯平行關(guān)系04【示例2】(2014?陜西高考閱讀B)MyfathervisitedanO．HenryexpertatColumbiaUniversityinNewYork,whoauthenticatedthestoryasO．Henry's.Myfatherthensetouttosellit.分析：通過(guò)和authenticated所在句子并列的“Myfatherthensetouttosellit.”可知，既然找專家鑒定后拿出去賣了，那么就可以證明這本手稿是真正的歐?亨利的作品。因此authenticate的意思是“證明(某物)為真”。怎樣突破生僻詞匯平行關(guān)系04【示例2】(2014?陜西高考閱怎樣突破生僻詞匯構(gòu)詞法05英語(yǔ)是一種拼音文字，字母根據(jù)一定的規(guī)律組合為單詞。究其規(guī)律，我們發(fā)現(xiàn)許多單詞都是通過(guò)詞根和前后綴及單詞的組合演變而來(lái)的：詞根為單詞的意義提供了一個(gè)最基本的意思，而前后綴則對(duì)單詞加以修飾或改變。在閱讀文章時(shí)如果碰到有些很難通過(guò)上下文來(lái)推斷詞義的生詞時(shí)，構(gòu)詞法就該派上用場(chǎng)了。怎樣突破生僻詞匯構(gòu)詞法05英語(yǔ)是一種拼音文字，字母根據(jù)一定的怎樣突破生僻詞匯構(gòu)詞法052014重慶高考完形showerhead—“淋浴頭”2014山東高考完形courageous—courage加后綴-ous構(gòu)成了形容詞，意為“勇敢的；有膽量的”）2014廣東高考完形untidiness—tidy(整潔)加名詞后綴-ness和否定前綴un-構(gòu)成的，意為“不整潔；凌亂”。怎樣突破生僻詞匯構(gòu)詞法052014重慶高考完形showerh怎樣破譯長(zhǎng)難句二怎樣破譯二理解長(zhǎng)難句的類型1理解長(zhǎng)難句的類型1怎樣破譯長(zhǎng)難句帶從句的句子01從句包括名詞性從句(主語(yǔ)從句、賓語(yǔ)從句、表語(yǔ)從句和同位語(yǔ)從句)，定語(yǔ)從句以及狀語(yǔ)從句。帶從句的句子之所以難理解，是因?yàn)橛袝r(shí)主句、從句難以分清，從而造成句子結(jié)構(gòu)的混亂。怎樣破譯長(zhǎng)難句帶從句的句子01從句包括名詞性從句(主語(yǔ)從句、怎樣破譯長(zhǎng)難句帶從句的句子01【示例2】(2014?福建高考閱讀E)Thosewhodisagreewiththerapidexpansionofwindfarmsstatethatthedamagetheycauseisoutofproportion(比例)tothebenefitstheybring,becausetheirenergyoutputcannotmatchthatofthecarbon-basedpowerstationstheyaresupposedtoreplace.主句從句定語(yǔ)從句賓語(yǔ)從句定語(yǔ)從句定語(yǔ)從句定語(yǔ)從句譯文：那些不同意快速發(fā)展風(fēng)力發(fā)電廠的人說(shuō)它們?cè)斐傻奈：εc它們帶來(lái)的益處不成比例，因?yàn)樗鼈兊陌l(fā)電量比不上它們理應(yīng)取代的以碳為原料的發(fā)電站。怎樣破譯長(zhǎng)難句帶從句的句子01【示例2】(2014?福建高考怎樣破譯長(zhǎng)難句帶非謂語(yǔ)動(dòng)詞短語(yǔ)的句子02非謂語(yǔ)動(dòng)詞有三種形式，即動(dòng)詞不定式、動(dòng)詞的-ing形式和動(dòng)詞的-ed形式。它們不能作句子的謂語(yǔ)，但可以作謂語(yǔ)之外的其他句子成分，而且可以像謂語(yǔ)動(dòng)詞一樣有自己的賓語(yǔ)或由其他成分修飾。由于不能作謂語(yǔ)，它們不像句子的謂語(yǔ)動(dòng)詞帶有自己的主語(yǔ)，但它們絕大多數(shù)都有自己的邏輯主語(yǔ)。怎樣破譯長(zhǎng)難句帶非謂語(yǔ)動(dòng)詞短語(yǔ)的句子02非謂語(yǔ)動(dòng)詞有三種形式怎樣破譯長(zhǎng)難句帶非謂語(yǔ)動(dòng)詞短語(yǔ)的句子02【示例2】(2014?湖北高考閱讀E)Infact,accordingtoWilk,thecarandtheelevatorhavebeenlockedina“secretwar”foroveracentury,withcarsmakingitpossibleforpeopletospreadhorizontally(水平地),andelevatorspushingthemtowardlifeinclosegroupsoftoweringverticalcolumns.with復(fù)合結(jié)構(gòu)賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)譯文：事實(shí)上，按照威爾克的觀點(diǎn)，汽車和電梯被鎖進(jìn)一場(chǎng)“秘密的戰(zhàn)爭(zhēng)”達(dá)一個(gè)世紀(jì)，汽車讓人們水平地運(yùn)動(dòng)成為可能，電梯推動(dòng)他們?cè)谝粋€(gè)垂直的塔柱中朝著生活邁進(jìn)。形式賓語(yǔ)真正賓語(yǔ)怎樣破譯長(zhǎng)難句帶非謂語(yǔ)動(dòng)詞短語(yǔ)的句子02【示例2】(2014怎樣破譯長(zhǎng)難句帶插入語(yǔ)的句子03在閱讀中，很多句子中間會(huì)插入其他詞、短語(yǔ)或從句，表示一些附加解釋、說(shuō)明，或總結(jié)或表示說(shuō)話者的態(tài)度和看法，或僅僅是承上啟下，使句子與前面的語(yǔ)句銜接的更緊密一些。這些被稱為插入語(yǔ)。多數(shù)插入語(yǔ)位于主語(yǔ)和謂語(yǔ)動(dòng)詞之間，有時(shí)也位于句首或句末，因而對(duì)考生的理解造成一定的干擾，特別是比較長(zhǎng)的插入語(yǔ)。怎樣破譯長(zhǎng)難句帶插入語(yǔ)的句子03在閱讀中，很多句子中間會(huì)插入怎樣破譯長(zhǎng)難句帶插入語(yǔ)的句子03【示例2】(2014?重慶高考閱讀C)Sadly,biologicalfactspreventuseveraccomplishingsuchathingwithoutartificialaid—wesimplyweightoomuch,andallourmasspushesdownthroughourrelativelysmallfeet,resultinginalotofpressurethatmakesussink.插入語(yǔ)，用來(lái)說(shuō)明破折號(hào)前面的原因譯文：不幸的是，生理上的事實(shí)使我們?cè)跊](méi)有人工幫助的前提下不能這樣做——我們太沉了，全身的重量向下壓著我們相對(duì)很小的雙腳，導(dǎo)致很大的壓力使我們向下沉。怎樣破譯長(zhǎng)難句帶插入語(yǔ)的句子03【示例2】(2014?重慶高掌握長(zhǎng)難句的分析方法——提取主干法2掌握長(zhǎng)難句的分析方法——提取主干法2首先把長(zhǎng)難句分解成若干個(gè)簡(jiǎn)單句。按照句子成分，找出句子主干。1找出連詞和關(guān)系詞，確定句與句、短語(yǔ)與短語(yǔ)之間的關(guān)系，確定主句和從句。2分析主句與從句的成分，識(shí)別謂語(yǔ)動(dòng)詞，判斷謂語(yǔ)動(dòng)詞的時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)，接著看該句中是否有非謂語(yǔ)動(dòng)詞、倒裝、省略、插入成分、獨(dú)立成分、同位成分等。3語(yǔ)法分析可以按照下列步驟來(lái)操作：首先把長(zhǎng)難句分解成若干個(gè)簡(jiǎn)單句。按照句子成分，找出句子主干。2022/11/29分析主句與從句、從句與從句、主句與非謂語(yǔ)動(dòng)詞之間的關(guān)系。同時(shí)，考慮上下文、文化背景，從總體上把握句子的字面含義以及字里行間的深層含義。42022/11/27分析主句與從句、從句與從句、主句與非謂語(yǔ)怎樣破譯長(zhǎng)難句掌握長(zhǎng)難句的分析方法——提取主干法00【示例】(2014?新課標(biāo)全國(guó)卷Ⅱ閱讀A)Hereportedthecasetothepoliceandthensatthere,lostandlonelyinstrangecity,thinkingoftheterribletroublesofgettingallthepaperworkorganizedagainfromadistantcountrywhiletryingtosettledowninanewone.主句譯文：他向警方報(bào)案，然后坐在那里，很失落，在陌生的城市也很孤單，想想從一個(gè)遙遠(yuǎn)的國(guó)家把那么多文件重新整理一遍會(huì)有多大麻煩，而自己還要盡力在一個(gè)新的國(guó)度里安頓下來(lái)。形容詞短語(yǔ)作伴隨狀語(yǔ)現(xiàn)在分詞短語(yǔ)作伴隨狀語(yǔ)狀語(yǔ)從句的省略怎樣破譯長(zhǎng)難句掌握長(zhǎng)難句的分析方法——提取主干法00【示例】怎樣理清文章的篇章結(jié)構(gòu)三怎樣理清文章的三怎樣理清文章的篇章結(jié)構(gòu)倒三角形寫作法(▽)01即主題句出現(xiàn)在文首。開門見山，提出主題，隨之用節(jié)來(lái)支撐或發(fā)展主題句所表達(dá)的主題思想。這英語(yǔ)中最常見的演繹法寫作方式。怎樣理清文章的篇章結(jié)構(gòu)倒三角形寫作法(▽)01即主題句出現(xiàn)在怎樣理清文章的篇章結(jié)構(gòu)(2014·重慶高考完形)Culturaldifferencesoccurwhereveryougo.Whenvisitinganothercountry,youshouldbeawareofthosedifferencesand28.respectthem.Herearesome29.tipsonhowtofitin.Everytravelertoaforeigncountryfeels30.awkwardatsomepoint.Whatyoudocanmakelocalslaugh.Yourbestdefenseisasenseof31.humor.IfyoucanlaughoffeatingwiththewronghandinIndia,localswillwarmtoyouas“thatcrazyforeigner.”怎樣理清文章的篇章結(jié)構(gòu)(2014·重慶高考完形)Cultur怎樣理清文章的篇章結(jié)構(gòu)Wearingproperclothesisimportanttoo,32.forlocalswilljudgeyoubywhatyouwear.InsomeMiddleEasterncountries,exposingyourfleshis33.forbidden,_especiallyifyouareawoman.Soleaveyourtornjeansathome.Alsobecautiousaboutexpressing34.emotions.GettingangryinSoutheastAsiajustmakesyoulooksilly.Insomecountriesitis35.unwisetokissinpublic.怎樣理清文章的篇章結(jié)構(gòu)Wearingproperclot怎樣理清文章的篇章結(jié)構(gòu)總體說(shuō)明不同國(guó)家有著不同的風(fēng)俗，提議大家入鄉(xiāng)隨俗。點(diǎn)明主題從三個(gè)方面分別介紹入鄉(xiāng)隨俗行為方式方面穿衣方面情感表達(dá)方面怎樣理清文章的篇章結(jié)構(gòu)總體說(shuō)明不同國(guó)家有著不同的風(fēng)俗，提議大怎樣理清文章的篇章結(jié)構(gòu)正三角形寫作法(△)02即主題句出現(xiàn)在文尾。在表述細(xì)節(jié)后，歸納要點(diǎn)、印象、結(jié)論、建議或結(jié)果，以概括主題。這是英語(yǔ)中最常見的歸納法寫作方式。怎樣理清文章的篇章結(jié)構(gòu)正三角形寫作法(△)02即主題句出現(xiàn)在怎樣理清文章的篇章結(jié)構(gòu)(2014·浙江高考完形)IhadworriedmyselfsickoverSimon'smothercomingtoseeme.Iwasanew21.teacher,_andIgaveanhonestaccountofthestudents'work.InSimon'scase,thegradeswereawfullylow.Hecouldn'treadhisownhandwriting.22.Buthewasabrightstudent.Hediscussedadultsubjectswithnearlyadultcomprehension.Hisworkinnowayreflectedhis23.abilities.怎樣理清文章的篇章結(jié)構(gòu)(2014·浙江高考完形)Ihad怎樣理清文章的篇章結(jié)構(gòu)SowhenSimon'smotherenteredtheroom,mypalms(手掌心)weresweating.Iwascompletely24.unpreparedforherkissesonbothmycheeks.“Icametothankyou，”shesaid,surprisingmebeyondspeech.25.Because_ofme,Simonhadbecomeadifferentperson.Hetalkedofhowhe26.lovedme,hehadbegantomakefriends,andforthefirsttimeinhistwelveyears,hehad27.recentlyspentanafternoonatafriend'shouse.Shewantedtotellmehowgratefulshewasforthe28.self-respectIhadnurtured(培養(yǎng))inherson.Shekissedmeagainandleft.怎樣理清文章的篇章結(jié)構(gòu)SowhenSimon'smot怎樣理清文章的篇章結(jié)構(gòu)Isat,stunned(驚呆),forabouthalfanhour,29.wonderingwhathadjusthappened.HowdidImakesuchalife-changingdifferencetothatboywithout30.even_knowingit?WhatIfinallycameto31.rememberwasoneday,severalmonthsbefore,whensomestudentswere32.givingreportsinthefrontoftheclass,Jeannespoke33.quietly,_andtoencouragehertoraisehervoice,Ihadsaid,“Speakup.Simon'stheexpertonthis.Heisthe34.onlyoneyouhavetoconvince,andhecan'thearyouinthe35.backoftheroom.”Thatwasit.Fromthatdayon,Simonhadsatupstraighter,paidmoreattention,36.smiledmore,andbecamehappy.Anditwasallbecausehe37.happenedtobethelastkidinthelastrow.Theboywhomostneeded38.praisewastheonewhotookthelastseatthatday.Ittaughtmethemost39.valuablelessonovertheyearsofmyteachingcareer,andI'mthankfulthatitcame40.earlyandpositively.Asmallkindnesscanindeedmakeadifference.,怎樣理清文章的篇章結(jié)構(gòu)Isat,stunned(驚呆)怎樣理清文章的篇章結(jié)構(gòu)情節(jié)一：描述一位學(xué)生聰明，但學(xué)習(xí)很差情節(jié)二：這位學(xué)生的母親來(lái)向我致謝，我有點(diǎn)摸不著頭腦情節(jié)三：回憶了幾個(gè)月前發(fā)生的一件事情，當(dāng)時(shí)鼓勵(lì)了一個(gè)學(xué)生歸納三個(gè)段落，只為說(shuō)明一個(gè)事情的來(lái)龍去脈我的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)使一位學(xué)生發(fā)生了重大改變歸納要點(diǎn)，點(diǎn)明主題小小的善舉卻能產(chǎn)生重大的作用。怎樣理清文章的篇章結(jié)構(gòu)情節(jié)一：描述一位學(xué)生聰明，但學(xué)習(xí)很差情怎樣理清文章的篇章結(jié)構(gòu)圓形寫作法(○)03即首尾呼應(yīng)的寫作方法。突出主題，作者先提出主題，結(jié)尾時(shí)再次點(diǎn)出主題，這種首尾呼應(yīng)的寫作方式也較為常見。通常，前后表述主題的句子不是簡(jiǎn)單的重復(fù)，后面的表述往往有進(jìn)一步的引申或發(fā)展的意味。怎樣理清文章的篇章結(jié)構(gòu)圓形寫作法(○)03即首尾呼應(yīng)的寫作方怎樣理清文章的篇章結(jié)構(gòu)(2014·廣東高考完形)Parentsfeelthatitisdifficulttolivewithteenagers.Thenagain,teenagershave1.similarfeelingsabouttheirparents,sayingthatitisnoteasylivingwiththem.Accordingtoarecentresearch,themostcommon2.argumentbetweenparentsandteenage