教學成果申報及評審課件

教學成果申報及評審1教學成果申報及評審1何謂教學成果申報成果需具備的條件成果申報及評審心得匯報內容關于成果培育的建議2何謂教學成果申報成果需具備的條件成果申報及評審心得匯報內容關一、何謂教學成果3一、何謂教學成果3何謂教學成果《教學成果獎勵條例》（1994年3月14日國務院令第151號發(fā)布）第二條：本條例所稱教學成果，是指反映教育教學規(guī)律，具有獨創(chuàng)性、新穎性、實用性，對提高教學水平和教育質量、實現培養(yǎng)目標產生明顯效果的教育教學方案。（P33）

1.是教育教學方案，不是工作總結；

2.獨創(chuàng)、新穎——知己知彼；

3.實用——提高質量和水平，實現培養(yǎng)目標產生明顯效果。4何謂教學成果《教學成果獎勵條例》（1994年3月14何謂教學成果第四條教學成果主要包括：（一）在轉變教育思想觀念，調整專業(yè)結構，改革人才培養(yǎng)模式、課程體系、教學內容，加強教材建設，改進教學方法和手段，全面推進素質教育……等方面具有創(chuàng)新性和推廣價值的成果。（二）在組織教學工作、推動教學及教學管理改革，加強教學基本建設，開展質量保證與監(jiān)控工作，建立自我約束、自我發(fā)展機制……等方面具有創(chuàng)新性和推廣價值的成果。5何謂教學成果第四條教學成果主要包括：5創(chuàng)新性教育性實踐性科學性基本特征育人以提高學生思想、知識水平及能力、素質為目的遵循教育規(guī)律科學創(chuàng)意與實踐效果有機統(tǒng)一創(chuàng)意獨特人無我有、人有我優(yōu)足夠的實踐時間在方案指導下實踐并被證明有明顯效果6創(chuàng)新性教育性實踐性科學性基本育人遵循教育規(guī)二、申報成果需具備的條件7二、申報成果需具備的條件7申報成果需具備的條件

《教學成果獎勵條例》（1994年3月14日國務院令第151號發(fā)布）第五條：具備下列條件的，可以申請國家級教學成果獎:(一)國內首創(chuàng)的;(二)經過2年以上教育教學實踐檢驗的;(三)在全國產生一定影響的。8申報成果需具備的條件《教學成果獎勵條例》（1994年申報成果需具備的條件第四條（基本條件）申請國家級教學成果獎的教學成果，應當符合《教學成果獎勵條例》第二條、第五條規(guī)定的基本條件。其中，經過教育教學實踐檢驗的時間應當達到4年以上。（《匯編》P35）9申報成果需具備的條件第四條（基本條件）申請國家級教申報成果需具備的條件

實踐檢驗的時間，應從正式實施（包括正式試行）教育教學改革方案的時間開始計算，不含研討、論證及制定方案的時間。截止時間為推薦教學成果獎的時間。

（《匯編》P114）10申報成果需具備的條件10申報成果需具備的條件特等獎：在教育教學改革方面取得重大突破，達到國內首創(chuàng)或領先水平，并對提高教學質量、實現培養(yǎng)目標有突出貢獻的，可申報校級教學成果特等獎；一等獎：在教育教學改革方面有所突破，達到省內領先水平，并取得重大人才培養(yǎng)效益的，可申報校級教學成果一等獎；二等獎：在教育教學改革方面取得明顯效果，達到省內先進水平，并取得一定的人才培養(yǎng)效益的，可申報校級教學成果二等獎；三等獎：在教育教學改革工作中取得一定效果，達到校內先進水平，可申報校級教學成果三等獎。校級教學成果11申報成果需具備的條件特等獎：在教育教學改革方面取得重大突破，三、成果申報及評審心得12三、成果申報及評審心得12成果申報及評審心得教學成果與教改項目比較名稱時態(tài)申報內容重點或難點教學成果過去完成時成果概述；主要內容（基本內容、創(chuàng)新點、應用情況）；主要完成人情況及其貢獻題目、成果概述、創(chuàng)新點、應用證明材料、貢獻教改項目現在進行時-將來時相關研究基礎（主持人及成員、工作積累、學校支持等）；立項依據；實施方案與計劃（內容、目標、關鍵問題、計劃、可行性、預期成果成效、特色與創(chuàng)新等）選題、立項依據（主要參考文獻）、目標、預期成果成效項目研究及建設是申報成果的基礎。13成果申報及評審心得教學成果與教改項目比較名稱時態(tài)申報內容重點

●申報教學成果需要提交的材料

1.申請表；

2.教學成果報告（科學總結）；

3.教學成果應用及效果證明材料；

4.其他（依據通知要求）。

成果申報及評審心得14●申報教學成果需要提交的材料成果申報及評審心得14●申報及評審心得

★關于“成果名稱”——言“簡”意“賅”用詞準確、嚴謹。采用教學及教學管理術語，是對“內容”的高度凝練?！舫Ｒ妴栴}

1.用詞隨意；不專業(yè)，“學科、專業(yè)、課程”…

2.文題不符；

3.過于平淡。缺少新穎、有特色的定語，缺乏讓專家想要深入了解的吸引力，如僅僅寫**課程教學改革，**專業(yè)建設…15●申報及評審心得15成果申報及評審心得以學生發(fā)展為中心的“三三制”本科人才培養(yǎng)體系（南京大學）以個性化、全方位、全覆蓋、內生性為特點，將本科培養(yǎng)過程劃分為“大類培養(yǎng)”“專業(yè)培養(yǎng)”“多元培養(yǎng)”三個階段和“專業(yè)學術”“交叉復合”“就業(yè)創(chuàng)業(yè)”三條發(fā)展路徑。

◆舉例說明16成果申報及評審心得以學生發(fā)展為中心的“三三制”本科人才培養(yǎng)體

1.首都農村醫(yī)學人才培養(yǎng)體系建設與農村醫(yī)學人才培養(yǎng)的研究與實踐（特等獎）

2.藝術與技術結合的本科專業(yè)的創(chuàng)建與實踐（一等獎）

3.當代大學生母語教育的理念創(chuàng)新、資源建設與大學語文課程改革（一等獎）

4.構建立體開放的實驗教學體系，打造“做、學、研”相結合的創(chuàng)新實踐平臺（一等獎）

171.首都農村醫(yī)學人才培養(yǎng)體系建設與農村醫(yī)學人才培養(yǎng)的★關于“成果概述”——問題意識

為什么？怎么做？怎么樣？◆常見問題：只講怎么做,忽視“為什么、怎么樣”。

成果申報及評審心得18★關于“成果概述”——問題意識成果申報及評審心得18

“精英型軟件工程師人才培養(yǎng)模式的探索與實踐”成果簡介完成單位北京交通大學北京中軟國際該成果立足于軟件產業(yè)對工程型軟件人才的要求，以CDIO理念為指導,首創(chuàng)了精英型軟件工程師人才培養(yǎng)體系，實現了人才培養(yǎng)與企業(yè)需求的“無縫銜接”。清晰定義了精英型軟件工程師人才培養(yǎng)目標內涵；構建了“三級平臺—五個模塊”理論教學體系、“兩條主線—四個層次”實踐教學體系以及突出創(chuàng)新意識培養(yǎng)的工程素質教育體系；創(chuàng)立了“專職—兼職—專兼結合”教學的“2+1+1”學程模式；創(chuàng)建了產學合作教育管理體制與運行機制，建設了多元化的師資隊伍。學院連續(xù)三年一次就業(yè)率100%，已經成為中軟國際、SUN等6家大型軟件企業(yè)的軟件人才培養(yǎng)基地。成果申報及評審心得◆舉例說明19“精英型軟件工程師人才培養(yǎng)模式的探索與實踐”成果簡介

“生物實驗教學示范中心可持續(xù)發(fā)展的研究與實踐”成果簡介

完成單位吉林大學該成果針對實驗教學示范中心的可持續(xù)發(fā)展面臨的主要問題，通過實驗教學體系、教學團隊、管理模式與運行機制等方面進行綜合的改革與創(chuàng)新，建立起“以人為本、資源共享、開放運行、自主研學、不斷創(chuàng)新”協(xié)調發(fā)展的示范中心，使實驗教學質量不斷提高。發(fā)表教學研究論文28篇，出版專著4部，獲教改獎勵與榮譽63項。教育部以“注重內涵建設，發(fā)揮輻射作用”為題發(fā)簡報介紹經驗，2005年來已有國內外600多個實驗室前來學習交流。

成果申報及評審心得20“生物實驗教學示范中心可持續(xù)發(fā)展的研究與實踐”成果簡介

★關于“成果內容”——簡明扼要（5000字）

包括基本內容、創(chuàng)新點、應用情況3個部分。

◆基本內容：重點突出（小標題）、層次分明、邏輯性強、緊扣主題。

◆創(chuàng)新點：人無我有，人有我優(yōu)。2—3個

成果申報及評審心得21★關于“成果內容”——簡明扼要（5000字）成果申報◆舉例說明（大連理工大學）成果名稱：以結構設計大賽促進課程教學，培養(yǎng)學生創(chuàng)新實踐能力（1）建立了一種全新的教學和學習方式，有效促進了研究型的教與學?！?）提供了一個發(fā)揮學生創(chuàng)新思維和培養(yǎng)動手實踐能力的平臺?！?/p>

（3）有助于培養(yǎng)學生的團隊意識和協(xié)作能力，對學風建設起到了潛移默化的促進作用。……創(chuàng)新點22◆舉例說明（大連理工大學）創(chuàng)新點22◆舉例說明（揚州大學）成果名稱：本科生專業(yè)拓展“雙循環(huán)”培養(yǎng)模式的構建與實踐本研究成果具有整體性、系統(tǒng)性、針對性、實踐性等特點，將專業(yè)教育改革和加強素質教育并行推進，體現了正確的辦學思想和先進的辦學理念，具有較強的時代特征、明顯的實踐效果和一定的推廣價值。

（1）將全人教育理念落實到人才培養(yǎng)方案之中，專業(yè)教育與專業(yè)拓展教育有機結合塑造全人。

（2）學生部門和教學部門緊密合作，建立起教、學、管三者協(xié)同配合的實踐教育體系。

（3）設立社會實踐學分，規(guī)范教學管理，建立起完善的實踐教育質量保證體系。成果申報及評審心得23◆舉例說明（揚州大學）成果申報及評審心得23

◆應用情況：關注學生受益情況、教師教學水平提高情況、應用輻射情況等。◆舉例說明（大連理工大學）——以結構設計大賽促進課程教學，培養(yǎng)學生創(chuàng)新實踐能力……自…已主辦8屆校級、4屆市級結構設計競賽，承辦了遼寧省第一屆大學生結構設計大賽（12所學校30支隊伍參賽）和全國第二屆大學生結構設計競賽（46所學校，47個參隊伍參賽，我校兩個參賽隊分獲一等獎和二等獎）……歷經十年風雨磨礪，結構設計競賽的影響由學校輻射到大連市、遼寧省乃至至全國，累計參與、受益學生近5000人……競賽對課程教學的促進作用凸顯，參賽學生在結構相關課程中表現出很強的理解和運用能力，成績提升顯著……首屆結構設計競賽獲獎學生……已成為橋梁專業(yè)工程的技術骨干……以著名結構工程專家沈世釗院士為主任的教學成果鑒定委員會對本項成果給予了高度評價，認為成果達到國內領先水平，很有推廣價值……附：正式發(fā)表的與本成果有關的論文24◆應用情況：關注學生受益情況、教師教學水平提高情況、★關于“主要完成人貢獻”—與成果內容對應既要有方案中主要承擔的工作，又要有成果成效。◆舉例說明……注重以制度建設為牽動創(chuàng)新專業(yè)建設管理模式，發(fā)揮綜合性大學優(yōu)勢……作為通識課……負責人，組織開展文理深層次交融的實踐探索。

1.凝煉了專業(yè)建設特色管理理念……

2.主持省級相關教研項目2項，發(fā)表論文5篇，其中CSSCI檢索1篇；組織修訂相關制度9個……

3.主持研討并在……教學中針對生命意義、生命質量等議題開展了學科交叉的嘗試。

4.負責與……溝通協(xié)調工作，及時總結、分析、修正，為項目順利實施提供保障。成果申報及評審心得25★關于“主要完成人貢獻”—與成果內容對應成果申報及評四、關于成果培育的建議26四、關于成果培育的建議26第七屆高等教育國家級獲獎成果學科分布表學科門類特等獎一等獎二等獎總計比例工學1310211525.4%其他110768719.2%醫(yī)學14404510.0%理學538439.5%教育學431357.7%文學321245.3%藝術學113143.1%管理學123245.3%農學216184.0%法學216184.0%經濟學29112.4%軍事學19102.2%歷史學1230.7%哲學1451.1%總計250400452100%27第七屆高等教育國家級獲獎成果學科分布表學科門類特等獎一等獎二關于成果培育的建議第七屆高等教育國家級獲獎成果主題分布表成果主題全校人才培養(yǎng)模式大類人才培養(yǎng)模式專業(yè)人才培養(yǎng)模式課程群建設其他合計項目數110441635281452第七屆高等教育國家級獲獎成果第一完成人情況分布表成果主題校領導部門領導學院領導其他全校人才培養(yǎng)模式65.2%13.4%10.7%10.7%大類人才培養(yǎng)模式36.4%20.5%36.4%6.8%專業(yè)人才培養(yǎng)模式19.0%3.1%52.8%25.2%課程群建設17.3%5.8%36.5%40.4%其他37.0%11.1%18.5%33.3%合計36.9%9.3%34.5%19.3%28關于成果培育的建議第七屆高等教育國家級獲獎成果主題分布表成果關于成果培育的建議第七屆高等教育國家級獲獎成果關注熱點一覽序號關注熱點主要內容1以學生發(fā)展為本，尊重學生的選擇幾乎所有獲獎成果均突出學生的主體地位。適應學生個性化需求，開展分類培養(yǎng)，注重自主學習平臺建設，推行以學生學習為主體的改革。2注重實踐教學改革，提升學生創(chuàng)新實踐能力所有獲獎成果均包含實踐教學改革，包括實踐育人體系建設、實驗教學改革、課程實踐教學改革、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力訓練、開展社會實踐等。3關注卓越人才和拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)20%成果以創(chuàng)新人才培養(yǎng)為標題。通過明確理念和目標，重構課程體系，改革教學模式，共享社會資源。4強化科研反哺教學多數成果對應所在高校優(yōu)勢學科，體現科研對教學的反哺作用。依托科研平臺開展教學，教學中融入科研成果和科研思維，指導學生參與科研訓練。5強調需求導向圍繞地區(qū)產業(yè)，為社會發(fā)展和經濟建設培養(yǎng)優(yōu)秀人才。6注重人才培養(yǎng)國際化以國際化為標題的成果28個，且多數人才培養(yǎng)類成果都不同程度涉及國際交流與合作。7聚焦專業(yè)標準建設一等獎成果中有2項為與國際等效的專業(yè)認證評估體系，部分其他成果中也有涉及認證和評估內容。29關于成果培育的建議第七屆高等教育國家級獲獎成果關注熱點一覽序●成果培育基本原則關于成果培育的建議立足高等教育改革現狀，致力于解決教學改革中普遍性的熱點問題。體現學校辦學理念，注重行業(yè)特色，避免高校建設的同質化傾向，走差異化發(fā)展道路。校內多部門、院系、專業(yè)協(xié)同；校校、校地協(xié)同，發(fā)揮企事業(yè)單位教育職能，增強學校社會服務能力。特色突出協(xié)同培育問題導向

關注熱點：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、轉型發(fā)展、專業(yè)結構優(yōu)化、網絡教學資源建設、教師教學能力提高…30●成果培育基本原則關于成果培育的建議立足高等教育改革現狀，致●成果培育注意事項

1.建設高水平的項目團隊。各司其職，互相配合，根據實施情況及時調整團隊成員。以貢獻確定成員！

2.制定系統(tǒng)可行的培育方案。明確時間表和工作任務，分段實施，定期檢查，責任到人。

3.持續(xù)推進培育項目的教學實踐。通過從理論到實踐再到理論的不斷持續(xù)推進，完善成果、明晰創(chuàng)新點與特色、提升改革成效。

4.擴大影響力。在培育過程中要有意識地去總結、宣傳取得的教學成果，擴大成果的社會影響。（會議交流、宣傳、鑒定等）關于成果培育的建議31●成果培育注意事項關于成果培育的建議31關于成果培育的建議

5.全面總結培育重大成果。

（1）基于工作、高于工作、指導工作。

（2）提煉方法、提升理念、形成理論。在教育實踐中思考、總結，將具有實效性、普適性的方法凝練，成為可推廣的教學經驗，把理性認識和主觀要求提升為教育理念，及時總結經驗，撰寫教學論文，出版相關研究成果，生成最新的教育理論。（在第七屆國家級獲獎成果中，一般都有數篇乃至數十篇相關論文或專著發(fā)表。）32關于成果培育的建議5.全面總結培育重大成果。32關于成果培育的建議（3）撰寫申報書要精確點題、準確破題、緊扣主題?！渡暾垥泛统晒麍蟾婕姓故玖私虒W成果的工作精髓和理念核心，要高度重視。

以成果負責人為核心，集項目組全體成員之力共同撰寫，力求在規(guī)定篇幅內精確點題，讓評審專家能迅速了解成果主要內容；避免文不對題；成果報告要具有嚴謹的邏輯關系、強大的理論支撐，對《申請書》中的“成果概述”進一步擴充，并能夠緊扣主題。33關于成果培育的建議（3）撰寫申報書要精確點題、準確破論文、教材、專著、宣傳報道、人才培養(yǎng)成效分析等責任到人。對本院取得實質成果及成效進行匯總，做到心中有數。學習摸底任務分解

◆幾點建議

本學期以學院為單位總結、凝練成果，為申報省級教學成果獎做準備。開展較為系統(tǒng)的學習、研討，制訂方案，組建團隊。關于成果培育的建議34論文、教材、專著、宣傳報道、人才培養(yǎng)成效分析等責任到人。對本教學成果申報及評審35教學成果申報及評審1何謂教學成果申報成果需具備的條件成果申報及評審心得匯報內容關于成果培育的建議36何謂教學成果申報成果需具備的條件成果申報及評審心得匯報內容關一、何謂教學成果37一、何謂教學成果3何謂教學成果《教學成果獎勵條例》（1994年3月14日國務院令第151號發(fā)布）第二條：本條例所稱教學成果，是指反映教育教學規(guī)律，具有獨創(chuàng)性、新穎性、實用性，對提高教學水平和教育質量、實現培養(yǎng)目標產生明顯效果的教育教學方案。（P33）

1.是教育教學方案，不是工作總結；

2.獨創(chuàng)、新穎——知己知彼；

3.實用——提高質量和水平，實現培養(yǎng)目標產生明顯效果。38何謂教學成果《教學成果獎勵條例》（1994年3月14何謂教學成果第四條教學成果主要包括：（一）在轉變教育思想觀念，調整專業(yè)結構，改革人才培養(yǎng)模式、課程體系、教學內容，加強教材建設，改進教學方法和手段，全面推進素質教育……等方面具有創(chuàng)新性和推廣價值的成果。（二）在組織教學工作、推動教學及教學管理改革，加強教學基本建設，開展質量保證與監(jiān)控工作，建立自我約束、自我發(fā)展機制……等方面具有創(chuàng)新性和推廣價值的成果。39何謂教學成果第四條教學成果主要包括：5創(chuàng)新性教育性實踐性科學性基本特征育人以提高學生思想、知識水平及能力、素質為目的遵循教育規(guī)律科學創(chuàng)意與實踐效果有機統(tǒng)一創(chuàng)意獨特人無我有、人有我優(yōu)足夠的實踐時間在方案指導下實踐并被證明有明顯效果40創(chuàng)新性教育性實踐性科學性基本育人遵循教育規(guī)二、申報成果需具備的條件41二、申報成果需具備的條件7申報成果需具備的條件

《教學成果獎勵條例》（1994年3月14日國務院令第151號發(fā)布）第五條：具備下列條件的，可以申請國家級教學成果獎:(一)國內首創(chuàng)的;(二)經過2年以上教育教學實踐檢驗的;(三)在全國產生一定影響的。42申報成果需具備的條件《教學成果獎勵條例》（1994年申報成果需具備的條件第四條（基本條件）申請國家級教學成果獎的教學成果，應當符合《教學成果獎勵條例》第二條、第五條規(guī)定的基本條件。其中，經過教育教學實踐檢驗的時間應當達到4年以上。（《匯編》P35）43申報成果需具備的條件第四條（基本條件）申請國家級教申報成果需具備的條件

實踐檢驗的時間，應從正式實施（包括正式試行）教育教學改革方案的時間開始計算，不含研討、論證及制定方案的時間。截止時間為推薦教學成果獎的時間。

（《匯編》P114）44申報成果需具備的條件10申報成果需具備的條件特等獎：在教育教學改革方面取得重大突破，達到國內首創(chuàng)或領先水平，并對提高教學質量、實現培養(yǎng)目標有突出貢獻的，可申報校級教學成果特等獎；一等獎：在教育教學改革方面有所突破，達到省內領先水平，并取得重大人才培養(yǎng)效益的，可申報校級教學成果一等獎；二等獎：在教育教學改革方面取得明顯效果，達到省內先進水平，并取得一定的人才培養(yǎng)效益的，可申報校級教學成果二等獎；三等獎：在教育教學改革工作中取得一定效果，達到校內先進水平，可申報校級教學成果三等獎。校級教學成果45申報成果需具備的條件特等獎：在教育教學改革方面取得重大突破，三、成果申報及評審心得46三、成果申報及評審心得12成果申報及評審心得教學成果與教改項目比較名稱時態(tài)申報內容重點或難點教學成果過去完成時成果概述；主要內容（基本內容、創(chuàng)新點、應用情況）；主要完成人情況及其貢獻題目、成果概述、創(chuàng)新點、應用證明材料、貢獻教改項目現在進行時-將來時相關研究基礎（主持人及成員、工作積累、學校支持等）；立項依據；實施方案與計劃（內容、目標、關鍵問題、計劃、可行性、預期成果成效、特色與創(chuàng)新等）選題、立項依據（主要參考文獻）、目標、預期成果成效項目研究及建設是申報成果的基礎。47成果申報及評審心得教學成果與教改項目比較名稱時態(tài)申報內容重點

●申報教學成果需要提交的材料

1.申請表；

2.教學成果報告（科學總結）；

3.教學成果應用及效果證明材料；

4.其他（依據通知要求）。

成果申報及評審心得48●申報教學成果需要提交的材料成果申報及評審心得14●申報及評審心得

★關于“成果名稱”——言“簡”意“賅”用詞準確、嚴謹。采用教學及教學管理術語，是對“內容”的高度凝練?！舫Ｒ妴栴}

1.用詞隨意；不專業(yè)，“學科、專業(yè)、課程”…

2.文題不符；

3.過于平淡。缺少新穎、有特色的定語，缺乏讓專家想要深入了解的吸引力，如僅僅寫**課程教學改革，**專業(yè)建設…49●申報及評審心得15成果申報及評審心得以學生發(fā)展為中心的“三三制”本科人才培養(yǎng)體系（南京大學）以個性化、全方位、全覆蓋、內生性為特點，將本科培養(yǎng)過程劃分為“大類培養(yǎng)”“專業(yè)培養(yǎng)”“多元培養(yǎng)”三個階段和“專業(yè)學術”“交叉復合”“就業(yè)創(chuàng)業(yè)”三條發(fā)展路徑。

◆舉例說明50成果申報及評審心得以學生發(fā)展為中心的“三三制”本科人才培養(yǎng)體

1.首都農村醫(yī)學人才培養(yǎng)體系建設與農村醫(yī)學人才培養(yǎng)的研究與實踐（特等獎）

2.藝術與技術結合的本科專業(yè)的創(chuàng)建與實踐（一等獎）

3.當代大學生母語教育的理念創(chuàng)新、資源建設與大學語文課程改革（一等獎）

4.構建立體開放的實驗教學體系，打造“做、學、研”相結合的創(chuàng)新實踐平臺（一等獎）

511.首都農村醫(yī)學人才培養(yǎng)體系建設與農村醫(yī)學人才培養(yǎng)的★關于“成果概述”——問題意識

為什么？怎么做？怎么樣？◆常見問題：只講怎么做,忽視“為什么、怎么樣”。

成果申報及評審心得52★關于“成果概述”——問題意識成果申報及評審心得18

“精英型軟件工程師人才培養(yǎng)模式的探索與實踐”成果簡介完成單位北京交通大學北京中軟國際該成果立足于軟件產業(yè)對工程型軟件人才的要求，以CDIO理念為指導,首創(chuàng)了精英型軟件工程師人才培養(yǎng)體系，實現了人才培養(yǎng)與企業(yè)需求的“無縫銜接”。清晰定義了精英型軟件工程師人才培養(yǎng)目標內涵；構建了“三級平臺—五個模塊”理論教學體系、“兩條主線—四個層次”實踐教學體系以及突出創(chuàng)新意識培養(yǎng)的工程素質教育體系；創(chuàng)立了“專職—兼職—專兼結合”教學的“2+1+1”學程模式；創(chuàng)建了產學合作教育管理體制與運行機制，建設了多元化的師資隊伍。學院連續(xù)三年一次就業(yè)率100%，已經成為中軟國際、SUN等6家大型軟件企業(yè)的軟件人才培養(yǎng)基地。成果申報及評審心得◆舉例說明53“精英型軟件工程師人才培養(yǎng)模式的探索與實踐”成果簡介

“生物實驗教學示范中心可持續(xù)發(fā)展的研究與實踐”成果簡介

完成單位吉林大學該成果針對實驗教學示范中心的可持續(xù)發(fā)展面臨的主要問題，通過實驗教學體系、教學團隊、管理模式與運行機制等方面進行綜合的改革與創(chuàng)新，建立起“以人為本、資源共享、開放運行、自主研學、不斷創(chuàng)新”協(xié)調發(fā)展的示范中心，使實驗教學質量不斷提高。發(fā)表教學研究論文28篇，出版專著4部，獲教改獎勵與榮譽63項。教育部以“注重內涵建設，發(fā)揮輻射作用”為題發(fā)簡報介紹經驗，2005年來已有國內外600多個實驗室前來學習交流。

成果申報及評審心得54“生物實驗教學示范中心可持續(xù)發(fā)展的研究與實踐”成果簡介

★關于“成果內容”——簡明扼要（5000字）

包括基本內容、創(chuàng)新點、應用情況3個部分。

◆基本內容：重點突出（小標題）、層次分明、邏輯性強、緊扣主題。

◆創(chuàng)新點：人無我有，人有我優(yōu)。2—3個

成果申報及評審心得55★關于“成果內容”——簡明扼要（5000字）成果申報◆舉例說明（大連理工大學）成果名稱：以結構設計大賽促進課程教學，培養(yǎng)學生創(chuàng)新實踐能力（1）建立了一種全新的教學和學習方式，有效促進了研究型的教與學。……（2）提供了一個發(fā)揮學生創(chuàng)新思維和培養(yǎng)動手實踐能力的平臺?！?/p>

（3）有助于培養(yǎng)學生的團隊意識和協(xié)作能力，對學風建設起到了潛移默化的促進作用。……創(chuàng)新點56◆舉例說明（大連理工大學）創(chuàng)新點22◆舉例說明（揚州大學）成果名稱：本科生專業(yè)拓展“雙循環(huán)”培養(yǎng)模式的構建與實踐本研究成果具有整體性、系統(tǒng)性、針對性、實踐性等特點，將專業(yè)教育改革和加強素質教育并行推進，體現了正確的辦學思想和先進的辦學理念，具有較強的時代特征、明顯的實踐效果和一定的推廣價值。

（1）將全人教育理念落實到人才培養(yǎng)方案之中，專業(yè)教育與專業(yè)拓展教育有機結合塑造全人。

（2）學生部門和教學部門緊密合作，建立起教、學、管三者協(xié)同配合的實踐教育體系。

（3）設立社會實踐學分，規(guī)范教學管理，建立起完善的實踐教育質量保證體系。成果申報及評審心得57◆舉例說明（揚州大學）成果申報及評審心得23

◆應用情況：關注學生受益情況、教師教學水平提高情況、應用輻射情況等。◆舉例說明（大連理工大學）——以結構設計大賽促進課程教學，培養(yǎng)學生創(chuàng)新實踐能力……自…已主辦8屆校級、4屆市級結構設計競賽，承辦了遼寧省第一屆大學生結構設計大賽（12所學校30支隊伍參賽）和全國第二屆大學生結構設計競賽（46所學校，47個參隊伍參賽，我校兩個參賽隊分獲一等獎和二等獎）……歷經十年風雨磨礪，結構設計競賽的影響由學校輻射到大連市、遼寧省乃至至全國，累計參與、受益學生近5000人……競賽對課程教學的促進作用凸顯，參賽學生在結構相關課程中表現出很強的理解和運用能力，成績提升顯著……首屆結構設計競賽獲獎學生……已成為橋梁專業(yè)工程的技術骨干……以著名結構工程專家沈世釗院士為主任的教學成果鑒定委員會對本項成果給予了高度評價，認為成果達到國內領先水平，很有推廣價值……附：正式發(fā)表的與本成果有關的論文58◆應用情況：關注學生受益情況、教師教學水平提高情況、★關于“主要完成人貢獻”—與成果內容對應既要有方案中主要承擔的工作，又要有成果成效。◆舉例說明……注重以制度建設為牽動創(chuàng)新專業(yè)建設管理模式，發(fā)揮綜合性大學優(yōu)勢……作為通識課……負責人，組織開展文理深層次交融的實踐探索。

1.凝煉了專業(yè)建設特色管理理念……

2.主持省級相關教研項目2項，發(fā)表論文5篇，其中CSSCI檢索1篇；組織修訂相關制度9個……

3.主持研討并在……教學中針對生命意義、生命質量等議題開展了學科交叉的嘗試。

4.負責與……溝通協(xié)調工作，及時總結、分析、修正，為項目順利實施提供保障。成果申報及評審心得59★關于“主要完成人貢獻”—與成果內容對應成果申報及評四、關于成果培育的建議60四、關于成果培育的建議26第七屆高等教育國家級獲獎成果學科分布表學科門類特等獎一等獎二等獎總計比例工學1310211525.4%其他110768719.2%醫(yī)學14404510.0%理學538439.5%教育學431357.7%文學321245.3%藝術學113143.1%管理學123245.3%農學216184.0%法學216184.0%經濟學29112.4%軍事學19102.2%歷史學1230.7%哲學1451.1%總計250400452100%61第七屆高等教育國家級獲獎成果學科分布表學科門類特等獎一等獎二關于成果培育的建議第七屆高等教育國家級獲獎成果主題分布表成果主題全校人才培養(yǎng)模式大類人才培養(yǎng)模式專業(yè)人才培養(yǎng)模式課程群建設其他合計項目數110441635281452第七屆高等教育國家級獲獎成果第一完成人情況分布表成果主題校領導部門領導學院領導其他全校人才培養(yǎng)模式65.2%13.4%10.7%10.7%大類人才培養(yǎng)模式36.4%20.5%36.4%6.8%專業(yè)人才培養(yǎng)模式19.0%3.1%52.8%25.2%課程群建設17.3%5.8%36.5%40.4%其他37.0%11.1%18.5%33.3%合計36.9%9.3%34.5%19.3%62關于成果培育的建議第七屆高等教育國家級獲獎成果主題分布表成果關于成果培育的建議第七屆高等教育國家級獲獎成果關注熱點一覽序號關注熱點主要內容1以學生發(fā)展為本，尊重學生的選擇幾乎所有獲獎成果均突出學生的主體地位。適應學生個性化需求，開展分類培養(yǎng)，注重自主學習平臺建設，推行以學生學習為主體的改革。2注重實踐教學改革，提升學生創(chuàng)新實踐能力所有獲獎成果均包含實踐教學改革，包括實踐育人體系建設、實驗教學改革、課程實踐教學改革、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力訓練、開展社會實踐等。3關注卓越人才和拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)20%成果