《將心比心》說課稿將心比心說課稿

?將心比心?講課稿將心比心講課稿?將心比心?講課稿將心比心講課稿?將心比心?講課稿將心比心講課稿精選資料歡送閱讀?將心比心?講課稿|將心比心優(yōu)異講課稿.?將心比心?講課稿敬愛的評委們、老師們，大家好！今日我講課的題目是?將心比心?，下邊我將從教材分析、講課目的、講課過程、板書設(shè)計四個方面進行我的講課。一、教材分析?將心比心?是小學人教版四年級第八冊第八課的課文，是一篇略讀課文。學生在前面學習的基礎(chǔ)上，已經(jīng)能自讀自悟課文。本文經(jīng)過發(fā)生在平常生活中的兩個小故事------即阿姨幫助奶奶推開深重的大門、母親激勵實習護士扎針，使學生理解“遇事要將心比心，多為他人著想，就會令人與人之間多一些寬容和理解。〞的人生真理。二、講課目的在本環(huán)節(jié)，我設(shè)計了以下三個目標：1、四年級處于第二學段，第二學段的閱讀方法是“用一般話正確、流暢、有感情地朗誦課文。初步學會默讀課文。〞所以我第一條講課目標是“能正確、流暢，有感情地朗誦課文，要點指導(dǎo)學生朗誦文中兩處人物的語言和結(jié)尾的要點段。〞2、本課語言平常，并且沒有生字僻詞，關(guān)于四年級學生來說比較簡單理解課文內(nèi)容。我感覺難的是感人學生，讓學生在生活中也能將心比心，從文本中遇到德育的熏陶，是教育學生的主要目標。所以我定下的第二條講課目的是“經(jīng)過課文的學習，深入理解課文內(nèi)容，理解在平常的生活中只有將心比心，才能令人與人之間多一些寬容和理解。〞3、這是一篇獨立閱讀課文，1精選資料歡送閱讀培育學生的獨立閱讀能力是本課講課的要點。針對學生實質(zhì)狀況，以學段目標為依據(jù)，我定下的第三條講課目的是“進一步培育學生獨立閱讀的能力，仔細聽他人講話，敢于宣布自己的看法。〞培育學生的獨立閱讀能力和表達能力。依據(jù)教材內(nèi)容和講課目的的要求，我確立本課講課重難點以下：講課本文的目的是讓學生經(jīng)過與文自己物的對話溝通，感覺到中華民族傳統(tǒng)美德的熏陶，這是講課本課的要點。難點是如何指引學生經(jīng)過意會文中人物語言而使表達產(chǎn)生感人的見效。三、講課過程我的講堂構(gòu)造是：狀況導(dǎo)入——初感課文——深入意會——課外延長。〔一〕狀況導(dǎo)入我以平常生活中常?？吹降囊欢喂鎻V告——媽媽，洗腳做為切入點，向?qū)W生提出“從片中，你看到了什么？〞經(jīng)過學生的講話，進而揭題。這樣的導(dǎo)入設(shè)計，即激發(fā)學生學習的興趣，又創(chuàng)立講堂氛圍，對揭題鋪下了墊筆?！捕吵醺姓n文第二學段的閱讀要求是“初步學會默讀〞。所以我對學生提出“讀正確、暢達，在不懂的地方做記號〞的閱讀要求后，讓學生讀課文，邊讀邊思慮課文提出的問題“課文寫了哪幾件事？〞這個環(huán)節(jié)的設(shè)計提升學生獨立閱讀的能力?！踩成钊胍鈺诔踝x的基礎(chǔ)上，我設(shè)計了幾個問題“課文中哪些地方使你感人？找出來用‘——’劃出，并寫出自己的感覺。〞“文中誰令你感人？〞“阿姨，母親是如何做的？如何說的？〞這幾個問題指引學生步步深入文本，理解課文內(nèi)容。找出要點語段，指導(dǎo)2精選資料歡送閱讀有感情地朗誦，意會文中人物的思想感情。在理解文中人物的思想品質(zhì)時，我設(shè)計了“移情意會〞的環(huán)節(jié)，提出“假如這位阿姨沒有這樣做，結(jié)果會如何？〞“假如媽媽責怪，甚至詛咒那位護士，結(jié)果會怎樣？〞這兩個“假如〞引領(lǐng)學生張開想象，換位思慮，親身意會文中受幫助的奶奶和受激勵的實習護士的感謝之情，更意會到阿姨“各處為他人著想〞和母親對護士的“寬容、理解、激勵〞尊貴質(zhì)量。這個環(huán)節(jié)的設(shè)計揭示課文的主題，同時實現(xiàn)課文的講課目的和打破課文的要點、難點。〔四〕課外延長學生遇到課文中人物的質(zhì)量影響，此后讓他們走出文本，聯(lián)系生活實質(zhì)，提出“生活中，有這樣將心比心的事嗎？模擬課文中的語言描繪，說幾句人物的對話。讓學生溝通，說一說，不只鍛煉學生的口頭表達能力，也陶治了他們自己的心靈，同時實現(xiàn)了本課講課的目的，認識到“遇事要將心比心，多為他人著想，就會令人與人之間多一些寬容和理解〞。接著讓學生試著談?wù)劇皩⑿谋刃抹曔@個成語的理解，意會“將心比心〞指的是用自己的心比他人的心，為他人著想。其他，展現(xiàn)平?？吹降囊恍┍硎久篮靡忪`的圖片，模擬“假如我們在生活中能將心比心，就會————————————————;假如我們在生活中能將心比心，就會————————————————;〞寫一段話，并且聯(lián)系生活實質(zhì)，你學到了什么？你又會在平常的生活中怎么做呢？最后展現(xiàn)孟子的名言“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。〞表達的含義四、說板書設(shè)計板書設(shè)計是課本3精選資料歡送閱讀靜態(tài)的表現(xiàn)，這樣的設(shè)計既加強了直觀性，有益于學生對課文內(nèi)容一目了然