任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)理論及其在中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中的應(yīng)用-最新教育文檔

精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上專心---專注---專業(yè)專心---專注---專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上專心---專注---專業(yè)任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)理論及其在中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中的應(yīng)用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)理論是基于建構(gòu)主義的一種新型教學(xué)理論，符合計(jì)算機(jī)教學(xué)的層次性和實(shí)用性要求，適用于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和獨(dú)立分析問題、解決問題的能力。中職計(jì)算機(jī)教師應(yīng)該瞄準(zhǔn)市場(chǎng)需求，立足學(xué)生職業(yè)發(fā)展，在深刻領(lǐng)會(huì)任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)理論基本內(nèi)涵的前提下，探究任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)理論在中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中的應(yīng)用策略，提升學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)和就業(yè)能力。一、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法在中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)1.能促進(jìn)學(xué)生掌握教學(xué)內(nèi)容計(jì)算機(jī)教學(xué)中采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，教師的教和學(xué)生的學(xué)都是圍繞某個(gè)具體任務(wù)進(jìn)行，如教學(xué)中有關(guān)于Word藝術(shù)字、文本框、圖片的使用，采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法就是把要講的內(nèi)容設(shè)計(jì)成“電子板報(bào)”這一任務(wù)，教師圍繞如何制作“電子板報(bào)”引導(dǎo)學(xué)生掌握教學(xué)內(nèi)容。課堂上教師演示事先做好的電子板報(bào)，讓學(xué)生了解哪些是藝術(shù)字、哪些是自選圖形、哪些是文本框等，讓學(xué)生形成直觀的認(rèn)識(shí)，然后再告訴學(xué)生如何具體操作。這樣的教學(xué)過程學(xué)生理解得快，掌握得牢，整個(gè)過程都在輕松的氛圍中完成。[1]2.能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣計(jì)算機(jī)課程實(shí)踐性強(qiáng)，注重學(xué)生的動(dòng)手能力。計(jì)算機(jī)教學(xué)中采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，能將要講授的知識(shí)與技能放到任務(wù)中，在教師引導(dǎo)下逐步完成一個(gè)個(gè)任務(wù)，從而掌握所學(xué)知識(shí)。在此過程中，學(xué)生會(huì)不斷地獲得成功感，從而增強(qiáng)自信心，激發(fā)他們的興趣。3.能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)任務(wù)驅(qū)動(dòng)法教學(xué)中，教師布置具體的任務(wù)后，不限定完成任務(wù)的方法與途徑，學(xué)生可以結(jié)合自身實(shí)際充分發(fā)揮想象力，那么學(xué)生的作品就會(huì)呈現(xiàn)出豐富多樣化。這樣，學(xué)生不但掌握了所學(xué)的內(nèi)容，還能在具體的操作中自由發(fā)揮，從而培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。二、任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)理論在中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中的應(yīng)用策略1.結(jié)合學(xué)生實(shí)際和教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)任務(wù)的設(shè)計(jì)過程中，教師要從學(xué)生的年齡和認(rèn)知特征出發(fā)，認(rèn)真、反復(fù)研究教材，完整掌握教學(xué)知識(shí)體系和重點(diǎn)、難點(diǎn)。努力使設(shè)計(jì)出的教學(xué)任務(wù)由易到難、由簡(jiǎn)到繁、循序漸進(jìn)、層層深入。在PowerPoint教學(xué)中，針對(duì)幻燈片設(shè)計(jì)這一內(nèi)容，我們就設(shè)計(jì)了如下的學(xué)習(xí)任務(wù)：①了解、掌握PowerPoint的基本功能和常規(guī)技巧。②選擇PowerPoint提供的“設(shè)計(jì)模板”創(chuàng)建多媒體演示文稿，以幻燈片版式建立新幻燈片，更改幻燈片背景顏色。③根據(jù)設(shè)計(jì)需要插入相應(yīng)圖片和配音。④插入文本框，輸入文字，更改字體顏色和大小。⑤設(shè)置幻燈片的動(dòng)畫效果及放映方式。⑥對(duì)一組幻燈片目錄添加超級(jí)鏈接。這樣設(shè)計(jì)教學(xué)任務(wù)能夠提供明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，分解后的任務(wù)又將難度分散開來(lái)，符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，給學(xué)生更多成功的機(jī)會(huì)，滿足學(xué)生興趣愛好。學(xué)生得以在由淺入深的任務(wù)推進(jìn)中掌握專業(yè)技能，強(qiáng)化創(chuàng)造性思維。[2]2.藝術(shù)性地調(diào)控課堂教學(xué)中任務(wù)布設(shè)的時(shí)機(jī)、節(jié)奏和形式。3.在任務(wù)的完成中突出學(xué)生的主體性和探究性。現(xiàn)代職教理論倡導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性和學(xué)習(xí)方式的探究性，中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中的任務(wù)驅(qū)動(dòng)也必須尊重學(xué)生的主體地位，強(qiáng)化任務(wù)完成中的學(xué)生自主合作探究，將任務(wù)的完成歸化于群體的參與和創(chuàng)造之中，為學(xué)生提供更多互相合作、彼此交流的機(jī)會(huì)。例如在網(wǎng)頁(yè)制作，用flash制作主題文字“我們的中國(guó)夢(mèng)”的任務(wù)中，要求上述六個(gè)字依次出現(xiàn)，每個(gè)字要水平從反向轉(zhuǎn)到正向。對(duì)于這個(gè)任務(wù)，我們?cè)谥笇?dǎo)學(xué)生按常規(guī)方法每個(gè)字都做一次的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生通過自主合作探究，尋找更高版本、功能更強(qiáng)大的軟件，用第一個(gè)元件生成后面五個(gè)元件的方法完成主題文字的生成。這樣一來(lái)，不僅使學(xué)生的計(jì)算機(jī)操作能力通過任務(wù)的自主合作完成得到逐步、快速的提高，而且培養(yǎng)了學(xué)生善于探索、分享智慧和拓寬個(gè)體思維空間的能力。[4]4.建立與任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)理論相適應(yīng)的多元評(píng)價(jià)體系。中職計(jì)算機(jī)教學(xué)實(shí)施任務(wù)驅(qū)動(dòng)的最終目的是讓學(xué)生掌握相關(guān)知識(shí)點(diǎn)、學(xué)會(huì)操作、提高技能。學(xué)生個(gè)體差異不同，評(píng)價(jià)體系也應(yīng)該有相應(yīng)的調(diào)整。對(duì)于任務(wù)完成情況的評(píng)價(jià)要表現(xiàn)學(xué)生自評(píng)、小組互評(píng)，教師總評(píng)等多種形式，突出對(duì)任務(wù)完成過程的評(píng)價(jià)，淡化對(duì)結(jié)果的評(píng)價(jià)。善于發(fā)現(xiàn)和欣賞學(xué)生在任務(wù)完成過程中的點(diǎn)滴進(jìn)步，鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)他們的閃光點(diǎn)，充分發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng)，有效指導(dǎo)學(xué)生形成自信、積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。將任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)理論應(yīng)用于中職計(jì)算機(jī)教學(xué)是值得每個(gè)中職計(jì)算機(jī)教師潛心研究的重要課題。我們要充分考慮學(xué)生的年齡心理特點(diǎn)，靈活處理教材內(nèi)容，通過任務(wù)設(shè)計(jì)使教學(xué)內(nèi)