數(shù)字化校園學(xué)生評價系統(tǒng)方案

數(shù)字化園學(xué)生評價統(tǒng)“數(shù)字化校園首先是指一種依托現(xiàn)實校園而存在的以網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)的校園平臺；其次利用先進的信息化手段和工具，實現(xiàn)從環(huán)境（包括設(shè)備、辦公空間、研究空間、教學(xué)空間等源（如圖書資料及專業(yè)數(shù)據(jù)庫、教學(xué)案例與素材、網(wǎng)上專業(yè)咨訊等）到活動（包括教、學(xué)、科研、管理、服務(wù)、辦公等）的數(shù)字化，在傳統(tǒng)校園的基礎(chǔ)上構(gòu)建一個既對應(yīng)又有本質(zhì)不同的數(shù)字空間拓展現(xiàn)實校園的時間和空間維度，并將校園活動延伸到社區(qū)、社會；第三通過數(shù)字化過程，重新構(gòu)造規(guī)范學(xué)校教學(xué)管理活動形成基于數(shù)字化背景和全新教育理念的先進校園文化，實現(xiàn)現(xiàn)代化名校的發(fā)展目標(biāo)。學(xué)生評價系統(tǒng)作為數(shù)字化校園重要的組成部分?jǐn)?shù)字化校園建設(shè)中起到重要的作用。學(xué)生評價是指多維度多角度對學(xué)生個體學(xué)習(xí)的進展和變化的評價包括對學(xué)生在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等方面發(fā)展?fàn)顩r的評價。評價指方法評價類別定位性評價

評價形式談話觀察調(diào)查

評價方開展教學(xué)活動前教師在課堂或課后過與學(xué)生的個別交談群交流觀察評價學(xué)生的現(xiàn)有水平通過學(xué)生或教師對學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)情況進行調(diào)查，評價學(xué)生學(xué)習(xí)的現(xiàn)有水平，如：問卷調(diào)查

評價手人工算機網(wǎng)絡(luò)評價平臺記錄人工算機網(wǎng)絡(luò)評價平臺調(diào)查、統(tǒng)計、記錄過程性評價

測驗表現(xiàn)性評價作品評價測驗

主觀題客觀題操作題測驗評學(xué)生的現(xiàn)人算機網(wǎng)絡(luò)評價平臺測有水平驗、統(tǒng)計、記錄、管理在教學(xué)活動中通過觀察交流調(diào)查對學(xué)生人工算機網(wǎng)絡(luò)評價平臺評的表現(xiàn)給出的定性或定量評價主體可價、統(tǒng)計、記錄以是教師、學(xué)生、家長對學(xué)生學(xué)習(xí)中的成品或半成品給出定性或人學(xué)件計算機網(wǎng)絡(luò)評價定量評價，評價主體可以是教師、學(xué)生、家平臺對作品進行管理、評價、長統(tǒng)、記錄主觀題客觀題操作題測驗學(xué)學(xué)習(xí)過程人算機網(wǎng)絡(luò)評價平臺測中的學(xué)習(xí)情況驗統(tǒng)計、記錄、管理診斷性評

訪談

用高度專門化的訪談技術(shù)對學(xué)生學(xué)習(xí)中屢犯錯誤深層原因的調(diào)查

人工算機網(wǎng)絡(luò)評價平臺記錄

價

測驗

用精心準(zhǔn)備的診斷性測試了解學(xué)生學(xué)習(xí)中屢犯錯誤深層原因

人工算機網(wǎng)絡(luò)評價平臺測驗、統(tǒng)計、記錄、管理總結(jié)性評價

考試

主觀題、客觀題、操作題考試，關(guān)注課程目人工機網(wǎng)絡(luò)評價平臺考標(biāo)的全面達成試記錄、統(tǒng)計、管理真實性評價完整客全面的評價學(xué)生情況需要一個記錄學(xué)生在學(xué)校所有評價過程的檔案袋式評價平臺，這個評價平臺集考試、練習(xí)、測驗、評價、記錄、統(tǒng)計、管理為一體，為教學(xué)中實施學(xué)生評價提供方便、快捷、客觀、可行的評價平臺。評價實平臺系統(tǒng)名數(shù)據(jù)中心

功能模SQL2010企版門戶平臺認(rèn)證平臺CMIS數(shù)據(jù)步用戶管理作業(yè)管理

功能描構(gòu)建校級數(shù)據(jù)交換中心提供系統(tǒng)平臺唯一訪問入口對用戶進行統(tǒng)一身份認(rèn)證、實現(xiàn)單點登錄提供CMIS用數(shù)據(jù)同步到系統(tǒng)臺負(fù)責(zé)用戶管理、系統(tǒng)權(quán)限分配和控制用于作業(yè)管理。教師用戶：可以布置作業(yè)、檢查作業(yè)上交情況；學(xué)生用戶：可以上交作業(yè)、下載作業(yè)、檢查作業(yè)上交情況

預(yù)算價10萬5萬3萬3萬3萬5萬系統(tǒng)開發(fā)

成績管理用成績管。教師用戶：可5萬設(shè)置考試信息、導(dǎo)入分?jǐn)?shù)、設(shè)置作品評價信息、統(tǒng)計分?jǐn)?shù)、查詢分?jǐn)?shù)；學(xué)生用戶：查詢分?jǐn)?shù)。FTP管此塊用于學(xué)生用戶FTP帳號3萬進行管理，使學(xué)生能夠有自己學(xué)習(xí)材料的私人存儲空間。作品評價用作品評。教師用戶：對學(xué)萬生進行分組、設(shè)置評價標(biāo)準(zhǔn)表、維護作品評價標(biāo)準(zhǔn)庫、進行作品評價、查詢作品評價信息；學(xué)生用戶：可以查詢作品評價信息，進行作品的互評和自評。學(xué)習(xí)表現(xiàn)評價學(xué)表現(xiàn)是生日常行為表現(xiàn)，萬此模塊用于記錄和評價學(xué)生的日常行為表現(xiàn)情況。測試評價以觀題和作題形式評價學(xué)生萬的平臺，可以對學(xué)生做階段性和

德育健心及活動評價學(xué)評指標(biāo)設(shè)置學(xué)評數(shù)據(jù)統(tǒng)計自動成評價評語

總結(jié)性評價。可以將用其他考試平臺評價的數(shù)據(jù)導(dǎo)入，以便記錄統(tǒng)計成績。教師用戶：可以進考試相關(guān)設(shè)置、對學(xué)生進行基本知識技能考核、對其他成績進行導(dǎo)入操作；學(xué)生用戶：查看自己的考試成績等相關(guān)信息用于學(xué)生思想品德與行為素養(yǎng)評價、體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)評價、學(xué)生心理評價學(xué)校重要教育活動與學(xué)生興趣學(xué)習(xí)活動記錄各