整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法1

整十?dāng)?shù)加一位及相應(yīng)減法教學(xué)內(nèi)容：一年級下冊第頁內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生經(jīng)歷兩位數(shù)加減一位數(shù)的口算方法的探索過程，能比較熟練地進(jìn)行口算。2.了解加減法算式中各部分的名稱。3.培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的觀念看周圍的事物的意識，培養(yǎng)同學(xué)之間的相互合作，交流的能力。教學(xué)重點：能夠正確地，比較迅速地口算整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法。教學(xué)難點：理解算式的含義，運(yùn)用知識解決簡單的實際問題。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)光盤教學(xué)過程：一復(fù)習(xí)鋪墊入新課口算：15-10=12-2=314-4=10-10=口答：里面有個十和____個一。個十和2個一合起來是_。里面有（）個十和（）個一。個十和9個一合起來是49。剛才我們進(jìn)行了加減法的口算練習(xí)，復(fù)習(xí)了數(shù)的組成，同學(xué)們的表現(xiàn)非常好，說明你們之前的知識都學(xué)會了，接下來二：1情境引入、探究算法。同學(xué)們你知道小猴子最喜歡吃什么（桃子有天小猴來到果園里?？匆娪泻芏嘤执笥旨t的桃子，高興極了，于是它就動手采了一些桃子，并把桃子放在個筐里，可是還有4個放在外面，請看大屏幕。談話：同學(xué)們，仔細(xì)看圖，說說從圖中看到了什么？這里有筐桃子先數(shù)一數(shù)每筐有幾個（10個一共有30個外面有個提問：你能根據(jù)這幅圖列出兩道加法算式和兩道減法算式嗎？指名回答，教師板書：34-30=34-4=師提問：30+4等于少呢？你是怎樣想的呢？指名說一說思考過程。師：提問：等于多少呢？你又是怎想的？、一試等于多少？你會算嗎？

同桌合作交流，說說想法提問：34-4你會算嗎？同桌討論交流、并匯報想法、紹算式中各部分的名稱（1）介紹加法算式中各部分的名稱談話個小朋友都有一個好聽的名字一個算式中的各部分也對都各的名稱在加法算式中像相加的兩個數(shù)都叫加數(shù)兩個相加的結(jié)果叫和。（師邊說邊在的算下面板書各部分的名加數(shù)、加數(shù)、和）提問：誰來說一說算式中各部分的名稱嗎？指名回報：（2）介紹減法算式中各部分的名稱在的減法算式中們能不能也給它各部分取個名字呢？請你猜一猜師：減號前面的數(shù)叫被減數(shù)（板書：被減數(shù)）減號后面的數(shù)叫減數(shù)板：減）減法算式中的得數(shù)叫差（板書：差指名說一說34-4=30中的各部分的名稱（3）提問：加法算式和減法算式各部分的名稱有什么區(qū)別？三、及時練習(xí)、鞏固新知1.想想做做第1題。（1）學(xué)生看圖后列出個不同的算式。（2）根據(jù)圖意說說你是怎樣想的？2.想想做做第2題（1）看圖說圖意。（2）根據(jù)圖意列出四個算式。（3）交流算式算法。3.想想做做第3題觀察第一組的4個算式，說說它們之間有什么聯(lián)系？提問：你能根據(jù)60+3=63想到其它三個算式的得數(shù)嗎？4.想想做做第4題。（1）讓學(xué)生根據(jù)表中第一行的名稱說說分別用什么方法計算和及差。（2）計算表中的得數(shù)并交流。5.解決實際問題：第6、題。（1）、指導(dǎo)學(xué)生看圖中的對話，然后說說題意。（2）列式計算。（3）集體交流。四：全課總結(jié)、反思學(xué)習(xí)。今天我們學(xué)習(xí)了什么容？計算時你有什么好辦法？

課教反：導(dǎo)入新知，我為孩子們創(chuàng)設(shè)了他們熟悉而喜歡的場景，饒有興致的話題激起了孩子們要自覺表的欲望隨情境圖的展示孩們及其自然地進(jìn)入到商店里買東西的情境中然這些孩子們的表情有些靦腆，課堂氣氛沉悶，但我相信他們腦子里的思維是活躍的，通過老師的引導(dǎo)下，讓他們積參與表達(dá)、思考，用情境圖給出的數(shù)學(xué)信息，提出數(shù)學(xué)問題，并會用列式計算的方法來解決問題，再次將生中處處有數(shù)這思想在孩子們頭腦中逐漸明朗化了。這樣的情境設(shè)計是為了不束縛孩子們的思維，鼓勵學(xué)生積極思考，提問的意識。新的課程標(biāo)準(zhǔn)指出多鼓勵學(xué)生獨(dú)立思考，重視算法多樣，就給數(shù)學(xué)的計算帶來了許多生機(jī)與活力。面對一年級的學(xué)生，他們持續(xù)性差，注意力難以集中，我意設(shè)計幫媽媽找孩的戲，通過有趣的故事把學(xué)生再次帶入創(chuàng)設(shè)情境當(dāng)中，讓學(xué)生的注意力再次收攏學(xué)都熱情高漲的參與到游戲當(dāng)中時加強(qiáng)了對學(xué)生各種感官能力的培養(yǎng)從事中教孩子們不要到偏僻的地方玩，父母會擔(dān)心的，當(dāng)別人遇到困難時要樂于助人的精神。這堂課上完后，我意識到不足的方面有幾點、授新知前復(fù)習(xí)鋪墊要到位，教學(xué)每個環(huán)節(jié)的緊要性要拿捏好。、面對孩子們課堂氣氛沉悶時，我該怎樣更好的開展學(xué)，引導(dǎo)他們動腦