故事《上課》（教案）全國通用一年級上冊綜合實踐活動

綜合實踐活動：故事《上課》《上課》是一個充滿童趣的兒童故事，講述了小山羊、小喜鵲、小公雞、小鶉古鳥、小烏鴉上課不認真聽講的事情。小動物的淘氣表現(xiàn)宛如生活中的小朋友，令小學生感到熟悉又親切，很容易產(chǎn)生情感共鳴。故事的語言生動、形象，對角色的神態(tài)、心理、對話的描述傳神、到位，如尖著嗓子的小山羊、神氣的小喜鵲、聲音洪亮的小公雞、粗嗓門的小烏鴉。故事將“專心聽講才能學到本領(lǐng)”的道理蘊含在輕松、詼諧的語言中，既能激發(fā)小學生模仿表演的愿望，又具有潛移默化的教育作用。小學生能夠理解認真傾聽的重要性，對學校、老師、學生間的關(guān)系也有初步的了解，針對故事語言生動，對話多的特點，本次活動設(shè)計了欣賞故事、模仿對話等環(huán)節(jié)，引導小學生理解故事角色的心理變化，感知不同角色的個性特點，在看一看、學一學、說一說、試一試的過程中，自然而然地理解“專心聽講才能學到本領(lǐng)”的道理?；顒幽繕耍?理解故事內(nèi)容，知道小動物們只得20分的原因。.能用表情、動作、對話表現(xiàn)小動物上課的過程。.懂得“專心聽講才能學到本領(lǐng)”的道理?；顒又仉y點:重點：理解故事內(nèi)容，知道小動物們只得20分的原因。難點：能用表情、動作、對話表現(xiàn)小動物上課的過程?；顒訙蕚洌篜PT,多媒體課件，字卡，八哥老師頭飾?；顒舆^程：一、教師出示頭飾，組織小學生談話，引發(fā)活動興趣。引導語：今天我是八哥老師。你們現(xiàn)在都是我的學生，瞧!它們也是我的學生！下面開始上一課-啦！二、分段講述故事，幫助小學生初步理解故事內(nèi)容。.講述故事第1段，引導小學生了解故事發(fā)生的背景。提問：森林里發(fā)生什么事?誰來上課了？大家為什么要整整齊齊、不吵也不鬧？小結(jié)：上課是一件很有意義的事情，安靜坐好就是告訴老師“我準備好學習新本領(lǐng)啦”。.講述故事第2、3段，引導小學生了解八哥老師的要求。提問：八哥老師在上課前提出了什么要求？在黑板上寫了幾個詞?分別是什么？.講述故事第4、5段，引導小學生了解學生們在課堂上的表現(xiàn)。提問：上課的時候?qū)W生們專心聽講了嗎？它們在干什么？它們能學到本領(lǐng)嗎？為什么它們都說自己會念了?.講述故事第6—8段，鼓勵小學生通過聲音、神態(tài)、語氣的變化,創(chuàng)造性地表現(xiàn)角色的特點。提問：小動物們分別學會了哪個詞？是怎么說的？怎么做的？學生們每人得了多少分？為什么？你覺得怎樣做才能得到100分？小結(jié)：專心聽講才能學到本領(lǐng)。因為不專心，它們把5個詞都認成了一樣的。三、播放課件，引導小學生在看看'聽聽中進一步理解故事內(nèi)容并懂得專心聽講才能學到本領(lǐng)的道理。.播放課件，教師完整講述故事，引導小學生在看看、聽聽中進一步理解故事內(nèi)容。提問：為什么大家都在笑？故事的名字叫什么？你喜歡故事里的小動物嗎？為什么？小結(jié)：專心聽講才能學到本領(lǐng)。不認真聽講，不僅學不好本領(lǐng)，而且是一件挺丟臉的