幼兒園大班吹泡泡科學(xué)教案

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幼兒園大班吹泡泡科學(xué)教案1

目標(biāo)：

1、嘗試用不同的材料吹泡泡，發(fā)覺只有是鏤空的材料都簡單吹出泡泡。

2、培育幼兒依據(jù)自己的猜想有目的的進(jìn)行驗證的技能。

3、體驗通過實際操作，獲得知識和本事的愉悅情感。

4、培育幼兒動手操作技能，在活動中大膽制造并共享與同伴合作勝利的體驗。

5、通過試驗培育相互禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的技能。

預(yù)備：

記錄卡、幼兒用筆吸管、筷子、花片、積木、漏勺、勺子、肥皂水視平轉(zhuǎn)換儀磁帶錄音機(jī)

過程：

一、開始部分。

1、在《吹泡泡》的音樂中，一起進(jìn)入活動室。

師：我們都很喜愛吹泡泡，那可愛的泡泡們在陽光下五彩繽紛，

大大小小，真美麗呀！

今日，我們一起來玩吹泡泡吧！

2、出示各種材料，并爭論。

〔1〕師：平常，我們都是用吹泡器來吹泡泡的，可是今日，大家一起來看看，我給你們預(yù)備了什么呀？

〔2〕出示記錄卡，幼兒猜想。

師：老師還帶來了一張記錄卡，并把這些材料畫在了卡上，請大家一起來猜猜，你覺得可以吹出泡泡的，就在“猜一猜”這一個格子里打上勾勾，覺得不能的就打上叉叉。

3、幼兒猜想，老師巡回指導(dǎo)。

4、爭論、介紹幼兒想法。

〔1〕師：誰來介紹自己的猜想？請一到兩名幼兒上臺介紹。

〔2〕師：你為什么這么想呢？有沒有和他不一樣的猜想？

〔3〕師生共同爭論，并統(tǒng)計在老師的記錄卡上。

師：我們一起來侃侃，你認(rèn)為吸管可以吹出泡泡的請舉手?！惨来谓y(tǒng)計各個材料〕

二、幼兒操作。

師：小伙伴的猜想都不一樣，那究竟對不對呢？老師也不知道，但是我們可以自己去試試！

1、請大家拿著你的記錄卡，把每一樣材料都去試一試，并且立刻把結(jié)果記錄在“試一試“這一格內(nèi)。

2、幼兒操作嘗試，老師指導(dǎo)。〔重點指導(dǎo)花片和漏勺〕

3、比較猜想和嘗試后的結(jié)果。

〔1〕師：誰情愿來和大家共享你操作后的結(jié)果？

有沒有不一樣的結(jié)果？

請有持不同看法的幼兒上來再次操作比較。

〔2〕師生再次爭論，統(tǒng)計在老師記錄卡上。

師：在我們小伙伴操作了過后，你覺得吸管可以吹出泡泡的請舉手?！惨来谓y(tǒng)計各個材料〕

三、總結(jié)

1、誰來告知我，你發(fā)覺在這些材料中，那些可以吹出泡泡呢？他們有什么特點嗎？

老師總結(jié)：這些有可以吹出泡泡的材料都有共同的地方，就是它們都有洞洞，這些有洞洞的材料有個名字，我們叫它“鏤空”。由于它鏤空，所以可以吹出泡泡來。

2、結(jié)束部分。

師：我還給大家預(yù)備了一些材料，大家看看它們能吹出泡泡嗎？為什么？

想知道它們吹出的泡泡是什么樣子的么？我們一起到戶外去試試看吧！

在音樂《吹泡泡》中跳出活動室。

教學(xué)反思：

一次科學(xué)活動的開始，應(yīng)當(dāng)來自幼兒已有的閱歷，一次科學(xué)活動的結(jié)束，并不是真正的結(jié)束，應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探究可能，成為獵取閱歷的開始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人，所以我們老師要盡其全部、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思索，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由呈現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、歡樂中獲得知識，學(xué)得閱歷。

幼兒園大班吹泡泡科學(xué)教案2

活動目標(biāo)

1、通過活動，引導(dǎo)幼兒喜愛大自然、體驗大自然的美。

2、培育幼兒與同伴合作、保住自己和關(guān)懷愛惜同伴的技能。

3、通過活動，練習(xí)踮腳、蹲跳、后跳。

4、讓幼兒體會吹泡泡的樂趣，進(jìn)展幼兒開朗，樂觀的性格。

5、讓幼兒能在集風(fēng)光前大膽表演、表現(xiàn)自己。

教學(xué)重點、難點

培育幼兒與伙伴合作、愛護(hù)自己和關(guān)懷愛惜同伴的技能。

活動預(yù)備

泡泡水、飛盤、尾巴、皮球、幼兒已有圍圓圈進(jìn)行游戲的閱歷。

活動過程

(1)熱身：游戲《石頭、剪刀、布》，吹泡泡游戲開場。

(2)集體游戲：剛才玩拍泡泡的游戲好玩嗎?你拍到泡泡了嗎?泡泡被你拍到后怎么樣了?(破掉了，不見了)是嗎?那你們還想玩嗎?今日，老師還帶來另一種泡泡，想知道是什么嗎?現(xiàn)在跟老師一起拉起旁邊小伙伴的手，現(xiàn)在我們用自己的身體來變成大泡泡、小泡泡，泡泡飛得高、泡泡飛得低，好玩嗎?那現(xiàn)在就讓我們的泡泡飛起來吧!轉(zhuǎn)起來念兒歌——吹，吹，吹泡泡，吹了一個大泡泡，吹了一個小泡泡，泡泡飛得高、泡泡飛得低，游戲反復(fù)幾次。

(3)分散：飛盤、尾巴、紙球。

剛才吹泡泡的游戲好玩嗎?今日老師為大家預(yù)備了飛盤、尾巴和紙球幾種自選游戲。紙球是今日投放的新材料。告知你們一個奧秘喲，今日我們用紙球也可以玩吹泡泡的游戲，你們想來試試嗎?

紙球游戲規(guī)章：老師把紙球放在籃子里，幼兒分散站開，老師嘴里喊著：一、二、三、接著把球用力灑向遠(yuǎn)處，幼兒跑著去抓泡泡，找到了泡泡再放回籃子，游戲反復(fù)進(jìn)行。

(4)、放松。兒歌《吹泡泡》

教學(xué)反思

通過活動培育了幼兒的動手操作技能，教育了幼兒喜愛大自然，體驗了大自然的漂亮。

幼兒園大班吹泡泡科學(xué)教案3

活動目標(biāo)：

1、體驗制造、勝利的歡樂，萌發(fā)愛探究的積極情感。

2、在自主操作中，了解吹泡泡與工具的關(guān)系。

3、能制造性的自制吹泡泡工具，并積極參加吹泡泡活動。

活動預(yù)備：

操作記錄紙;每個幼兒一份(水、洗潔劑、洗衣粉、筷子、吸管、鉛筆、)

活動過程：

一、組織談話，調(diào)動幼兒已有閱歷，激發(fā)幼兒吹泡泡的愛好。

師：你們吹過泡泡嗎?都是用什么來吹泡泡?今日老師給你們預(yù)備了一些吹泡泡的工具，你們也來試一試?

二、出示操作工具和記錄紙，并記錄操作結(jié)果。師：小伙伴們，你們認(rèn)識老師帶來的這些吹泡泡的工具嗎?那你們覺得這些工具可以吹泡泡嗎?能吹的出來就畫“○”，吹不出來的就畫“*”。

三、幼兒第一次操作，并進(jìn)行記錄。

師：小伙伴們自己拿起你旁邊的工具一個個的放在泡泡水里，攪一攪放在嘴巴邊輕輕吹一下，看看究竟能不能吹出泡泡?把不能吹的放在“*”的這邊，把能吹的放在“○”。

四、集體觀看記錄紙，并進(jìn)行集體驗證。

1、集體觀測記錄紙，發(fā)覺問題

2、集體驗證

3、個別幼兒操作小結(jié)：原來在水里加上洗潔劑和洗衣粉的話可以吹出泡泡。

五、結(jié)束活動。(視頻觀賞)

師：我們再去找一找我們身邊還有哪些東西可以拿來吹泡泡的，請你們和爸爸媽媽一起去找一找。

幼兒園大班吹泡泡科學(xué)教案4

一、設(shè)計意圖：

“吹泡泡”是幼兒童年中最好玩、最難忘的游戲，幼兒都很喜愛它的樂趣和體驗?！按蹬菖荨币瞾碓从谟變旱纳睿晕彝ㄟ^吹泡泡的形式讓孩子們觀測了解泡泡的五光十色，利用泡泡引發(fā)了孩子們更多的遐想，予以幼兒更多去想去說的空間。因此設(shè)計科學(xué)活動《吹泡泡》，主要培育幼兒探究問題，發(fā)覺問題，解決問題的良好品質(zhì)，為幼兒的一生奠定良好的基礎(chǔ)。

二、活動目標(biāo)

1.嘗試用不同的材料吹泡泡，知道哪些材料可以吹出泡泡。

2.發(fā)覺有洞的材料簡單吹泡泡，體驗動手動腦解決問題的勝利感。

3.依據(jù)自己的猜想有目的的進(jìn)行驗證，體驗勝利的喜悅。

三、活動重點：

知道用不同的材料和哪些材料可以吹出大小不同的泡泡，培育幼兒依據(jù)自己的猜想有目的的進(jìn)行驗證的技能。

四、活動難點：

通過動手試驗操作，知道有洞的物體可以吹出泡泡。

五、活動預(yù)備

記錄表、筆、泡泡器、肥皂水、玩具、鐵絲、吸管、毛巾等

六、活動過程

(一)談話導(dǎo)入

1.小伙伴們，剛才老師在洗玩具，洗著洗著發(fā)覺了一個好玩的游戲，你們想知道是什么游戲嗎?

2.老師操作

3.出示材料，介紹材料、記錄表，幼兒猜想

★幼兒猜想，“有誰情愿把自己的想法與大家說一說?”

★你們的想法可多，我們抓緊把它記錄下來(集體記錄)

(二)幼兒操作

1.介紹四組材料，鼓舞幼兒每種材料都試一試

2.幼兒表述操作結(jié)果，共同記錄

哪些材料可以吹出泡泡呢?

3.幼兒再次操作

★為什么這些材料可以吹出泡泡，那個就不能呢?我們再去試一試，是之前認(rèn)真的看看它們有什么一樣地方

★師幼共同總結(jié)：原來它們都有洞洞，所以可以吹出泡泡

(三)結(jié)束部分

今日我們玩了吹泡泡的游戲，大家快樂嗎?

幼兒園大班吹泡泡科學(xué)教案5

活動目標(biāo)：

1、感受、理解詩歌的主要內(nèi)容，體驗作品的語言美和樂趣。

2、鼓舞幼兒自主探究、大膽創(chuàng)編，進(jìn)展幼兒的觀測力、想象力、口語表達(dá)技能。

3、激發(fā)幼兒科學(xué)探究的愛好和對大自然的喜愛之情。

活動預(yù)備：

吹泡工具、兒歌圖譜。

活動過程：

1、幼兒自由吹泡泡，觀測發(fā)覺，吹出的泡泡象什么?。

2、觀賞詩歌，理解詩歌內(nèi)容，體驗詩歌的語言美和樂趣。

(1)完整觀賞、了解詩歌主要內(nèi)容。

(2)出示圖畫，加深對兒歌的印象。

(3)再次完整觀賞，有表情地朗誦。

3、幼兒仿編兒歌。

(1)出示四幅圖畫(母雞——雞蛋;寶寶——肥皂泡;土地——西瓜;青蛙——蝌蚪)，幼兒按兒歌結(jié)構(gòu)仿編。

(2)爭論：我們生活當(dāng)中還有哪些東西是什么吹出的泡泡?

(3)幼兒以繪畫的形式創(chuàng)編兒歌。

(4)溝通幼兒創(chuàng)編的兒歌。

活動反思一：

這首兒歌精美、幽靜，兒歌中滲透有很多有趣的科學(xué)知識。在觀賞詩歌，理解詩歌內(nèi)容后，孩子們通過想象，創(chuàng)編了很多富有童趣的詩句：汽車是公路吹出的.泡泡，小魚是大海吹出的泡泡，樂譜是提琴吹出的泡泡，花兒是泥土吹出的泡泡，雨點是烏云吹出的泡泡，我們是地球吹出的泡泡。在孩子們激烈而富有詩情畫意的語言情境中，我又以繪畫的形式讓幼兒開展想象的翅膀，繼續(xù)創(chuàng)編，整個活動氣氛濃烈，幼兒的想象力、語言表達(dá)技能以及繪畫技能都得到了很好的進(jìn)展。

活動反思二：

此節(jié)活動，讓我感悟到語言教學(xué)中的提問一般比較多，不同的提問設(shè)計會產(chǎn)生不同的教學(xué)效果。有效的提問不僅能培育孩子思維的敏捷性、獨創(chuàng)性，擴(kuò)展孩子的想象空間，促進(jìn)幼兒擴(kuò)散性思維的進(jìn)展，還能調(diào)動幼兒的積極性，引起幼兒從多角度認(rèn)識事物，引發(fā)幼兒產(chǎn)生問題從而提高幼兒的語言表達(dá)技能。而在實際教學(xué)中，我們老師的提問往往流于表面化、模式化，讓幼兒在不知不覺中，對我們的語言活動失去了愛好，不留意傾聽別人的發(fā)言。我在此活動中留意到了問題設(shè)計的開放性和有效性，努力創(chuàng)設(shè)能使他們想說、敢說、會說的應(yīng)答環(huán)境，收到了較好的效果。

幼兒園大班吹泡泡科學(xué)教案6

活動目標(biāo):

1.在玩泡泡的過程中,發(fā)覺各式各樣的外形吹出的泡泡都是圓圓的。

2.發(fā)覺泡泡是彩色的，體驗玩泡泡的樂趣。

3.培育幼兒的觀測力和動手操作技能。

4.體會集體合作游戲的歡樂。

活動預(yù)備:

1.各種各樣的吹泡泡工具,已配好的溶液。

2.泡泡飄舞的視頻。

活動過程:

一、導(dǎo)入活動

1.觀賞泡泡漫天飄舞的視頻，激起幼兒愛好。

師:剛才,你們看見了什么?它是怎樣的?

師:你們喜愛吹泡泡嗎?(喜愛)今日老師為你們預(yù)備了許多吹泡泡的工具，先來看看有哪些?(圓形、三角形、正方形、橢圓形)

2.老師示范用各種工具吹泡泡。

二、吹泡泡，發(fā)覺泡泡是彩色的、圓形的。

1.講解并描述活動要求，在吹泡泡的同時看看泡泡是什么外形的，是什么顏色的。師:現(xiàn)在給你們每個人一份吹泡泡工具，你們來吹泡泡，等一下要告知我你

們用這些外形不一樣的工具吹出來的泡