2022年特崗教師考試“難以遺忘”的選擇

“難以遺忘”的選擇單選題在安徽特崗考試中共12分，占比較大，現(xiàn)在就一起感受一下安徽特崗的選擇題吧。

1.《新時代中學校老師職業(yè)行為十項準則》明確提出，落實立德樹人根本任務，遵循教育規(guī)律和同學成長規(guī)律，因材施教，教學相長，這體現(xiàn)的行為準則是()。

A.自覺愛國守法B.潛心教書育人C.堅持言行雅正D.規(guī)范從教行為

1.【答案】B。解析：《新時代中學校老師職業(yè)行為十項準則》潛心教書育人：落實立德樹人根本任務，遵循教育規(guī)律和同學成長規(guī)律，因材施教，教學相長;不得違反教學紀律，敷衍教學，或擅自從事影響教育教學本職工作的兼職兼薪行為。B項正確。

A項：自覺愛國守法。忠于祖國，忠于人民，恪守憲法原則，遵守法律法規(guī)，依法履行老師職責;不得損害國家利益、社會公共利益，或違反社會公序良俗。與題干不符，排解;

C項：堅持言行雅正。為人師表，以身作則，舉止文明，作風正派，自重自愛;不得與同學發(fā)生任何不正值關系，嚴禁任何形式的猥褻、性騷擾行為。與題干不符，排解;

D項：規(guī)范從教行為。勤勉敬業(yè)，樂于奉獻，自覺抵制不良風氣;不得組織、參加有償補課，或為校外培訓機構和他人介紹生源、供應相關信息。與題干不符，排解。

故本題選擇B選項。

2.《中學校德育工作指南》明確了德育總體目標，其中，要求增加中國特色社會主義()。

A.道路自信、理念自信、文化自信、制度自信

B.道路自信、思想自信、進展自信、文化自信

C.道路自信、文化自信、思想自信、制度自信

D.道路自信、理論自信、制度自信、文化自信

2.【答案】D。解析：本題考查《中學校德育工作指南》?！吨袑W校德育工作指南》的總體目標

培育同學愛黨愛國愛人民，增加國家意識和社會責任意識，教育同學理解、認同和擁護國家政治制度，了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和革命文化、社會主義先進文化，增加中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，引導同學精確?????理解和把握社會主義核心價值觀的深刻內涵和實踐要求，養(yǎng)成良好政治素養(yǎng)、道德品質、法治意識和行為習慣，形成樂觀健康的人格和良好心理品質，促進同學核心素養(yǎng)提升和全面進展，為同學一生成長奠定堅實的思想基礎。故本題選擇D項。

3.教學機構或學校為了實現(xiàn)教育目的而制定的有關課程設置，教學挨次，學時安排以及課程管理等方面指導性文件是()。

A.課程標準B.教學設計C.課程方案D.教科書

3.【答案】C。解析：本題考查課程方案的定義。課程方案是指教育機構或學校為了實現(xiàn)教育目的而制定的有關課程設置的文件教育學討論的課程方案主要是我國的一般學校與中學的課程方案，它是指在國家的教育目的與方針的指導下，為實現(xiàn)各級基礎教育的目標，由國家教育主管部門制定的有關課程設置、挨次、學時安排以及課程管理等方面的政策性文件。當代，課程在學校教育中的作用日益彰顯，引起很多國家的重視，發(fā)達國家莫不競相改革課程，以提高人才質量。新中國成立以來，我國政府也多次頒布課程方案，以往我們稱之為教學方案，2022年我國進行課程改革后，改稱為課程方案。C項正確。

A項：課程標準是指在肯定課程理論指導下，依據(jù)培育目標和課程方案以綱要形式編制的關于課程的性質與價值、目標與內容、教學實施建議以及課程資源開發(fā)等方面的指導性文件。課程標準是按教學科目編制的，它反映某一門學科的性質、特點、任務、內容及其實施的特別方法論要求。2022年以前我國稱之為教學大綱，2022年課程改革后改稱課程標準。與題干不符，排解;

B項：教學設計對教學對象、目標、內容和環(huán)節(jié)進行分析，選擇相應的教學策略和教學資源，分析評價其結果并形成教學方案的過程。與題干不符，排解;

D項：教科書亦稱課本，它是依據(jù)課程標準編制的教學規(guī)范用書。它是以精確?????的語言和鮮亮的圖表，明晰而系統(tǒng)地按教學科目分別編寫的教學規(guī)范學問。課程方案中規(guī)定的每門課程，一般都有相應的教科書。教科書一般由名目、課文、習題、試驗、圖表、解釋、附錄等部分構成。課文是教材的主要部分。課文一般分類別、模塊、綱目來編排與陳述，是教材的基本部分，是教學的主要依據(jù)。教科書中的習題、試驗、插圖、解釋與附錄也是教材的組成部分，是學習、領悟、應用、把握課文學問不行缺少的組成部分，教學中要充分加以利用。與題干不符，排解;

故本題選擇C項。

4.某老師使用不同的教材，在一節(jié)課中對同一教室里的不同班級同學分別進行教學，從教學組織形式分析，該老師運用的主要是()。

A.復式教學B.分組教學C.現(xiàn)場教學D.個別教學

4.【答案】A。解析：本題考查的是教學組織形式。復式教學是指把兩個或兩個以上不同班級的同學編在一個教室里，由一位老師分別用不同的教材，在一節(jié)課里對不同班級的同學進行教學的一種特別組織形式。這種形式主要是在偏遠的、人口稀有的農村，或者其他人口少、師資缺乏、交通又不便利的地區(qū)實施。復式教學是班級授課制的特別形式。題干描述的正是復式教學，A項正確;

B項：分組教學是指按同學的力量或學習成果把他們分為水平不同的組進行教學的組織形式。與題干不符，排解;

C項：現(xiàn)場教學是指依據(jù)肯定的教學任務，組織同學到工廠、農村、社會生活現(xiàn)場和其他場所，通過觀看、調查或實際操作進行教學的組織形式。現(xiàn)場教學是班級授課制的幫助形式之一。與題干不符，排解;

D項：在古代，中國、埃及和希臘的學校大都采納個別教學形式，學校的同學集中于一室，老師輪番傳喚每位同學，并分別向每位同學傳授學問，并有針對性地布置、檢查和批改作業(yè)，即老師對同學一個一個輪番地教。老師在教某個同學時，其余同學均按老師要求進行復習或做作業(yè)。個別教學制是我國最古老的教學組織形式。與題干不符，排解。故本題選擇A項。

5.老師應當成為學科領域的"臨床專家'，像名醫(yī)那樣進行"精神診斷'"精準施治'和"科學組方'。這主要體現(xiàn)了老師的()。

A.理論素養(yǎng)B.力量素養(yǎng)C.討論素養(yǎng)D.道德素養(yǎng)

5.【答案】B。解析：教育力量素養(yǎng)主要指保證老師順當完成教育教學任務的基本操作力量。這要求老師擅長從事各種教育、教學活動，成為教育方面的"臨床專家'，能夠像醫(yī)生那樣進行"分析'"診斷'"假設'和"開處方'，解決教育教學中的各種問題。詳細包括以下幾種力量：①語言表達力量;②教育教學力量;③組織管理力量;④自我調控和反思力量。B項正確;

A項：教育理論素養(yǎng)，是指老師經過系統(tǒng)的教育理論學習或培訓之后，在日常教育教學實踐中表現(xiàn)出來的對教育所持有的基本理解，并在教育教學實踐中表現(xiàn)出來的慣常的修養(yǎng)。與題干不符，排解;

C項：老師的討論素養(yǎng)是指老師要有討論的意識，具備必要的討論技術，并能夠查找問題討論的著力點。與題干不符，排解;

D項：老師的道德素養(yǎng)是對老師職業(yè)道德方面的要求，①對待事業(yè)：忠誠于人民的教育事業(yè);②對待同學：關愛同學;③對待集體：團結協(xié)作;④對待自己：以身作則，為人師表。

故本題選擇B項。

6.有的同學好動，有的同學好靜;有的同學擅長"學中做'，有的同學則喜愛"做中學'。這表明人的進展具有()。

A.挨次性B.階段性C.個體差異性D.互補性

6.【答案】C。解析：本題考查的是身心進展的一般規(guī)律及其對教育的要求。個體身心進展的個別差異性指的是年輕一代在愛好、愛好、意志、性格等方面也存在著個別差異，教育要適應年輕一代身心進展的個別差異性，做到因材施教，使每個同學都能快速地切實地提高。與題干相符，C項正確;

A項：挨次性指的是兒童從誕生到成人，他們的身心進展是一個由低級到高級，由量變到質變的連續(xù)不斷的過程，具有肯定的挨次性，進展既不行逆也不行逾越。教育要適應年輕一代進展的挨次性、循序漸進性地促進同學身心的進展。與題干不符，排解;

B項：階段性是指個體在不同的年齡階段表現(xiàn)出身心進展不同的總體特征及主要沖突，面臨著不同的進展任務。與題干不符，排解;

D項：個體身心進展互補性要求教育應結合同學實際，揚長避短，注意發(fā)覺同學的自身優(yōu)勢，促進同學的共性化進展。與題干不符，排解。

故本題選擇C項。

7.某老師在上游記類課時，常先用幻燈片向同學呈現(xiàn)該地的四季美景照片。這種直觀手段是()。

A.實物直觀B.模象直觀C.言語直觀D.動作直觀

7.【答案】B。解析：本題考查的是我國中學校常用的教學原則直觀性教學原則。直觀教學可以分為三大種類：實物直觀、模象直觀和言語直觀三大類。模象直觀即通過對事物模象的直接感知而進行的一種直觀方式。題干用幻燈片向同學呈現(xiàn)四季美景照片正是模象直觀，B項正確;

A項：實物直觀即通過直接感知要學習的實際事物而進行的一種直觀方式。與題干不符，排解;

C項：言語直觀是在形象化的語言作用下，通過同學對語言的物質形式的感知及對語義的理解而進行的一種直觀形式。與題干不符，排解;

D項：為干擾選項，與題干不符，排解。

故本題選擇B項。

8.今年春天"停課不停學'期間，許多中學校生努力克服各種困難，堅持不間斷線上學習。這體現(xiàn)了意志的()。

A.獨立性B.堅決性C.堅韌性D.抑制性

8.【答案】C。解析：本題考查意志品質。意志品質包括自覺性、堅決性、堅韌性和自制性。其中意志的堅持性(堅韌性)是指在意志行動中能否堅持打算，百折不撓地克服困難和障礙，完成既定目的方面的意志品質。題干中同學努力克服各種困難，堅持不間斷線上學習正是體現(xiàn)了意志的堅韌性，C項正確;

A項：意志的獨立性，也叫自覺性，是指對行動的目的有深刻的熟悉，能自覺地支配自己的行動，使之聽從于活動目的的品質。與題干不符，排解;

B項：意志的堅決性是指一個人是否擅長明辨是非，快速而合理地實行打算和執(zhí)行打算方面的意志品質。與題干不符，排解;

D項：意志的抑制性，也就是自制性，是指能否擅長掌握和支配自己行動方面的意志品質。與題干不符，排解。

故本題選擇C項。

9.學業(yè)求助屬于學習策略中的()。

A.復述策略B.精加工策略C.組織策略D.資源管理策略

9.【答案】D。解析：本題考查對學習策略的熟悉。依據(jù)邁克爾等人1990年做出的分類，可將學習策略分為三種成分：認知策略、元認知策略和資源管理策略。資源管理策略主要包括時間管理策略、環(huán)境管理策略、努力管理策略、資源利用策略。資源管理策略主要包括學習工具的利用;社會性人力資源的利用(老師的關心、同學間的合作和探討等)。題干中，學業(yè)求助屬于學習策略中的社會性人力資源的利用，屬于資源管理策略。D項正確;

A項：復述策略屬于認知策略的一種，是指為了在記憶中保持所學信息而對信息進行重復