四年級上冊數(shù)學教案-2.3 平移與平行-北師大版

平移與平行一、教學目標1、借助實際情境、實物和操作活動,感受平移前后的位置關(guān)系,認識平行線。并能在生活中找到平行線的實例。

2、能用三角板和直尺畫平行線,培養(yǎng)學生的繪畫能力。3、感受數(shù)學的價值,進一步滲透生活與數(shù)學的密切聯(lián)系的思想。二、學情分析小學四年級的學生處于生理、心理的發(fā)展期,情緒及心理素質(zhì)不穩(wěn)定,主動獲取知識、處理信息以及合作創(chuàng)造的能力不強,但有一定的自覺性和獨立完成動作的。三、重點難點利用三角尺畫平行線。

四、教學過程4.1第一學時4.1.1教學活動活動1【導入】激趣導入師:同學們,每到課間十分鐘操場上都非常熱鬧,同學們興高采烈的玩著自己喜歡的體育項目,我們一起去看一看。(課件出示)活動2【講授】二、初步感知互相平行1.出示操場圖,學生回答你看到了什么?2.出示雙杠、單杠情景圖,在我們漂亮的操場上有見過這樣的東西嗎?(生:有)師:知道它的名稱是什么嗎?(生:雙杠、單杠)師:現(xiàn)在老師把雙杠上面的兩根杠子畫下來,你們看其實就是我們前面學習的什么線?(生:直線)老師再把雙杠底座也用兩條直線畫下來。師:誰能在單杠上也畫出兩條線段來?(上黑板指)師:現(xiàn)在我們得到了4組線段,現(xiàn)在我們對這四組線段進行分類,可以怎樣分類呢?你為什么這樣分呢?(相交和不相交)師:今天我們就來學習有關(guān)兩條不相交的直線的內(nèi)容。3.推窗戶說到直線,我們生活中就可以找到很多直線,比如這扇窗戶,這條邊上就可以找到一條直線,當我們推窗戶的時候,這條直線從左邊平移到右邊。大家用2支鉛筆代替窗戶,在方格紙上移一移,你發(fā)現(xiàn)了什么?(兩條直線間的距離相等,永遠不能相交)4.升降國旗你發(fā)現(xiàn)了什么?(距離相等、永不相交、平行線是一條線平移后得到的)(黑板上畫一組平行線,板書:距離相等,永不相交)課件出示平移的概念,引出平行線是一條線平移后得到的。

(板書:平移)

(板書課題:平移與平行)活動3【講授】三、出示學習目標學會認平行線。

學會畫一組平行線?；顒?【講授】四、感知平行線課件出示,同學們判斷一下,他們互相平行嗎?這兩條平行線與這兩條直線的長短有沒有關(guān)系?1.師:你能舉例子說說生活中互相平行的線嗎?(強調(diào)學生說清楚“兩條邊”“一組”“互相平行”)2.找平行線課件出示教材第20頁第2題的圖形師:在這幅圖中你找到了那幾組平行線?誰來指給大家看看?師:請同學們在書上的圖中找到兩組互相平行的線段。描一描

課件出示21頁第2題小魚圖

師:右邊的小魚是左邊的小魚通過怎么得到的?(平移)平移前后的小魚圖中的那些線段是互相平行的?用不同的顏色描出來。先同桌討論、畫,再匯報。折一折

師:現(xiàn)在我們來做個折紙游戲,請同學們在長方形紙上折兩條折痕,然后打開,把折痕用彩筆描出來,根據(jù)折兩條折痕你發(fā)現(xiàn)了什么?

師:兩條線是不是互相平行,怎么驗證呢?(量距離)

強調(diào):平行線之間的距離是相等的。

師:我們到底該怎樣折紙,才能夠得到互相平行的兩條線段呢?(對折)活動5【活動】五、畫一畫平行線師:現(xiàn)在同學們已經(jīng)認識了平行線,那么你們想不想畫一組平行線呢?

1.師:怎樣才能畫出一組平行線呢?(學生匯報)

2.教師在黑板上隨意畫一組平行線,學生判斷是否準確、美觀。

3.學生小組內(nèi)研究“怎樣準確、美觀地畫一組平行線”,