大班科學(xué)活動(dòng)科學(xué)生活小竅門教案

大班科學(xué)活動(dòng)科學(xué)生活小竅門教案

預(yù)設(shè)活動(dòng)目標(biāo)：

1、利用科學(xué)小竅門解決幼兒生活中經(jīng)常遇到的清潔難題，培育幼兒少用化學(xué)洗滌用品的習(xí)慣，愛護(hù)自然環(huán)境的意識(shí)。

2、培育幼兒有身邊到處是科學(xué)的意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：有污垢的茶杯若干；臟的醬油瓶若干；臟的煤氣爐一個(gè)；有腥味的碟子和碗若干；鹽、醋、果皮、牙膏、雞蛋殼若干（分別用盒子裝起來分成三份）；幼兒人手一小張廢報(bào)紙；教師用的大記錄表和油性筆以及幼兒人手一張小記錄表和一支蠟筆；歡快的音樂；錄音機(jī)；

預(yù)設(shè)活動(dòng)過程：

1、教師和幼兒進(jìn)展互動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室內(nèi)。（以兒歌的形式進(jìn)入）

預(yù)備工作：教師和幼兒裝扮成搞清潔的樣子。（教師穿圍裙、戴手套；幼兒穿圍裙）兒歌：“”

2、“昨天客人來了，屋子還沒有整理好，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友幫助整理一下，把要清洗的分類放在桌子上。”“好，現(xiàn)在開頭！”請(qǐng)幼兒幫助整理屋子里的臟東西，找出后把物品分類放到桌子面上。（配班播放歡快的音樂）

3、（配班教師幫助把三盆溫水放在桌子上）再請(qǐng)幼兒說說這些東西什么地方臟了，平常在家媽媽是如何把它們洗潔凈的？

4、請(qǐng)幼兒觀看課件的第一局部，讓幼兒知道洗滌用品對(duì)人類、環(huán)境的危害。

5、教師講出洗滌用品對(duì)人類、環(huán)境的危害，然后出示并介紹新型的生活清潔用品鹽、醋、牙膏、果皮、雞蛋殼。（“假如我們的洗滌用品用多了，就會(huì)對(duì)我們?nèi)祟愐约碍h(huán)境造成危害”）（“昨天教師在上網(wǎng)時(shí)發(fā)覺了一個(gè)小隱秘，原來在我們的生活中，除了洗滌用品還有許多環(huán)保的生活清潔用品也可以把物品洗潔凈，你們看教師今日就給你們帶來了一些，我們來看看有些什么？”）（“有鹽、有醋、有牙膏、還有果皮和雞蛋殼呢”）

6、教師出示試驗(yàn)記錄表，再結(jié)合實(shí)物講解試驗(yàn)的記錄方法。（“原來我們生活中的鹽除了可以炒菜，醋可以吃，牙膏可以刷牙等還可以清潔呢，還有果皮雞蛋殼等廢物也可以用來清潔呢！你說驚奇不驚奇？那么你們知道這些東西當(dāng)中哪些可以清潔茶杯的污垢？哪些可以清潔醬油瓶和煤氣爐？”）教師在介紹時(shí)邊手指記錄表邊結(jié)合實(shí)物講解。配班教師把鹽等的物品都放在三張桌子上。

7、讓幼兒手拿小記錄表自由選擇先后進(jìn)展試驗(yàn)，利用鹽、醋、牙膏、果皮、雞蛋殼等物品清潔茶杯、醬油瓶和煤氣爐。教師巡回觀看指導(dǎo)幼兒。

8、教師從幼兒的試驗(yàn)結(jié)果中總結(jié)三個(gè)試驗(yàn)的結(jié)果。教師提問：“剛剛你們發(fā)覺有什么東西能把茶杯的污垢洗潔凈？”（醬油瓶、煤氣爐同上）教師用筆記錄幼兒的試驗(yàn)結(jié)果。

9、教師再引入課件的其次局部?jī)?nèi)容，使幼兒熟悉更多的生活清潔小竅門的學(xué)問。（“除了上面我們看到的這些生活小竅門外，還有更多的清潔小竅門呢！我們一起去看一看吧?。?/p>

10、你剛剛熟悉了多少種清潔的小竅門，你能說說嗎？讓幼兒回家試試這些好方法。（“你們剛剛熟悉了什么清潔的小竅門呢？你能說說嗎？好，讓我們一起回家試試這些好方法吧?。?/p>

11、活動(dòng)延長(zhǎng)：以課件中紙皮可以擦亮玻璃的例子，讓幼兒嘗