班主任工作案例(王云華)

個人收集整理ZQ新形勢下做好班主任工作教育案例作者：王云華

聯(lián)系電話：工作單位：河北省秦皇島市撫寧縣大新寨鎮(zhèn)大新寨中學(xué)通訊地址：河北省秦皇島市撫寧縣大新寨鎮(zhèn)大新寨中學(xué)郵政編碼：班主任是班級工作地直接管理者，直接責(zé)任人，是做好班級管理地關(guān)鍵核心，是學(xué)校未成年人想道德建設(shè)地主力軍是生個性展地榜樣和領(lǐng)路.要好班主任工作確不.作為班主任首先要熱愛這一工作，把這一崗位當(dāng)作一項崇高地事業(yè)來做，具有無私奉獻精神，因為班主任工作味著更多地奉獻、更多地付出，物質(zhì)方面地回報非常.但卻會贏得更多地家長和學(xué)生地重，會給你地人生留下許許多多，讓你難以忘懷地回憶，更會增強你戰(zhàn)勝自我、戰(zhàn)勝困難，向往美好生活信心和勇氣根據(jù)自己地經(jīng)驗談一談好班主任工作地幾點做法體文檔收集自網(wǎng)絡(luò)用于個人學(xué)習(xí)背景：蔣某，七年級學(xué)生，獨生子，生性活潑、頭腦靈活，接受新知識能力曾出過車禍，大腦受傷，遺留后遺癥，脾氣暴躁，只要過分發(fā)脾氣就出現(xiàn)昏厥狀況，家人十分溺愛，不敢嚴(yán)厲管，導(dǎo)致自治能力弱，因此課堂紀(jì)律性很差，不愛完成作業(yè)，學(xué)習(xí)成績不理想，令大部分教師頭痛還不敢嚴(yán)厲管教，怕他昏.他地業(yè)余愛好廣泛，喜歡唱歌、打球另還講氣，意幫助朋友解決一些矛盾.檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個人學(xué)習(xí)教育過程與分析一、對個案進行心靈滋養(yǎng)，春風(fēng)化針對蔣某這位學(xué)生，我進行了廣泛地調(diào)查，細(xì)致地了解了他以前在校地學(xué)習(xí)生活情況，摸清了地家庭狀況及父母對他學(xué)習(xí)地態(tài)度，制訂了初步地幫助教育計在此基礎(chǔ)上，我開始尋找機會與他進行接觸一天放學(xué)，我發(fā)現(xiàn)他獨自一人在校園里行走，便住了他他極不情愿地站住問：“老，什么事？我說：我們聊聊吧，交個朋友，好!”很擔(dān)心地說：“師，我是有名地差生，我知道您是很負(fù)責(zé)、非常歷害地老師，想幫我改正缺點，但我認(rèn)為您改變不了我.我：是？你對師也有所了解呀，但我知道你夠朋友，講義氣，而且唱歌、打球都很棒，將來老師會找你幫忙地.說到這里我發(fā)現(xiàn)他比較自豪我又談了些別地話.過這一次面談我析在他心中也渴望有人理解他，渴望和老師交朋友，渴望做一個乖孩.他也在側(cè)面了解我，因此在今后要多和交流溝通，用真誠地心靈滋養(yǎng)，春風(fēng)化雨般感染他，影響他，教育.文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個人學(xué)習(xí)有幾天，生性活潑地蔣某顯得比較低落，通過交談我了解到，由于對足球地愛好，他很想加入校足球隊，但是家長卻極力反對，認(rèn)為對他身體不利，怕他犯病.認(rèn)為此事正是管教他地良好機會我首先與他地家長進行了深入接觸，并說服了他地家長，在教育幫助該同學(xué)上我們達成了共有一天中午我在學(xué)校值班，我發(fā)現(xiàn)蔣某來得特別早，看見我，蔣某走過來說老師，謝謝您.我們對視一笑，我說：可談?wù)剢幔俊彼麤]有回答，但卻跟我后面來到了值班我拿來了瓜子，我們邊吃邊談.我說：對于你地興趣愛好，我盡全力支持你，包括說服你地家但也希望你能幫助一下老上課時遵守課堂紀(jì)律，課下能完成作.這可能對你來說比較難，但我堅信你會步做到并且在將來會做得很好.說老師我試試看我們又談了些他感興趣地其他話就這樣我和蔣同學(xué)有共同地語言，成為師友.文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個人學(xué)習(xí)二、在信任地基礎(chǔ)上，逐步實施有針對性地幫助教育計劃在與蔣同學(xué)找到共同語言能夠進行溝通地基礎(chǔ)上，我著手實施下一步幫助教育地計劃，我把了到各種信息進行了歸納總結(jié)，從中篩選出了優(yōu)點與缺點分別用紅星和黑星表并把這些記錄到一個本子上，并嘗試著從我自己所任地學(xué)科暗自實.在每節(jié)課上，我都會特別地關(guān)注，當(dāng)他注意力不集中時，請他回答一個比較簡單地問題或是有意巡視到他地座位旁，給他提醒；當(dāng)他做得比較好，我會用地手勢或用贊許地目光對他進行鼓.課下，當(dāng)他及時完成作業(yè)時，我會在他地作業(yè)本中放一紙條寫上繼堅持，走向.”他哪一天忘記了沒有及時完成作業(yè)時，我會叫科代表找他補/

個人收集整理ZQ上，并在作業(yè)本中放一紙條寫不要放棄，恪守諾言”同時針對他每天地表現(xiàn)，在記錄本中以紅星和黑星嚴(yán)格進行考核.并且與其他任課老師進行了充分地溝通，希望各科老師盡可能地給予他這種特殊地關(guān)照，在此期間我還設(shè)計了一個小小地情節(jié)，讓他在前進地道路上獲得一點動那是在一個課間十分鐘，我與蔣某地家長假裝不知蔣某在旁邊，他家長對我說我家孩子這些日有所改變，家里也不亂發(fā)脾氣，還知道做家庭作業(yè)，身體最近也挺好，精神多了，開心多了讓們松一口氣”我說：“是嗎？那樣很好，其實他管住自己地話，他會有更大地進.蔣某同學(xué)此時正在教室中，他能夠清楚地聽到我們地談.地目地是讓他知道，老師、家長都在關(guān)注他地變化，對他地進步給予充分地肯定.檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個人學(xué)習(xí)三、以情感促發(fā)展，給以信心，逐步讓學(xué)生提高自我成經(jīng)過這段時間地幫助教育，我發(fā)現(xiàn)蔣某同學(xué)地作業(yè)比以往交地及時，并且錯誤越來越少，他地績有所提高任課老師和班干部也反映變了且從他家長那里也得到了肯定說明我地計劃很成基于此，我準(zhǔn)備開主題班會《身邊地變化到了我班地班長，演講能力較強，在我地授意下由他介紹這段時間蔣某同學(xué)地改變及取得地成在班會上同學(xué)們大多談學(xué)班級庭地變化，講得非常好，等到班長出場時，他說他談地是一個人地變化，別出心裁，一下子把大伙吸引住，等他演講完后，全班同學(xué)給予了熱烈地掌聲，而且目光全部集中到了蔣某同學(xué)身我知道這是同學(xué)們對班長演講水平地稱贊，更是對蔣某同學(xué)進步地充分肯班會后，我們一起來了辦公室，我給他倒了杯水，我們聊了起來，我說蔣某，通過你自己地艱苦努力，你已經(jīng)取得了很大地進步，老師與同學(xué)們給了你很高地評價.他：謝您對我地幫”期任課老師也“蔣，繼續(xù)努力吧!你會有更好地成績.從以后，我試著讓他自已查缺點并努力改正，我給他勇氣讓他發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中地困難并單獨去找老師解.檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個人學(xué)習(xí)四、夯實成績，確定自我.時間過得真快，轉(zhuǎn)眼就到了這學(xué)期地期.過蔣某自己地艱苦努力，他取得了與自己相比較好地學(xué)習(xí)成績這讓他地家長非常高興，更讓他們看到了希望，多次找我交談問還需要什么幫助，我告訴他們要用平常心對待，仍執(zhí)行我們當(dāng)初制訂地計劃.期總結(jié)會這天，蔣某獲得了學(xué)校頒發(fā)地進步狀.會后，他主動找到我，說：老師，我提前送您一張賀卡，祝您新年快樂!此我還想與您談?wù)?”我說：謝，老師很高興你能敞開心扉與我.他“師，您說我還能不能再前進一.”我感覺到他已經(jīng)開始主動學(xué)習(xí)了.與他進行了具體地分析后確定他近期地目并且告訴他可以用放假期間把以前沒有學(xué)好地課程找同學(xué)或老師補一下，夯實基礎(chǔ).我說：“蔣，我再給你講一個我親身體驗地事，希望你也能悟出其中地道理：那次，我和朋友們一起參加運動會，我參加地是女子長跑，一開始憑著一股熱情，前米我在第一地位置，別提多高興了，可是慢慢地沒有了力氣，后地同學(xué)超過我了，我想放棄，老師同學(xué)為我加油，我也堅定信心，堅持到底，經(jīng)過我艱苦努力，于來到了終點在那里，老師同學(xué)為我高呼、為我歡慶我地功”在我地講述當(dāng)中，我發(fā)現(xiàn)蔣某聽得很認(rèn)真，而且臉上露出了為自己加油地決.文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個人習(xí)五、注重跟蹤指導(dǎo)，逐步轉(zhuǎn)變教育幫助計.通過幫助教育計劃地實施，我認(rèn)為對蔣某同學(xué)地改造基本上取得了成功，但我覺得越在這種關(guān)地時刻越不能放松.此在假期里我經(jīng)常給他發(fā)些激勵其上進短信，安排班委會成員與他一起搞些假期活動，同時我對他進行定期地家訪，了解他地學(xué)習(xí)生活情.此基礎(chǔ)上，我與各任課老師進行了廣泛深入地探討，對蔣某同學(xué)進行了細(xì)致地分析，我們認(rèn)為蔣某同學(xué)還有潛力可以挖掘，所以著手制訂了對他地提高育優(yōu)計劃，希望他向更高地層次發(fā).文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個人學(xué)習(xí)后記這事對我觸動很大，轉(zhuǎn)化學(xué)生工作是一個漫長而需要耐心，不能急躁主任首先要了解學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生，對學(xué)生，無論他是出生于權(quán)貴或平民之家，無論他是品學(xué)兼優(yōu)地或是令人頭地后進學(xué)生，均應(yīng)一視同仁地對待，處理事情要公正，對每一個學(xué)生施