統(tǒng)編版小學(xué)四年級語文上冊第18課《牛和鵝》優(yōu)質(zhì)課件

牛和鵝18角度不同結(jié)果各異詠鵝唐·駱賓王鵝，鵝，鵝，曲項向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。

鵝，被認為是人類馴化的第一種家禽。棲息于池塘等水域附近。它的領(lǐng)地意識十分強，無論是人還是其他的動物只要進去了它的領(lǐng)地，它都會伸著長脖子大聲尖叫，并伺機發(fā)起攻擊。認識“謂、拳”等12個生字，會寫“摸、甚”等15個字，會寫“甚至、頑皮”等詞語。知道可以從哪些角度給文章作批注。能借助相關(guān)詞句，體會“我”見到鵝和被鵝襲擊時的心情。能說出“直到現(xiàn)在，我還記著金奎叔的話”的原因。聽范讀邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。用自己喜歡的方式自由讀課文，要求：圈出文中的生字新詞，注意讀準字音，讀通句子，遇到讀不順的地方可以多讀幾遍。預(yù)習(xí)讀所謂拳頭捶背頑皮吁哩衣襟胳膊酒瓶恐怖任憑欺負掐住謂捶拳襟膊怖掐欺憑瓶吁頑摸甚跪捶繞頑脫概惹昏握摔憑脖掐組詞：造句：筆順：春風(fēng)像媽媽的手，溫柔的撫摸著我的臉龐。撫摸捉摸

摸索渾水摸魚辨字：模模范模糊扌13M音序：部首：筆畫：結(jié)構(gòu)：左右組詞：造句：筆順：小強心算很快，有時甚至超過了老師。甚多甚好甚至欺人太甚辨字：其其實其中一9S音序：部首：筆畫：結(jié)構(gòu)：上下組詞：造句：筆順：烏鴉有反哺之意，羔羊有跪乳之恩。下跪

跪拜跪謝跪地求饒辨字：詭詭異詭秘13G音序：部首：筆畫：結(jié)構(gòu)：左右組詞：造句：筆順：小濤經(jīng)常給爺爺捶背。捶打捶背捶腿捶胸頓足辨字：垂垂釣垂直扌11C音序：部首：筆畫：結(jié)構(gòu)：左右組詞：造句：筆順：他剛吃完飯，在院子里繞彎兒。繞行環(huán)繞圍繞

繞道而行辨字：燒燃燒燒水纟9R音序：部首：筆畫：結(jié)構(gòu)：左右組詞：造句：筆順：爺爺思想頑固，不肯接受新生事物。頑強頑皮頑抗冥頑不靈辨字：玩玩耍玩具頁10W音序：部首：筆畫：結(jié)構(gòu)：左右組詞：造句：筆順：她的脖子上戴著一串珍珠項鏈。脖子脖頸腳脖圍脖辨字：勃蓬勃勃發(fā)月11B音序：部首：筆畫：結(jié)構(gòu)：左右組詞：造句：筆順：小明脫下衣服準備睡覺。脫發(fā)脫離逃脫

脫胎換骨辨字：銳敏銳銳利月11T音序：部首：筆畫：結(jié)構(gòu)：左右組詞：造句：筆順：他在戰(zhàn)斗中表現(xiàn)出大無畏的英雄氣概。概括大概

概況一概而論辨字：既既然既而木13G音序：部首：筆畫：結(jié)構(gòu)：左右組詞：造句：筆順：這人脾氣大，不好惹。招惹

惹禍惹眼惹是生非辨字：若如若倘若艸12R音序：部首：筆畫：結(jié)構(gòu)：上下組詞：造句：筆順：太陽落山了，屋里漸漸昏暗起來。黃昏

昏暗發(fā)昏

昏頭昏腦辨字：昔今昔昔日氏8H音序：部首：筆畫：結(jié)構(gòu)：上下組詞：造句：筆順：我們要把握好每一個時機。掌握把握

握別握手言和辨字：屋房屋屋子扌12W音序：部首：筆畫：結(jié)構(gòu)：左右組詞：造句：筆順：他不小心把杯子摔碎了。摔跤摔倒摔打破罐破摔

辨字：率率領(lǐng)率先扌14S音序：部首：筆畫：結(jié)構(gòu)：左右組詞：造句：筆順：任憑他說得天花亂墜，我們也沒有輕信。任憑

憑據(jù)憑空空口無憑辨字：任任務(wù)任何幾8P音序：部首：筆畫：結(jié)構(gòu)：上下組詞：造句：筆順：講故事最好不要掐頭去尾。掐算掐菜漏掐

掐指一算辨字：陷陷阱陷害扌11Q音序：部首：筆畫：結(jié)構(gòu)：左右甚至頑皮故意脖子撲打忙亂大概助威昏亂結(jié)實漢子可笑平白無緣無故詞語表挑戰(zhàn)一下

媽媽計劃

周末帶我去人民公園劃

船。注意紅色字的讀音原文示例劃（計劃）（劃船）

·就在這時候，池塘里劃（）來了一只小船。多音字調(diào)皮≈頑皮

?乖巧滿天的星星若明若暗的，好像頑皮的孩子在眨眼睛。滿天的星星若明若暗的，好像調(diào)皮的孩子在眨眼睛。小玲聰明乖巧，叔叔阿姨們都很喜歡她。頑皮調(diào)皮乖巧?一起讀一讀近

反義詞幫助增加聲勢。上衣、袍子前面的部分。用蠻橫無理的手段侵犯、壓迫或侮辱。助威:衣襟:欺負：詞語解釋探究讀根據(jù)朗讀指導(dǎo)，朗讀課文，探究下列問題：思考：課文可以分成幾部分？各部分大意是什么？朗讀本課時，要根據(jù)不同的情境變換語氣，前面部分用平緩的語氣來讀，讀后面我們遇到鵝時語氣要急促、略帶哭腔，表現(xiàn)出“我們”的驚慌失措與無助。朗讀指導(dǎo)第三部分(13-15)改變態(tài)度。從此，“我”記著金奎叔的話，改變了對牛和鵝的態(tài)度和做法。第一部分(1-4)不怕牛怕鵝。概述小時候“我們”怕鵝，卻不怕牛。第二部分(第5-12)被鵝追趕?！拔摇北基Z追趕，金奎叔幫“我”把鵝趕走了，并告訴“我”深刻的道理。思考：課文可以分成幾部分？各部分大意是什么？牛和鵝摸繞甚跪捶脫頑脖惹概昏握摔憑掐撫摸

甚至跪下捶背纏繞頑皮脖子解脫大概惹怒昏亂握住摔酒瓶憑空掐住牛和鵝18角度不同結(jié)果各異上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了生字，整體感知了課文內(nèi)容，這節(jié)課就讓我們一起深入課文，讀一讀這個故事，體會一下作者對牛和鵝態(tài)度的轉(zhuǎn)變吧！讀課文1～4自然段，大家為什么不怕比人大的牛而怕比人小的鵝呢？大家對待牛的態(tài)度是怎樣的？對待鵝的呢？大家都說：牛的眼睛看人，覺得人比牛大，所以牛是怕人的；鵝的眼睛看人，覺得人比鵝小，所以鵝不怕人。說明大家深信不疑哎呀，人好大啊，我害怕！哈哈，人好小，我才不怕！有的孩子還敢扳牛角，叫它跪下來，然后騎到牛背上去。我那時雖然不敢這樣，可是用拳頭捶捶牛背還是敢的。所以我們看到牛，一點兒不害怕，敢用手拍它的背，摸它的肚子，甚至敢用樹枝去觸它的屁股呢！對待牛牛不害怕欺?？墒桥Ｏ袷菬o所謂似的，只是眨眨眼，把尾巴甩幾甩。被我們?nèi)绱似圬摰呐Ｊ窃鯓拥谋憩F(xiàn)？說明了什么？老實、溫順無所謂似的對待鵝總是遠遠地站在安全的地方,才敢看它。要是在路上碰到鵝，就得繞個大圈子才敢走過去。怕鵝鵝真的這么可怕嗎？作者經(jīng)歷了什么？這次經(jīng)歷使他發(fā)生了什么改變？讓我們接著往下讀第5-12自然段吧！我們馬上都不說話了，貼著墻壁，悄悄地走過去。遇到鵝我們的表現(xiàn)是什么樣的？心驚膽戰(zhàn)，害怕會被鵝發(fā)現(xiàn)，追上來。將“貼著”改為“沿著”好不好？為什么？不好?！百N著”生動形象地寫出了孩子們看到鵝，因為害怕的心理驅(qū)使，本能地想離鵝遠一點，所以才“貼著”墻壁，而“沿著”就沒有這種表達效果，不能表現(xiàn)出孩子們害怕的心理。這時，有一個頑皮的孩子故意要引它們來，就吁哩哩哩地叫了一聲。逗引鵝故事發(fā)生的原因鵝聽見了，就豎起頭來，側(cè)著眼睛看了看，竟爬到岸上，一搖一擺地、神氣地朝我們走過來；還伸長脖子，嘎嘎地叫著，撲打著大翅膀，好像在它們眼里根本沒有我們這些人似的。鵝來了動作神態(tài)描寫：形象地描繪出鵝的傲慢和囂張。側(cè)著眼睛神氣豎起頭爬一搖一擺走伸長脖子叫著撲打著大翅膀我們的反應(yīng)孩子們驚呼起來，急急逃跑，鵝追得更快了。我嚇得腳也軟了，更跑不快。動作描寫：寫出了我們遇到鵝時的狼狽之態(tài)。這時，帶頭的那只老公鵝就啪嗒啪嗒地跑了過來，嘎嘎，它趕上了我，嘎嘎，它張開嘴，一口就咬住了我當(dāng)胸的衣襟，拉住我不放。鵝追“我”寫出了老公鵝的張狂、兇猛。在忙亂中，我的書包掉了，鞋子也弄脫了。我想，它一定要把我咬死了。我就又哭又叫，可是叫些什么，當(dāng)時自己也不知道，大概是這樣叫吧：“鵝要吃我了！鵝要咬死我了！”“我”的反應(yīng)通過對“我”的_____、_____和_____的描寫，寫出了“我”的_________。動作心理語言狼狽不堪也許是我的哭叫更惹怒了這只老公鵝。它用全身的力量來拖我，啄我，扇動翅膀來撲打我。其他幾只鵝在后面嘎嘎大叫著助威。鵝欺“我”寫出了老公鵝的張狂和兇狠以及其他鵝的囂張氣焰。拖啄撲打大叫著助威這么兇狠的老鵝，這么弱小的“我”，是誰來救了“我”？他是怎樣趕走鵝的？鵝又是怎樣的表現(xiàn)？金奎叔是個結(jié)實的漢子，他的胳膊比我的腿還粗。他一把握住了鵝的長脖子。鵝用腳爪劃他，用嘴啄他?？墒墙鹂宓牧馐悄敲创?，他輕輕地把鵝提了起來，然后就像摔一個酒瓶似的，呼的一下，把這只老公鵝甩到了半空中。金奎叔的厲害和“我”的害怕形成鮮明對比。它張開翅膀，啪啪啪地落到了池塘中。這一下，其余三只鵝也怕了，紛紛張開翅膀，跳進池塘里，向遠處游去。欺軟怕硬落荒而逃落到了池塘中跳進池塘里，向遠處游去后來金奎叔和我說了什么，讓我印象如此深刻？金奎叔說：“讓它這樣看好了！可是，它要是憑這點來欺負人，那咱們可不答應(yīng)，就得掐住它的脖子，把它摔到池塘里去。記著，霖哥兒，下次可別怕它們?！苯鹂逅f的話中蘊含著什么道理？金奎叔的話看似平常，卻蘊含著深刻的道理：一是不要在意別人怎么說、怎么看自己；二是對方無理欺負時，自己就要奮力反抗。

讀課文13～15自然段，說一說，從此以后“我”還怕鵝嗎？“我”對鵝和牛的態(tài)度發(fā)生了怎樣的變化？不怕不欺我記住金奎叔的話，從此不再怕鵝了?？吹脚＃乙膊辉贌o緣無故欺負它了。太好了，大家不再欺負我了！嚶嚶嚶，我再也不是鵝老大了！“我”對牛和鵝的態(tài)度前后有什么變化？為什么會有這樣的變化？因為金奎叔教會了“我”從不同角度看待問題，改變了“我”以往對事物的認識。開始：怕鵝欺牛后來：不怕鵝不欺牛你怎樣理解“雖然它把我們看得比它小，可我們實在比它強??！”這句話？這句話是在告訴我們不管別人怎么看待我們，只要我們自己能夠正確地、全面地看待問題，分析問題，就會正確地認識生活。前面老師已經(jīng)對這篇課文進行了詳細的講解，接下來請同學(xué)們開啟你的智慧之門，探究以下問題。學(xué)完本課你有怎樣的收獲？學(xué)完本課你有怎樣的收獲？我們看問題的角度不同，結(jié)果也會不同。作者所經(jīng)歷的故事告訴我們：在現(xiàn)實生活中，我們不要欺負，而要尊重那些忠誠老實的“?！保桓灰ε旅菜茝姶?，實際上卻外強中干的“鵝”。你在生活中有沒有喜愛或害怕的某種動物，它長什么樣？有什么特點？哪些地方讓你覺得喜愛或害怕？請你說一說。本文記敘了“我”在回家的路上被鵝追趕，后來金奎叔幫“我”趕走了鵝的故事。借助金奎叔的話告訴我們：看待周圍的事物，如果。從不同的角度出發(fā)會得到不同的結(jié)果概述現(xiàn)象欺牛怕鵝牛和鵝具體記敘鵝追咬“我”又哭又叫改變認識不怕鵝不欺負牛角度不同結(jié)果各異金奎叔趕鵝你能想出與本課道理相同的小故事么？有這樣一個老太太:她有兩個孩子，兒子是染布的，女兒是賣傘的，她整天為兩個孩子發(fā)愁。天一下雨，她就會為兒子發(fā)愁，因為不能曬布了;天一放晴，她又會為女兒發(fā)愁，因為不下雨女兒的傘就賣不出去。老太太總是愁眉緊鎖，沒有一天開心的日子，弄得疾病纏身，骨瘦如柴。一位哲學(xué)家告訴她,＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。從此以后，老太太天天都是樂呵呵的，身體自然健康起來了。你為什么不換個角度來想呢？天一下雨,你就為女兒高興，因為她賣傘的生意好了；天一放晴，你就為兒子高興，因為他又可以曬布了。一邊默讀一邊畫出相關(guān)詞句，體會“我”見到鵝和被鵝襲擊時的心情?！拔摇币姷靳Z時的心情是恐懼的。從“馬上都不說話了，貼著墻壁，悄悄地走過去”能體會到。“我”逃跑時“嚇得腳也軟了”，被鵝咬住時“在忙亂中，我的書包掉了，鞋子也弄脫了”，呼救時“又哭又叫”?？傊基Z襲擊時“我”是恐懼的、慌亂的、狼狽的。說說為什么“直到現(xiàn)在，我還記著金奎叔的話”。

金奎叔的話使“我”懂得：不要怕別人怎么看你；別人無理欺負你，你不要怕，要敢于制止反抗；要看到自己的力量，不要盲目地怕人、怕物、怕事；不要別人怎么說，就輕易聽信……所有這些，對“我”都具有深遠的教育意義，所以“直到現(xiàn)在，我還記著金奎叔的話”。牛和鵝四年級上冊﹒人教版18第一課時課前導(dǎo)入你知道在農(nóng)村會喂養(yǎng)哪些家禽、家畜嗎？雞鴨鵝豬羊牛在你的印象中，牛和鵝有什么特點呢？任勞任怨傲氣十足吃苦耐勞高傲霸道牛是農(nóng)民伯伯農(nóng)耕的好伙伴，任勞任怨，鵝是人們餐桌上的一道美味，這是人們普遍的看法。讓我們走進課文，一起去看看作者是如何解讀牛和鵝的。走進作者任大霖（1929—1995），中國兒童文學(xué)作家。浙江蕭山人。1949年畢業(yè)于杭州師范大學(xué)。主要作品有《蟋蟀》《童年時代的朋友》等。整體感知自由朗讀課文，讀準字音，讀通句子，邊讀邊思考:課文圍繞牛和鵝寫了一件什么事?文章可以劃分為幾部分，每一部分的主要內(nèi)容是什么？第一部分（1-4）：第三部分（13-15）：第二部分（5-12）：主要講述了“我們”欺負牛、懼怕鵝的原因以及具體的行為。詳細講述了“我”被鵝追趕、襲擊，金奎叔幫“我”趕走鵝的全過程。寫金奎叔的話改變了“我”對牛和鵝的看法及態(tài)度。詞語熟讀無所謂扳牛角拳頭捶背頑皮嘎嘎啪嗒衣襟啄食胳膊酒瓶恐怖憑借欺負掐住吁哩哩wèibānquánchuíwányūgādājīnzhuóbópíngbùpíngqīqiā我會寫mō摸shèn甚guì跪chuí捶rào繞wán頑bó脖tuō脫gài概rě惹hūn昏wò握shuāi摔píng憑qiā掐書寫指導(dǎo)chuí捶左窄右寬?！按埂睓M畫間距均勻。gài概“木”窄長；“既”右邊撇畫穿插到左下。shuāi摔“率”的上橫短，“十”舒展。qiā掐左窄右寬。“臼”內(nèi)兩橫不相連。歸納總結(jié)理解課文主要內(nèi)容，為課文劃分層次。熟讀“無所謂”、“拳頭”等詞語，會寫“摸、甚”等15個字，會寫“觸摸、甚至”等詞語。牛和鵝四年級上冊﹒人教版18第二課時快速瀏覽課文，看看這篇課文的形式與平時的課文形式一樣嗎？牛鵝課文詳解這篇課文的旁邊多出了一些小字，這是我們以前所學(xué)的課文中所沒有的。這些小字是讀者讀書時寫下的，我們叫它們“批注”。這種一邊閱讀一邊作批注的讀書方法，就是本單元要學(xué)習(xí)的“用批注的方法閱讀”。認識批注課文中的學(xué)習(xí)小伙伴閱讀本文時，一共作了幾處批注？分別從哪些角度批注的？請同學(xué)們在小組內(nèi)交流，梳理批注角度并分類吧！大家都說：牛的眼睛看人，覺得人比牛大，所以牛是怕人的；鵝的眼睛看人，覺得人比鵝小，所以鵝不怕人。對課文內(nèi)容的疑惑事情真的是這樣嗎？作批注的第一個角度：遇到有疑問的地方，可以作批注。批注角度

孩子們驚呼起來，急急逃跑，鵝追得更快了。我嚇得腳也軟了，更跑不快。這時，帶頭的那只老公鵝就啪嗒啪嗒地跑了過來，嘎嘎，它趕上了我，嘎嘎，它張開嘴，一口就咬住了我當(dāng)胸的衣襟，拉住我不放。在忙亂中，我的書包掉了，鞋子也弄脫了。我想，它一定要把我咬死了。我就又哭又叫，可是叫些什么，當(dāng)時自己也不知道，大概是這樣叫吧:“鵝要吃我了！鵝要咬死我了！”寫得好逃跑—被鵝咬住—呼救，那種驚慌失措寫得很真實。作批注的第二個角度：對寫法進行點評。可是金奎叔的力氣是那么大，他輕輕地把鵝提了起來，然后就像摔一個酒瓶似的，呼的一下，把這只老公鵝甩到了半空中。它張開翅膀，啪啪啪地落到了池塘中。這一下，其余三只鵝也怕了，紛紛張開翅膀，跳進池塘里，向遠處游去。有體會

鵝之前多神氣，現(xiàn)在多狼狽啊。有體會

“掛著淚笑”，事情的變化對“我”來說太突然了。作批注的第三個角度：在對課文內(nèi)容體會較深的地方作批注。這一摔是那么痛快，遠處的孩子們?nèi)α似饋?，我也掛著淚笑了。一切的恐怖，全消失了。因為在金奎叔的手里，鵝是那么弱，那么可笑，它，不過跟一個酒瓶子一樣罷了!

我記住金奎叔的話，從此不再怕鵝了。有什么可怕的！它雖然把我們看得比它小，可我們實在比它強啊！怕它干嗎？果然，我不怕它，它也不敢咬我，碰到了，只是嘎嘎叫幾聲，扇幾下翅膀，就搖搖擺擺走開了。有啟發(fā)

看來鵝并不可怕！只要不怕它，鵝就不敢欺負人了。作批注的第四個角度：批注自己獲得的啟示。批注角度小結(jié)①對課文內(nèi)容的疑問；②對課文內(nèi)容的體會；③對寫法的點評；

④獲得的啟示。讀課文第1—4自然段，說一說：牛和鵝對“我們”各是什么態(tài)度？“我們”對牛和鵝各是什么態(tài)度？怕人不怕人欺負牛怕鵝作者的態(tài)度自由讀一讀課文，找一找：你從文中哪些句子中可以看出“我”們非常害怕鵝？

①我們看到鵝，那就完全兩樣了：總是遠遠地站在安全的地方，才敢看它。要是在路上碰到鵝，就得繞個大圈子才敢走過去。遠遠地站在安全的地方，繞個大圈子②我們馬上都不說話了，貼著墻壁，悄悄地走過去。我的心里很害怕，怕它們看見了會追過來。貼著悄悄③孩子們驚呼起來，急急逃跑，鵝追得更快了，我嚇得腿也軟了，更跑不快。驚呼急急逃跑腿也軟了

④在忙亂中，我的書包掉了，鞋子也弄脫了。我想，它一定要把我咬死了。我就又哭又叫，可是叫些什么，當(dāng)時自己也不知道，大概是這樣叫吧：“鵝要吃我了！鵝要咬死我了！”又哭又叫鵝看見“我”們這樣的反應(yīng)，它的態(tài)度是怎樣的？鵝聽見了，就豎起頭來，側(cè)著眼睛看了看，竟爬到岸上，一搖一擺地、神氣地朝我們走過來；還伸長脖子，嘎嘎地叫著，撲打著大翅膀，好像在它們眼里根本沒有我們這些人似的。傲慢、趾高氣揚、目中無人鵝是怎樣欺負“我”的？結(jié)合課文中的批注，從文中找出相關(guān)的動詞、重點詞并體會。孩子們驚呼起來，急急逃跑，鵝追得更快了。我嚇得腳也軟了，更跑不快。這時，帶頭的那只老公鵝就啪嗒啪嗒地跑了過來，嘎嘎，它趕上了我，嘎嘎，它張開嘴，一口就咬住了我當(dāng)胸的衣襟，拉住我不放。在忙亂中，我的書包掉了，鞋子也弄脫了。我想，它一定要把我咬死了。我就又哭又叫，可是叫些什么，當(dāng)時自己也不知道，大概是這樣叫吧:“鵝要吃我了！鵝要咬死我了！”驚呼急急逃跑嚇得腳也軟了書包掉了，鞋子也弄脫了又哭又叫也許是我的哭叫更惹怒了這只老公鵝。它用全身的力量來拖我，啄我，扇動翅膀來撲打我。我?guī)缀醣凰系沽恕驗楫?dāng)時我還很小，只不過跟它一樣高呢！其他幾只鵝在后面嘎嘎大叫著助威。鵝：_________“我”：_________神氣十足狼狽不堪在這危險的時刻，是誰來救了“我”？他是怎么對待鵝的？鵝又有什么表現(xiàn)？結(jié)合課文批注找出體現(xiàn)鵝神氣和狼狽的語句，對比讀一讀。

他一把握住了鵝的長脖子。鵝用腳爪劃他，用嘴啄他?？墒墙鹂宓牧馐悄敲创?，他輕輕地把鵝提了起來，然后就像摔一個酒瓶似的，呼的一下，把這只老公鵝甩到了半空中。金奎叔不怕鵝，還像摔酒瓶似的將鵝甩到了半空中，這與“我”的害怕形成了鮮明的對比。它張開翅膀，啪啪啪地落到了池塘中。這一下，其余三只鵝也怕了，紛紛張開翅膀，跳進池塘里，向遠處游去。此時的鵝：_________落荒而逃讓它這樣看好了！可是，它要是憑這點來欺負人，那咱們可不答應(yīng)，就得掐住它的脖子，把它摔到池塘里去。記著，霖哥兒，下次可別怕它們。為什么“直到現(xiàn)在，我還記著金奎叔的話”？金奎叔的話蘊含著什么道理？一：不要太在乎別人怎么看、怎么說，要以客觀、全面的視角看待事情；二：當(dāng)別人欺負你時，你不要盲目地害怕，要看到自己的力量；也不要以為自己強，就仗勢欺人，欺負弱小。所以，“我”直到現(xiàn)在還記著金奎叔的話。自由讀13—15自然段，說一說：“