習(xí)題1：克隆技術(shù)的倫理問題

《克隆技術(shù)的倫理問題》練習(xí)題一、掌握字詞，夯實基礎(chǔ)。1.給下面畫線的字注音。估量（）

脊椎（）

倫理（）

畸形（）納粹（

）

排斥（）哺乳（）細(xì)胞（）2.根據(jù)所給的意思，寫出相應(yīng)的詞語。（1）不平等的看待。（

歧視

）（2）辨別（真假好壞）。（

鑒別

）（3）形容事物之間毫無共同之處。（

截然不同

）3.下列橫線上依次填入的關(guān)聯(lián)詞語正確的一項是（

B

）在這個意義上，

即使

是“多莉”，

由于

她生長的環(huán)境與供體羊有區(qū)別，

雖然

她與供體羊具有相同的基因組，

但

很可能會有與供體羊不同的特點。A.假設(shè)

由于

可能

但

B.即使

由于

雖然

但C.即使

因為

雖然

可是

D.盡管

但

雖然

可能二、細(xì)讀課文，理清結(jié)構(gòu)。4.這篇議論文，結(jié)構(gòu)層次條理清晰。文章首先提出了

人格是不能復(fù)制的、克隆不出來的

問題，然后從正反兩個方面進(jìn)論證：先從反面

沒有什么理由可以為克隆人進(jìn)行辯護(hù)

駁斥，再從正面

對克隆人的反論證

辨析，最后得出結(jié)論：

發(fā)展克隆技術(shù)、不要克隆人的方針是正確的。【小提示】議論文有兩種基本方式，即立論和駁論。立論指議論目的是為了從正面證明自己提出來的論點。駁論指議論目的是為了反駁某一錯誤的論點或相關(guān)的論據(jù)、論證。在同一個論證過程中，立論和駁論乃是一物的兩個方面，兩者之間存在著互相依存的關(guān)系。三、深入探究，理解文意。閱讀“有什么理由可在倫理上為克隆人辯護(hù)”這一部分內(nèi)容，回答下面問題。5.作者對克隆愛因斯坦持反對態(tài)度，理由是什么？請用簡潔的語言加以概括。

閱讀“克隆人的反論證”這一部分內(nèi)容，回答下面問題。6.在“克隆人的反論證”一節(jié)，作者首先指出了反對克隆人的理由中，有些理由是不能成立的，有些理由不是根本性的，其中，不能成立的理由是：

不是根本性的理由是：

。7.作者在提出對克隆人的根本性的反論證之前，為什么要列舉不成立或不是根本性反對克隆人的理由，并進(jìn)行駁論呢？

8.“克隆技術(shù)可能造成嚴(yán)重的負(fù)責(zé)后果”，這句話中的“可能”是否可以去掉，為什么？

9.“滑坡論證。即使克隆人的一些理由本身可以成立（例如解決不育、防止顯性遺傳?。?，一旦邁出克隆人的第一步，后面就很難阻擋。因此，必須在開始就剎車?！边@段話主要運用的論證方法是：

。句子中的“滑坡”的含義是：

，“剎車”的含義是：

。【小提示】常用論證方法有舉例論證、道理論證、引用論證（如引用故事則屬于舉例論證，如引用名言則屬于道理論證）、對比論證、比喻論證、類比論證（常有“同樣”“諸如此類”等詞語10.作者在行文中多次使用了設(shè)問句、反問句，如本節(jié)當(dāng)中就有：“克隆人與他或她的供體人是什么關(guān)系？是親子關(guān)系，還是兄弟、姐妹關(guān)系？“他們一旦產(chǎn)生，人們該怎么辦？”等等，這一部分課文中設(shè)問和反問句的作用是什么？

四、具體運用，拓展思維。11.關(guān)于克隆人的話題，至今人們還