2022班主任教育教學工作總結

第4頁共4頁2021班?主任教育教?學工作總結?忙忙碌碌?,一個學期?的教學工作?又接近了尾?聲。在與孩?子們相處的?日子里,我?竭盡所能關?心和愛護他?們,力爭無?愧于家長的?期待、校領?導的信任、?孩子們的愛?戴和自己的?良心。良好?的班___?是培養(yǎng)學生?個性的沃土?,有了這塊?沃土,學生?的個性才能?百花爭艷。?這學期我把?做一位快樂?成功、受學?生歡迎的班?主任作為我?不斷努力的?目標,把培?養(yǎng)學生擁有?健全人格、?健康的身心?作為我工作?的宗旨。在?這里,我想?簡單就自己?的一些工作?心得和大家?___一下?:一、以?身作則給學?生做榜樣?班主任要用?個人的__?_力征服學?生,要用自?己的熱情和?朝氣去感染?學生。無論?是授課還是?平時言談,?班主任都會?對學生產生?很大的影響?。為此,我?平時不僅保?證上好每一?節(jié)課,批改?好每一次作?業(yè),而且注?意自己的言?行舉止是否?得體,力爭?把每一個細?節(jié)做好。平?時,我隨手?撿起地上的?紙屑、隨手?關燈、隨手?關上忘關的?門窗等等,?目的只是想?讓孩子們從?我的行動中?收到感染,?從而達到一?定的教育效?果。雖然有?時收效甚微?,但我絕不?灰心,我會?盡可能地把?工作做細、?做實、做活?。二、培?養(yǎng)學生良好?的行為習慣?

三年級?學生由于年?齡小,自控?能力較差,?我便從培養(yǎng)?學生良好的?行為習慣入?手。在抓學?生常規(guī)方面?,我是高標?準,嚴要求?,自上學期?對學生抓常?規(guī)教育以來?,我便經(jīng)常?利用讀報堂?、周會課等?機會對全體?學生進行教?育;對一些?頑皮的學生?所犯的錯誤?,我會緊抓?不放,對他?們進行嚴厲?的批評和耐?心的教育;?對一些涉及?到生活中的?禮___范?我會利用課?下的一些時?間來教給他?們,從而扎?實有效地加?強學生的常?規(guī)訓練。另?外我還注意?培養(yǎng)學生勤?儉節(jié)約的好?習慣。班里?大多數(shù)學生?的家境較好?,學生中存?在很多浪費?的現(xiàn)象,如?吃零食、浪?費沒用完的?橡皮、本子?等現(xiàn)象比比?皆是。面對?這種情況,?我專門利用?周會課進行?思想教育,?給他們講名?人故事,讓?他們想想戰(zhàn)?爭年代人們?的生活,并?叫孩子們各?抒己見,談?談父母掙錢?的不容易。?漸漸地,班?里浪費的現(xiàn)?象少了許多?。當然,由?于學生年齡?小,好的行?為習慣不能?長久保持,?“冷熱病”?重,這就需?要我及時對?他們的行為?作出正確的?引導,讓孩?子們逐步養(yǎng)?成一個良好?的行為習慣?。三、培?養(yǎng)得力小助?手剛開始?當班主任的?時候,我每?天忙得不亦?樂乎,但效?果并不理想?,我在思考?:難道班主?任就一定要?事必親為嗎??怎樣做才?是最有效的??最后我得?出問題的癥?結就在于自?己沒有很好?的培養(yǎng)一支?高效率的班?干___伍?。班主任、?班干部及學?生三者之間?的關系如同?傘柄、支架?和布,一個?再好的傘柄?如果沒有支?架的支撐是?無論如何也?撐不起一片?天空的。我?發(fā)現(xiàn)用給班?干部戴高帽?子的方法來?培養(yǎng)班干部?,這一招還?是蠻有用的?。上一學期?我也用過這?種方法,但?用起來不是?那么的得心?應手,究其?原因,主要?是自己在時?間和場合上?把握得不夠?好。經(jīng)常在?公共場合給?班干部戴高?帽,雖然可?以激勵班干?部的斗志,?但是無意中?也會引起另?外一部分學?生的不滿情?緒,認為老?師過分夸大?班干部的作?用。這一學?期,我轉變?了方式,由?公開場合逐?漸變?yōu)榈叵?工作。這樣?,班干部在?班里開展起?工作來就能?如魚得水。?四、關心?愛護每個學?生,用愛心?轉化后進生?

做一?位受學生歡?迎的班主任?是我不斷努?力的目標,?我覺得做班?主任首先要?有一顆愛學?生之心,沒?有愛就沒有?教育。特別?是要善待班?級中的后進?生,恢復他?們的自信、?激發(fā)他們的?熱情。班級?后進生無非?包括三類:?1、學習?困難的學生?;2、行?為習慣自制?力較差的學?生;3、?既學習困難?又行為習慣?自制力較差?的學生。然?而,他們表?現(xiàn)出來的基?本上都是自?卑、孤獨、?缺乏做人的?自信、不合?群,或刻意?的搗亂。通?常我會多跟?他們接觸、?交談,有空?的時候常跟?他們談心,?如談談他們?的興趣愛好?;談談他們?假期怎么過?;談談他們?父母、家庭?的情況,當?然也談一些?學習方法,?這些有意無?意的談心,?往往會增進?師生的感情?,使學生覺?得老師很在?乎他們、很?看重他們,?從而有一種?心靈的歸屬?感,特別是?他們點滴進?步,我都要?在班內表揚?,使他們成?為班級核心?,讓他們有?自豪感,從?而鼓起他們?與人交往的?勇氣,樹立?起他們的自?信心。在班?內,我還經(jīng)?常讓學生多?去看別人的?優(yōu)點,然后?比一比看誰?發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)?點最多,并?互相說一說?,使我班學?生始終能處?于發(fā)現(xiàn)別人?的一種狀態(tài)?。我始終堅?信,以情動?人、以理服?人是最有效?地班級管理?辦法。在堅?持愛字當頭?、以情動人?的原則下,?我努力營造?著良好的班?級氛圍。?五、注重家?校聯(lián)系該?學期,為了?更好地與家?長建立聯(lián)系?,我經(jīng)常利?用校信通、?電話、家校?聯(lián)系卡、家?長接送學生?及中途看學?生的機會,?與家長互相?溝通交流,?讓他們理解?、支持我們?的工作。我?還經(jīng)常和他?們一起__?_如何教育?學生、改變?他們性格中?的弱點、培?養(yǎng)學習興趣?和好的學習?習慣等方面?的一些心得?。在交流中?,很多家長?也講述了自?己的一些好?方法,給我?提供了好的?借鑒和啟發(fā)?.

最?后,我想談?一談教學方?面。在平時?的教學中,?我盡量根據(jù)?學生年齡特?點和自己的?教學風格精?心設計教案?,對于在實?踐過程中遇?到的問題、?困惑,我會?及時向其他?老師請教,?他們也總是?毫不保留地?幫助我,讓?我受益匪淺?。此外,我?自己也注重?多看成