部編版七年級下冊道德與法治教案第一課-第1課時

第一課

青春的約第時悄變化的我1

析【教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)能力目標(biāo)情感、態(tài)度價值觀目標(biāo)

了解青春期一些基本生理和心常識了解青春期特有的一些心矛盾和心理特能從容面對春期的生和心理變；正對待自己的心理變化自覺減少心理上的亂與恐慌增強自我節(jié)能力，促進生理和心理協(xié)調(diào)發(fā)展正確認識人身體和心發(fā)展變化規(guī)律擺脫不必要的煩惱和憂慮正確處理自己心理矛盾以積極樂的心態(tài)迎接青春期的到來【重點難點教學(xué)重點：讓學(xué)生驗青春期心理和生理變化。教學(xué)難點：讓學(xué)生正視自身在的心理衛(wèi)生問題，學(xué)會解決矛盾，保持心理康。2過一、導(dǎo)入新(多媒體顯心理測試內(nèi)容)心理測試：寫序號把符合自的內(nèi)容的序號寫下來。1．身變化，使人動不安。2喜歡武俠小說、影、電視等。3變得頂撞家長。4對新事物特別感趣。5對異產(chǎn)生異常的奇和興趣6有心話不愛跟大說了，但好朋友談來卻沒完沒了。7在和人爭論時，知是自己了，還是爭下去。8喜歡仿自己崇拜人。9了解己的身體變。10．歡在家里、班級或?qū)W校表現(xiàn)自己。想一想：為么我們變愛頂撞家、身體變化而產(chǎn)生騷動不安的情緒對異性產(chǎn)異常的好和興趣等？教師總結(jié)：青春，著一份特的邀約，款款而來。在這個時期，我們的身體發(fā)生一定變化，我們的內(nèi)心面對一些的問題，們看待自然和社會的觀點也會有所變。這一課就讓我一起來探討“悄悄化的我”個話題。二、新課講目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一悅納生理化(一)身體化活動一：各同學(xué)欣賞己組員從到現(xiàn)在不同時期的照片，關(guān)注他(她)的變化。比一比：(1)不時期的我們有不同嗎？說明什么提示變化：伴著身體外的明顯變，我們的內(nèi)心世界也發(fā)生著變化。說明了我開始進入青春期。(2)閱教材P3青春是指哪個年齡階段呢？這一階段體會發(fā)生些變化？提示青春期一指人的發(fā)過程中，于兒童期和成年期之間的過渡期。是繼嬰兒后，人生第二個生長育的高峰。具體表在：a．身外形的變：身高，體重等；b.身內(nèi)部器的完善：臟，肺臟腦；性機能的成。法治精品

(二)青春來旺盛的命力活動二：分青春期(多顯)說一說：學(xué)說出體驗種場景的受。提示：結(jié)合實際場景答。教師講述生理變帶給我們盛的生命力，使我們的身體充滿能量。我們擁充沛的精、敏捷的思維，對長充滿強的渴望，覺生活擁有無限可能。(三)正確待生理變(多顯)青春期里，分同學(xué)生變化帶來一些煩惱：如：①我的子怎么沒別人高。我不想出門了，臉上長了痘痘，難死了。③重又漲了我不能再吃飯，我要減。④我不在公共場所說話了，我的聲音可難了。想一想：(1)這學(xué)生為什么有這些煩惱提示：處于青春期的們，往往加關(guān)注自己的外表。一些正常的生現(xiàn)象可能我們帶來惱。(2)你樣幫助這些同學(xué)解決煩？說出你理解。提示：遺傳、營、鍛煉、庭環(huán)境、個人因素等影響，我們每個人的生理征有所不。我們要正確對待些與別人一樣的生變化。在追求外在美的同時，還要求內(nèi)在美提高品德文化修養(yǎng)等。教師歸納受遺傳、養(yǎng)、鍛煉因素影響，我們身體的發(fā)育情況各相同：有長得快，的長得慢；有的長胖，有先長高。們要正視身體的變化，欣然接受青花蕾的綻。不因自的生理變化而自卑是我們對己的尊重不嘲弄同伴的生理變化，是我們對伴的尊重青春的我們求美。在求形體、表等外在美的同時，也要提高品德文化修養(yǎng)體現(xiàn)青春內(nèi)在美。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二直面矛盾理活動三：自探究(多顯P5探享)思考：(1)你到過類似的問題嗎？提示：根據(jù)自己的實情況回答(2)這情況的具體表現(xiàn)是什么提示反抗與依。產(chǎn)生強的成人感對成人的意見有抵觸情緒，但內(nèi)心沒有完全脫對他人的依賴。閉與開放。心活動豐，但表露于外的東西少，將自己的心封閉起。容易感孤獨和寂寞，希望到關(guān)心和解。勇敢怯懦。有時勇敢有時怯懦、比較害。教師講述隨生理發(fā)我們的認知能力得到發(fā)展我意不斷增強情感世愈加豐富……這些變化讓們感到新，也使我產(chǎn)生矛盾和困惑，具體表現(xiàn)在：反與依賴；鎖與開放勇敢與怯懦?；顒铀模簩ο滤?多顯)情景一：我天把自己天的快樂煩惱，記錄到自己的日記本里。情景二：今和小明鬧不愉快，里很煩。放學(xué)后，我去操場和別人球，這讓忘記了煩。法治精品

情景三：我個子矮，大家嘲笑我，以整天悶悶不樂失去進取心，耽誤學(xué)習(xí)。有天，我看長江的專訪聽他講自的經(jīng)歷，也曾被別人嘲笑身高矮，但是他卻“濃縮都是精華”。從以后，當(dāng)別人嘲笑我，也用濃縮的都是精華來反駁們。我再不為個子矮而煩惱了。情景四同桌把我愛的鉛筆碰到地上，摔壞了。我暗示自己不要著急，同也不是故的，避免了與同桌生矛盾。思考討論：(1)在出現(xiàn)矛盾心理的時候，是如何解矛盾的？提示：集體活動，尋他人幫助轉(zhuǎn)移注意力；做自己的“心理生。(2)根情景，“我”是怎么調(diào)“我”的惱的？提示：情景一是把自的想法寫來；情景二是參加體育活動，轉(zhuǎn)移意力；情三是自我嘲；情景四是自暗示。教師講述面對心煩惱我們以這樣做：①參加集體活動，在集體的溫暖中松自己；通過求助他人，學(xué)化解煩惱方法；③過培養(yǎng)興趣愛好轉(zhuǎn)移注意力；④學(xué)自我調(diào)節(jié)成為自己“心理保健醫(yī)生。三、課堂總通過這節(jié)課學(xué)習(xí)，我了解了青期的生理變化和心理變化，我們要確對待這變化，理青春期的生理心理變化正?，F(xiàn)象掌握解決心理變化的方法，要根據(jù)己不同的題選擇不的方法解決這個時出現(xiàn)的煩，做自己“心理醫(yī)生”。3設(shè)4

思1情景設(shè)，貼近學(xué)生活，體以學(xué)生為體的教學(xué)理念。盡最大努力學(xué)生創(chuàng)設(shè)種情境的活動以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓一個學(xué)生動起來，他們暢所欲言2課堂動較多，以還應(yīng)注意間的把握也要注意引導(dǎo)的方法和技巧。本節(jié)課的教內(nèi)容是學(xué)感興趣的同時也是學(xué)生有所避諱的。如何引，方法和巧很重要要讓學(xué)生認為種變化是生的必經(jīng)段，作為教師首先