《假如沒有灰塵》說課稿

《假如沒有灰塵》說課稿這篇課文卻向我們介紹了灰塵鮮為人知的另一面，假如沒有灰塵，大自然將會變得讓我們?nèi)祟悷o法生存。下面是小編收集整理的《假如沒有灰塵》說課稿，希望對您有所幫助！一、說教材1、教材內(nèi)容分析原有基礎(chǔ)：學(xué)生從三年級的課文《趙州橋》開始已經(jīng)接觸了說明文，學(xué)習(xí)了《太陽》、《秦兵馬俑》等說明性的課文。本學(xué)期又學(xué)習(xí)了《鯨》、《松鼠》、《新型玻璃》，掌握了基本的說明方法，有了一些應(yīng)用說明表達(dá)的基礎(chǔ)。本課內(nèi)容：在人們眼中，灰塵通常是污染環(huán)境、傳播病菌、危害健康的罪魁禍?zhǔn)住Ｈ欢?，這篇課文卻向我們介紹了灰塵鮮為人知的另一面，假如沒有灰塵，大自然將會變得讓我們?nèi)祟悷o法生存。這篇說明文語言準(zhǔn)確、生動，知識性、趣味性很強。作者運用了假設(shè)、列數(shù)字、作比較等說明方法，清楚明白而又生動形象地說明了灰塵與人類的重要關(guān)系。作者正是通過灰塵的作用，揭示出一個深刻的哲理：事物往往都具有兩面性，只有正確地認(rèn)識它們，才能趨利避害，造福人類。后續(xù)知識：本課教學(xué)之后，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生討論一下生活中還有哪些事物具有兩面性，請學(xué)生運用掌握的說明方法仿寫一個事物，從而實現(xiàn)讀寫的有效遷移。2、教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：學(xué)習(xí)本課生字，理解和積累本課詞語；知道灰塵的特點和作用。能力目標(biāo)：理解課文主要內(nèi)容，繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)說明文的表達(dá)方法，體會假設(shè)、列數(shù)字、作比較等說明作用。體會作者準(zhǔn)確地用詞、形象地表達(dá)。情感目標(biāo)：懂得任何事物都有兩面性，受到初步的辨證唯物主義啟蒙教育。3、教學(xué)重點、難點：重點：在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會說明事物的表達(dá)方法。難點：明白灰塵與人類的關(guān)系，懂得任何事情都有兩面性。4、教具、學(xué)具準(zhǔn)備：（1）多媒體課件。（2）搜集資料了解灰塵與人類生活的聯(lián)系。二、說教法和學(xué)法為了突出重點、突破難點，使學(xué)生能達(dá)到本節(jié)設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)，為了體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本，遵循學(xué)生的認(rèn)識特點、體現(xiàn)循序漸進的教學(xué)原則，我進行了這樣的教法設(shè)計：在整個教學(xué)過程中我始終采用“導(dǎo)一扶一放”和角色多角度的方法來達(dá)到預(yù)設(shè)的目的。因此在教學(xué)中我特別重視學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)。在新課程理念上提到要倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，從而在學(xué)法上我讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作探究、以讀為本、以讀促解來達(dá)到學(xué)生質(zhì)疑、解疑。把時間和空間還給學(xué)生、還給課堂。三、說教學(xué)過程圍繞教學(xué)目標(biāo)，依據(jù)五年級學(xué)生的年齡特點，本課時教學(xué)過程我分六大環(huán)節(jié)：（一）讀題揭題，談話導(dǎo)入1、齊讀課題。2、找出課題中的關(guān)鍵詞（灰塵）。［常言道：題目是文章的眼睛，從題目入手，為了能讓學(xué)生更好地理解課文的要點（灰塵），引導(dǎo)學(xué)生學(xué)抓關(guān)鍵詞來學(xué)習(xí)課文的方法］（二）以“塵”激趣，學(xué)習(xí)灰塵的“小”1、請學(xué)生上黑板書寫“塵”字。2、分析“塵”的字形字義。［一開始從“塵”的字形出發(fā)，為了引導(dǎo)學(xué)生探究字形與字義之間的內(nèi)在聯(lián)系，感受漢字的有趣和神奇，這也為下一單元的綜合性學(xué)習(xí)——遨游漢字王國，作了一定的鋪墊。］3、學(xué)習(xí)灰塵的特點（“小”）。①灰塵很小很小。②灰塵顆粒的直徑一般在百萬分之一毫米到幾百分之一毫米之間。人眼能看到的灰塵，是灰塵中的龐然大物，細(xì)小的灰塵只有在電子顯微鏡下才能看見。［在學(xué)習(xí)第三段時，我嘗試運用“看一一想一一比一一讀”的方法進行教學(xué)。即先看“塵”字，再想“塵”的含義，然后通過比較兩個句子理解作者是怎樣說明灰塵“小”的特點的，最后通過讀體會說明的好處和作者用詞的準(zhǔn)確。］（三）認(rèn)識灰塵有害的一面1、談話交流灰塵的危害。2、人們一般情況對灰塵的看法。因此，古往今來，人們總是“時時勤拂拭，勿使染塵埃”。［我嘗試采用引用法一一引用了課文語句“因此，古往今來，人們總是’時時勤拂拭，勿使染塵埃'。”為了讓學(xué)生加深對灰塵的認(rèn)識，明白灰塵危害人類的一面。］（四）學(xué)習(xí)灰塵的作用與特點1、談話過渡。2、設(shè)疑激趣：假如自然界真的沒有灰塵，我們將面臨怎樣的情形呢？［我采用“懸念法”一一設(shè)制懸念“假如沒有灰塵，我們的世界會面臨什么樣的情形呢？”，想通過造成疑問，集中學(xué)生的注意力，令學(xué)生深入思考，進而可培養(yǎng)學(xué)生深入探究知識的好習(xí)慣。］3、“導(dǎo)”與“扶”，學(xué)范例。沒有（灰塵）假設(shè)作用（后）特點（前）有（灰塵）作比較［我嘗試運用“以讀代講法”一一