高考語文一輪復(fù)習(xí)：語法類選擇題 專項(xiàng)練習(xí)題匯編（含答案解析）

高考語文一輪復(fù)習(xí)：語法類選擇題專項(xiàng)練習(xí)題匯編.下列語法知識(shí)判斷錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）“成群結(jié)隊(duì)”“沐浴春風(fēng)”“左顧右盼”“慢慢探身”是類型各不相同的短語。“暮色中，第一顆星星出現(xiàn)在天空中”一句的主干是“星星出現(xiàn):“每一個(gè)不曾起舞的日子，都是對(duì)生命的辜負(fù)，，中，，辜負(fù)，，是名詞?！比耸篱g的一切美好，只有通過奮斗才能實(shí)現(xiàn)”，這是條件關(guān)系復(fù)句。.下列各項(xiàng)語法知識(shí)表述不正確的一項(xiàng)是（）“我由衷地感受到廣大勞動(dòng)人民的勞動(dòng)熱情”中兩個(gè)“勞動(dòng)”的詞性相同?！皢问侵車亩潭痰哪鄩Ω鶐?，就有無限趣味”中的“趣味”在句中作賓語?！皩?shí)驗(yàn)的過程不是消極的觀察，而是積極的探測(cè)”是遞進(jìn)關(guān)系復(fù)句?！皞劾劾?怒發(fā)沖冠”“形勢(shì)逼人”“愚公移山”這四個(gè)短語的類型完全相同。.下面各組短語的結(jié)構(gòu)方式全是并列關(guān)系的一組是（）A.音容笑貌輿論鼎沸變化無窮虛張聲勢(shì)B.晴天霹靂節(jié)衣縮食前程萬里襟懷坦白C.張燈結(jié)彩十全十美輕描淡寫婉紫嫣紅D.五彩斑斕任勞任怨不屑置辯好意難卻.下列各組短語，搭配不完全恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.留戀母校侵犯領(lǐng)土指出缺點(diǎn)B.人格缺陷審查計(jì)劃開展思維C.聲明作廢履行職責(zé)豎立大旗D.事務(wù)繁雜細(xì)心照顧傳頌事跡.下列對(duì)有關(guān)語法現(xiàn)象的分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.“娛樂方式”“舉止穩(wěn)重”“大意不得”“調(diào)查研究”分析：從短語的結(jié)構(gòu)類型看，以上短語分別是偏正短語、主謂短語、動(dòng)補(bǔ)短語、并列短Bf征求道理”錯(cuò)誤，應(yīng)為“征求意見”或“探求道理、故選B。A【詳解】本題考查學(xué)生理解短語含義及搭配的能力。A.“嚴(yán)峻的制度”搭配不當(dāng)，“嚴(yán)峻”意思是嚴(yán)厲、嚴(yán)肅，嚴(yán)重。修飾“制度”應(yīng)用“嚴(yán)格”。故選AoD【詳解】本題考查學(xué)生辨析詞語搭配的能力。D.“廣泛的意見”錯(cuò)誤?！皬V泛。形容詞，表示方面廣，范圍大，普遍，更適合修飾動(dòng)詞作狀語，可改為：廣泛征求意見。故選DoB【詳解】本題考查學(xué)生鑒賞修辭手法、分析短語結(jié)構(gòu)的能力。例句是動(dòng)賓結(jié)構(gòu)。A.是由兩個(gè)主謂式短語構(gòu)成的。B.是動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，與例句相同。C.是由兩個(gè)主謂式短語構(gòu)成的。D.是由兩個(gè)并列結(jié)構(gòu)構(gòu)成的。故選B。B【詳解】本題考查學(xué)生掌握正確搭配短語的能力。A.“增進(jìn)水平”搭配不當(dāng)，應(yīng)改為“提高水平，C.“理由充實(shí)”搭配不當(dāng)，應(yīng)改為“理由充分，D.“豐碩的成績"搭配不當(dāng)，應(yīng)改為“豐碩的成果”或“優(yōu)異的成績工故選Bo語。B.魯迅是在文化戰(zhàn)線上，代表全民族的大多數(shù)，向著敵人沖鋒陷陣的最準(zhǔn)確、最勇敢、最堅(jiān)決、最忠實(shí)、最熱忱的空前的民族英雄。分析：這個(gè)句子是個(gè)單句，主語是“魯迅”，賓語是“民族英雄工C.兩岸的青山在黃昏中都裝成了深黛的顏色。分析：介詞“在”同后邊的“黃昏中”組成介賓短語作狀語；“都”是副詞，表程度，也作狀語。D.孔乙己自己知道不能和他談天，便只好向孩子說話。分析：這是一個(gè)因果關(guān)系的復(fù)句。.對(duì)“北京大學(xué)歡迎你”進(jìn)行語法分析，其短語類型和詞性都對(duì)應(yīng)的是（）A.主謂短語（名+動(dòng)+代）B.偏正短語（動(dòng)+名+名）C.并列短語（名+名+代）D.“的”字結(jié)構(gòu)（代+動(dòng)+名）.“的”字結(jié)構(gòu)是現(xiàn)代漢語語法研究中的一個(gè)經(jīng)久不衰的熱點(diǎn)，著名語法學(xué)家朱德熙利用結(jié)構(gòu)主義的方法，將“的”分為（）A.定語標(biāo)志“的”,補(bǔ)語標(biāo)志“地”,狀語標(biāo)志“得”。.狀語標(biāo)志“的”,定語標(biāo)志“地”,補(bǔ)語標(biāo)志“得九C.補(bǔ)語標(biāo)志"的'狀語標(biāo)志“地”，定語標(biāo)志“得，D.定語標(biāo)志“的”,狀語標(biāo)志“地'補(bǔ)語標(biāo)志“得8.下列判斷錯(cuò)誤的是（）A.“農(nóng)民的生活水平、勇敢頑強(qiáng)、抗擊疫情”分別是主謂短語、并列短語、動(dòng)賓短語。B.過分的焦急使奶奶的頭發(fā)一夜之間全白了。（使用了夸張的修辭手法）C.“當(dāng)你伸手采摘我時(shí)，你我的美麗都已不存在了”（這句文明警示語適合用在花園里）D.接受別人禮物的講話：恭敬不如從命，我就笑納了。（“笑納”表達(dá)不得體）9.選出下列括號(hào)中說法錯(cuò)誤的一項(xiàng)（）A.祖國萬歲品質(zhì)優(yōu)良天氣晴和成績好（主謂短語）B.看了兩眼洗得干凈熱了起來扔出去（中補(bǔ)短語）C.十分偉大我的書包小聲地說身體健康（偏正短語）D.用圓珠筆（寫）對(duì)于我們按照習(xí)慣被大雨（淋）（介賓短語）10.下列各項(xiàng)中分析有誤的一項(xiàng)是（）不經(jīng)意間的一件小事蘊(yùn)含溫暖，不起眼的一件物品飽含真情。它們悄無聲息地治愈了我??們的心靈。即使這個(gè)世界千瘡百孔,也有人對(duì)你真心以待，給你無微不至的關(guān)心。所以，在前行的路上，你應(yīng)該抬起頭來去發(fā)現(xiàn)身邊的美好，放慢腳步去感受身邊的溫情，這樣??就會(huì)收獲驚喜。A.文中加點(diǎn)詞語“治愈”"感受”都是動(dòng)詞。B.文中畫線的“飽含真情”是動(dòng)賓短語，“千瘡百孔”是并列短語。“不經(jīng)意間的一件小事蘊(yùn)含溫暖”一句中，“不經(jīng)意間”是定語?！凹词惯@個(gè)世界千瘡百孔，也有人對(duì)你真心以待，給你無微不至的關(guān)心”是條件關(guān)系復(fù)句。11.選出對(duì)下列短語類型的分析不正確的一項(xiàng)（）“山間的松樹”“誠信經(jīng)濟(jì)”都是偏正短語?！坝啦坏蛄恪薄靶交鸩粶纭倍际侵髦^短語。C.“明禮崇信”“抱誠守真”都是并列短語。D.“面向未來”“構(gòu)建誠信文化”都是動(dòng)賓短語。.下列語法知識(shí)判斷錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）“務(wù)必使游覽者無論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前都是一幅完美的圖畫?！笔羌僭O(shè)復(fù)句?！坝篮愕尿湴?一封家書”“十分艱巨”“慢慢地離開”這四個(gè)短語類型相同。

C.“夏天的雨也有夏天的性格，熱烈而又粗獷。”句中“粗獷”是形容詞。D.“李白的詩歌充滿強(qiáng)烈而又集中的藝術(shù)力量?！本渲小俺錆M”作謂語。.下列表述正確的一項(xiàng)是（）”語音識(shí)別技術(shù)主要解決30厘米到5米范圍內(nèi)的語音交互問題?！边@個(gè)句子的主語是“語音識(shí)別技術(shù)“微波細(xì)浪”是并列短語，“聆聽風(fēng)聲”是主謂短語。C.熱愛祖國、報(bào)紙雜志、打掃教室這三個(gè)短語的類型各不相同。D.”藝術(shù)節(jié)上，孩子們最喜愛的節(jié)目是女教師們展示的模特秀《古韻旗袍》?！熬渥又鞲墒牵汉⒆觽兿矏劢處?。.下列短語歸類有錯(cuò)的一項(xiàng)是（）A.動(dòng)賓：復(fù)習(xí)短語洗熱水澡擦干凈送我一首小詩B.偏正：新的語法大操場(chǎng)上跟我們學(xué)非常激動(dòng)C.并列：聽說讀寫思想感情光榮而艱巨輕松愉快D.補(bǔ)充：熱起來做下去疼得發(fā)紫讀兩遍15.15.15.選出下列短語類型完全相同的一項(xiàng)A.語文老師感情真摯可愛的中國分外妖姨B.態(tài)度嚴(yán)肅主要原因北京立交橋新聞?dòng)浾逤.格外清新統(tǒng)籌方法最可愛的人洗洗手絹D.聰明伶俐漂亮美觀老師和同學(xué)勇敢頑強(qiáng)16.下列各組短語，搭配不完全恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.15.選出下列短語類型完全相同的一項(xiàng)A.語文老師感情真摯可愛的中國分外妖姨B.態(tài)度嚴(yán)肅主要原因北京立交橋新聞?dòng)浾逤.格外清新統(tǒng)籌方法最可愛的人洗洗手絹D.聰明伶俐漂亮美觀老師和同學(xué)勇敢頑強(qiáng)16.下列各組短語，搭配不完全恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.禁止喧嘩知道底細(xì)無不堅(jiān)強(qiáng)A.禁止喧嘩知道底細(xì)無不堅(jiān)強(qiáng)B.A.禁止喧嘩知道底細(xì)無不堅(jiān)強(qiáng)B.前途光明研究漢語征求道理C.發(fā)揮作用心胸遠(yuǎn)大搗毀巢穴C.發(fā)揮作用心胸遠(yuǎn)大搗毀巢穴C.發(fā)揮作用心胸遠(yuǎn)大搗毀巢穴D.方法生硬笑聲悅耳交換意見.下列各組短語、搭配不完全恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.嚴(yán)酷的剝削嚴(yán)正的立場(chǎng)嚴(yán)峻的制度嚴(yán)厲的打擊B.鮮麗的色彩鮮明的對(duì)比鮮艷的花朵鮮活的事例C.深厚的感情深切的懷念深重的災(zāi)難深?yuàn)W的道理D.強(qiáng)烈的要求猛烈的炮火劇烈的運(yùn)動(dòng)熱烈的掌聲.下列各組短語，搭配不完全恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.承擔(dān)責(zé)任承受考驗(yàn).下列各組短語、搭配不完全恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.嚴(yán)酷的剝削嚴(yán)正的立場(chǎng)嚴(yán)峻的制度嚴(yán)厲的打擊B.鮮麗的色彩鮮明的對(duì)比鮮艷的花朵鮮活的事例C.深厚的感情深切的懷念深重的災(zāi)難深?yuàn)W的道理D.強(qiáng)烈的要求猛烈的炮火劇烈的運(yùn)動(dòng)熱烈的掌聲.下列各組短語，搭配不完全恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.承擔(dān)責(zé)任承受考驗(yàn)繼承傳統(tǒng)B.士氣高揚(yáng)志向高遠(yuǎn)理論高深C.堅(jiān)守底線發(fā)揮優(yōu)勢(shì)傳頌事跡D.廣博的知識(shí)廣泛的意見廣闊的視野19.找出與例句對(duì)偶式結(jié)構(gòu)相同的一項(xiàng)（）例：披繡闊，俯雕薨A.東隅已逝，桑榆非晚B.望長安于日下，目吳會(huì)于云間C.云銷雨霽，彩徹區(qū)明D.潦水盡而寒潭清，煙光凝而暮山紫20.下列短語的搭配完全正確的一項(xiàng)是（）A.繼承遺產(chǎn)遠(yuǎn)大的理想長足進(jìn)步增進(jìn)水平B.改善關(guān)系C.探索奧秘舒緩的步子深遠(yuǎn)的影響資本雄厚理由充實(shí)品評(píng)人物依稀記得D.揭開面紗豐碩的成績擴(kuò)大影響雨水充沛參考答案：A【詳解】本題考查學(xué)生分析判斷語法知識(shí)的能力。A.“成群結(jié)隊(duì)”“左顧右盼”是并列短語，“沐浴春風(fēng)”是動(dòng)賓短語，“慢慢探身”是偏正短語?！俺扇航Y(jié)隊(duì)”“左顧右盼”類型一致。故選AoC【詳解】本題考查學(xué)生分析掌握句子語法知識(shí)的能力。Cf遞進(jìn)關(guān)系”錯(cuò)誤，”不是.????.而是……”表示并列關(guān)系。故選C。C【詳解.】本題考查學(xué)生把握短語結(jié)構(gòu)的能力。A.“音容笑貌”是并列關(guān)系，“輿論鼎沸”是主謂關(guān)系，“變化無窮”是主謂關(guān)系，“虛張聲勢(shì)”是動(dòng)賓關(guān)系。B.“晴天霹靂”是偏正關(guān)系，"節(jié)衣縮食”是并列關(guān)系，“前程萬里”是主謂關(guān)系，“襟懷坦白”是主謂關(guān)系。C.四個(gè)詞語全是并列關(guān)系。D.“五彩斑斕”是主謂關(guān)系，“任勞任怨”是并列關(guān)系，“不屑置辯”是動(dòng)賓關(guān)系，“好意難卻”是主謂關(guān)系。故選C。B【詳解】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。B.“開展Z指使從小向大發(fā)展，使展開；開朗；開豁等。與“思維”搭配不當(dāng)，應(yīng)為“拓展思維”或“開展思維活動(dòng)”。故選B。C【詳解】本題考查學(xué)生詞語、句子成分、復(fù)句等語言運(yùn)用之的綜合能力。C"嘟，是副詞,表程度”錯(cuò)誤，“都”指全部，是副詞，表范圍。故選C。A【詳解】本題考查學(xué)生理解和分析短語類型和詞性的能力。語句可分析為：名詞“北京大學(xué)''作主語，動(dòng)詞“歡迎》作謂語，代詞"你''作賓語，盡管本結(jié)構(gòu)是“主謂賓”，但屬于謂語性短語充當(dāng)謂語的主謂短語。故選AoD【詳解】本題考查學(xué)生語言表達(dá)之分析短語成分的能力。北京大學(xué)中文系教授朱德熙先生利用美國結(jié)構(gòu)主義語言學(xué)的描寫法，將"的'’分為三種：定語前的“的”,狀語前的“地”,補(bǔ)語前的“得”。故選D。A【詳解】本題考查學(xué)生語言表達(dá)得體、理解短語結(jié)構(gòu)和賞析修辭手法的能力。農(nóng)民的生活水平，是主謂短語”錯(cuò)誤，“農(nóng)民的”修飾“生活水平'所以短語“農(nóng)民的生活水平”是偏正短語。故選AoC【詳解】本題考查學(xué)生分析短語結(jié)構(gòu)的能力。C.“身體健康”為主謂短語。故選CoD【詳解】本題考查學(xué)生掌握現(xiàn)代漢語語法的能力。D.”條件關(guān)系復(fù)句”說法錯(cuò)誤，應(yīng)是“假設(shè)關(guān)系復(fù)句”。故選DoB【詳解】本題考查學(xué)生分析短語類型的能力。B.“永不凋零”是偏正短語，不是主謂短語。故選BoA【詳解】本題考查學(xué)生對(duì)詞性、短語、句子成分及復(fù)句關(guān)系的掌握情況的能力。AI務(wù)必使游覽者無論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前都是一幅完美的圖畫。，是假設(shè)復(fù)句”錯(cuò)誤，根據(jù)“無論……都……”可知，語句應(yīng)為條件復(fù)句。故選AoA【詳解】本題考查學(xué)生理解句意并正確分析句子成分的能力。BJ“聆聽風(fēng)聲，是主謂短語”錯(cuò)誤，“聆聽風(fēng)聲”是動(dòng)賓短語；C“這三個(gè)短語的類型各不相同”錯(cuò)誤，“報(bào)紙雜志”是并列短語，“熱愛祖國”“打掃教室”都是動(dòng)賓短語。D.“句子主干是：孩子們喜愛教師”錯(cuò)誤，“藝術(shù)節(jié)上”是狀語，“孩子們最喜愛”是定語，修飾