談班主任工作的愛、琴、嚴、誠

談班主任工作的愛、琴、嚴、誠淮安市承德路小學黃劍榮班主任是學校領(lǐng)導(dǎo)的得力助手和骨干力量，是班級的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者。班主任工作水平如何，將直接影響學校教育教學質(zhì)量的提高，影響到學生的身心健康發(fā)展。要做好班主任工作,除了自覺履行學校領(lǐng)導(dǎo)安排的各項工作，自身具有高尚的道德品質(zhì)、強烈的責任心、良好的文化修養(yǎng)，還必須做到：愛、勤、嚴、誠。一、愛：師愛愛是教師職業(yè)道德的核心，沒有愛就沒有教育。師愛在班主任工作中是基礎(chǔ)，是教師做好教育工作的前提和起點。學校不僅要求教師傳授知識，而且也渴求教師能像父母那樣真誠地愛護和關(guān)懷他們。這樣才能讓學生感到老師的可愛、可親，是他們對學習充滿信心和希望。相反如果教師對學生冷漠，缺乏愛心，嫌棄或粗暴的對待學生，損害了學生的自尊心。就會使學生對老師敬而遠之，產(chǎn)生畏懼或抵觸情緒，進而悲觀消極，自暴自棄，給思想工作帶來阻力。故此，教育學生，應(yīng)從不是父母而勝似父母的師愛來深入了解學生，親近學生，尊重學生，密切師生關(guān)系。才能全面了解掌握學生的思想、個性和特長，并在學習、工作、生活中因勢利導(dǎo)教育學生，讓學生感到老師是自己的良師益友，從而促進師生關(guān)系密切，感情融洽，樂于接受教誨。當他們有了進步，成績雖微,應(yīng)及時給予表揚，鼓勵以激發(fā)他們奮發(fā)向上的意志；當他們違紀或犯了錯誤時，應(yīng)以關(guān)心愛護的立場出發(fā)，深入細致地做思想教育工作。切忌簡單粗暴，大聲訓斥或變相體罰。應(yīng)做到“潤物細無聲”，使學生正確認識自己的缺點錯誤，而能自覺地加以克服改正。老師對學生能愛之深沉，教之誠懇，就能感召學生，“親其師而信其道”。從而產(chǎn)生良好的教育效果。二、勤：即四勤勤跟班到位，勤深入了解學生，勤與科任研究探討，勤與家長聯(lián)系。勤跟班到位和深入了解學生，就能及時了解學生的表現(xiàn),掌握的情況和材料就真實，做思想教育就可以避免說空話，有的放矢，或?qū)Σ涣夹袨榫湍芗皶r制止、批評、防患于未然。勤與科任老師研究探討，了解工作，更能全面地了解學生。避免班主任產(chǎn)生偏見，并通過觀察、分析、對比，可以吸收比人的長處，克服自己的不足，達到博采眾長，擇善而留，提高自己教育水平。勤與家長聯(lián)系（家訪、電話訪）能及時了解和掌握學生在校內(nèi)外的表現(xiàn)，對學生思想教育時就更能具有針對性，更有效果。三、嚴：即：四嚴嚴而有愛，嚴而有格，嚴而有理，嚴而有信。俗話說“嚴師出高徒”，“好的開頭是成功的一半”。除了對學生無微不至的關(guān)懷愛護外，嚴明的規(guī)紀是必需的，應(yīng)持之以恒，以“中學生守則”“中學生日常行為規(guī)范”，學校的規(guī)章制度嚴格要求學生和訓練學生。使他們有章可循，有意識地熏陶每個學生的人格，潛移默化，使其養(yǎng)成自覺遵紀守法，明辨是非，具有良好的思想素質(zhì)。對學生批評教育時，應(yīng)本著有理、有利、有節(jié)，使學生感到嚴得合情合理，心服口服。勇于承認錯誤和改正錯誤，在工作中應(yīng)相信學生,信任學生，使學生學會自己管理自己，教育自己，班主任本身言行一致，講求信用。即對學生提出嚴格要求，自己更應(yīng)做到身體力行，嚴于律己，嚴謹治學。才能在學生中起到楷模作用，在學生心中形成良好的師德形象。四、誠：誠心誠意，坦誠相處對學生進行思想教育時，應(yīng)做到一不生氣，二不訓斥，應(yīng)動之以情、曉之有理、導(dǎo)之以行的啟迪教育，從而打開學生的心扉。所以，做學生思想教育工作，講究的就是“精誠所至，金石為開”。只有誠摯的感情才能架起通往學生心扉的橋梁?？傊?/p>