教學(xué)競賽輔導(dǎo)心得體會（共6篇）

第23頁共23頁教學(xué)競賽輔導(dǎo)心得體會〔共6篇〕第1篇：課堂教學(xué)競賽心得體會課堂教學(xué)競賽心得體會日，我和我們學(xué)校朱老師還有其他學(xué)校幾位老師一行15人在中心學(xué)校姜琪老師的帶著下，有幸到昆明高新一小參加了云南省2023年小學(xué)《品德與生活〔社會〕》課堂教學(xué)競賽活動?；顒託v時3天，共有來自各地州市20位老師參加比賽。我們先后觀摩了20位老師精彩的課堂教學(xué)和他們課后的說課、反思。參賽的內(nèi)容涉及到《品德與生活》、《品德與社會》的教材，有浙教版也有蘇教版，高中低年級都有。最后還聆聽了人教版教材主編馬昕老師的點評。在整個活動中，我們認真聽課，以端正的態(tài)度從始至終虛心學(xué)習(xí)，可以說收獲很多，也引發(fā)了自己的點滴考慮。首先是充分認識到思想品德課的重要性。說起重視，可以說學(xué)校、老師都很重視學(xué)生的思想品德教育，把德育工作放在各項工作的中心。因為老師都知道孩子品德教育的重要性，明白這門課程對孩子成長中的作用，也都知道這門學(xué)科所承載的重任。但是實際呢，在充分認識其重要性的同時，我們在學(xué)科知識與品德教育之間仍然把更多的精力放在了學(xué)科知識的教學(xué)上。通過這次學(xué)習(xí)，我才認識到，其實孩子良好的品德習(xí)慣對他的成長是多么的重要。就算我們從功利的角度出發(fā)，我們希望孩子好好學(xué)習(xí)各種學(xué)科知識，假如沒有沒有良好的品的習(xí)慣做保障，他又怎么會認真地、全身心地去學(xué)習(xí)呢。我們組織各種活動對學(xué)生進展品德教育，學(xué)科上的浸透這些都是學(xué)生品德教育的有效途徑。但是在《品德與生活〔社會〕》課程標準中明確指出《品德與生活》是“以兒童的生活為根底，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目的的活動性綜合課程?！笔且婚T高度綜合的課程，它是對我國小學(xué)低年級原有的思想品德、自然〔或科學(xué)〕、社會課程和活動課程進展高度整合的根底上生成的新的課程?！镀返屡c社會》是在小學(xué)中高年級開設(shè)的一門以兒童社會生活為根底，促進學(xué)生良好品德形成和社會性開展的綜合課。教材作為綜合性的學(xué)科，主要將學(xué)生置身于社會生活中，認識社會理解社會，同時形成良好的習(xí)慣品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感所以依托這門學(xué)科對學(xué)生施行道德影響是很必要的，也是很重要的。其次是思想品德課的實效性。我們在轟轟烈烈的開展品德教育卻也總在抱怨著孩子的品行有問題，我覺得歸根到底就是我們品德教育的實效性不大。小學(xué)生正處于成長過程中的重要階段，他們有這樣那樣的缺點，更是需要我們引導(dǎo)教育的時候。但是空洞的說教對他們的教育作用是不大的。所以要充分考慮孩子的實際，找準切入點，不要空不要大，只要實，哪怕是很小很小，也許就能讓學(xué)生養(yǎng)成一中習(xí)慣，形成一種良好的品質(zhì)。我印象最深的是師大附小的全瑩老師執(zhí)教的《學(xué)做小雄鷹》一課，課前老師去讓孩子把自己的困難寫下來，“我怕起早”“我怕聽寫不得優(yōu)”“我怕一個人睡覺”，問題很小，而這些問題恰恰是低年級學(xué)生實實在在的困難。課堂上老師就和學(xué)生一起解決這些“小”問題，老師同學(xué)來一起互相幫助互相鼓勵克制困難，學(xué)生的收獲真的很實在。第三是思想品德課堂教學(xué)活動的創(chuàng)新性。其實在我們平時教學(xué)的活動中，我們也經(jīng)常組織體驗活動，但是往往為了活動而活動，內(nèi)容單調(diào)，形式單一，目的不明確，給學(xué)生的影響也就輕淡。過了也就過了，沒給學(xué)生留下什么印象，更無法給學(xué)生以深遠的影響，對促進學(xué)生良好的道德品質(zhì)作用不大。在這次比賽的20節(jié)課中，幾乎都遵循了來于生活又高于生活的的理念，都能從孩子的實際出發(fā)，組織一系列的活動來完成教學(xué)?；顒有问叫路f，教學(xué)手段可以說是異彩紛呈，豐富多彩。多媒體技術(shù)的應(yīng)用、動漫制作、影視資料；有的老師還采用了實驗調(diào)查表、游戲、競賽、身邊案例等等材料富有創(chuàng)意地來組織體驗活動。蘭坪縣城二小的程清蘭老師教學(xué)《吸毒一口落入戶口》采用的案例是一個吸毒少女真是的自白書。曲靖市北關(guān)小學(xué)余光云老師在教學(xué)《當(dāng)危險降臨的時候》讓學(xué)生體驗現(xiàn)場撤離，把學(xué)生置于真實的場景中去體驗、感悟，掌握當(dāng)危險降臨時的應(yīng)對技巧，讓課堂教學(xué)目的落在了實處。昆明西山棕樹營小學(xué)的洪郡遙老師執(zhí)教《擁有好心情》整節(jié)課都讓學(xué)生體驗著快樂、煩惱，在比照活動學(xué)生說出自己的感受，讓不同的感受沖擊著學(xué)生的心靈，引導(dǎo)學(xué)生體會到快樂的同時尋找到擺脫煩惱的策略。玉溪東老師在《我們的生命中》利用多媒體技術(shù)把生命的產(chǎn)生講述得清楚明白。一張自己兒時的照片，再加上他聲情并茂的講述，情真意切深深打動了在場的師生。騰越中心的寸建玲老師《退一步海闊天空》活動層層推進口人心弦，學(xué)生如何與人相處。這樣的例子很多，總之這次活動讓我對品德課的認識和教學(xué)都有更深化的認識和體會。今后應(yīng)該如何提《高品德與社會〔生活〕》的課堂教學(xué)效益，把這門學(xué)科的作用發(fā)揮好，為學(xué)生將來的成長奠定良好的根底，我結(jié)合馬昕老師的總結(jié)點評談?wù)勛约撼鯗\的認識：一、研究課標教材，找準目的教學(xué)中如何確定教學(xué)目的，怎樣確定教學(xué)的目的？在教學(xué)過程中目的大了，學(xué)生難于到達，目的小了，課堂教學(xué)停留在低淺層次的活動中，教學(xué)目的不準確活動就會失去意義。要把握好教學(xué)的目的首先是要去研究課標和教材?？纯凑n標的要求，理解這節(jié)課在教材中的所處的位置。比方《節(jié)日大觀》人教版和浙教版都有春節(jié)，人教版的側(cè)重點是怎么去過這個節(jié)，浙教版可能要呈現(xiàn)的是文化的多樣性，所以教材所處的側(cè)重點和位置是不同的，因此確定的教學(xué)目的也就有所不同了，活動的設(shè)計的形式和目的也就應(yīng)該不同。另外目的確實定一定要結(jié)合當(dāng)?shù)氐膶嶋H，考慮學(xué)生的需要。考慮內(nèi)容與學(xué)生認知之間的癥結(jié)在哪里，要打破的是什么？在不同的地方是不一樣的，要抓住教材的核心去確定教學(xué)目的。二、處理好生成與預(yù)設(shè)，進步課堂駕馭才能。在組織教學(xué)的時候，一般來說我們都提早準備了很完好的教學(xué)活動。為學(xué)生預(yù)設(shè)了一些情景、問題。但是教學(xué)中我們也發(fā)如今這些預(yù)設(shè)的過程中學(xué)生總會生成一些困惑，疑問，有時會閃現(xiàn)出思維的火花，觸動他們內(nèi)心深處的一些考慮。而這個時候就是教學(xué)的亮點出現(xiàn)的時候，也是學(xué)生最學(xué)要學(xué)生引導(dǎo)的時候?？蛇z憾的是，我們急于去完成課前的預(yù)設(shè)，追請教學(xué)的完好輕易的放過。當(dāng)然設(shè)計活動的時候盡量防止與學(xué)生的學(xué)習(xí)活動目的相悖，可是真的出現(xiàn)我們該怎么辦。當(dāng)我們在認知上要求學(xué)生到達一定程度的時候應(yīng)該考慮學(xué)生的思維，也就是在教學(xué)中怎樣更好地去激活學(xué)生的思維，給他一種方法，指導(dǎo)學(xué)生積極主動地去考慮。老師的作用怎樣才能給學(xué)生以引導(dǎo)去發(fā)現(xiàn)問題，把未知變成有知，答案是他自己來的。而不是誘導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生去揣測老師的思路、答案。這才是我們課堂教學(xué)的價值取向，也是需要大家老師今后的教學(xué)中去打破的一個重點。比方《規(guī)那么在哪里》規(guī)那么的定義是什么？討論的時候?qū)W生出現(xiàn)分歧，老師該往哪里引導(dǎo)，落在哪里？要落在學(xué)生的疑惑上。有比方孩子打架是不記仇的，他直接的反響就是發(fā)了火，然后過了也就過了。而我們老師卻一定要他再想想，讓他退一步海闊天空，學(xué)會寬容。其實一句話未必起作用，所以應(yīng)該把孩子放在正常的狀態(tài)下，去考慮問題的多種可能性。多站在孩子的角度想想，換位考慮一下。在引導(dǎo)學(xué)生的時候，我們關(guān)注問題的答案，更要抓學(xué)生答復(fù)下列問題的薄弱點，讓學(xué)生對自己的話產(chǎn)生疑問從而矯正自己。而不是老師追著學(xué)生問，實在答不出了就說前半句，學(xué)生說后半句。第三、付出真心收獲真情。教學(xué)是一門藝術(shù)，我們的思想品德教育更是一門心靈的藝術(shù)。因為品德課的教學(xué)大多依托活動來開展施行，所以課堂氣氛一般都很熱鬧。也正因為這樣，就顯得有些急躁，有的時候甚至是做秀。老師學(xué)生嘻嘻哈哈，感情來的卻不那么真實，空話大話漫天飛。其實不需要太多豪言壯語，不需要太夸大的表情，只要老師真心實意一個眼神一個動作，情真意切的一句話，富有激情的贊揚鼓勵，往往能打動學(xué)生的心靈。所以在教學(xué)中我們要不斷地進步自己的知識修養(yǎng)，提升自己的文化品位，進步自己的教學(xué)藝術(shù)程度，駕馭課堂教學(xué)中的整個過程。站在教室里，老師本身就是一種魅力，一種人格魅力，道德的力量，牽引著孩子，用我們的真心去叩開學(xué)生的心靈，走近他們的生活，平等的和他們對話，給學(xué)生以良好的影響，讓他們得到真正的啟迪。一次學(xué)習(xí)，讓我在思想上有了很大的進步。我在不斷的反思自己的教學(xué)，也在不斷得鞭策自己。是的，孩子的教育是我們老師義不容辭的職責(zé)，我們肩負著培養(yǎng)孩子的重任，就應(yīng)全力以赴，努力去探究理論，為孩子的成長作出奉獻。第2篇：教學(xué)技能競賽心得體會2023年教學(xué)技能競賽心得體會2023年11月7日至8日我鄉(xiāng)組織了語文、數(shù)學(xué)課堂競賽暨老師培訓(xùn)活動，全鄉(xiāng)六十多位老師參加了聽、評課活動。觀摩了來自8個村完小老師展示的幾節(jié)課，使我收獲很多，下面就談?wù)勎业捏w會。作為一名代課老師，我深深的為參賽老師的激情與教學(xué)魅力所贊嘆。不管是數(shù)學(xué)課還是音樂美術(shù)課，他們都能用自己的獨特課堂教學(xué)魅力將學(xué)生和聽課的老師所征服！一、獨特的語言魅力，營造輕松愉快課堂上課老師的教學(xué)語言富有感染力，課堂評價及時，關(guān)注了學(xué)生的情感。對學(xué)生感悟結(jié)果的評價，也指向了學(xué)生的感悟態(tài)度，指導(dǎo)了感悟的方法，其鼓勵的效果不言而喻！課堂上用欣賞的目光、贊賞的話語去鼓勵學(xué)生，在這聽的這幾節(jié)課中，每一位老師都能對學(xué)生的來答復(fù)做出積極的評價，尤其王曉瓊老師親切和藹的教態(tài)、抑揚頓挫的語調(diào)、給孩子們積極向上的鼓勵，使得整節(jié)課都充滿著活力。二、創(chuàng)設(shè)有效的情境，真正為教學(xué)效勞每一位上課的老師都能根據(jù)小學(xué)生的特點，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充滿興趣的學(xué)習(xí)情景，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。例如在武老師執(zhí)教的《簡便計算——連減》中，通過學(xué)生感興趣的動畫人物熊大、熊二大戰(zhàn)入手，讓學(xué)生切身感受計算的簡便和簡潔美；《嘀哩嘀哩》中，王老師通過練聲游戲和圖片欣賞導(dǎo)入。讓學(xué)生感受知識來于生活，從而使學(xué)生理解學(xué)習(xí)與生活的聯(lián)絡(luò)，有利于學(xué)生主動地進展觀察，理論，猜想，驗證，推理與交流等數(shù)學(xué)活動。三、學(xué)習(xí)方式生活化，使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)絡(luò)數(shù)學(xué)于生活，生活中處處有數(shù)學(xué)。在我們?nèi)粘Ｉ钪谐錆M著許多數(shù)學(xué)知識，在教學(xué)時融入生活中的數(shù)學(xué)，使他們感到生活與數(shù)學(xué)親密相關(guān)的道理，感到數(shù)學(xué)就在身邊，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愿望。在柳老師執(zhí)教的《乘法分配律》中，通過看同學(xué)們植樹的圖片，引出問題“一共有多少名同學(xué)參加了活動？”借助于學(xué)生的生活經(jīng)歷，把數(shù)學(xué)課題用學(xué)生熟悉的、感興趣的、貼近于他們實際生活的素材來取代。四、學(xué)習(xí)方式活動化，讓學(xué)生主動獲取知識活動是學(xué)生所喜歡的學(xué)習(xí)形式。創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜歡的活動，使其在自由、放松、活潑的學(xué)習(xí)氣氛中積極主動地感知、探究、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題、從而創(chuàng)造性地解決問題。注重從學(xué)生的生活實際出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的教學(xué)形式，讓人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的開展，表達了新課程的教學(xué)理念。例如李老師執(zhí)教的美術(shù)課《能“變化”的蔬果》一課也表達這點。在認識了如何進展制作后，老師要學(xué)生先想一想制作過程，并將方法歸納以后，再通過切身體會來穩(wěn)固所學(xué)的新知識，進展小組創(chuàng)作，使學(xué)生在創(chuàng)作的過程中掌握了本節(jié)課的重點。讓學(xué)生積極、主動參與到教學(xué)中。大大提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過這一系列的活動，使學(xué)生對學(xué)習(xí)不在生疏，不在枯燥，表達了教學(xué)內(nèi)容的生活化，增加了教學(xué)的實效性。在這些觀摩課當(dāng)中，我看到的是老師與學(xué)生真實的交流，不再是單純的老師教、學(xué)生學(xué)，而是一個統(tǒng)一體。每一位老師都放手讓學(xué)生自主探究解決問題，教學(xué)中，遇到一些簡單的問題，就讓學(xué)生自己通過動口、動手、動腦去解決，為學(xué)生提供了自由發(fā)揮，處理問題的空間，并且老師不斷鼓勵學(xué)生積極嘗試，主動去探究問題，讓每個學(xué)生都有參與考慮和發(fā)表意見的時機，讓每位學(xué)生都成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。充分表達“老師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，老師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。總之，通過這次學(xué)習(xí)，令我大開眼界，領(lǐng)略了優(yōu)秀老師的課堂教學(xué)風(fēng)采，讓我感受到學(xué)習(xí)的重要性與緊迫性，看到自己還有許多的缺乏，在這個事業(yè)上還需要不斷學(xué)習(xí)與努力。以他們?yōu)榈浞?，讓自己更好的進步！第3篇：語文教學(xué)競賽心得體會語文教學(xué)競賽心得體會帶著重在參與虛心取經(jīng)的心態(tài)，我參加了這次語文教學(xué)競賽。這次活動與帶有作秀和表演成分的“公開課”、“觀摩課”截然不同，是原滋原味的民間生態(tài)課。通過參與這次活動，我認為這樣的活動實實在在，很貼地氣，能真實地檢閱老師教學(xué)程度和業(yè)務(wù)素質(zhì)，以素面朝天的自然一面展示給大家，自然的暴露出自己教育教學(xué)中存在的問題和缺乏。通過此次比賽，我的心得體會主要有以下幾點：第一，做好教學(xué)工作非常重要。作為一名老師，最根底的工作就是教書育人。做好教學(xué)工作是一名老師的安身立命之本。因此，無論從學(xué)校的角度來看，還是從個人的角度而言，做好教學(xué)工作都非常重要。第二，注重現(xiàn)代教學(xué)手段的應(yīng)用。現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的開展，給教學(xué)工作提供了很多新技術(shù)與新手段?；脽羝梢哉故境鍪褂冒鍟肋h無法展示出來的視頻與音頻文件，這些文件形象、生動，不僅有助于吸引學(xué)生的注意力，而且假如使用得當(dāng)，就非常有助于學(xué)生們理解深奧的理論知識，也有助于老師講解深奧的理論知識?，F(xiàn)代教學(xué)手段的應(yīng)用有助于教學(xué)工作的開展與教學(xué)程度的進步。第三，認真?zhèn)湔n非常重要。俗話說“臺上三分鐘，臺下十年功”。雖然老師講課的時間非常有限，但是老師備課的時間要比講課的時間長的多，甚至是講課時間的幾倍、幾十倍。在備課過程中，不僅要理論聯(lián)絡(luò)實際，而且要擅長應(yīng)用現(xiàn)實中的熱點問題、最新信息以及大家都關(guān)心關(guān)注的問題來闡述自己所講授的知識。備好一門課，真的很不容易，不僅要多參考相關(guān)教材與專著，而且要把知識點整合到一個統(tǒng)一的邏輯框架當(dāng)中。備好課只是教學(xué)工作的初步環(huán)節(jié)，還要把這些知識以恰當(dāng)?shù)姆绞街v授給學(xué)生。第四，在教學(xué)中要處理好內(nèi)容與形式的問題。講授的內(nèi)容不同多采取的教學(xué)形式就有所不同，教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)形式是相輔相成的關(guān)系，雖然教學(xué)內(nèi)容在一定程度決定了教學(xué)的形式，但教學(xué)形式對教學(xué)內(nèi)容也有影響。第五，在教學(xué)中處理好嚴肅與活潑的問題。有人認為，教學(xué)是一項很嚴肅很嚴謹?shù)男袨?，必須高度嚴謹，不可活潑；也有人認為，教學(xué)要調(diào)動學(xué)生的積極性，要多講一些笑話和故事，和學(xué)生處理好關(guān)系，有利于學(xué)生對自己評價。我認為，這兩種觀點都有所偏頗。所講述的內(nèi)容必須是嚴謹?shù)?，容不得有半點過失，可以說，對錯誤與過失零容忍；授課的形式可以是活潑的，因為假如一直講授枯燥的理論，學(xué)生很容易失去興趣，發(fā)困、發(fā)愣等情況就會出現(xiàn)，影響聽課效果，為了調(diào)動學(xué)生的積極性，教學(xué)形式可以活潑一些。第4篇：教學(xué)才能競賽心得體會教學(xué)才能競賽心得體會教學(xué)才能競賽心得體會XX年XX月XX日至8月20日，我有幸代表我站參加總隊在教誨大隊舉行的教練員教學(xué)才能競賽。通過賽前準備和競賽期間所見所聞，有以下幾點心得體會：一、賽前準備工作要充分〔一〕授課題材要細選選題是準備工作中的第一步，選題好壞直接影響競賽能否獲得好成績。首先選擇的題目不能太大，否那么短短20分鐘的授課時間根本無法將問題講透，只能泛泛而談，講不到重點，固然得不了高分。其次選題最好別出心裁且貼近工作實際。例如在操場實作競賽當(dāng)中參賽隊員共有27名，其中有5名選擇了隊列條例作為授課內(nèi)容，這樣的題目教學(xué)格式比擬固定，難有太大的發(fā)揮空間，而且多人選擇同一題目不易拿高分。而其中有一名參賽隊員選擇的題目是如何救治溺水人員，這樣的題目獨特而又貼近實際，而且參加了現(xiàn)場示范與互動，最終得到了較高的分數(shù)。〔二〕課件制作要精致課件制作要從色彩上和外觀上吸引觀眾，但課件整體要保持整潔，內(nèi)容明晰。不能單一追求外觀的好看而讓觀眾看不清文字。課件內(nèi)字體大小要得當(dāng)，盡量多運用圖片與動畫進展講解，切勿滿屏幕的文字內(nèi)容?！踩辰贪钢v稿要詳實教案應(yīng)嚴格按照總隊規(guī)定的格式編寫，封面可運用彩色打印，一份好的教案很容易拉開分數(shù)。講稿那么根據(jù)自身的語言組織習(xí)慣編寫，最好詳細到上課時說的每一個字，包括一些過渡性的詞語，如接下來、那么、由此可見等等，以免競賽時緊張而忘詞。講解到下一個內(nèi)容時語言組織應(yīng)做到承上啟下，...閱讀完好文章將扣除您1點積分，確定要閱讀嗎？第5篇：輔導(dǎo)化學(xué)競賽教學(xué)總結(jié)輔導(dǎo)化學(xué)競賽教學(xué)總結(jié)巷南中學(xué)鄭小恒在面向全體學(xué)生的同時，抓尖子生培養(yǎng)，是符合原理的。因此，競賽就成為一種有效手段，它不僅有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，同時也有利于人才培養(yǎng)。在一九九六年全國初中奧林匹克化學(xué)競賽中，我校參賽學(xué)生的平均成績、獲獎率為全縣之冠。在兩名獲獎學(xué)生中，有一名學(xué)生獲得九六年陜西省奧林匹克獎。我校還獲得戶縣競賽優(yōu)勝學(xué)校稱號。獲得這些成績，我主要采取了以下做法：一、注意尖子生的選拔。要在奧林匹克競賽中獲勝，平常就要注意精心選拔好尖子生。只有把那些思維敏捷、求知欲強、擅長獨立考慮、有較強實驗才能和好奇心的學(xué)生選拔出來，才能在競賽中獲得成功。如我校學(xué)生姜維，她反響敏捷，根底知識掌握結(jié)實，思路開闊，學(xué)習(xí)興趣高，筆下快，我就將她定為競賽候選人。結(jié)果她在這次競賽中一舉獲得省級獎。二、在平時教學(xué)中，注意開拓學(xué)生視野。常言道：“根深那么葉茂”?；瘜W(xué)競賽也一樣，學(xué)生平時能汲取較多的知識營養(yǎng)，才能在競賽中得心應(yīng)手，獲取好成績。因此，我平時就非常注重開拓學(xué)生視野。例如，我在進展有關(guān)結(jié)晶水合物的教學(xué)時，啟發(fā)學(xué)生知道如何測定酒精中是否含有水分的方法；在進展二氧化碳教學(xué)時，介紹用干冰進展人工降雨的原理；在復(fù)習(xí)置換反響時，介紹鋁鍋燒水變黑的道理。介紹這些知識，開闊了學(xué)生視野，增強了知識與理論的聯(lián)絡(luò)，參賽也就具有一定的優(yōu)勢。三、教學(xué)中要注意運用啟發(fā)式。對于競賽學(xué)生，要特別注意培養(yǎng)他們的思維才能，調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性。要擅長運用啟發(fā)式，防止硬性灌輸，如我在做鐵的生銹實驗時，先演示實驗，然后啟發(fā)學(xué)生答復(fù)，鐵在什么情況下易生銹？學(xué)生通過動腦，就很容易得出在與水和空氣都接觸時易生銹的正確答案。在做水的電解實驗時，讓學(xué)生對產(chǎn)生的Ｈ２與Ｏ２的體積比為２∶１的現(xiàn)象進展觀察，引導(dǎo)他們推斷水的化學(xué)式。這樣，既調(diào)動了學(xué)生思維的積極性，又培養(yǎng)了他們的解題才能，還使學(xué)生獲得了成功的享受。四、因材施教，強化輔導(dǎo)。在進入競賽復(fù)習(xí)階段，我根據(jù)這些學(xué)生的情況，適當(dāng)調(diào)整他們的學(xué)習(xí)內(nèi)容，以滿足競賽的要求。對課本及參考書中的一些簡單題，讓他們閱讀即可。主要是練習(xí)一些對他們來說有一定難度的課本上的題或準備參賽的練習(xí)題。并給他們提供多種參考書、雜志、資料，以滿足他們各自的知識需求。另外，在化學(xué)自習(xí)課上，專門抽出一些時間，讓這些學(xué)生研究一些有難度的內(nèi)容，這對進步競賽成績也起到了有益的作用。五、少講多做，講求效率?；瘜W(xué)是一門實驗性很強的科學(xué)，因此上課時，盡可能讓學(xué)生多做實驗。通過實驗，真正做到對化學(xué)實驗根本操作到達純熟程度；對儀器使用能靈敏變通；實驗程序嚴密無誤。在學(xué)校條件極差的情況下，我指導(dǎo)學(xué)生做了全部學(xué)生實驗，對于一些重點儀器及重點實驗，讓學(xué)生反復(fù)觀看，反復(fù)去做，直到全會。第6篇：團體輔導(dǎo)心得體會團體輔導(dǎo)心得體會老師心理團體輔導(dǎo)活動的心得體會-做幸福的老師在我們很小的時候，生活總是離不開游戲，從游戲中學(xué)習(xí)，從游戲中成長。然而當(dāng)我們成年后，生活的壓力、責(zé)任總讓我們無瑕放下心來靜靜考慮和認識自己，更別說花時間大家一起做個游戲。這個星期，我們在校領(lǐng)導(dǎo)的帶著下，利用半天的時間，進展了心理團輔活動。在一輪一輪熱鬧有趣的游戲后，大家已完全拋開成年人的束縛，像孩子般投入到游戲里面來了。每輪游戲完畢，輔導(dǎo)老師都會作出點評。指出我們平時沒有在意，而在游戲中無意識反映出來的一些小缺乏，例如：缺乏人與人之間的溝通，做事情的“差不多”心理、缺乏位置感和集體感等。讓我們明白，看問題要辯證地看，在處理學(xué)生問題時也需要多關(guān)心理解和諒解，取代原有的責(zé)備和懲罰。這次團輔通過有趣活動，讓我更深的體會到：相識、相知、相容，融洽人際關(guān)系；通過競爭與合作，進步集體凝聚力，從而增強自我價值認識，展示和創(chuàng)造更和諧的集體環(huán)境。通過此次訓(xùn)練，我認為人的潛力是無盡的，集體的力量是無窮的；每一次齊心協(xié)力的團結(jié)合作，讓我們的間隔越來越近，個人的力量那么渺小，而團隊的力量那么強大，只有團隊中每個個體互相團結(jié)，互相幫助才能共同完成團體的目的。試想假如我們每個老師在工作都能像在這項活動中那么配合默契，那么有責(zé)任心，那么還有什么困難我們克制不了？我想一切困難在我們每一個人的團結(jié)協(xié)作面前都會迎刃而解。在以后的工作中，我要好好工作，服從領(lǐng)導(dǎo)，信任伙伴，更加努力進取，做幸福的老師。團體心理輔導(dǎo)心得體會五年級二班牛衛(wèi)國這幾個星期以來，我們在校長的帶著下，利用老師例會完畢后的時間，進展了四次心理團輔活動。每一場游戲過后，或多或少都有一份收獲。在這幾次活動中，給我印象最深化的是——翻牌游戲。起初聽到游戲規(guī)那么，心想：沒搞錯吧，一共13張牌，還要按順序依次找出，而且一人一次只能翻一張牌，要是這樣無章法的翻，到底翻到什么時候才是個頭啊。還好我們是一個團隊，在團長和組員各抒己見后，選擇了個最正確的方案，就是按照順時針的順序翻牌，各自記住自己的位置和牌數(shù)，出來后告訴下一個隊員，就這樣，我們組很快的完成了任務(wù)。通過此次訓(xùn)練，我認為人的潛力是無盡的，集體的力量是無窮的；每一次齊心協(xié)力的團結(jié)合作，讓我們的間隔越來越近，個人的力量那么渺小，而團隊的力量那么強大，只有團隊中每個個體互相團結(jié)，互相幫助才能共同完成團體的目的。試想假如我們每個老師在工作都能像在這項活動中那么配合默契，那么有責(zé)任心，那么還有什么困難我們克制不了？我想一切困難在我們每一個人的團結(jié)協(xié)作面前都會迎刃而解。在以后的工作中，我要好好工作，服從領(lǐng)導(dǎo)，信任伙伴，更加努力進取。團體心理輔導(dǎo)心得體會五年級一班班張富娥9月21號，天氣很好。經(jīng)過班級上班委們幾天以來的籌劃和組織，班級上所有的同學(xué)在下午12點30分時都來到了籃球場，進展了團體心里輔導(dǎo)。此次活動得到了學(xué)校和老師的支持。這不是一次普通的娛樂活動，而是活潑生動而又非常具有教育和紀念意義的心里輔導(dǎo)。有研究說明：人類對聽到的大約可以記住10%，對看到的大約可以記住25%，對親自經(jīng)歷過的大約可以記住80%。下午的訓(xùn)練，使平時耳熟能詳?shù)摹皥F隊精神”變得內(nèi)容豐富、寓意深化，拓展帶來了心靈的沖擊，引發(fā)內(nèi)心的考慮。以下是我自己的心得和感受。每項學(xué)習(xí)，工作都有它的標準和規(guī)那么，每項游戲都有它的規(guī)那么。在進入學(xué)習(xí)，工作狀態(tài)之前，必須去理解、熟悉標準，這是做好學(xué)習(xí)，工作的根底。學(xué)習(xí)工作中，我們可能會以自我意識為中心，甚至想超越規(guī)那么而自行其事。然而，個人的魯莽和造次，都有可能會給整個團隊的業(yè)績帶來損失。因此，時刻要記住，我是團隊的一員，我的任何舉動，都會給團體帶來正面或者負面的影響。團體心理輔導(dǎo)，內(nèi)容并不是純粹的理論知識培訓(xùn)，而是結(jié)合活動練習(xí)，通過活動使我們學(xué)到了許多知識，真正是物有所值。團體心理輔導(dǎo)心得體會四年級二班郝桂喜這次培訓(xùn)我感受最深的是，人性化很突出。以前，輔導(dǎo)就是老師在上面講，我們在下面聽。講和聽的人大都很不賴煩。內(nèi)容很枯燥，沒有真正學(xué)到什么知識而這次輔導(dǎo)，我們大家打成了一片，很親切，感覺很好，覺得通過做游戲也可以很快樂的得到很多的東西。輔導(dǎo)游戲名稱聽起來也很舒適。名稱是《口香糖黏什么》，我們?nèi)嗟耐瑢W(xué)圍成了一個大圓圈，然后有一個發(fā)令員站在圓圈中間法令，說：“口香糖”，我們大家就說：“黏什么”，發(fā)令員就隨意說，比方她說：“黏手”，我們就要在自己的附近找到一個人趕緊和她把手黏上，兩兩配對以后，就會單一個同學(xué)下來，然后單下來的那位同學(xué)就會在圓圈中間去表演節(jié)目。所以，每一個做游戲的同學(xué)都在努力的去尋找和自己黏在一起的同學(xué)。通過游戲教育學(xué)生。這次培訓(xùn)與以往的培訓(xùn)有很大的區(qū)別，那就是在培訓(xùn)過程中，老師除了講解一局部團體心理輔導(dǎo)的理論與技術(shù)之外，還精心設(shè)計了一些游戲，讓我們更加深化地體會了心理輔導(dǎo)的重要性。掌握了一些心理輔導(dǎo)的根本技巧。在心理輔導(dǎo)的過程中，有一定的輔導(dǎo)技巧：接納、傾聽、共情。說說很容易，但真正要做到完全接納那些有心理問題的學(xué)生，很困難。當(dāng)有心理問題的學(xué)生需要幫助時，老師首先要做到接納對方，即無條件的積極關(guān)注對