教師基本功培訓(xùn)心得體會(huì)

第9頁共9頁老師根本功培訓(xùn)心得體會(huì)老師根本功培訓(xùn)心得體會(huì)1《老師教學(xué)根本功新修煉》盡管讀過很屢次，但每次都有新的收獲。近日，我一直在學(xué)習(xí)《老師教學(xué)根本功新修煉》，再次拜讀學(xué)習(xí)，使我在理論上對(duì)教育、教學(xué)有了更深的體會(huì)，在教育教學(xué)與理論相結(jié)合中，不斷地考慮反思，獲得了非常大的進(jìn)步。根本功是從事某種工作所必須掌握的根本技能，是行業(yè)從業(yè)人員專業(yè)開展的重要標(biāo)志，具有較強(qiáng)的職業(yè)特點(diǎn)。教學(xué)根本功是老師從事教學(xué)工作所必須掌握的根本技能，是老師施行優(yōu)質(zhì)高效教學(xué)、實(shí)現(xiàn)精彩專業(yè)生活的前提和根底。無論何時(shí)何地，老師都要注重根本功德積累與修煉。一、首先老師要有職業(yè)道德。在新時(shí)期里對(duì)老師的職業(yè)道德是一個(gè)新的挑戰(zhàn)，要求老師堅(jiān)守職業(yè)信念，團(tuán)結(jié)協(xié)作，勤于學(xué)習(xí)，敢于創(chuàng)新，終身學(xué)習(xí)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，全面推行素質(zhì)教育，熱愛每一位學(xué)生。真正做到對(duì)學(xué)生平等、尊重、信任、理解。要與他們平等相待，尊重他們，理解他們心里上的需要和感情上的渴望。要理解學(xué)生的興趣、愛好、個(gè)性和需要，與學(xué)生溝通感情，排除學(xué)生的心理障礙。只有通過正確的評(píng)價(jià)、熱情幫助、感情交流、意見溝通、積極引導(dǎo)，才能使學(xué)生可以走上安康開展的道路。二、從課堂組織來看老師應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)新的教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，并在教學(xué)理論中進(jìn)一步的體會(huì)與理解，課堂上用心教，用心與學(xué)生交流，真正的把握好教學(xué)目的，吃透教材，準(zhǔn)確把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，用文本去教，然而又不局限于文本，而是根據(jù)學(xué)生知識(shí)的掌握情況，合理開發(fā)和生成課堂資，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)在把握文本的根底上，有效的擴(kuò)展下去。三、思想認(rèn)識(shí)得到了進(jìn)步，靈魂得到了凈化。新課程對(duì)老師角色的要求，強(qiáng)調(diào)老師必須具有高尚師德，轉(zhuǎn)變教育思想、教育教學(xué)觀念、教學(xué)理念。使自己成為具有專業(yè)化程度和專業(yè)才能的老師。從而以老師專業(yè)化為目的推進(jìn)老師教育改革。在我校的多年的歷練中，我也接觸到很多新的教育理念，可就沒有向今天這樣在頭腦里形成這么明晰的印象。我深深的感到，作為老師只有“愛”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只會(huì)“傳道授業(yè)解惑”也不是好的老師，只有與時(shí)俱進(jìn)，遵守師德，勇于探究，敢于創(chuàng)新，尊重學(xué)生，有專業(yè)化知識(shí)和技能，才可以做一個(gè)合格的老師。特別感觸的是教學(xué)評(píng)價(jià)根本功，教學(xué)評(píng)價(jià)根本功是老師根據(jù)一定的教學(xué)目的，對(duì)教學(xué)對(duì)象進(jìn)展考察和判斷的根本功。教學(xué)評(píng)價(jià)涉及教育教學(xué)的革新領(lǐng)域，在新課程中具有重要地位。我認(rèn)為評(píng)價(jià)是為了更好的“創(chuàng)造合適學(xué)生的教育”，促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)地開展。我覺得在課堂中，老師的心態(tài)、性格、氣質(zhì)等心理品質(zhì)總在潛移默化地影響著學(xué)生。老師的心理品質(zhì)是否安康、積極，老師能否正確面對(duì)來自自身專業(yè)開展、自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)需求的壓力，老師能否自覺主動(dòng)進(jìn)展心理調(diào)適、自我心理解壓，對(duì)其是否能有好的教學(xué)非常重要。只有活潑樂觀、永葆前進(jìn)活力的老師，才可以做到“學(xué)而不厭”“鍥而不舍”，面對(duì)每一個(gè)學(xué)生做到“誨人不倦”。老師根本功培訓(xùn)心得體會(huì)2xxxx年11月14號(hào)，我有幸與來自全縣的幼教同仁們一起相聚在思高中報(bào)告廳參加“培訓(xùn)學(xué)習(xí)。首先很感謝教育局給我們搭建的這一學(xué)習(xí)的平臺(tái)，雖然只有一天很短的學(xué)習(xí)，但受益匪淺。培訓(xùn)中海南師范大學(xué)郭敏老師的《幼兒園老師藝術(shù)表現(xiàn)力根本功講座》和海南省機(jī)關(guān)幼兒園何卓老師的《幼兒保健知識(shí)專題講座》讓我大開眼界，在這里我承受了思想上的又一次洗禮，這兩次的專題講座很精彩！他們的講座理論與理論案例相連系、幽默與嚴(yán)謹(jǐn)并存的語言讓我欣賞到了名師的教學(xué)風(fēng)采和培訓(xùn)老師的愛心與責(zé)任。老師們給我們帶來大量的視頻片斷，給我很大的啟發(fā)，有些很吻合我們的課堂教學(xué)，我們同行一起欣賞，并在欣賞中交流。郭敏老師講座涉及點(diǎn)很多，他們把先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)思想傳授給我們，讓我改變了陳舊的教學(xué)觀念。我認(rèn)識(shí)到老師要有終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，不斷理解新事物、學(xué)習(xí)新知識(shí)，不斷更新和拓寬自己的知識(shí)構(gòu)造，使自己具備與教學(xué)適應(yīng)的多元化的知識(shí)專家們的講座涉及點(diǎn)很多，他們把先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)思想傳授給學(xué)員們，聆聽費(fèi)張海南師范大學(xué)郭敏老師的《幼兒園老師藝術(shù)表現(xiàn)力根本功講座》中提到幼兒學(xué)前音樂教育是實(shí)現(xiàn)人全面開展的重要途徑。在歌唱學(xué)習(xí)過程中，孩子一定要養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣和練習(xí)才能，培養(yǎng)較好的控制才能和歌唱藝術(shù)表現(xiàn)力。同時(shí)在學(xué)習(xí)歌唱的過程中，開發(fā)一些學(xué)習(xí)方法和成功經(jīng)歷，養(yǎng)成一些學(xué)習(xí)習(xí)慣，將獲得的成功體驗(yàn)遷移到其他領(lǐng)域和其他類型的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，對(duì)幼兒的歌唱藝術(shù)開展具有舉足輕重的作用。組織幼兒歌唱教學(xué)的意義以促進(jìn)幼兒歌唱藝術(shù)表現(xiàn)力程度的進(jìn)步為目的，組織幼兒多聲部歌唱活動(dòng)，探究自然發(fā)聲和多聲部歌唱教學(xué)在幼兒歌唱教學(xué)中的可行性，對(duì)幼兒歌唱的藝術(shù)處理和施行效果具有很重要的作用。培養(yǎng)幼兒歌唱藝術(shù)表現(xiàn)力可以使其獲得對(duì)社會(huì)生活的認(rèn)知、豐富的情感。聆聽海南省機(jī)關(guān)幼兒園何卓老師的《幼兒保健知識(shí)專題講座》其中提到秋季幼兒園的.作息時(shí)間變換了，幼兒家長也要與幼兒園的要求相一致，為幼兒買個(gè)小鬧鐘，催促幼兒早睡早起，適應(yīng)幼兒的生物鐘節(jié)律，不僅有利于幼兒身體安康成長，而且?guī)椭變吼B(yǎng)成了良好的作息習(xí)慣。，初秋季節(jié)中午雖熱，但早晚都涼風(fēng)習(xí)習(xí)，因此要多備幾件秋裝，如夾衣、春秋衫、絨衣、薄毛衣等，做到酌情增減，防止“涼氣”的侵襲。，不要急于給幼兒添加過多的衣服，捂得太嚴(yán)，以免一穿一脫受涼感冒；衣服要逐漸添加，使幼兒身體逐步適應(yīng)環(huán)境氣溫，擁有抗御風(fēng)寒的才能。幼兒家長與老師可以帶著幼兒在清涼的晨風(fēng)中漫步、跑步、游戲，積極鍛煉，不僅進(jìn)展了“空氣浴”，還承受了耐寒訓(xùn)練，使身體能適應(yīng)寒冷的刺激，進(jìn)步安康程度，增強(qiáng)抗病才能，為渡過即將到來的寒冬作充分的準(zhǔn)備。這次培訓(xùn)，使我對(duì)老師職業(yè)的神圣認(rèn)識(shí)更加深化，老師肩負(fù)著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任。、老師的講座雖然我不能完全消化吸收，但他們先進(jìn)的教育理念、獨(dú)到的教學(xué)思想、對(duì)我今后的教育教學(xué)工作起著引領(lǐng)和指導(dǎo)作用。在以后的工作中我會(huì)將所學(xué)知識(shí)以及自己積累的經(jīng)歷再進(jìn)展?jié)u漸“消化”，我學(xué)以致用，結(jié)合我園的實(shí)際情況，讓培訓(xùn)的碩果在教育事業(yè)開展中大放光榮！老師根本功培訓(xùn)心得體會(huì)3為了進(jìn)步我們的教學(xué)思想和業(yè)務(wù)程度，學(xué)校組織了此次根本功框架培訓(xùn)。這次培訓(xùn)不僅我的教學(xué)程度得到了進(jìn)步，教育觀念也得到了洗禮，教育科學(xué)理論學(xué)習(xí)得到了升華，對(duì)于師德的理解有了新感悟。1思想認(rèn)識(shí)得到了進(jìn)步作為一名從教二十多年的老老師，本次根本功培訓(xùn)使我更加明確了，新課程對(duì)老師的要求。強(qiáng)調(diào)老師必須具有高尚師德，轉(zhuǎn)變教育思想、教育教學(xué)觀念、教學(xué)理念。使自己成為具有專業(yè)化程度和專業(yè)才能的老師。2更好的利用教學(xué)資想給學(xué)生一滴水，老師就必須具備一桶水。這幾天關(guān)于課件制作和教學(xué)資利用的課程，讓我受益匪淺?，F(xiàn)代化的教學(xué)工具，更加直觀的教學(xué)形式，都使我們的課堂更加生動(dòng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)生活更加豐富多彩。學(xué)校為我們提供了這樣完善的環(huán)境，我們老師更應(yīng)該充分的理解和使用這些資，豐富我們的課堂。才能勝任教育這項(xiàng)工作。教學(xué)應(yīng)當(dāng)面向全體學(xué)生，遵循因材施教的原那么，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的整體狀態(tài)和個(gè)體差異，重視教學(xué)方法的多樣性和運(yùn)用的靈敏性，在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)表達(dá)學(xué)生的主體地位，營造積極互動(dòng)的教學(xué)氣氛，把學(xué)法指導(dǎo)寓于教學(xué)之中，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、體驗(yàn)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)與探究學(xué)習(xí)提供充分的空間，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過教學(xué)手段、方法的合理選擇和教學(xué)資的合理利用進(jìn)步教學(xué)效率。3拓展自身視野想進(jìn)步教學(xué)程度，必須拓展自身視野。本次培訓(xùn)，讓我更加認(rèn)識(shí)到了自身的缺乏，我將更加積極的去學(xué)習(xí)和進(jìn)步。這次培訓(xùn)，對(duì)于我來說是一次難忘的充電時(shí)機(jī)。學(xué)校給我們提供了這個(gè)再學(xué)習(xí)、再進(jìn)步的時(shí)機(jī)，讓我們能聚集在一起互相交流，共同學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步。我們不僅學(xué)到了豐富的知識(shí)，更進(jìn)一步進(jìn)步了業(yè)務(wù)素質(zhì)。我們堅(jiān)信通過領(lǐng)導(dǎo)和老師幫助，以及自身的勤奮努力，相信我們會(huì)成為新世紀(jì)根底教育戰(zhàn)線上的精兵強(qiáng)將。通過此次的學(xué)習(xí)，不僅告訴我作為老師如何作好自己的"教",更使我懂得怎樣才能引導(dǎo)學(xué)生更好的學(xué)，扮好課堂組織者的角色。通過學(xué)習(xí)我對(duì)老師的根本功有了一個(gè)較為全面而深化地理解，從備課、上課、作業(yè)確實(shí)定、學(xué)生的輔導(dǎo)、評(píng)價(jià)等需要老師科學(xué)的設(shè)計(jì)，才能使教育教學(xué)到達(dá)最優(yōu)化。根本功的修煉不是多余的，而是非常必要的，勢(shì)在必行的。只有修煉好根本功，才能很好的使用，指導(dǎo)自己的教學(xué)，才會(huì)獲得良好的教育教學(xué)效果。老師根本功培訓(xùn)心得體會(huì)4通過學(xué)習(xí)中學(xué)老師教學(xué)根本功培訓(xùn)作業(yè)和中學(xué)老師教學(xué)根本功的學(xué)習(xí)，我理解到了作業(yè)屬性，即認(rèn)識(shí)作業(yè)的心理機(jī)制；熟悉作業(yè)類型與功能，即明確作業(yè)正負(fù)成效；運(yùn)用有效作業(yè)策略，即設(shè)計(jì)人本化作業(yè)類型。通過對(duì)作業(yè)和輔導(dǎo)專題培訓(xùn)學(xué)習(xí)這一專題，讓身為老師的我明確有效作業(yè)設(shè)計(jì)理念和原那么，掌握有效作業(yè)而設(shè)計(jì)要求，改變自己在教學(xué)工作中對(duì)作業(yè)的不正確認(rèn)識(shí)和盲目布置作業(yè)的習(xí)慣，從改革作業(yè)設(shè)計(jì)入手，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。老師安排學(xué)生做作業(yè)的目的在于穩(wěn)固和消化所學(xué)的知識(shí)，使知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能。正確組織好學(xué)生作業(yè)，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的才能和習(xí)慣，開展學(xué)生的智力和創(chuàng)造有著重大意義。同時(shí)檢查作業(yè)，又可以反應(yīng)教情、學(xué)情，對(duì)老師調(diào)整教學(xué)方式、內(nèi)容和手段起到了重要的作用。通過培訓(xùn)理解到，老師在修改作業(yè)時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：第一，修改作業(yè)要注意時(shí)效性。這與作業(yè)布置的及時(shí)性是相一致的，假如作業(yè)修改的周期過長，反應(yīng)時(shí)間過長。學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的問題就不能及時(shí)解決，正確的得不到強(qiáng)化，錯(cuò)誤的得不到及時(shí)改正，實(shí)際上已經(jīng)失去了修改作業(yè)的信息價(jià)值，從而影響了教學(xué)質(zhì)量。第二，要重視修改作業(yè)的考慮性。修改作業(yè)不僅僅是打個(gè)分?jǐn)?shù)、等級(jí)，更重要的是分析^p學(xué)生為什么錯(cuò)、造成錯(cuò)誤的原因，從而總結(jié)課堂教學(xué)的得失，不斷調(diào)整教學(xué)方法。第三，要理解各個(gè)層次學(xué)生掌握知識(shí)的情況，以