2022年云南省巍山彝族回族自治縣教師招聘考試《教育基礎知識》試卷及答案

2022年云南省巍山彝族回族自治縣教師招聘考試《教育基礎知識》試卷及答案注意事項1、考生須誠信考試，遵守考場規(guī)則和考試紀律，并自覺服從監(jiān)考教師和其他考試工作人員管理。2、考生按規(guī)定時間參加考試，考試預備鈴響后（考前15分鐘），考生進考室，按要求坐座位；監(jiān)考教師發(fā)卷后，在試卷指定的地方填寫姓名：考試中途考生不準以任何理由離開考場。3、所有考生均不得提前交卷出考場。4、不準用規(guī)定以外的筆答卷，不準在答卷上作任何標記?？忌鷷鴮懺诖痤}卡規(guī)定區(qū)域外的答案無效。5、考生嚴禁攜帶任何通訊工具（如手機及其它無線接收、傳送設備等）、電子存儲記憶錄放設備以及涂改液、修正帶等物品進入考場。6、考生在考試過程中如不遵守考場紀律，不服從監(jiān)考教師管理，有違紀違規(guī)行為，按有關規(guī)定進行處罰。一、單項選擇，從以下四個選項中選擇最佳選項。.前運算階段的兒童，其思維的典型特點是（ ）?A、守恒性B、客體永久性&自我中心性D、可驗證性.斯金納的操作性條件反射，反映的是（ ）。A、聯(lián)結(jié)派的學習理論B、認知派學習理論C、聯(lián)結(jié)一認知派的學習理論D、人本主義的學習理論."師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也"出自（ ）.A、《學記》B、《師說》C、《毓》D、《春秋》.班級授課制的實施在我國始于（ ）.A、唐朝B、清末C、民國初D、新中國.（ ）是搞好教育工作的前提，也是衡量教師是否勝任本職工作的基本條件。A、教師的年齡B、教師的體質(zhì)C、教師的素養(yǎng)D、教師的能力.以培養(yǎng)忠于統(tǒng)治階級的強悍的軍人為教育目的是古代（ ）。A、希臘B、埃及C、斯巴達D、雅典.讓學生以自己的水平和速度進行學習的教學策略稱之為（ ）,A、個別教學B、發(fā)現(xiàn)教學C合作教學D、情景教學.教育機智體現(xiàn)了教師的勞動具有（ ）.A、創(chuàng)造性B、示范性C、復雜性D、長期性.教師有（ ）情況的，學校或教育行政部門可以予以解聘。A、教學效果不佳B、因客觀因素沒有完酸學任務C、侮辱學生且影響惡劣D、沒有參加學校組織學院業(yè)務培訓.在一次隨機調(diào)查中，調(diào)查者問教師“您熱愛學生嗎？”90%的教師回答“是”，轉(zhuǎn)而問學生''你體會到老師對你的愛了嗎？''學生回答“體會到*'的只有10%.這說明（ ）?A、教師沒有掌握高超的溝通和表達的技巧B、教師不具備高尚的道德境界C、教師缺乏信心D、教師缺乏愛心.《中華人民共和國教育法》規(guī)定，學校及其他教育機構(gòu)在不影響正常教育教學活動的前提下，應當積極參加（ ）?A、當?shù)氐纳鐣婊顒覤、當?shù)氐纳鐣笾顒覥、各種社會實踐活動D、各種社會捐助活動.新課程倡導研究性教學，以下不屬于研究性教學的特點是（ ）。A、研究性教學是開放的B、研究性教學常常需要綜合運用知識C、研究性教學常常與生活密切聯(lián)系，鼓勵協(xié)作性學習D、研究性教學就是師生互動.有時粉筆與黑板摩擦的咯吱聲會使人產(chǎn)生寒冷的感覺，這是（ ）.A、聯(lián)覺B、感覺后像C、感覺對比D、感覺適應.學會如何學習的實質(zhì)是（ ）.A、學會在適當條!牛下使用適當?shù)牟呗訠、掌握科學概念與原理C、掌握大量言語信息D、形成學習興趣.因父母長期在外打工，六年級的學生〃'楓與15歲的哥哥單獨居住。依據(jù)《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》的規(guī)定，對〃颯父母予以訓誡的應該是（ ）。A、教育行政部門B、鄉(xiāng)政府C、學校D、公安機關.不是按教學過程的某個構(gòu)成因素為中心，而是直接從教學目標、任務出發(fā)，綜合展開的教學策略是（）.A、內(nèi)容型B、形式型C、方法型D、綜合型.遵守教育法包含兩個方面的含義，一是守法的主體，二是（A、守法的形式B、守法的組織C、守法的文本D、守法的內(nèi)容.班級活動形式多樣，以下屬于班級科普活動的是（ ）.A、歌唱比賽B、學術沙龍C、社會調(diào)查D、科技知識競賽.下列哪項屬于命題學習（ ）?A、掌握魚是以鯨呼吸，具有鱷和鰭的特征B、對于歷史人物的學習C、學習英語單詞D、學習圓的直徑是它半徑的兩倍.根據(jù)學習的定義，下列屬于學習的有（ ）。A、飲鳩止渴B、吃了酸的食物流唾液C、鳥兒筑巢D、兒童模仿大人的行為.教師對學生指導、引導的目的是促進學生的（ ）。A、人格平等B、自主發(fā)展C、受教育D、主導地位.下列選項屬于班級授課制優(yōu)越性的是（ ）.A、有利于培養(yǎng)學生的個性B、促進學校教育的普及C、便于個別教學D、有利于培養(yǎng)學生的獨立性.學校德育就是教師有目的地培養(yǎng)學生（ ）。A、知識的活動B、品德的活動C、能力的活動D、審美的活動.李老師發(fā)現(xiàn)王紅這段時間聽講認真，就不再像以前上課時那樣總提醒她，王紅的成績也逐步提高。李老師的這種行為屬于（ ）。A、替代性強化B、自我強化C、內(nèi)部強化D、負強化.學校教育的基本途徑有（ ）?①教學②科研③課外活動④社會實踐⑤智育A、①②③⑤B、①④⑤C、①②③④D、①②③??.學校、幼兒園、托兒所和公共場所發(fā)生突發(fā)事件時，應當優(yōu)先救護（ ）.A、校長、園長或所長B、教師C、女教師D、未成年人.學生如果在課堂活動中表現(xiàn)良好，就可獲得一顆星星，如果出現(xiàn)不良行為，就扣掉一顆星星，一個星期或一個月結(jié)算一次，如果星星數(shù)量達到了事先約定的標準，就可以換取學生喜愛的東西或準許其參加喜歡的活動。這體現(xiàn)了課堂管理的（ ）.A、放任模式B、教導模式C、矯正模式D、權威模式.隨著教師專業(yè)化的進程和教師資格制度的完善，對教師的學歷層次的要求也隨之（ ）.A、降低B、提高C、不變D、視具體情況而定.''發(fā)展是個人天賦的內(nèi)在力量，使其經(jīng)過鍛煉，使人能盡其才，能在社會上達到他應有的地位，這就是教育的目的?！边@觀點反映的教育目的價值取向是（ ）。A、生活本位論B、社會本位論C、個人本位論D、文化本位論.小林每次上學出門前都“一步三回頭”，總是懷疑門沒好；經(jīng)常已經(jīng)走到小區(qū)門口，又跑回去打開所有的門，逐個檢查一遍，再鎖一遍?！盏倪@種表現(xiàn)屬于心理障礙中的（ ）。A、恐怖癥B、抑郁癥C、強迫癥D、焦慮癥二、多項選擇，從以下四個選項中至少有兩項符合題意，多選、少選、錯選均不得分。.教育法街去規(guī)與教育政策的區(qū)別主要表現(xiàn)在（ ）.A、制定主體不同B、制定程序不同C、表現(xiàn)形式不同D、實施方式不同.“課程即經(jīng)驗”這種觀點的特點有（ ）.A、強調(diào)學習者是課程的主體及能動性B、突出課程學科的邏輯性C、課程從學習者角度出發(fā)和設計D、課程聯(lián)系學習者的個人經(jīng)驗.作為一種現(xiàn)代教育方式，“慕課”主要特點有（ ）.A、大規(guī)模B、網(wǎng)絡化C、開放性D、系統(tǒng)化.直觀教具可分為（ ）.A、動作直觀B、模象直觀C、語言直觀D、實物直觀.陳述性知識的表征形式有（ ）.A、命題B、命題網(wǎng)絡C、表象D、圖式.下列說法中，符合《中華人民共和國義務教育法》規(guī)定的是（ ）.A、我國實行的九年義務教育不收學費，可收一部分雜費B、不得將學校分為重點學校和非重點學校，學校不得分設重點班和非重點C、學校實行校長負責制D、對違反學校管理規(guī)定的學生，學校可以批評教育，嚴重者直至開除.綜合課程也被稱作（ ）.A、隱形課程B、廣域課程C、核心課程D、大范圍課程.關于教學評價的改革趨勢，下列判斷正確的有（ ）.A、重視教學評價的發(fā)展性功能B、評價主體多元化C防方式多樣化D、突出高級思維能力和問題解決能力的評價.《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》提出了構(gòu)建靈活開放的教師教育體系的改革目標，關于這一目標，下列表述中不正確的是（ ）。A、師范院校為主體，校本培訓為輔B、師范院校為主體，綜合大學參與C、校本培訓為主體，師范院校為輔D、綜合大學為主體，師范院校參與.以下關于教學評價與測量及測驗的關系，說法正確的是（ ）.A、兩者沒有關系B、兩者既有聯(lián)系又有區(qū)別C、兩者完全等同D、教學評價以測量、測驗的客觀描述為基礎.杜威的理論是現(xiàn)代化教育理論的代表，他提出了（ ）。A、教育的本質(zhì)—教育即生活、教育即生長、教育即經(jīng)驗的改組或改造B、教育的無目的論C、“從做中學”D、“兒童中心，“話動中心”學校中心”的新“三中心論”.學生的群體差異主要指的是（ ）.A、學習方式差異B、社會文化差異C、年齡差異D、智力水平差異.教師的職業(yè)道德情感包括（ ）等。A、職業(yè)正義感B、職業(yè)良心感C、職業(yè)榮譽感D、職業(yè)幸福感.下列案例中，屬于學習的是（ ）.A、幼兒出入托兒所時害怕生人，幾天后就不怕了B、老馬識途C、服用興奮劑后運動能力提升D、成人每天閱讀報紙.教育史上三大里程碑的著作為（ ）.A、《理想國》B、《愛彌兒》C、《教育漫話》D、《民主主義和教育》.對學生的心理發(fā)展產(chǎn)生經(jīng)常性影響，能夠起到“潤物細無聲”滲透作用的有（ ）。A、班級標語B、學習園地C、研學活動D、社區(qū)服務.由于前攝抑制和倒攝抑制所導致的印象形成效應有（ ）.A、首因效應B、近因效應C、投射效應D、暈輪效應.根據(jù)《中華人民共和國教育法》，國家鼓勵（ ）開展有益于受教育者身心健康的社會文化教育A、社會團體B、社會文化機構(gòu)C、其他社會組織D、個人.學生認識是一種特殊的認識，其特殊在于它是一種（ ）認識。A、間接的B、經(jīng)驗的C、有領導的D、簡捷的.聯(lián)合國《兒童權利公約》規(guī)定的少年兒童的社會權利是（ ）.A、無歧視原則B、尊重兒童觀點與意見原則C、尊重兒童尊嚴原則D、兒童利益最佳原則三、判斷題，判斷下列說法的正誤。TOC\o"1-5"\h\z.提出最近發(fā)展區(qū)理論的心理學家是維果茨基。（ ）.我國奴隸社會學校教育的內(nèi)容以禮樂為中心，具體包括禮、樂、射、御、書、數(shù)。（ ）.學校德育的基本方法就是榜樣教育法。（ ）.精神分析心理學主張研究無意識，被稱為心理學的“第一勢力”。（ ）.教學過程是教育心理學研究的核心內(nèi)容。（ ）.熟練的動作遺忘最快，抽象材料遺忘最慢。（ ）.與黏液質(zhì)的氣質(zhì)類型相對應的高級神經(jīng)活動類型是開朗型。（ ）.在分配學生座位時，應考慮對課堂行為的有媚制，預防紀律問題的發(fā)生。（ ）.某教育局為將一所學校打造成一所示范學校，將全縣的優(yōu)秀教師調(diào)配給該校，該縣教育局的做法不正確，違背了《中華人民共和國義務教育法》.（ ）.心理學家把少年期稱為“危瞼期”或“心理斷孚威二（ ）四、簡述題.簡述短時記憶的特點。.按照中華人民共和國教師法的規(guī)定，取得〃浮、初中教師資格分別應當具備哪些相應的學歷?.簡述我國中學課程設置的要求。五、案例分析題.以下是T立實習教師的教學日記，請根據(jù)材料回答下面的問題：小黎是初二的女生，父母雙雙外出打工。她的個性很特殊，她與同學關系不太融洽，甚至有點緊張。開學初她曾與一男生打架，對班主任的批評教育反應強烈，存在明顯抵觸情緒。有次自習，她戴耳機聽音樂，被班干部直接提醒并記下名字，她當眾撕掉記錄本，并辱罵班干部。同學們基本上對她敬而遠之，避免與她發(fā)生正面沖突。表面上她與同學相安無事，實際上特別渴望別人對她的認同和欣賞?？墒撬职炎约悍忾]起來，不能真誠地與人交流，時時以自我為中心，所以在班級里，她沒有真正要好的朋友。在學習上，她幾乎喪失了興趣，老師上課時，她表現(xiàn)出愛理不理的樣子，有時候連課本都不愿意打開；甚至有時候選擇自顧自地寫東西、做小動作、讀小說等方式逃避現(xiàn)實，但她讀的大多是離奇鬼怪的故事書。她在日記中寫道：“課根本就聽不進去，整天在混日子，學校像座監(jiān)獄把人關在里面，而我需要自由 ”小黎的表現(xiàn)跟她的生活環(huán)境和成長經(jīng)歷有關。我在實習期間嘗試努力去改變她，但收效甚微。面對〃煤,我感到力不從心……(1)如果你是小黎的班主任，你將采取什么措施來轉(zhuǎn)化她？(2)根據(jù)小黎的特點，對她進行思想品德教育時應遵循哪些德育原則？(3)請從教育心理學的角度，分析小黎獨特的心理特點，并說說如何實施有針對性的教育。第6頁，共11頁2022年云南省巍山彝族回族自治縣教師招聘考試《教育基礎知識》試卷及答案（參考答案）一、單項選擇，從以下四個選項中選擇最佳選項。I.【答案】C【解析】前運算階段的特點有：1.“萬物有靈論”；2.一切以自我為中心；3.思維具有不可逆性、刻板性；.沒有守恒概念；5.作出判斷時只能運用一個標準或維度。故選C..【答案】A【解析】斯金納的操作性條件反射，反映的是聯(lián)結(jié)派的學習理論。故選A。.【答案】B【解析】本句話出自韓愈的《師說》.故選B。.【答案】B【解析】班級授課制是將學生按年齡和程度編醐級，使每一班級有固定的學生和課程，由教師按照固定的教學時間表對全班學生進行上課的教學制度。我國于1862年在北京的京師同文館首先采用班級授課制這一教學組織形式。1862年是清朝的末期。故選瓦.【答案】C【解析】教師素養(yǎng)包括教師的專業(yè)、能力、道德等方面的素養(yǎng)，是衡量教師能否勝任本職工作的基本條件。故選C..【答案】C【解析】斯巴達是以培養(yǎng)忠于統(tǒng)治階級的強悍的軍人為教育目的。故選C?！敬鸢浮緼【解析】個別化教學是指讓學生以自己的水平和速度進行學習的一種教學策。故選A.【答案】A【解析】教師的教育機智是教師在教育、教學過程中的一種特殊定向能力，是指教師對學生活動的敏感性，能根據(jù)學生新的特別是意外的情況，迅速而正確地作出判斷，隨機應變地及時采取恰當而有效的教育措施以解決問題的能力。根據(jù)突發(fā)情況做出的恰當有效的解決問題的辦法，體現(xiàn)的是創(chuàng)造性。A項正確。B項：示范性指教師的言行舉止，如人品、才能、治學態(tài)度等都會成為學生學習的對象。與題干不符，排除。C項：教育的復雜性表現(xiàn)在教育目的的全面性、教育彳王務的多樣性、勞動對象的差異性。與題干不符，排除。D項：長期性指人才培養(yǎng)的周期比較長，教育的影響具有遲效性。故選A.【答案】C【解析】《中華人民共和國教師法》規(guī)定，教師有下列情形之一的，由所在學校、其械育機構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或者解聘：（1）故意不完成教育教學任務給教育教學工作造成損失的；（2）體罰學生，經(jīng)教育不改的；（3）品行不良、侮辱學生，影響惡劣的。教師有前款第（1）項、第（2）項所列情形之一，情節(jié)嚴重，構(gòu)成罪的，依法追究刑事責任。故選C..【答案】A【解析】關愛學生：關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。題干中，90%以上的教師熱愛自己的學生，但是僅有10%的學生體會到老師的愛。這說明，教師還沒有掌握高超的溝通與表達技巧。故選A。.【答案】A【解析】《中華人民共和國教育法》規(guī)定，學校及其他教育機構(gòu)在不影響正常教育教學活動的前提下，應當積極參加當?shù)氐纳鐣婊顒印９蔬xA..【答案】D【解析】研究性教學具有三個特點：(1)研究性教學是開放性的、非標準答案的。(2)研究性教學常常需要綜合運用知識。(3)研究性教學常常與生活密切聯(lián)系，鼓勵協(xié)作性學習。故選D。.【答案】A【解析】聯(lián)覺指一個刺激不僅引起一種感覺，同時還引起另一種感覺的現(xiàn)象。感覺后像指在刺激作用停止后暫時保留的感覺現(xiàn)象。感覺對比指不同刺激作用于同一感覺器官，使感受性發(fā)生變化的現(xiàn)象。感覺適應指由于刺激物持續(xù)作用于同一感受器，從而使感受性發(fā)生變化的現(xiàn)象。題干中，粉筆與黑板摩擦不僅引起聽覺，還引起寒冷的感覺，符合聯(lián)覺的概念。故選A。.【答案】A【解析】學習策略是指學習者在學習活動中，為了達到有效的學習目的而采用的規(guī)則、方法、技巧及其調(diào)控方式的綜合。學會如何學習屬于學習策略里面的元認知策略。故選A..【答案】D【解析】《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》規(guī)定，未成年人的父母或者其他監(jiān)護人違反本法第十九條的規(guī)定，讓不滿十六周歲的未成年人脫離監(jiān)護單獨居住的，由公安機關對未成年人的父母或者其他監(jiān)護人予以訓誡，責令其立即改正。故選D..【答案】D【解析】綜合型教學策略是指選擇和制定教學策略必須對教學內(nèi)容、媒體、組織形式、方法、步驟和技術等要素加以綜合考慮，不是按教學過程的某個構(gòu)成因素為中心，是直接從教學目標、任務出發(fā)，綜合展開的教學策略。故選D。.【答案】D【解析】教育法的遵守包含兩方面的含義：一是守法的主體，教育法遵守的主體包括一切的人或組織；二是守法的內(nèi)容，只要是符合教育法律規(guī)范規(guī)定的行為，都被視為教育法的遵守。故選D..【答案】D【解析】科普活動是以科普為主題開展的一種有組織、有目的的群體性活動，旨在向公眾普及科學技術知識、倡導科學方法、傳播科學思想、弘揚科學精神，是促進公眾理解科學的重要渠道。因此，科技知識競賽屬于班級科普活動。D項正確。A、B、C三項：歌唱比賽、學術沙龍、社會調(diào)查均不屬于班級科普活動。與題干不符，排除。故選D。.【答案】D【解析】根據(jù)頭腦內(nèi)知識的不同形式或?qū)W習任務的復雜程度分為符號學習、概念學習和命題學習。其中,命題學習實質(zhì)上是學習若干概念之間的關系，或者說掌握由幾個概念聯(lián)合所構(gòu)成的復合意義，其復雜程度高于概念學習。命題學習必須以概念學習和符號學習為前提。"學習圓的直徑是它半徑的兩倍"屬于命題學習，故選D..【答案】D【解析】學習是個體在特定的情景下由于練習和反復經(jīng)驗而產(chǎn)生的行為或行為潛能的比較持久的改變.【答案】B【解析】教師要教會學生學會學習，而不是永遠牽著他們的手。故選B。.【答案】B【解析】班級授課制的優(yōu)點包括：（1）有利于經(jīng)濟有效地、大面積地培養(yǎng)人才；（2）有利于雌教師的主導作用（3）有利于發(fā)揮班集體的教學作用。以上內(nèi)容均有利于學校教育的普及。故選風.【答案】B【解析】學校德育是指教育者按照一定的社會或階級要求，有目的、有計劃、有系統(tǒng)地對受教育者施加思想、政治和道德方面的影響，并通過受教育者積極的認識、體驗與踐行，以使其形成一定社會與階級所需要的品德的教育活動。故選瓦.【答案】D【解析】斯金納提出了強化、懲罰和消退的概念。其中，他將強化分為正強化和負強化。負強化是指擺脫一個厭惡刺激，從而增強其行為出現(xiàn)的概率。題干中，王紅認真聽講，老師就不再像以前上課時為瞭總提醒她，最終，王紅的成績也逐步提高。在這里，上課不再總提醒這是撤銷了一個厭惡刺激，因為"不再"是撤銷，"提醒”是厭惡刺激，屬于負強化。D項正確。A項：替代性強化是班杜拉提出來的，指觀察者因看到榜樣的行為被強化而受到強化。與題干不符，排除。A項：自我強化是班杜拉提出來的，指觀察者能觀察自己的行為，并根據(jù)自己的標準進行判斷，由此強化或處罰自己.與題干不符，排除.C項：內(nèi)部強化是自我強化，即學生在學習中由于獲得成功而增強學習的自信心，從而增強了學習動機。與題干不符，排除。故選D..【答案】C【解析】教育途徑是為了實現(xiàn)教育目的和培養(yǎng)目標、完成規(guī)定的教育內(nèi)容所采取的具體渠道、是在教育實踐中形成的較為穩(wěn)定的教育組織形式。其中教學與教育是部分與整體的關系，教學是學校進行全面教育的一個基本途徑，除教學外，學校還通過課外活動、生產(chǎn)勞動、社會實踐等途徑向?qū)W生進行教育。故選C..【答案】D【解析】根據(jù)《中華人民共和國未成年人保護法》第四十條規(guī)定，學校、幼兒園、托兒所和公共場所發(fā)生突發(fā)事件時，應當優(yōu)先救護未成年人。故選D..【答案】C【解析】課堂管理的矯正模式是指教師掌握和運用行為主義原理，對學生的課堂行為正確實施積極強化和消極強化，鼓勵、發(fā)展期望行為和削弱、消退非期望行為。故選C..【答案】B【解析】隨著教師專業(yè)化的進程和教師資格制度的完善，對教師的學歷層次的要求也要隨之提高，這是必然趨勢。故選.【答案】C【解析】個人本位論主張從個人本能的需要出發(fā)，強調(diào)教育要服從人的成長規(guī)律和滿足人的需要:注重教育對個人的價值:主張教育的目的是培養(yǎng)'自然人”，發(fā)展人的個性，增進人的價值，促進個人自我實現(xiàn)。代表人物包括孟子、盧梭、羅杰斯、馬斯洛、裴斯泰洛齊、福祿貝爾等。故選C..【答案】C【解析】強迫癥是一組以強迫癥狀(主要包括強迫觀念和強迫行為)為主要臨床表現(xiàn)的神經(jīng)癥。其中，強迫行為指當事人反復去做他不希望執(zhí)行的動作，如果不這樣想、不這樣做，就會感到極端焦慮。題干中，小林一遍遍檢有門是否鎖好的行為便是一種強迫行為。c項正確。A項：恐怖癥是對特定的無實在危害的事物與場景的非理性懼怕。與題干不符，排除。B項：抑郁癥是以持久性的心境低落為特征的神經(jīng)癥。與題干不符，排除。D項：焦慮癥是個體不能達成目標或不能克服困難的威脅，致使自尊心、自信心受挫，或使失敗感和內(nèi)疚感增加，形成一種緊張、不安，帶有恐懼的情緒狀態(tài)。與題干不符，排除。故選C.二、多項選擇，從以下四個選項中至少有兩項符合題意，多選、少選、錯選均不得分。.【答案】ABCD【解析】教育法律法規(guī)的區(qū)別表現(xiàn)在：(1)制定機關和程序不同。國家的教育法規(guī)可以由國家機關或國家權力機關制定；從國務院到地方各級人民政府，從中央教育部到地方各級教育行政部門，都直接參與教育政策的制定。另外，教育政策的制定程序遠不如法律制定程序嚴格，有的教育政策制定過程比較簡單，缺乏必要的審議表決程序。(2)表現(xiàn)形式不同。教育政策是以決議、決定、綱要、通知、意見、指示等文件形式呈現(xiàn)，法律則以法律條例規(guī)范性文件的形式再現(xiàn)。(3)層次范圍不同。與教育法規(guī)相比，教育政策的涵蓋面極廣，可以從不同的角度對教育政策進行分類，如從層次上可將其分為教育基本政策和具體政策；從其發(fā)揮的作用可分為鼓勵性政策和限制性政策；從其對實施對象所產(chǎn)生的膨響可分為直接性政策和間接性政策；從其內(nèi)容可分為各項部門的政策等。(4)實施方式不同。法律是由國家強制力保證實施的；政策則是通過一定宣傳手段和行政措施來發(fā)揮作用的。(5)穩(wěn)定的程度不同。法律嚴謹，邏輯性強，較為正規(guī)具體，穩(wěn)定性高；政策形式多樣，表述豐富，靈活性高。故選ABCD..【答案】ACD【解析】經(jīng)驗主義課程論的代表人物是杜威，主要觀點為：課程應以兒童活動為中心，課程的組織應心理學化，考慮兒童現(xiàn)有的經(jīng)驗和能力。B項是學科主義課程論的觀點。故選ACD..【答案】ABC【解析】“慕課”是一種大型開放式網(wǎng)絡課程，是一種針對于大眾人群的在線課堂，人們可以通過網(wǎng)絡來學習在線課堂。MOOC是遠程教育的最新發(fā)展，它是一種通過開放教育資源形式而發(fā)展來的。即具有大規(guī)模、網(wǎng)絡化、開放性的特點。A、B、C三項正確。D項：為干擾項。與題干不符，排除。故選ABC..【答案】BD【解析】直觀分為實物直觀、模象直觀、言語直觀。直觀教具是教學中為學生提供感知材料的實物、模型、圖表等教學用具，只能是實物或模象。故選BD..【答案】ABCD【解析】陳述性知識主要以命題和命題網(wǎng)絡的形式進行表征，表象和圖式也是其表征的重要形式，而不管是命題網(wǎng)絡、產(chǎn)生式系統(tǒng)還是圖式，它們都強調(diào)知識間的聯(lián)系，強調(diào)知識的組織結(jié)構(gòu)，即認知結(jié)構(gòu)，所以認知結(jié)構(gòu)也是陳述性知識的一種特殊的表征方式。故選ABCD..【答案】BC【解析】A項：《中華人民共和國義務教育法》第二條規(guī)定：“國家實行九年義務教育制度。義務教育是國家統(tǒng)一實施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國家必須予以保障的公益性事業(yè).實施義務教育，不收學費、雜費。國家建立義務教育經(jīng)費保障機制，保證義務教育制度實施?！迸c題干不符，排除。B項：《中華人民共和國義務教育法》第二十二條第一款規(guī)定：',縣級以上人民政府及其教育行政部門應當促進學校均衡發(fā)展，縮小學校之間辦學條件的差距，不得將學校分為重點學校和非重點學校。學校不得分設重點班和非重點班?！迸c題干相符，當選。C項：《中華人民共和國義務教育法》第二十六條規(guī)定:“學校實行校長負責制。校長應當符合國家規(guī)定的任職條件。校長由縣級人民政府教育行政部門依法聘任.”與題干相符，當選。D項：《中華人民共和國義務教育法》第二十七條規(guī)定：“對違反學校管理制度的學生，學校應當予以批評教育，不得開除?！迸c題干不符，排除。故選BC。.【答案】BC【解析】根據(jù)綜合課程的綜合程度及發(fā)展軌跡，可分成以下幾種：一是相關課程，就是保留原來學科獨立性的基礎上，尋找兩個或多個學科之間的共同點，使這些學科的教學順序能夠相互照應、相互聯(lián)系、穿插進行。二是融合課程，也稱合科課程，就是把部分科目統(tǒng)合兼并于范圍較廣的新科目，選擇對學生有意義的論題或概括的問題進行學習。三是廣域課程，就是合并數(shù)門相鄰學科的教學內(nèi)容而形成的綜合性課程。如社會研究課包括了歷史、地理、經(jīng)濟學、社會學、政治學等學科內(nèi)容。四是核心課程，這種課程是圍繞一些重大的社會問題組織內(nèi)容，又被稱為問題中心課程。故選BC。.【答案】ABC【解析】教學評價的改革表現(xiàn)為：(1)在評價功能上，注重發(fā)揮教學評價的發(fā)展性功能。(2)在評價主體上，改變過去教師被動接受評價的局面，注重教師的自我評價，并將自評和他評有機結(jié)合起來。（3）在評價內(nèi)容上，由過去注重國基”和“學科能力”目標落實的評價，向既注重“雙基”和“能力”的形成，也注重學生在學習過程中情感態(tài)度的發(fā)展轉(zhuǎn)變。（4）在評價標準與要求上，構(gòu)建新的課堂教學評價標準。（5）由過去主要評價教師的“教”向重點評價學生的“學”轉(zhuǎn)變。（6）由注重教師對教材使用和教學方法選擇的評價，向注重學生學習方法的指導和教學媒體的有效利用轉(zhuǎn)變。故選ABC..【答案】ACD【解析】根據(jù)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》（五十三）加強教師教育，構(gòu)建以師范院校為主體、綜合大學參與、開放靈活的教師教育體系。A、C、D均不是教育體系的改革目標，與題干相符，當選。B項：屬于教育體系的改革目標，與題干不符，排除。故選ACD..【答案】BD【解析】測量主要是一種收集資料數(shù)據(jù)的過程:測驗是測量一個行為樣本的系統(tǒng)程序，是一種工具。測量和測驗是對學習結(jié)果的客觀描述，而教學評價則是對客觀結(jié)果的主觀判斷與解釋。測量和測驗是評價的依據(jù)，評價是測量、測驗的具體體現(xiàn)。故選BD..【答案】ABC【解析】杜威是美國的著名教育家，是進步教育、實用主義教育的代表人物。他的教育觀點有：其一，新“三中心論”，包括?兒童中心”、“活動中心”、,經(jīng)驗中心、'；其二，他認為教育的本質(zhì)：教育即生活、教育即生長、教育即經(jīng)驗的改組或改造；其三，學校及社會；其四，在做中學；其五，五步教學法。除此之外，杜威還提出了教育無目的論，杜威否定教育的一般的、抽象的目的，強調(diào)的是教育過程內(nèi)有的目的，即每一次教育活動的具體目的，并非主張教育完全無目的。因此，A、B、C三項正確。D項新，三中心論，'是?,兒童中心:5舌動中心”和“經(jīng)驗中心”，并非“學校中心、說法錯誤。與題干不符，排除。故選ABC..【答案】BC【解析】學習是教育心理學的研究對象的主體因素，任何教學手段必須通過學生而起作用。學生這一要素主要從兩個方面影響學與教的過程。一是群體差異，二是個體差異。其中，群體差異包括年齡、性8人社會文化差異等，年齡差異主要體現(xiàn)在思維水平的差異。因此，選項中社會文化差異和年齡差異屬于學生的群體差異。B、C兩項正確。A、D兩項：均屬于學生的個體差異。個體差異包括先前知識基礎、學習方式、智力水平、興趣和需要等差異。與題干不符，排除。故選BC..【答案】ABCD【解析】教師的職業(yè)道德情感包括職業(yè)正義感、職業(yè)良心感、職業(yè)榮譽感、職業(yè)幸福感、職業(yè)義務感、職業(yè)責任感。故選ABCD..【答案】AB【解析】學習是在特定情境下由于練習或反復經(jīng)驗所產(chǎn)生的行為或行為潛能的相對持久的變化。運動員服用興奮劑，成績暫砌8高，但這樣的行為變化是比較短暫的，不能稱之為學習.成人每天閱讀報紙沒有行為或行為潛能的改變，屬于習慣。故選AB。.【答案】ABD【解析】柏拉圖的《理想國》、盧梭的《愛彌兒》、杜威的《民主主義與教育》并稱為西方教育史上的三大里程碑。盧梭的《愛彌兒》被譽為教育史上的“哥白尼式的革命”，在《愛彌兒》中，盧梭系統(tǒng)闡述了以自然教育和自由教育為核心的教育思想。柏拉圖的《理想國》是西方教育史上第一個提出系統(tǒng)教育理論的人。杜威的《民主主義與教育》是實用主義教育思想的一本最重要的代表著作，也是對實用主義教育思想的最系統(tǒng)、最集中和最綜合的闡述。因此，A、B、D三項正確。C項：洛克出版了《教育漫話》，提出了“白板說”，認為人出生時就是一張白紙，涂抹什么顏色就可以變成什么樣子。與題干不符，排除。故選ABD..【答案】AB【解析】文化性物質(zhì)環(huán)境主要是指微觀物質(zhì)環(huán)境，如班級中的標語、圖畫、圖書資料、教學設施、學習園地、作品角、光榮榜等。這類物質(zhì)環(huán)境對學生心理發(fā)展產(chǎn)生經(jīng)常性的影響，能起到“潤物細無聲''的滲透作用，陶冶學生的心靈，成為師生團結(jié)進取、頑強拼搏的強大精神動力。A、B兩項正確。C、D兩項屬于營造社會化環(huán)境的內(nèi)容。與題干不符，排除。故選AB。.【答案】AB【解析】首因效應是指個體在社會認知過程中，通過"第一印象"最先輸入的信息對客體以后的認知產(chǎn)生的影響作用。近因效應是指在人際認知活動中，最近的印象對人的評價起著重要作用。它們都是由于前攝抑制和倒攝抑制所導致的。故選AB。.【答案】ABCD【解析】《中華人民共和國教育法》規(guī)定，國家鼓勵社會團體、社會文化機構(gòu)及其他社會組織和個人開展有益于受教育者身心健康的社會文化教育活動。故選ABCD..【答案】AC【解析】學生認識的特殊性表現(xiàn)在：認識的間接性、認識的交往性、認識的教育性、有領導的認識。故選AC..【答案】ABCD【解析】1989年1月20日，聯(lián)合國大會通過的《兒童權利公約》的核心精神體現(xiàn)了對青少年兒童的社會權利主體地位的維護。這一精神的基本原則是：（1）無歧視原則；（2）尊重兒童尊嚴原則；（3）尊重兒童觀點與意見原則；（4）兒童利益最佳原則。故選ABCD。三、判斷題，判斷下列說法的正誤。.【答案】正確【解析】前蘇聯(lián)的心理學家維果茨基提出了最近發(fā)展區(qū)思想。所謂最近發(fā)展區(qū)指兒童現(xiàn)有水平與其經(jīng)過成人指導可能到達水平兩種水平之間的差異，就是最近發(fā)展區(qū)。給我們的教育啟示為教學要創(chuàng)造最近發(fā)展區(qū)，教育要超前于兒童的發(fā)展。故正確。.【答案】正確【解析】我國奴隸社會學校教育的內(nèi)容是"六藝"，即禮、樂、射、御、書、數(shù)，其中禮樂教育是"六藝”教育的核心。故正確。.【答案】錯誤【解析】學校德育的基本方法是說理教育法。故錯誤..【答案】錯誤【解析】行為主義心理學的興起被稱為心理學發(fā)展史上的“第一次革命”和“第一勢力”.精神分析學派是心理學發(fā)展史上的“第二勢力”。故錯誤。.【答案】錯誤【解析】學習過程是教育心理學研究的核心內(nèi)容。故錯誤。.【答案】錯誤【解析】影響遺忘進程的因素有很多，其中學習材料的性質(zhì)會對遺忘產(chǎn)生影響。一般來說，熟練的動作遺忘最慢；形象的材料，有意義的語文材料，特別是詩歌遺忘較慢。并且，直觀形象的材料識記效果好于抽象材料。因此，熟練的動作遺忘最慢，抽象材料遺忘最快。故錯誤。.【答案】錯誤【解析】黏液質(zhì)的人穩(wěn)重，但靈活性不足，踏實卻死板，沉著冷靜卻缺乏生氣，是屬于安靜型的高級神經(jīng)活動類型。故錯誤。.【答案】正確【解析】分配學生座位時，最值得教師關注的應是對人際關系的影響。所以，學生座位的分配，一方面要考慮課堂行為的有雌制，紀律問題的發(fā)生；另一方面又要考慮促進學生間的正常交往，形成和諧的師生關系，并有助于學生形成良好的人格特征。故正確。.【答案】正確【解析】《中華人民共8?義務教育法》規(guī)定，縣級人民政府教育行政部門應當均衡配置本行政區(qū)域內(nèi)學校師資力量，組織校長、教師的培訓和流動，加強對薄弱學校的建設。故正確。.【答案】正確【解析】十三四至十六七歲，這三四年時間屬于個體發(fā)展的少年期。但在人生的過程中，這是一個身心變化劇烈的時期。有些心理學家把少年期稱為“危險期.'或“心理斷字閭;意味著在這一時期，兒童將從心理上擺脫對成人的依賴，表現(xiàn)為追求獨立的傾向。故正確。四、簡述題.【答案】短時記憶的特點如下：(1)時間很短；(2)容量有限；(3)意識清晰；(4)操作性強；(5)易受干擾。.【答案】(1)取得小學教師資格，應當具備中等師范學校畢業(yè)及其以上學歷；(2)取得初級中學教師、初級職業(yè)學校文化、專業(yè)課教師資格，應當具備高等師范專科學?；蛘咂渌髮W專科畢業(yè)及其以上學歷。.【答案】(1)初中課程設置的要求①符合普及性、基礎性和發(fā)展性；②體現(xiàn)均衡性、綜合性和選擇性；③整體設置九年一貫制的義務教育課程；④開設綜合實踐活動課程。(2)高中課程設置的要求①符合時代性、基礎性和選擇性；②以分科為主的課程設置；③必修課程和選修課程構(gòu)成課程；④開設綜合實踐活動課程。五、案例分析題.【答案】一、作為班主任，面對小黎的特殊情況和抵觸情緒，應該給予小黎關愛和尊重，并且抓住