在教學實踐中用好統(tǒng)編小學語文教材課件

在教學實踐中用好統(tǒng)編小學語文教材廣東省教育研究院教研室教研員中國教育學會小學語文教學專業(yè)委員會常務理事廣東教育學會小學語文教學專業(yè)委員會理事長楊建國研究員在教學實踐中用好統(tǒng)編1重視國家意識在教學中的有機滲透部編義務教育小學語文教材2019年秋季開始使用,這套部編教材,以馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“重要思想和科學發(fā)展觀為指導,全面貫徹黨的教02中我有改和展塊(202020)以義務教育課程方案和《義務教育語文課程標準(2019版)》為依據(jù),遵循語文教育的基本規(guī)律,繼承我國語」教育的革(也包括教科書新,努力成為高質量、有特色、廣大師生滿意的新教材部編小學語文教材體現(xiàn)國家意識,主要表現(xiàn)在以下六個方重視國家意識在教學中的2)社會主義核心價值觀教育小學語文課程具有獨特的育人功能憑借課文可以激發(fā)學生的愛國情感和民族自豪感,感受中華文化的豐厚博大。因此部編教材將落實社會主義核心價值觀作為重要的指導思想,按照“整體規(guī)劃,有機滲透”的基本思路,潛移默化地提高學生對社會主義核心價值觀的認同,發(fā)揮語文教材在育人方面的獨特價值)社會主義核心價值觀教育3)革命傳統(tǒng)教育突出革命傳統(tǒng)教育內容,謳歌革命領激發(fā)學生熱愛共產(chǎn)黨、熱愛祖國的情念袖的豐功偉績,贊頌革命英雄人物事跡如選編了《吃水不忘挖井人》《王二小》《朱德的扁擔》《狼牙山五壯士》《開國大典》《為人民服務》等課文。)革命傳統(tǒng)教育4三)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育擴大體裁的覆蓋面,提高題材的多樣性,浸潤滲透,增強學生文化認同感和民族自豪感。除了古詩詞、古代寓言、神話傳說、歷史故事外,還從家姓》《千字文》《弟子規(guī)》等傳統(tǒng)蒙學讀物中,選取符合當今時代特點、有積極意義的內容。三)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育5部編語文的古詩文篇目增加了。小學級開始就有古詩,整個小學6個年級12冊共選有古詩文132篇,平均每個年級20篇左右占課文總數(shù)的30%左右,比原有人教版增加很多,增幅達80%左右。初中6冊選用古詩文也分量也加重了。部編語文的古詩文篇目增加了。小學6四)民族團結教育體現(xiàn)民族平等、團結。例如,年級上冊入學教育安排了一幅五十個民族團結畫,選編了《大青樹下的小學》等課文四)民族團結教育7(五)海洋與國家主權意識教育例如,編排低年級識字課:“我神州,稱華夏,山川美,可入畫。黃河奔,長江涌,長城長,珠峰聳。臺灣島,隔海峽,與大陸,是一家。各民族,齊奮發(fā),爭朝夕,興中華?！边x編了描寫我國邊疆風情海峽風貌的課文,如《日月潭》《葡萄溝》《富饒的西沙群島》《無名島》。(五)海洋與國家主權意識教育8(六)法制教育初步培養(yǎng)學生的法制意識,增強法制觀念。國家意志的六個方面體現(xiàn)在全套教材之中,相互促進,相輔相成,最終內化為師生的精神追求,外化為自覺行為(六)法制教育9體現(xiàn)部編小學語文教材的主要特點(一)雙線組織單元內容明確一個核心概念:語文要素20世紀80年代、90年代編寫的人教版小學語文教材,一個突出的特點是以讀寫訓練項目作為語文訓練的主線體現(xiàn)部編小學語文教材的10在教學實踐中用好統(tǒng)編小學語文教材課件11在教學實踐中用好統(tǒng)編小學語文教材課件12在教學實踐中用好統(tǒng)編小學語文教材課件13在教學實踐中用好統(tǒng)編小學語文教材課件14在教學實踐中用好統(tǒng)編小學語文教材課件15在教學實踐中用好統(tǒng)編小學語文教材課件16在教學實踐中用好統(tǒng)編小學語文教材課件17在教學實踐中用好統(tǒng)編小學語文教材課件18在教學實踐中用好統(tǒng)編小學語文教材課件19在教學實踐中用好統(tǒng)編小學語文教材課件20在教學實踐中用好統(tǒng)編小學語文教材課件21在教學實踐中用好統(tǒng)編小學語文教材廣東省教育研究院教研室教研員中國教育學會小學語文教學專業(yè)委員會常務理事廣東教育學會小學語文教學專業(yè)委員會理事長楊建國研究員在教學實踐中用好統(tǒng)編22重視國家意識在教學中的有機滲透部編義務教育小學語文教材2019年秋季開始使用,這套部編教材,以馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“重要思想和科學發(fā)展觀為指導,全面貫徹黨的教02中我有改和展塊(202020)以義務教育課程方案和《義務教育語文課程標準(2019版)》為依據(jù),遵循語文教育的基本規(guī)律,繼承我國語」教育的革(也包括教科書新,努力成為高質量、有特色、廣大師生滿意的新教材部編小學語文教材體現(xiàn)國家意識,主要表現(xiàn)在以下六個方重視國家意識在教學中的23)社會主義核心價值觀教育小學語文課程具有獨特的育人功能憑借課文可以激發(fā)學生的愛國情感和民族自豪感,感受中華文化的豐厚博大。因此部編教材將落實社會主義核心價值觀作為重要的指導思想,按照“整體規(guī)劃,有機滲透”的基本思路,潛移默化地提高學生對社會主義核心價值觀的認同,發(fā)揮語文教材在育人方面的獨特價值)社會主義核心價值觀教育24)革命傳統(tǒng)教育突出革命傳統(tǒng)教育內容,謳歌革命領激發(fā)學生熱愛共產(chǎn)黨、熱愛祖國的情念袖的豐功偉績,贊頌革命英雄人物事跡如選編了《吃水不忘挖井人》《王二小》《朱德的扁擔》《狼牙山五壯士》《開國大典》《為人民服務》等課文。)革命傳統(tǒng)教育25三)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育擴大體裁的覆蓋面,提高題材的多樣性,浸潤滲透,增強學生文化認同感和民族自豪感。除了古詩詞、古代寓言、神話傳說、歷史故事外,還從家姓》《千字文》《弟子規(guī)》等傳統(tǒng)蒙學讀物中,選取符合當今時代特點、有積極意義的內容。三)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育26部編語文的古詩文篇目增加了。小學級開始就有古詩,整個小學6個年級12冊共選有古詩文132篇,平均每個年級20篇左右占課文總數(shù)的30%左右,比原有人教版增加很多,增幅達80%左右。初中6冊選用古詩文也分量也加重了。部編語文的古詩文篇目增加了。小學27四)民族團結教育體現(xiàn)民族平等、團結。例如,年級上冊入學教育安排了一幅五十個民族團結畫,選編了《大青樹下的小學》等課文四)民族團結教育28(五)海洋與國家主權意識教育例如,編排低年級識字課:“我神州,稱華夏,山川美,可入畫。黃河奔,長江涌,長城長,珠峰聳。臺灣島,隔海峽,與大陸,是一家。各民族,齊奮發(fā),爭朝夕,興中華?！边x編了描寫我國邊疆風情海峽風貌的課文,如《日月潭》《葡萄溝》《富饒的西沙群島》《無名島》。(五)海洋與國家主權意識教育29(六)法制教育初步培養(yǎng)學生的法制意識,增強法制觀念。國家意志的六個方面體現(xiàn)在全套教材之中,相互促進,相輔相成,最終內化為師生的精神追求,外化為自覺行為(六)法制教育30體現(xiàn)部編小學語文教材的主要特點(一)雙線組織單元內容明確一個核心概念:語文要素20世紀80年代、90年代編寫的人教版小學語文教材,一個突出的特點是以讀寫訓練項目作為語文訓練的主線體現(xiàn)部編小學語文教材的31在教學實踐中用好統(tǒng)編小學語文教材課件32在教學實踐中用好統(tǒng)編小學語文教材課件33在教學實踐中用好統(tǒng)編小學語文教材課件34在教學實踐中用好統(tǒng)編小學語文教材課件