小學(xué)英語(yǔ)國(guó)培研修總結(jié)

Word———小學(xué)英語(yǔ)國(guó)培研修總結(jié)學(xué)校英語(yǔ)國(guó)培研修總結(jié)范本

學(xué)校英語(yǔ)老師參與了國(guó)培研修后有什么樣的感悟與總結(jié)呢?以下是我為大家細(xì)心整理的學(xué)校英語(yǔ)國(guó)培研修總結(jié)范本，歡迎大家閱讀。

第一篇：學(xué)校英語(yǔ)國(guó)培研修總結(jié)范本

我很榮幸的得到了這次珍貴的提升專(zhuān)業(yè)水平和業(yè)務(wù)素養(yǎng)的機(jī)會(huì)，能夠參與培訓(xùn)學(xué)習(xí)。通過(guò)學(xué)習(xí)使我的思想有了一個(gè)新的轉(zhuǎn)變，作為一位英語(yǔ)老師，必需具有淵博的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和扎實(shí)的英語(yǔ)學(xué)問(wèn)，嫻熟的操作技能，良好的思維品質(zhì)。這次培訓(xùn)使我受益匪淺，親身體驗(yàn)了一些活動(dòng)，讓理論聯(lián)系了實(shí)際，使得我更深刻、更透徹的領(lǐng)悟了老師所講的內(nèi)容。以下是我的一些心得體會(huì)：

一.對(duì)英語(yǔ)課堂教學(xué)有了新的熟悉

英語(yǔ)課以語(yǔ)言為對(duì)象，強(qiáng)調(diào)以任務(wù)入手，放眼看四周世界，培育同學(xué)的英語(yǔ)力量，這個(gè)就是學(xué)問(wèn)點(diǎn)。我通過(guò)此次學(xué)習(xí)之后，明確了英語(yǔ)課最終的落腳點(diǎn)是不僅僅在學(xué)問(wèn)上，還要能解決將來(lái)在工作、生活中可能遇到的問(wèn)題，最終讓孩子通過(guò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)來(lái)達(dá)到溝通的目的，以此為最終目標(biāo)。老師必需從以下幾個(gè)方面來(lái)培育同學(xué)好習(xí)慣：(1).養(yǎng)成依據(jù)發(fā)音規(guī)律記單詞的習(xí)慣。(2).養(yǎng)成上課樂(lè)觀參加，大膽發(fā)言，大膽提問(wèn)的習(xí)慣。(3).養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、課堂記筆記、課后整理的習(xí)慣。(4).養(yǎng)成每天自覺(jué)聽(tīng)、讀、背、說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣。

二.英語(yǔ)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能有了質(zhì)的飛躍

聽(tīng)了老師的指導(dǎo)后，我才知道嬉戲設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中要設(shè)計(jì)出高層次的活動(dòng)，讓同學(xué)在玩中學(xué)，學(xué)中玩。能通過(guò)嬉戲，學(xué)到實(shí)質(zhì)的東西。語(yǔ)言學(xué)習(xí)只有在有意義和有目的的活動(dòng)中才會(huì)發(fā)生。通過(guò)老師的細(xì)心講解，讓我了解了如何較好的進(jìn)行英語(yǔ)的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的教學(xué)，我們的英語(yǔ)教學(xué)法讓同學(xué)有較沉重的壓力，而不會(huì)感到學(xué)習(xí)的歡樂(lè)，事實(shí)上每一項(xiàng)力量的教學(xué)都可以教得特別好玩。外教的做法讓我很受啟發(fā)。許多時(shí)候我們的同學(xué)不愿開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)是由于沒(méi)有平安的語(yǔ)言環(huán)境。強(qiáng)調(diào)詞匯和語(yǔ)法學(xué)問(wèn)使老師常常當(dāng)眾打斷同學(xué)的發(fā)言，讓同學(xué)覺(jué)得很尷尬，長(zhǎng)此以往，同學(xué)就不愿當(dāng)眾用英語(yǔ)溝通了。因而，要提高同學(xué)的聽(tīng)說(shuō)力量，首先要給同學(xué)制造一個(gè)平安的語(yǔ)言環(huán)境。在平安的語(yǔ)言環(huán)境，老師注意溝通的內(nèi)容而不是詞匯和語(yǔ)法的正確性。利用自我糾錯(cuò)力量，同學(xué)在不斷的溝通中就能提高聽(tīng)說(shuō)力量了。只有在不斷的練習(xí)中，同學(xué)的口語(yǔ)力量才會(huì)不斷的提高。

三.對(duì)教材的把握有了一個(gè)整體的熟悉

作為一線(xiàn)老師，我知道了怎樣的課才算是一堂好課，不僅包括師生互動(dòng)，同學(xué)主體等，但我覺(jué)得關(guān)鍵還有對(duì)教材的把握，通過(guò)培訓(xùn)，使我明白了，我要用教材教同學(xué)，而不是教教材，可以制造性地使用教材，圍繞課標(biāo)可刪可增，另外要熬煉同學(xué)的實(shí)踐力量，也就是聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的力量，也就是說(shuō)在課堂中要讓每一個(gè)同學(xué)都能參加其中，勇于張口，使課堂氣氛活躍而有秩序，讓同學(xué)都能找到自己的定位，真正喜愛(ài)上英語(yǔ)課堂。

通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我更深切的體會(huì)到“英語(yǔ)的工具性”的重要性。語(yǔ)言是一個(gè)載體，是一種工具。它的目的是溝通。要想嫻熟的使用這個(gè)工具來(lái)達(dá)到溝通的目的，它就應(yīng)當(dāng)是聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四項(xiàng)基本技能的綜合，最終以“說(shuō)”的形式呈現(xiàn)出來(lái)。然而，在實(shí)際英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，迫于生學(xué)壓力和各種考試的檢測(cè)手段以及教學(xué)條件的限制，有些時(shí)候，我們難免做得有些本末倒置，把大量精力放在閱讀寫(xiě)作等技能的訓(xùn)練上，而忽視了“說(shuō)”這個(gè)語(yǔ)言最基本的技能，忽視了同學(xué)口語(yǔ)表達(dá)力量的提高，從而把英語(yǔ)學(xué)成了“啞巴英語(yǔ)”。

因而，只有運(yùn)用敏捷多樣的教學(xué)方法，才能充分調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性，激發(fā)同學(xué)的學(xué)問(wèn)潛能，轉(zhuǎn)變“單調(diào)壓抑”的課堂模式，向英語(yǔ)口語(yǔ)化的課堂邁進(jìn)，向充分互動(dòng)的課堂邁進(jìn)。敏捷多樣的教學(xué)方法來(lái)自哪里?來(lái)自不斷更新的教育理念，來(lái)自我們的不斷進(jìn)展的教育實(shí)踐，來(lái)自我們孜孜不倦的探究討論和學(xué)習(xí)，來(lái)自我們永不停息、布滿(mǎn)愛(ài)的心靈深處。在今后的工作中，我要把學(xué)到的學(xué)問(wèn)，多用在實(shí)際教學(xué)中去，力爭(zhēng)使自己和同學(xué)共同進(jìn)步，為英語(yǔ)教學(xué)做出自己的貢獻(xiàn)。

其次篇：學(xué)校英語(yǔ)國(guó)培研修總結(jié)范本

在本次舉辦的英語(yǔ)老師國(guó)培研修中，最大的'感受就是，在課堂教學(xué)中不光是老師教同學(xué)，也是老師自我學(xué)習(xí)的過(guò)程。因此，老師和同學(xué)是一個(gè)相互學(xué)習(xí)、相互了解、相互合作的關(guān)系。通過(guò)師生合作、生生合作，培育和進(jìn)展同學(xué)的合作意識(shí)、合作精神，進(jìn)而達(dá)到教學(xué)的目標(biāo)。我們需要提高英語(yǔ)課堂的學(xué)習(xí)效率，就應(yīng)當(dāng)從下面從聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四個(gè)方面進(jìn)行要求。

1.多聽(tīng)才能多仿照。

眾所周知，學(xué)習(xí)英語(yǔ)從聽(tīng)開(kāi)頭。只有聽(tīng)得清，聽(tīng)得懂，才能說(shuō)得準(zhǔn)，說(shuō)得好。因此，要培育同學(xué)仔細(xì)聽(tīng)老師或者錄音的示范發(fā)音，同學(xué)的仿照力量是超過(guò)成人的，所以熬煉同學(xué)聽(tīng)力，也是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的開(kāi)頭，同樣英語(yǔ)聽(tīng)力在正常的考試中也占著很大的比重。

2.多說(shuō)才能多練。

李陽(yáng)英語(yǔ)之所以很火的緣由，有一條就是要大膽的說(shuō)出來(lái)，有些同學(xué)考試成果很好，但是一到朗讀、背誦就開(kāi)頭緊急，主要緣由就是說(shuō)的少，英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言，既然是語(yǔ)言就要多說(shuō)，這需要老師在課堂上多引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行溝通，調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性、樂(lè)觀性，從側(cè)面提高了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的趣味性，這樣有助于提高同學(xué)的英語(yǔ)成果。

3.多讀才能多理解。

在這里讀有兩層意思，一面指的是多閱讀，閱讀一些英語(yǔ)小故事，閱讀一些英語(yǔ)報(bào)刊，閱讀英語(yǔ)新聞，這些都有助于積累同學(xué)的詞匯量，也大大調(diào)動(dòng)了同學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性;另一面指的是多朗讀，這和上一層的多說(shuō)有異曲同工之處。

4.多寫(xiě)才能多記憶。

俗語(yǔ)說(shuō)的好，眼過(guò)千遍，不如手抄一遍，雖然是夸張了些，但是想要將上課所學(xué)的英語(yǔ)單詞，英語(yǔ)音標(biāo)，英語(yǔ)短語(yǔ)記憶下來(lái)，不是一件簡(jiǎn)單的事情，那么只有不斷的去抄寫(xiě)、默寫(xiě)，在寫(xiě)的過(guò)程中加深記憶，養(yǎng)成了一個(gè)良好的習(xí)慣，對(duì)今后的學(xué)習(xí)會(huì)有很大的關(guān)心。

總之，通過(guò)這次英語(yǔ)老師國(guó)培讓我懂得了，要將同學(xué)作為自己的合作伙伴，如何讓合作伙伴投入更多的精力去學(xué)習(xí)英語(yǔ)，對(duì)英語(yǔ)有深厚的愛(ài)好，是我們作為英語(yǔ)老師目前最