教師教學禮儀培訓心得體會（共6篇）

第20頁共20頁老師教學禮儀培訓心得體會〔共6篇〕第1篇：老師禮儀培訓心得體會我們的國家素有文明古國、“禮儀之邦”的美稱。老師是人類靈魂的工程師，老師作為傳道授業(yè)解惑的育人使者，承載著推動全社會文明進步的重要責任，承當著教書育人、為人師表的榮耀職責。老師是學校工作的主體，不僅是科學文化知識的傳播者，而且是學生思想道德的教育者。老師在傳播知識的同時，以自己的言行舉止、禮儀禮貌對學生進展著潛移默化的影響，從而對學生的言行舉止發(fā)生作用。因此，老師要非常注意自己給學生留下的印象，要使自己從各方面成為一個優(yōu)秀的、學生可以仿效的典范。作為塑造人類靈魂工程師的一名老師，要注意自己在各種場合的行為舉止，做到大方、得體、自然、不虛假。因此作為老師首先要注重形象禮儀，做到儀表穿著文明。老師的穿著整潔、典雅、美觀，那么具有導向和潛移默化的長遠影響。假如穿著不修邊幅，衣冠不整，蓬頭垢面，顯然不雅。女老師超時髦，超前衛(wèi)的著裝也會帶來許多負面影響。因為我們是小學老師，面對的是模擬才能很強的學生，我們的一言一行、一舉一動都可能成為學生模擬的對象，所以在注重外在的穿著打扮之外，更要注重內在德行的修煉，做到自然適度，外在儀表與內在素質相一致。老師的著裝應符合身份——簡潔、端莊。當今的社會在服裝上的變化日新月異，人們從服裝上表現自己的個性，展現個人的獨特，以不與眾人一致為時尚，以奇裝異服為前衛(wèi)，以獨出心裁為特色，以眾人矚目為榮耀？？這些社會的變化和開展，影響著我們老師的視覺，激蕩著我們老師的隨潮熱望。但老師從事教書育人的職業(yè)特點，就決定了老師的著裝可以時尚，可以新潮，但不能獨出心裁，不能奇裝異服，應在簡潔之中表達端莊，不能以前衛(wèi)表達個性，不要過分張揚。因此老師的著裝從一個側面上表達出老師是否可以做到自律、自尊，更重要的是老師時刻要注意為人師表。總之，從事了老師職業(yè)，就意味著我們的整個人生航程將面臨著一種人格上的挑戰(zhàn)。我們必須鼓足勇氣，義無返顧的朝著人格開展的新高度不斷攀登，以良好的師德形象為學生樹立一個表率，為創(chuàng)立和諧社會奉獻一份力量。篇二：老師禮儀培訓心得體會學校，作為教書育人的專門場所，禮儀教育是德育、美育的重要內容。老師是學校工作的主體，不僅是科學文化知識的傳播者，而且是學生思想道德的教育者。老師在傳播知識的同時，以自己的言行舉止、禮儀禮貌對學生進展著潛移默化的影響，從而對學生的言行舉止發(fā)生作用。因此，老師要非常注意自己給學生留下的印象，要使自己從各方面成為一個優(yōu)秀的、學生可以仿效的典范。作為老師首先要注重形象禮儀，做到儀表穿著文明。首先要給對方或群眾留下第一印象：儀表整潔，衣冠端正。形象對一個人來說是其綜合素質的最初展示。老師的儀表是開啟學生心扉的鑰匙，老師的職業(yè)形象關乎學生的成長。其次老師要注重語言禮儀。語言是人們在交往過程中表情達意的工具。語言的美與否，直接關系到思想感情的表達、交流的完美與否。老師的語言是一種技術更是一種藝術。用語言去發(fā)蒙，用語言去啟智；用語言去鼓勵，用語言去引悟；用語言去贊美，用語言去催促。老師的語言是實現偉大的教育功能的根本途徑。再次老師要注重教學禮儀。老師的教學禮儀是指老師在教育教學中的教育藝術性、科學性和方法性，需要針對不同的學生特點做到有的放矢，收放自如。尊重每個學生是前提，與學生互動時要使用文明語言。老師的一言一行、一舉一動孩子們都急于去模擬，所以老師必須做到以身作那么，同時學生具有個別差異性，針對不同的學生應使用不同的教學方法。老師還應有的人格魅力。一名好老師不僅通過在課堂上講課施行教育，而且在日常的工作生活中也要標準自己的言行，以良好的道德風范，對學生施行教育，通過自己的存在，自己的人格，對學生發(fā)揮影響。偉大的教育家孔子曾說過：“其身正不令而行，其身不正，雖令不從。”“身正”是教書育人的先決條件，老師要求學生做到的自己必須身體力行，不允許學生做的，自己堅決不做；在學生面前做到的，學生不在時也必須做到。就像滕野先生一樣，他對魯迅的教育影響是相當深遠的，因為他內在的高尚品德展現了他的人格魅力，正所謂德高于內，才能溢于外，因此我們要通過自己不斷的學習，加強德行修煉，把自身的人格魅力展現給學生；師表即要我們要為人之楷模，老師的言談舉止、舉手投足不僅影響老師的形象，而且影響課堂教學效果，對學生的審美情趣和文明道德修養(yǎng)等都有著直接地感染作用，這就要求老師不僅要教好書、上好課，還要在著裝言行舉止禮節(jié)禮貌等方面加強修養(yǎng)，注意約束自己，做到“美其言，慎其行”，起好示范作用。古今中外的教育家，都倡導老師要為人師表，如我國古代教育家孔子，把老師率先示范作為老師職業(yè)的根本要求；師德即老師的職業(yè)道德，我們在教育的工作崗位上，在黨和人民信任的那個講臺上，傳道授業(yè)解惑者，我們不可以誤導子弟，不能傳授偽科學，不能非議黨和政府，不能蔑視我國憲法和法律，不能違犯教育法、老師法，不能做出有損愛國和民族團結的事情；師心就是要有愛心，無論是對幼兒園、小學生還是初中生，我們都要像對待自己的孩子一樣對待他們，要懂得尊重他們，與他們互動時要使用文明語言。俗話說“良言一句三冬曖，惡語傷人六月寒”，對待孩子要多用鼓勵性的語言，假如因為學生學習成績不好而惡語中傷學生，不僅嚴重打擊了他們的自尊心，老師在學生心目中的形象也大打折扣，學生的學習成績也不一定能得到進步，一名有愛心的好老師往往能得到學生的愛戴和尊重，因為他們懂得平等的對待每一位學生，對學生表現出的親和力也拉近了你和他們之間的關系，比方我們在給落后生解答問題的時候最好選在自習課上，然后輕輕的坐在學生旁邊，一邊交流一邊給與解答，這樣他們就會沒有緊張感，比擬容易承受。通過學習《老師禮儀》，使我意識到自己的品德情操、處世態(tài)度、一言一行都在影響著學生，也學習到了如何使自己成為學生最親近、最信任、最崇敬的老師。篇三：老師禮儀培訓心得體會一周的學習即將完畢了，參加完學校組織、金教授主講的“老師禮儀”培訓之后，通過對金教授講授內容的學習、考慮與理解，我對它又有了更加深化的體會：作為一名老師，不僅僅是傳道、授業(yè)、解惑，還需要具備更多的素質。百年大計，教育為本；教育大計，老師為本。一名優(yōu)秀的老師，除了必須以滿腔的熱情對待事業(yè)、對待學生以外，還必須自覺地、高標準地去塑造自身的人格，從而才能培養(yǎng)出學生安康的人格。因此，老師的禮儀必須標準。通過參加培訓，我認為要做好一個好的典范，我們至少應當從以下幾個方面去努力。一、老師的言談應遵守禮儀禮節(jié)老師承當的工作任務，使得老師的工作時刻離不開語言表達。因此，作為一名老師，首先要注意語言表達時應遵守的禮儀禮節(jié)。主要應當注意以下幾個方面：1、語言表達要準確、恰當，有科學性學校中設置的每一門課程都是一門科學，有其嚴謹性、科學性。老師在教學中，應嚴格遵循學科的要求，不可隨心所欲，更不可胡亂編造，失去科學根據，使學生獲得錯誤的知識。2、音量要適當，有抑揚頓挫之美感有人說“上課時一門藝術”，我覺得最直接的就表如今語言上，要讓學生有聽覺上的美感。所以，老師講課時，聲音應當有抑揚頓挫之美。同時，講課不是喊口號，聲音不宜過大，否那么，會給學生以聲嘶力竭之感。但假如聲音太低，又很難聽清，會影響教學效果。3、語言要精練進步課堂效率的最直接的途徑就是不說廢話、閑話，與教學無關的話。所以，講課要抓中心，不說廢話和多余的話，給學生干凈利索的感覺，這樣，學生聽課的效率會有很大的進步，使我們的教學事半功倍。4、語言要生動、形象，有吸引力“興趣是最好的老師”，生動、形象、有吸引力的語言，會很大程度上進步學生的學習興趣。所以，講課可以適時插入一些幽默、幽默的話，以活潑課堂氣氛，進步學生學習的興趣。但必須注意，不能“過”，否那么會失去教學的重點。二、老師要有良好的行為舉止學生在時刻目睹著老師的行為舉止，而一個人氣質、自信、修養(yǎng)往往從他的行為舉止中就能表現出來。作為塑造人類靈魂工程師的老師，更要注意自己在各種場合的行為舉止，做到大方、得體、自然、不虛假。只有老師的行為舉止符合禮儀要求，才有可能培養(yǎng)出文明禮貌的學生。1、目光要柔和、親切、有神眼睛是心靈的窗口，在講臺上講課時，老師的目光要柔和、親切、有神，給人以平和、易接近、有主見之感。當講話出現失誤被學生打斷，或學生中出現突發(fā)事情打斷你的講課時，不能投以鄙夷或不屑的目光，這樣做不僅有損于老師在學生心目中的形象，更有可能給學生造成心理傷害。2、站姿要自然、大方、得體，還要注意站立的位置老師站著講課，既是對學生的重視，更有利于用身體語言強化教學效果。站著講課時，應站穩(wěn)站直，胸膛自然挺起，不要聳肩，或過于昂著頭。需要在講臺上走動時，步幅不宜過大過急。而且，站立的位置也要注意，既要得體，又要不遮擋學生的視線。3、手勢要得體、自然、恰如其分老師講課時，一般都需要配以適度的手勢來強化講課效果。手勢要得體、自然、恰如其分，要隨著相關內容進展。講課時忌諱敲擊講臺、或做其他過分的動作。三、與學生談話應遵守的禮儀禮節(jié)1、提早通知，有所準備。談話最好提早與學生打招呼，讓學生有一個思想準備，這既是一種禮貌，又是對學生的尊重。而且，這樣在談話時，老師也是有備而談，更容易控制自己的情緒，而不至于做出一些不符合禮儀要求的事情。2、熱情迎候，設置平等氣氛。舉止端正，行為有度。談話時，語氣要平和，要有耐心，不要高音量、不反唇相譏，應表現出良好的道德修養(yǎng)。這樣，學生才能暢所欲言，對老師產生信任的心理，才有利于解決我們準備解決的事情。3、分清場合，入情入理。在與人談話時，老師的表情要與談話對象、內容協調一致。不要言過其實，成心夸張事實，也不應傳播不利團結或道聽途說的事情。四、與同事談話、交往應遵守的禮儀禮節(jié)老師除了與學生的關系之外，還有與同事之間的關系，而學生隨時都在看著老師，老師之間的交往在很大程度上影響到自己在學生心目中的形象和學生以后的人生。所以，同事之間的人際交往，一定要注意禮儀。1、對領導尊敬，但不獻媚領導是同事中的特殊群體，既是我們的同事，又是我們工作上的上司，我們更要注意與領導之間的禮儀交往。我們既要在工作上積極配合，又要注意平等的同事關系，不能有抵抗情緒，也不能有獻媚的嫌疑。2、對老老師要畢恭畢敬只有我們對老老師倍加尊敬，學生才能模擬我們的禮儀，而且老老師也會覺得我們很有禮貌。當然，尊老愛幼也是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，我們更應當發(fā)揚光大。3、對異性老師要有禮、有度我們在和異性同事交往時，一定要注意禮儀，但不能表現的很親密，以致于對她人的聲譽造成一定的謠言損害等?？傊畯氖铝死蠋煹穆殬I(yè)，就意味著我們的整個人生航程將面臨著一種人格上的挑戰(zhàn)。我們必須鼓足勇氣，義無返顧的朝著人格開展的新高度不斷攀登。每一位人民老師都應加強自身修養(yǎng)，不斷學習，進步思想認識和道德覺悟，平時嚴格要求自己，以良好的師德形象為學生樹立一個表率，以自己的人格力量為學生良好思想道德的形成奉獻一份力量。第2篇：老師禮儀培訓心得體會老師禮儀培訓心得體會老師禮儀學習心得體會為了加強我們老師的師德風范，學校對我們全體老師進展了老師禮儀教育，通過學習讓我受益匪淺。老師是人類靈魂的工程師，承當著教書育人、為人師表的榮耀職責。老師儀表是老師整體風范之一，我們的音容笑貌、舉止文明，穿著發(fā)式無形中都成為孩子學習的楷模。我們老師，面對的是一群天真活潑的孩子們，我們的一言一行、一舉一動都可能成為他們模擬的對象，所以在注重外在美的同時，更要注重內在的美，做到自然適度，外在儀表與內在素質相一致。我們要正確領會禮儀、禮貌、禮節(jié)、儀式和老師禮儀的概念，領會禮儀的地位和作用，掌握老師禮儀的原那么、方法。我們的國家素有“禮儀之邦”的稱謂，可見我們國家自古以來就非常重視禮儀教育，作為現代的一名老師，我們更應該把我們國家的這項傳統(tǒng)美德傳揚下去，要知師形象重于生命,老師形象的好壞直接影響到學生,老師的形象就是學校的形象。老師是學校工作的主體，不僅是科學文化知識的傳播者，而且是學生思想道德的教育者。老師在傳播知識的同時，以自己的言行舉止、禮儀禮貌對學生進展著潛移默化的影響，從而對學生的言行舉止發(fā)生作用。因此，老師要非常注意自己給學生留下的印象，要使自己從各方面成為一個優(yōu)秀的、學生可以仿效的典范。通過學習使我受益多多。相信隨著老師禮儀教育的深化開展，老師的綜合素養(yǎng)、內外形象一定會得到不斷的提升與完美。首先老師的著裝應符合身份——簡潔、端莊。當今的社會在服裝上的變化日新月異，人們從服裝上表現自己的個性，展現個人的獨特，以不與眾人一致為時尚，以奇裝異服為前衛(wèi)，以獨出心裁為特色，以眾人矚目為榮耀??這些社會的變化和開展，影響著我們老師的視覺，激蕩著我們老師的隨潮熱望。但老師從事教書育人的職業(yè)特點，就決定了老師的著裝可以時尚，可以新潮，但不能獨出心裁，不能奇裝異服，應在簡潔之中表達端莊，不能以前衛(wèi)表達個性，不要過分張揚。因此老師的著裝從一個側面上表達出老師是否可以做到自律、自尊，更重要的是老師時刻要注意為人師表，以身作那么。其次當我們想讓社會、家長和孩子們知道我們的學校是一所好學校，我們的老師是一群好老師的時候，我們應該首先向他們展示我們良好的老師形象。因為老師是教育工作的主體，他不僅是科學文化知識的傳播者，而且是思想道德的教育者。老師在傳播知識的同時，以自己的言行舉止、禮儀禮貌對學生進展著潛移默化的影響，因此，老師要非常注意自己給孩子留下的印象，要使自己從各方面都成為一個優(yōu)秀的、可以仿效的好典范?？傊?，從事了老師職業(yè)，就意味著我們的整個人生航程將面臨著一種人格上的挑戰(zhàn)。我們必須鼓足勇氣，義無返顧的朝著人格開展的新高度不斷攀登，以良好的師德形象為學生樹立一個表率，為創(chuàng)立和諧社會奉獻一份力量。第3篇：老師禮儀培訓心得體會老師禮儀培訓心得體會蓉兒金秋十月,我們有幸聆聽了龍曉虹老師的電視講座。禮也，敬人者。所謂禮儀,是人類為維持社會正常生活而要求人們共同遵守的最起碼的道德標準，它是人們在長期共同生活和互相交往中逐漸形成，并且以風俗、習慣和傳統(tǒng)等方式共定下來。對一個人來說，禮儀是一個人的思想程度、文化修養(yǎng)、交際才能的外在表現，而對與一個社會來說，禮儀就是一個國家社會文明程度、道德風氣和生活習慣的反映，而龍曉虹老師在這一次講座中,主要講了老師的職業(yè)形象和老師的社交禮儀這兩方面的內容。一、老師職業(yè)形象老師是學校工作的主體，不僅是科學文化知識的傳播者，而且是學生思想道德的教育者。老師在傳播知識的同時，以自己的言行舉止、禮儀禮貌對學生進展著潛移默化的影響，從而對學生的言行舉止發(fā)生作用。因此，老師要非常注意自己給學生留下的印象，要使自己從各方面成為一個優(yōu)秀的、學生可以仿效的典范，首先就得注意自己的職業(yè)形象。老師的職業(yè)形象，包括：儀容禮儀、服飾禮儀、儀態(tài)禮儀等。通過龍老師精彩的講述，我知道了作為一名老師，不僅僅是傳道、授業(yè)、解惑，還需要具備更多的素質。百年大計，教育為本：教育大計，老師為本。一名優(yōu)秀的老師，除了必須以滿腔的熱情對待事業(yè)、對待學生以外，還必須自覺地、高標準地去塑造自身的人格，進步自身的素質，從而才能培養(yǎng)出學生安康的人格。老師的著裝應符合身份——簡潔、端莊。當今的社會在服裝上的變化日新月異，人們從服裝上表現自己的個性，展現個人的獨特，以不與眾人一致為時尚，以奇裝異服為前衛(wèi)，以獨出心裁為特色，以眾人矚目為榮耀……這些社會的變化和開展，影響著我們老師的視覺，激蕩著我們老師的隨潮熱望。但老師從事教書育人的職業(yè)特點，就決定了老師的著裝可以時尚，可以新潮，但不能獨出心裁，不能奇裝異服，應在簡潔之中表達端莊，不能以前衛(wèi)表達個性，不要過分張揚。因此老師的著裝從一個側面上表達出老師是否可以做到自律、自尊，更重要的是老師時刻要注意為人師表。老師的儀容恬淡干凈，服飾整潔得體，儀態(tài)自然大方，對學生來說，具有導向和潛移默化的作用。反之，老師無論是穿著不修邊幅，衣冠不整，蓬頭垢面，還是超時髦，超前衛(wèi)的著裝都會給學生帶來負面的影響。因此，老師的禮儀必須標準。二、老師的社交禮儀老師的社交禮儀包括：介紹、會面、握手，拱手會議座次、宴會餐桌，乘車的次序，乘電梯、公共場所等等的一些禮儀。龍老師通過與在場的老師互動的方式，生動形象的講了給別人介紹或自我介紹時要注意的一些細節(jié)；更讓我們懂得了平常與人會面握手時，要注意的次序與一些禁忌；還詳細的講述了怎樣交換名片，宴會餐桌上的一些社交禮儀以及乘車、乘電梯的禮儀；而公共場合上的禮儀是不但要遵循婦女兒童優(yōu)先，尊者優(yōu)先，殘障人士優(yōu)先的原那么，還要有秩序意識和自律意識。通過對老師禮儀的學習，我認識到老師是學生的一面鏡子，學生每時每刻都在進展對照，作為一名合格的老師，除了傳道授業(yè)解惑，還要加強自身修養(yǎng)，不斷學習提升自己，以良好的老師形象老師禮儀為學生樹立一個表率，為創(chuàng)立和諧社會奉獻一份力量。第4篇：老師禮儀培訓心得體會老師禮儀培訓心得體會大方縣第三中學——楊琴6月10日，在縣里的組織下，在大方一中道德講堂進展了一次老師禮儀培訓。起初我想，做為老師，我們平時挺注意形象的，應該做得還可以吧，但是后來聽了培訓之后，我感覺真的有很多收獲。給我們培訓的是大方縣同心職校趙嬌老師，一開場，老師告訴了我們老師學習禮儀的重要性。學高為師，身正為范，老師的一言一行都給你的學生以深化的影響，這里的一言一行就是禮儀了。假如老師不注意自己的言談舉止，間接地也會傳染給你的學生。所以，作為老師，要時刻注意自己的一切是否合情合理，是否符合一個做老師的行為。在我參加工作以來，我就注意觀察每個班主任老師和自己學生的關系，特別是外在表現的東西。要是一個干凈利落、雷厲風行的老師所教的學生也個個反響機敏、整潔大方，像老師一樣優(yōu)秀。一個做事邋遢、不求上進的老師教的學生就容易粗心大意、馬馬虎虎，表現平平。這是為什么呢？歸根結底是不同的老師給學生不同的影響?？偠灾蠋煂W生的影響太重要了。接下來，老師就從老師的站姿、坐姿、走姿等等，還包括聲音和手勢，全方面的進展了培訓和指導，讓我們知道了很多平時在生活中不經意的一個習慣或動作，其實是不合適的，不太得體的。作為我本人，因為是年輕人的關系，我就很注重外在形象1的，比方說走路的樣子啊，盡量做到挺胸抬頭，不搖擺。坐姿我平時就沒有老師所說的，筆直筆直的，兩腿傾斜一點，假如是裙子，一定要用手摸一下再坐。另外，趙老師還講了打的禮儀和社交禮儀，在待人接物方面作了比擬詳細的禮貌做法，包括交談時怎么找適宜的話題，盡量不要先打先掛，請人吃飯時飯桌上的禮儀等等……總之，這次培訓對我來說，真的有很多收獲，不僅從整體上給我很多指導，還從很細致的地方入手，讓我知道了老師禮儀。在今后的工作中，我一定注意在老師禮儀方面多下功夫，讓自己得到更大的進步。2023年6月10日2第5篇：老師禮儀培訓心得體會老師禮儀培訓心得體會磐石市第三中學校老師：韓福玲通過學習《老師禮儀》我認為：一個人氣質、自信、修養(yǎng)往往從他的姿態(tài)中就能表現出來。作為塑造人類靈魂工程師的老師，更要注意自己在各種場合的行為舉止，做到大方、得體、自然、不虛假。因此作為老師首先要注重形象禮儀，做到儀表穿著文明。老師的穿著整潔、典雅、合群，那么具有導向和潛移默化的長遠影響。假如穿著不修邊幅，衣冠不整，蓬頭垢面，顯然不雅。而超時髦，超前衛(wèi)的著裝也會帶來許多負面影響。因為我們面對的是模擬才能很強的學生，我們的一言一行、一舉一動都可能成為學生模擬的對象，所以在注重外在的穿著打扮之外，更要注重內在德行的修煉，做到自然適度，外在儀表與內在素質相一致。其次老師要注重教學禮儀。老師的大局部時間是與學生在課堂上共同度過的，因此在教育教學中要注意尊重學生，與學生互動時要使用文明語言。俗話說“良言一句三冬曖，惡語傷人六月寒”，我們使用文明語言，不僅有助于思維、情緒的完善表達，還能使學消費生美感、親切感，從而增師生之間的感情。好的老師不僅通過在課堂上講課施行教育，而且在日常生活中標準自己的言行，以良好的道德風范，對學生施行教育，通過自己的存在，自己的人格，對學生發(fā)揮影響。因為“身教重于言教，典范的力量是無窮的”。偉大的教育家孔子曾說過：“其身正不令而行，其身不正，雖令不從?！薄吧碚笔墙虝说南葲Q條件，老師要求學生做到的自己必須身體力行，要求學生相信的，自己必須堅信不移；不允許學生做的，自己堅決不做；在學生面前做到的，在學生不在時也必須做到。因此老師要通過自己的不斷學習，努力進步自己的道德修養(yǎng)，以身作那么，言傳身教?？傊?，通過《老師禮儀》的學習讓我們懂得了學習禮儀是一門必修課，也是對民族和后代負責的表現，作為老師，我們要用禮儀觀念滋潤心靈，用禮儀準那么標