2022年5月山西省垣曲縣幼兒教師招聘考試《學(xué)前教育專業(yè)知識(shí)》真題試卷及答案【含解析】

2022年S月山西省垣曲縣幼兒教師招聘考試《學(xué)前教育專業(yè)知識(shí)》真題試卷及答案【含解析】（考試時(shí)間120分鐘）得分閱卷入注意事項(xiàng)：用藍(lán)、黑色鋼筆答題.保持卷面整潔?？忌氄\(chéng)信考試，遵守考場(chǎng)規(guī)則和考試紀(jì)律，并自覺(jué)服從監(jiān)考教師和其他考試工作人員管理。一、判斷題（共15題，每題1分）TOC\o"1-5"\h\z.單純追求知識(shí)技能學(xué)習(xí)，忽視幼J導(dǎo)習(xí)品質(zhì)培養(yǎng)的做法是現(xiàn)今社會(huì)的潮流.（ ）.影響嬰幼JIX?理健康的因素是生物因素和心理因素兩大類.（ ）.體重超過(guò)按身高計(jì)算的標(biāo)準(zhǔn)體重30%?40%以上為輕度肥胖.（ ）.觸覺(jué)是膚覺(jué)和運(yùn)動(dòng)覺(jué)的聯(lián)合，是幼兒認(rèn)識(shí)世界的重要手段.（ ）.應(yīng)為幼兒選擇刷頭小，刷毛較軟、較稀的兒童牙刷。（ ）.手眼協(xié)調(diào)動(dòng)作的出現(xiàn)是嬰兒認(rèn)知發(fā)展的重要里程碑.（ ）的爾長(zhǎng)■￡郛需般.在美術(shù)欣賞活的爾長(zhǎng)■￡郛需般.為了節(jié)省時(shí)間，保育員要把嬰幼兒課上使用的玩教具提前出示并擺放好.（ ）.系列活動(dòng)要在幼兒一日活動(dòng)中開(kāi)展，包括生;茄舌動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)、教學(xué)活動(dòng).（ ）.感覺(jué)是人腦對(duì)直接作用于感覺(jué)器官的客觀事物的整體反映，其實(shí)質(zhì)是回答作用于感官的事物"是什么”的問(wèn)題.（ ）.在條件容許的情況下，幼兒園可提前教授小學(xué)教育內(nèi)容.（ ）.幼1科學(xué)學(xué)習(xí)核心是掌握初級(jí)的科學(xué)知識(shí).（ ）.家園合作是幼J麗家長(zhǎng)之間的一種溝通方式，這種單向指導(dǎo)家長(zhǎng)互動(dòng)的活動(dòng)是家庭教育與幼兒園教育的結(jié)合.（ ）.教師應(yīng)該為幼兒提供自我評(píng)價(jià)的機(jī)會(huì).（ ）.人體是簡(jiǎn)單的統(tǒng)一的有機(jī)體；細(xì)胞是構(gòu)成人體的基本單位.（ ）二、單項(xiàng)選擇題（共25題，每題1分，每題的備選項(xiàng)中，只有1介最符合題意，每題2分）.7歲兒童有意注意時(shí)間為（ ）.A、10分鐘B、15分鐘C、20分鐘D、25分鐘.楊老師在組織開(kāi)展《走進(jìn)小學(xué)》主題活動(dòng)時(shí)，請(qǐng)幼兒用圖畫(huà)的形式表達(dá)自己對(duì)4茸的疑問(wèn)和擔(dān)憂，之后經(jīng)過(guò)大家討論交流，并激發(fā)他們對(duì)小學(xué)生活的向往.這樣的活動(dòng)有助于提高幼兒對(duì)〃浮生活的（ ）能力.A、身體適應(yīng)B、心C、社會(huì)適應(yīng)D、學(xué)習(xí)適應(yīng).下列不屬于幼兒前識(shí)字經(jīng)驗(yàn)內(nèi)容的是（ ）.A、知道文字有具體的意義B、理解文字的功能及用途C、粗曉文字的來(lái)源D、掌握文字書(shū)寫(xiě)能力.幼兒園對(duì)幼兒實(shí)施的教育包括（ ）.A、體、智、德、美等方面B、美、心、體、智等方面C、德、智、體、美、勞等方面D、智、德、體、心等方面.我國(guó)幼兒園教育的目標(biāo)是（ ）.A、對(duì)幼兒實(shí)施體、智、德、美等方面全面發(fā)展的教育，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展B、促進(jìn)兒童身體的協(xié)調(diào)發(fā)展C、促進(jìn)兒童身體、情緒、智能和社會(huì)性的發(fā)展D、為工作的母親照管兒童.嬰幼兒缺（ ）會(huì)導(dǎo)致生長(zhǎng)發(fā)育減慢、智力低下，甚至患呆〃處或散發(fā)性克汀病.A、磷B、碘C鋅D、鐵.患兒面色蒼白，迅速出現(xiàn)血性皮疹，用手指壓迫后紅色不退，頻繁嘔吐，呈噴射狀.這是（ ）的發(fā)病癥狀A(yù)、甲型H1N1流感B、流行性乙型腦炎C、新冠肺炎加D、流行性腦脊髓膜炎.小明的抽屜像個(gè)垃圾堆，作業(yè)紙或練習(xí)冊(cè)一發(fā)下去他就塞在抽屜里.平時(shí)他總是要花去很多時(shí)間尋找他所需要的東西。重做丟失的作業(yè)。他胡亂翻找抽屜、搜尋書(shū)包，往往打亂整個(gè)班級(jí)的秩序.對(duì)此，最不恰當(dāng)?shù)奶幚矸绞绞牵ǎ?A、每周留出固定時(shí)間讓學(xué)生整理他們的書(shū)桌B、不定時(shí)檢直學(xué)生的書(shū)桌C、對(duì)小明的書(shū)桌進(jìn)行展示，以示懲戒D、把清理書(shū)包當(dāng)做一項(xiàng)家庭作業(yè).1989年，《幼兒園工作規(guī)程》中提出幼兒語(yǔ)言教育的總目標(biāo)是："發(fā)展幼兒正確運(yùn)用感官和（）的基本能力."A、運(yùn)用語(yǔ)言交往B、理解語(yǔ)言C、傾聽(tīng)D、口頭表達(dá).《人的教育》是教育家（ ）的著作.A、夸美紐斯B、福祿貝爾C、杜威D、蒙臺(tái)梭利.（ ）是一種爆發(fā)式，猛烈而短暫的情緒狀態(tài)，狂喜、暴怒、恐怖、絕望等都是其狀態(tài)的表現(xiàn).A、激情B、應(yīng)激C、心境D、S94M.體育游戲是一種（ ）.A、創(chuàng)造性游戲B、有規(guī)則的游戲C、角色游戲D、表演游戲28,以四分音符為一拍，附點(diǎn)全音符的時(shí)值長(zhǎng)短為（ ）?A、三拍B、四拍C、五拍D、六拍.小明在滑梯上突然被小朋友從后面推了一下，飛快地滑了下來(lái)，嚇得大聲哭叫，下列哪種處理方式最為合理（ ）.A、立刻制止小明哭叫，力圖盡快恢復(fù)秩序B、直看小明是否受傷，同時(shí)不制止他哭，讓他把內(nèi)心的恐懼發(fā)泄一下C、馬上尋找闖禍的小朋友，批評(píng)他，以安慰小明D、當(dāng)作什么事也沒(méi)發(fā)生，轉(zhuǎn)移小明注意力.評(píng)價(jià)是課程的重要組成部分，它的主要目的是為了（ ）.A、改進(jìn)完善課程B、評(píng)比檢查C、篩選排隊(duì)D、判斷課程好壞.兒童的正常聽(tīng)力f為（ ）分貝.A、0-35B、35-70C、0-20D、20-70.“兒童中心主義”教育理論，違背了（ ）.A、間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)相互作用的規(guī)律B、傳授知識(shí)和發(fā)展智力相統(tǒng)一的規(guī)律C知識(shí)教學(xué)與思想教育相統(tǒng)一的規(guī)律D、教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用相統(tǒng)一的規(guī)律.幼的社會(huì)性主要是在日常生活和（ ）中通過(guò)觀察和模仿潛移默化地發(fā)展起來(lái)的。A、游戲B、教學(xué)活動(dòng)C、D、戶外;舌動(dòng).下列不屬于營(yíng)養(yǎng)性貧血的微量元素缺乏的是（A、鐵B、維生素BI2C、葉酸D、鈣.幼兒園與家庭的關(guān)系是（ ）.A、伙伴關(guān)系B、上級(jí)、下級(jí)關(guān)系C、下級(jí)、上級(jí)關(guān)系D、服務(wù)與被服務(wù)的關(guān)系.以下不屬于中國(guó)近代幼教開(kāi)創(chuàng)者的是（ ）?A、黃炎培B、陳鸛琴C、張雪門(mén)D、陶行知.學(xué)前兒童體育活動(dòng)運(yùn)動(dòng)負(fù)荷的特點(diǎn)是（ ）.A、強(qiáng)度較小，密度較小,B、強(qiáng)度較大，密度較大，C、強(qiáng)度較小，密度較大，D、強(qiáng)度較小，密度較大,時(shí)間較長(zhǎng)時(shí)間較短時(shí)間較短時(shí)間較長(zhǎng).幼兒開(kāi)始認(rèn)識(shí)到如果在一堆珠子中減去幾個(gè)，然后增加相同數(shù)目的珠子，這堆珠子的總數(shù)將保持不變。這說(shuō)明幼兒開(kāi)始（ ）.A、獲得可逆性思維B、能夠去自我中心化C、使用邏輯原則D、豐富感性知識(shí).”能結(jié)合情境感受到不同語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)所表達(dá)的不同意思"是對(duì)（ ）幼兒發(fā)展目標(biāo)的準(zhǔn)確表述.A、1-3歲B、3-4歲C4-5歲D、5-6歲40.當(dāng)4歲的東東聽(tīng)說(shuō)30多歲的李叔叔是李爺爺?shù)膬鹤訒r(shí)感到不可思議："你都這么大了還是兒子呢？“說(shuō)明思維具有（ ）.A、形象性B、抽象性C、概括性D、具體性

三、多項(xiàng)選擇題（共20題，每題2分,每題的備選項(xiàng)中，有2個(gè)或2個(gè)以上符合題意，每題2分）.下列選項(xiàng)中，屬于家長(zhǎng)直接參與家園合作的簡(jiǎn)單教育方法有（ ）.A、家庭訪問(wèn)B、夏令營(yíng)活動(dòng)C、親子游戲D、家長(zhǎng)開(kāi)放日.智力的群體差異包括（ ）,A、性別差異B、年齡差異C、種族差異D、社會(huì)文化差異.下列對(duì)集體教學(xué)的認(rèn)識(shí)正確的是（ ）?A、集體教育活動(dòng)是一種解決共同性問(wèn)題的高效率教學(xué)活動(dòng)組織形式的爾長(zhǎng)■￡的爾長(zhǎng)■￡郛需般C、要保證每一個(gè)幼在集體活動(dòng)中都積極參與D、有意義的集體活動(dòng)是以滿足每個(gè)幼兒不同發(fā)展需要為前提的.學(xué)前兒童情緒情感的發(fā)展趨勢(shì)主要體現(xiàn)在（ ）,A、情緒的社會(huì)化B、情緒的豐富C、情緒的深刻化D、情緒的自我調(diào)節(jié)化.保育員做保育工作反思與總結(jié)時(shí)應(yīng)當(dāng)注意的事項(xiàng)是（ ）.A、反思要中肯B、總結(jié)要深刻C、自我評(píng)價(jià)要客觀D、提出改進(jìn)措施與方案.流行性感冒潛伏期數(shù)小時(shí)至一兩日，起病急、高燒、寒戰(zhàn)、頭痛、咽痛、乏力、眼結(jié)膜充血，其他癥狀主要有（ ）.A、以胃腸道癥狀為主者，可有惡心、嘔吐、腹痛、腹瀉等癥狀B、以1榔發(fā)炎癥狀為主者，發(fā)病一兩日后即出現(xiàn)咳嗽、氣促、氣喘、發(fā)絹等癥狀C、部分幼兒有明顯的精神癥狀，如嗜睡、驚厥等D、嬰幼兒常并發(fā)中耳炎.兒童發(fā)展是一個(gè)整體，要注重（ ）的相互滲透和整合，促進(jìn)幼身心全面協(xié)調(diào)發(fā)展。A、領(lǐng)域之間B、內(nèi)容之間C、目標(biāo)之間D、環(huán)節(jié)之間.下列動(dòng)物中，適合學(xué)前兒童飼養(yǎng)的是（ ）.A、科B、鸚鵡C、烏龜D、金魚(yú).幼兒園可分為（ ）等不同形式，這些形式可分別設(shè)置，也可混合設(shè)置.A、全日制B、半日制C、定時(shí)制D、季節(jié)制.收集材料方法有很多，但總的原則是收集的材料應(yīng)（ ）.A、正確B、一手C、新穎D、真實(shí).嬰幼11在盥洗過(guò)程中容易出現(xiàn)的問(wèn)題有（ ）.A、玩水弄濕衣袖B、擁擠打鬧C、不慎將月巴皂沫弄到眼睛里D、肥皂沫誤入口中.幼兒教師應(yīng)具備的能力有（ ）.A、觀察與解讀幼兒B、師幼互動(dòng)C、組織管理、評(píng)價(jià)與反思D、設(shè)計(jì)教育活動(dòng)的能力.幼兒教師與家長(zhǎng)進(jìn)行個(gè)別交談的形式有（ ）.A、接送孩子時(shí)與家長(zhǎng)聊天B、電話訪問(wèn)C、約談家長(zhǎng)D、家長(zhǎng)會(huì).下列觀點(diǎn)與人本主義心理學(xué)主要觀點(diǎn)契合的是（ ）.A、人之初，性本善B、人皆可以為堯舜C、倉(cāng)康實(shí)而知禮節(jié)，衣食足而知榮辱D、萬(wàn)般皆是命.根據(jù)幼兒身心發(fā)展規(guī)律和現(xiàn)代社會(huì)對(duì)幼兒發(fā)展的要求.在幼J檄育過(guò)程中，要貫徹育人為本的理念，促使幼兒全面發(fā)展.幼J檄育應(yīng)遵守（ ）.A、建立平等師生關(guān)系B、流程標(biāo)準(zhǔn)化，一視同仁對(duì)待幼兒C、用全面發(fā)展的眼光看待幼兒，體現(xiàn)幼兒的主體地位D、樹(shù)立全面為幼兒發(fā)展服務(wù)的意識(shí).關(guān)于手工，下列說(shuō)法正確的是（ ）.A、手工不是美術(shù)B、手工是美術(shù)C手工不是造型活動(dòng)D、手工是造型活動(dòng).幼兒園教育的特殊原則有（ ）.A、發(fā)揮一日;舌動(dòng)整體教育功能B、保教結(jié)合C、以游戲?yàn)榛净顒?dòng)D、教育的活動(dòng)性和活動(dòng)的多樣性.福祿貝爾為兒童創(chuàng)造了一種操作物——“恩物”，是將（A、B、教具C、教法D、蝴.嬰幼兒在睡眠中出現(xiàn)咳嗽癥狀，下列的處理方法正確的是（A、將嬰幼兒的頭部放低B、將嬰幼的頭官的臺(tái)高C讓嬰幼兒坐起來(lái)，按照自下而上的順序輕敲背部D、讓嬰幼兒坐起來(lái)，按照自上而下的順序輕敲背部.解決嬰幼兒挑食、偏食的方法有（ ）.A、一日三餐定時(shí)定量B、創(chuàng)造愉快的進(jìn)餐氣氛C、用品種多樣的飯菜引起嬰幼J面食欲D、提供獨(dú)立進(jìn)餐的機(jī)會(huì)四、簡(jiǎn)述題（共4題，每題5分）.簡(jiǎn)述學(xué)前兒童認(rèn)識(shí)活動(dòng)發(fā)展的特點(diǎn)..列舉中小學(xué)教師必須養(yǎng)成的職業(yè)道德習(xí)慣。.簡(jiǎn)述兒童的分享行為..如何培養(yǎng)兒童好的飲食習(xí)慣？）融為f.2022年5月山西省垣曲縣幼兒教師招聘考試《學(xué)前教育專業(yè)知識(shí)》真題試卷及答案【含解析】（參考答案）一、判斷題（共1S題，每題1分）.【答案】錯(cuò)誤【解析】單純追求知識(shí)技能學(xué)習(xí)，而忽視幼J睜習(xí)品質(zhì)培養(yǎng)的做法是不可行的.因?yàn)樗雎粤擞變菏且粋€(gè)有機(jī)發(fā)展的整體，違背了兒童發(fā)展的整體性原則。故錯(cuò)誤..【答案】錯(cuò)誤【解析】影響兒童心理健康發(fā)展的因素包括生物因素和社會(huì)因素.社會(huì)對(duì)個(gè)體的影響主要是通過(guò)家庭、學(xué)校、環(huán)境等渠道來(lái)實(shí)現(xiàn)的.故錯(cuò)誤。.【答案】錯(cuò)誤【解析】體重超過(guò)按身高計(jì)算的標(biāo)準(zhǔn)體重20%~3。%以上為輕度肥0乜故錯(cuò)誤..【答案】正確的爾長(zhǎng)區(qū)郛翦般【解析】觸覺(jué)是膚覺(jué)和運(yùn)動(dòng)覺(jué)的聯(lián)合，是幼兒認(rèn)識(shí)世界的重要手段,嬰幼兒觸覺(jué)的發(fā)展主要表現(xiàn)為觸覺(jué)探索活動(dòng)的形成以及活動(dòng)過(guò)程中與其他感覺(jué)的結(jié)合.的爾長(zhǎng)區(qū)郛翦般【解析】根據(jù)幼兒牙齒發(fā)育的特點(diǎn)，應(yīng)為幼兒選擇刷頭小，刷毛較軟、較稀的兒童牙刷，防止刷毛過(guò)硬，損傷牙齦.故正確..【答案】正確【解析】手眼協(xié)調(diào)活動(dòng)是嬰兒認(rèn)知發(fā)展過(guò)程中的重要里程碑，也是手的真正探索活動(dòng)的開(kāi)始.手眼協(xié)調(diào)動(dòng)作出現(xiàn)的主要標(biāo)志是伸手能抓到東西.故正確。.【答案】錯(cuò)誤ojn【解析】學(xué)前兒童美術(shù)欣賞活動(dòng)是教師引導(dǎo)學(xué)前兒童欣賞和感受美術(shù)作品、自然景物和社會(huì)環(huán)境中的美好事物,豐富兒童的美感經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)其審美情感、審美評(píng)價(jià)能力和審美創(chuàng)造能力的一種教育活動(dòng).兒童欣賞活動(dòng)主要有欣賞藝術(shù)美、自然美、生活美.不同年齡階段的兒童在欣賞活動(dòng)中有各自的內(nèi)容和要求,教師在選擇美術(shù)欣賞作品時(shí)應(yīng)注意：①符合兒童年齡特點(diǎn)；②具有一定的藝術(shù)性；③形式新穎，內(nèi)容豐富多彩；④注意欣賞作品的質(zhì)量。故錯(cuò)誤.ojn.【答案】錯(cuò)誤【解析】玩教具的提供要適時(shí)，出示得太早容易分散嬰幼兒的注意力。故錯(cuò)誤..【答案】正確【解析】幼兒園一日活動(dòng)主要包括生活活動(dòng)、教學(xué)活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)、戶外活動(dòng)等.這些活動(dòng)要在一日活動(dòng)中有序開(kāi)展.故正確。.【答案】錯(cuò)誤【解析】感覺(jué)是人腦對(duì)直接作用于感覺(jué)器官的客觀事物個(gè)別屬性的反映.知覺(jué)是人腦對(duì)直接作用于感覺(jué)器官的客觀事物的整體屬性的反映，其實(shí)質(zhì)是回答作用于感官的事物"是什么”的問(wèn)題.故錯(cuò)誤。H.【答案】錯(cuò)誤【解析】《幼兒園工作規(guī)程》第三十三條指出，“幼兒園和小學(xué)應(yīng)當(dāng)密切聯(lián)系，互相配合，注意兩個(gè)階段教育的相互銜接.幼兒園不得提前教授〃浮教育內(nèi)容，不得開(kāi)展任何違背幼兒身心發(fā)展規(guī)律的活動(dòng)".故錯(cuò)誤。12.【答案】錯(cuò)誤【解析】《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出，幼＞1科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣，體驗(yàn)探究過(guò)程，發(fā)展初步的探究能力。故錯(cuò)誤。.【答案】錯(cuò)誤【解析】家園合作是指幼兒園和家庭雙方積極主動(dòng)地相互了解、支持、配合，共同促進(jìn)學(xué)前兒童身心和諧發(fā)展的活動(dòng).家園合作是雙向的，但相對(duì)而言，幼兒園、幼兒園教師應(yīng)處于主導(dǎo)地位.故錯(cuò)誤..【答案】正確【解析】教師要注意時(shí)時(shí)用鼓勵(lì)的、積極的語(yǔ)言來(lái)評(píng)價(jià)幼兒，并為幼兒提供自我評(píng)價(jià)的機(jī)會(huì)，逐漸引導(dǎo)幼兒從籠統(tǒng)簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)向具體細(xì)致的評(píng)價(jià)發(fā)展.故正確..【答案】錯(cuò)誤【解析】人體是復(fù)雜的統(tǒng)一的有機(jī)體，細(xì)胞是構(gòu)成人體的基本單位.故錯(cuò)誤。二、單項(xiàng)選擇題（共25題，每題1分，每題的備選項(xiàng)中，只有1個(gè)最符合題意，每題2分）.【答案】C【解析】7歲兒童有意注意時(shí)間為20分鐘。故選C..【答案】B【解析】入學(xué)準(zhǔn)備的心理適應(yīng)即幫助幼在心理方面做好入〃浮的積極準(zhǔn)備.小學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境和生活環(huán)境與幼兒園有諸多不同。這需要幼兒做好積極的心理準(zhǔn)備，調(diào)整好心態(tài)去適應(yīng)〃浮。幼兒園和家庭要讓幼兒對(duì)小學(xué)有正確、積極的認(rèn)知，憧憬和向往小學(xué)生活.題干中教師組織“走進(jìn)小學(xué)”主題活動(dòng)，讓幼兒用圖畫(huà)的形式表達(dá)自己對(duì)小學(xué)的疑問(wèn)和擔(dān)憂，之后與幼兒進(jìn)行討論交流，激發(fā)他們對(duì)小學(xué)生活的向往.這樣的活動(dòng)有助于提高幼兒對(duì)4浮生活的心理適應(yīng)能力.故選B..【答案】D【解析】幼兒前識(shí)字經(jīng)蛉內(nèi)容：（I）知道文字有具體的意義，可以念出聲來(lái)，可以把文字和口語(yǔ)對(duì)應(yīng)起來(lái)；（2）理解文字的功能及用途；（3）粗曉文字的來(lái)源；（4）知道文字是一種符號(hào)，它與其他符號(hào)系統(tǒng)可以轉(zhuǎn)換；（5）知道文字和語(yǔ)言的多樣化；（6）了解文字的構(gòu)成規(guī)律等.故選D..【答案】A【解析】幼兒園實(shí)行保育和教育相結(jié)合的原則，對(duì)幼兒實(shí)施體、智、德、美全面發(fā)展的教育，保證幼兒身心和諧發(fā)展并做好入學(xué)前的準(zhǔn)備.保育是指對(duì)幼兒身體的照顧、保護(hù)、養(yǎng)育和促進(jìn)，以及對(duì)幼1口心理能力的保護(hù)和培養(yǎng)教育是指遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，把握幼兒的年齡特點(diǎn)和我國(guó)的教育目標(biāo)，有目的、有計(jì)劃的對(duì)幼兒進(jìn)行體、智、德、美等方面的全面教育.故選A..【答案】A【解析】《幼兒園工作規(guī)程》第三條明確提出，幼兒園的任務(wù)是貫徹國(guó)家的教育方針，按照保育與教育相結(jié)合的原則，遵循幼心發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律，實(shí)施德、智、體、美等方面全面發(fā)展的教育，促進(jìn)幼1國(guó)心和諧發(fā)展。蝴A..【答案】B【解析】缺碘可引起甲狀腺素合成不足，引起甲狀腺腫大.而嬰幼兒缺碘會(huì)導(dǎo)致生長(zhǎng)發(fā)育減慢、智力低下，甚至患呆小癥或散發(fā)性克汀病.故選B..【答案】D【解析】流行性腦脊髓膜炎即"流腦"，多發(fā)生在冬春季，病初上呼吸道感染癥狀，常有高熱、嘔吐、頭痛、全身痛等.患兒面色蒼白、迅速出現(xiàn)血性皮疹，用手指壓迫后紅色不退.頻繁嘔吐，呈噴射狀.故選D..【答案】C【解析】在處理教學(xué)突發(fā)事件中，教師最不應(yīng)該侮辱學(xué)生的人格.學(xué)生亂放東西是學(xué)生經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題，教師應(yīng)從學(xué)生立場(chǎng)出發(fā)，著眼于學(xué)生身心的健康發(fā)展，妥善處理。故選C.弟10頁(yè)/（共16頁(yè)）24,【答案】A【解析】1989年的《幼兒園工作規(guī)程》第五條規(guī)定，發(fā)展幼兒正確運(yùn)用感官和運(yùn)用語(yǔ)言交往的基本能力，增進(jìn)其對(duì)環(huán)境的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)有益的興趣和動(dòng)手能力，發(fā)展智力.故選A..【答案】B【解析】福祿貝爾是德國(guó)著名的幼兒教育家，幼兒園的創(chuàng)始人.他的主要著作有《人的教育》、《母親與J戚》等.所以，本題正確答案選B.夸美紐斯的著作主要有《母育學(xué)?！泛汀妒澜鐖D解》；杜威的主要著作有《我的教育信條》、《兒童與課程》、《學(xué)校與社會(huì)》；蒙臺(tái)梭利除了《蒙臺(tái)梭利教育方法》外，主要著作還有《童年的秘密》、《有吸收力的心智》等.本題給考生的提示是對(duì)每位教育家的教育著作都要有明確的記憶.故選B.?【答案］A【解析】激情是一種強(qiáng)烈的、爆發(fā)性的、為時(shí)短促的情緒狀態(tài)；應(yīng)激指人對(duì)某種意外的環(huán)境刺激所做出的適應(yīng)性反應(yīng)；心境指人比較平睜而持久的情緒狀態(tài).故選A..【答案】B【解析】創(chuàng)造性游戲包括結(jié)構(gòu)游戲、角色游戲、表演游戲.有規(guī)則游戲包括智力游戲、音樂(lè)游戲和體育游戲。創(chuàng)造性游戲和規(guī)則游戲的最大區(qū)別在于創(chuàng)造性游戲是不追求外在結(jié)果的自由玩耍，而有規(guī)則游戲是遵守規(guī)則的游戲、追求共同目標(biāo)的比賽.故選B..【答案】D【解析】以四分音符為T(mén),附點(diǎn)全音符時(shí)值長(zhǎng)短為六拍。故選D..【答案】B【解析】當(dāng)遇到這類突發(fā)情況時(shí)，教師應(yīng)該先查看幼兒是否受傷，同時(shí)不要制止他哭.幼在受到驚嚇后，應(yīng)該先讓他把內(nèi)心的恐懼發(fā)泄一下，讓幼兒能夠合理發(fā)泄不良情緒.故選B.30,【答案】A【解析】幼兒園教育評(píng)價(jià)的目的是為了更好地推動(dòng)和促進(jìn)幼兒園教育.評(píng)價(jià)是課程的重要組成部分.它的主要目的是為了改進(jìn)完善課程.故選A..【答案】C【解析】?jī)和恼Ｂ?tīng)力一般為0-20分貝.若聽(tīng)力為21-30分貝則為輕度聽(tīng)力障礙，36-55分貝為中度聽(tīng)力障礙，56-70分貝為重度聽(tīng)力障礙，71-90分貝為嚴(yán)重聽(tīng)力障礙，91分貝以上為極重度聽(tīng)力障礙.故選C..【答案】D【解析】“兒童中心主義”過(guò)分強(qiáng)調(diào)兒童在教育中的作用，卻忽視教師在教育過(guò)程中的主導(dǎo)作用，必將不利于兒童的健康發(fā)展.故選D..【答案】A【解析】《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》“社會(huì)”領(lǐng)域中指出，"幼兒的社會(huì)性主要是在日常生活和游戲中通過(guò)觀察和模仿潛移默化地發(fā)展起來(lái)的”.故選A..【答案】D【解析】營(yíng)養(yǎng)性貧血是指因機(jī)體生血所必需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，如鐵、葉酸、維生素D等物質(zhì)相對(duì)或絕對(duì)地減少，使血紅蛋白的形成或紅細(xì)胞的生成不足，以致造血功能低下的一種疾病.多發(fā)于6個(gè)月至2歲的嬰幼兒、妊娠期或哺學(xué)威婦女以及胃腸道等疾病所致?tīng)I(yíng)養(yǎng)物質(zhì)吸收較差的患者.雖然營(yíng)養(yǎng)性貧血對(duì)嬰幼兒的危害很大，但完全可以預(yù)防，關(guān)鍵是建立科學(xué)的喂養(yǎng)觀.①需要特別注意嬰幼兒的飲食搭配要合理，按時(shí)添力爆食，避免長(zhǎng)時(shí)間單純母乳喂養(yǎng).②要注意含鐵食物如動(dòng)物血、肝臟、各種瘦肉等的添加，注意富含維生素B12和葉酸的食物以及富含維生素C食物的添加，如新鮮蔬菜和水果。③小兒還應(yīng)多食豆類、菌類、粗糧以及海帶、紫菜等食品.故選D..【答案】A【解析】《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》指出，家庭是幼兒園重要的合作伙伴.應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和1主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力.因此，幼兒園與家庭是合作關(guān)系.故選A..【答案】A【解析】陶行知?jiǎng)?chuàng)立了生活教育理論和教學(xué)做合一的教育方法,主張辦適合中國(guó)國(guó)情的、省錢(qián)的平民的幼稚園.陳鸛琴創(chuàng)立了“活教育"理論，主張辦中國(guó)平民化科學(xué)化的幼兒教育.張雪門(mén)在他年的幼教理論鉆研與實(shí)踐中，注重課程研究，逐步形成了“行為課程"的理論體系，成為我國(guó)幼兒教育中的T分寶貴遺產(chǎn).三者都屬于中國(guó)近代幼教的開(kāi)創(chuàng)者.黃炎培是我國(guó)職業(yè)教育的創(chuàng)始人，與題目要求的幼教開(kāi)創(chuàng)者無(wú)關(guān).故選A..【答案】B【解析】在學(xué)前體育教育中，體育游戲目的具有定向作用，它是確定游戲內(nèi)容、游戲過(guò)程、游戲方式以及游戲規(guī)則等方面的主要依據(jù)。故選B..【答案】A【解析】數(shù)的守恒是指幼兒對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí)能不受物體的大小、形狀、排列形式的影響，正確認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的數(shù).數(shù)的守恒標(biāo)志著幼兒數(shù)概念發(fā)展水平，也是幼J蟠維過(guò)程結(jié)果的一種表現(xiàn).這種思維過(guò)程即可逆性思維.故選A..【答案】C【解析】《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》“語(yǔ)言"領(lǐng)域”傾聽(tīng)與表達(dá)"部分”目標(biāo)1認(rèn)真聽(tīng)并能聽(tīng)僮常用語(yǔ)言"指出，4?5歲幼兒"能結(jié)合情境感受到不同語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)所表達(dá)的不同意思”.故選C..【答案】D【解析】中班幼兒常常根據(jù)自己的具體生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)理解成人的語(yǔ)言。題干的描述體現(xiàn)了思維的具體性特點(diǎn).故選D.三、多項(xiàng)選擇題（共20題，每題2分，每題的備選項(xiàng)中，有2個(gè)或2個(gè)以上符合題意，每題2分）4L【答案】ABCD【解析】家長(zhǎng)直接參與家園合作的形式有入園或離園時(shí)的個(gè)別交談、家庭訪問(wèn)、家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)講座、家長(zhǎng)開(kāi)放日、家長(zhǎng)沙龍、家長(zhǎng)約談、家長(zhǎng)助教、親子活動(dòng)（游戲）、夏令營(yíng)活動(dòng)等.而家長(zhǎng)間接參與家園合作的形式有家園聯(lián)系簿、家長(zhǎng)專欄、家長(zhǎng)委員會(huì)、家長(zhǎng)座談會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校等.故選ABCD..【答案】ABCD【解析】智力是個(gè)體先天稟賦和后天環(huán)境相互作用的結(jié)果，個(gè)體智力的發(fā)展存在明顯的差異，包括個(gè)體差異和群體差異.（I）一般規(guī)律：①智力的個(gè)體差異包括智力的性別差異、年齡差異、種族差異、社會(huì)階層差異等.其中，智商分?jǐn)?shù)與同齡團(tuán)體的差異也屬于個(gè)體差異.②智力的群體差異是指不同群體之間的智力差異，包括智力的性別差異、年齡差異、種族差異和社會(huì)文化差異等.學(xué)生通過(guò)群體差異可以影響學(xué)與教的過(guò)程.（2）目前研究的基本結(jié)論如下:①男女智力的總體水平大致相等，但男性智力分布的離散程度比女性大.②男女的智力結(jié)構(gòu)存在差異，各自具有自己的優(yōu)勢(shì)領(lǐng)域。故選ABCD..【答案】ABCD【解析】集體教育活動(dòng)在解決一些共同性問(wèn)題的效率上，對(duì)某些教育資源的分享利用上有它特殊的價(jià)值。教師直接指導(dǎo)的集體活動(dòng)要能保證幼J闈極參與，減少不必要的集體活動(dòng)，避免時(shí)間的隱性浪費(fèi).是否保證每個(gè)幼J■集體活動(dòng)中的積極參與，就要看是否組織了有意義的集體活動(dòng)。有意義的集體活動(dòng)是以每個(gè)幼不同發(fā)展需要為前提的.故選ABCD..【答案】ABCD【解析】學(xué)前兒黃情緒情感的發(fā)展趨勢(shì)主要體現(xiàn)在以下幾方面：（1）情緒的社會(huì)化；（2）情緒的豐富和深刻化；（3）情緒的自我調(diào)節(jié)化.故選ABCD..【答案】ABCD【解析】這些都是保育工作反思與總結(jié)的范疇.故選ABCD..【答案】ABCD【解析】流感潛伏期一般為數(shù)小時(shí)至2天.學(xué)前兒童的年齡不同，患流感時(shí)表現(xiàn)的癥狀也不同，新生表現(xiàn)為突然高燒或體溫不升，拒乳、不安，而后鼻塞、流涕.學(xué)前兒童流感與其他呼吸道疾病感染相似，不易區(qū)分，炎癥涉及上呼吸道、喉部、氣管、支氣管、毛細(xì)支氣管及肺部.患兒多出現(xiàn)高燒、乏力、頭痛、全身酸痛、嗜睡等癥狀，以胃腸部炎癥為主者還表現(xiàn)為惡心、嘔吐、腹痛；以肺炎癥為主者，發(fā)病1-2天后會(huì)出現(xiàn)咳嗽、氣喘等癥狀.此外，患兒常并發(fā)中耳炎.故選ABCD..【答案】AC的爾長(zhǎng)區(qū)郛翦般【解析】《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出要關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的整體性.兒童的發(fā)展是個(gè)整體，要注重領(lǐng)域之間、目標(biāo)之間的相互滲透和整合，促進(jìn)幼J的爾長(zhǎng)區(qū)郛翦般.【答案】ABCD【解析】飼養(yǎng)動(dòng)物可以滿足兒童與動(dòng)物親近、觀察和照料小動(dòng)物生活的愿望，還可以幫助兒童觀察了解動(dòng)物的特征和生活習(xí)性，豐富知識(shí)經(jīng)驗(yàn)以及學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的動(dòng)物飼養(yǎng)技能。適合兒童飼養(yǎng)的動(dòng)物有以下幾類：（1）鳥(niǎo)類，如麻雀、鴿子、鸚鵡等；（2）昆蟲(chóng)，如蠶、蛔蛔、螞蚌等；（3）水生動(dòng)物，如魚(yú)、烏龜、蚓等；（4）家禽，如雞、鴨、鵝等；（5）家畜，如兔子、貓等.故選ABCD..【答案】ABCDojn【解析】《幼兒園工作規(guī)程》第七條指出，"幼兒園可分為全日制、半日制、定時(shí)制、季節(jié)制和寄宿制等。上述形式可分別設(shè)置，也可混合設(shè)置".故選ABCD.ojn.【答案】AD【解析】收集材料總的原則是材料應(yīng)正確、真實(shí)，且要有一定的數(shù)量，這樣才有客觀性和說(shuō)服力..【答案】ABCD【解析】嬰幼1府盥洗過(guò)程中常會(huì)出現(xiàn)一些問(wèn)題，如他們喜歡邊洗邊玩水，不慎將肥皂弄到眼里或誤入口中，甚至在盥洗時(shí)擁擠打鬧等.所以，保育員在嬰幼兒盥洗時(shí)應(yīng)做好組織指導(dǎo)工作.故選ABCD..【答案】ABCD【解析】幼兒教師應(yīng)具備的能力有觀察力、溝通能力、組織管理能力、環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與利用能力、一日生活的組織與保育能力、游戲活動(dòng)的支持與指導(dǎo)能力、教育活動(dòng)的計(jì)劃與實(shí)施能力、激勵(lì)與評(píng)價(jià)能力和發(fā)展與反思能力.故選ABCD..【答案】ABC【解析】個(gè)別交談包括教師利用家長(zhǎng)早、晚接送孩子時(shí)與之交流、電話交談和專門(mén)約請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)園面談三種形式。家長(zhǎng)會(huì)屬于集體形式.故選ABC..【答案】ABC【解析】美國(guó)心理學(xué)家馬斯洛被公認(rèn)為人本主義心理學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)人物之一,他以性善論、潛能論和動(dòng)機(jī)論為理論基礎(chǔ)，創(chuàng)建了理論化、系統(tǒng)化的自我實(shí)現(xiàn)心理學(xué).人本主義首先假定人的本性是善良的，人類天生就具有趨向弟13頁(yè)/（共16頁(yè)）完美、謀求自身充分發(fā)展的基本動(dòng)機(jī)，A選項(xiàng)正確人具有實(shí)現(xiàn)自我的潛能，B選項(xiàng)正確，D選項(xiàng)錯(cuò)誤.另外,人本主義理論者馬斯洛所提出的需要層次理論認(rèn)為，人類的需要像階梯一樣從低到高按層次分為五種，分別是生理需要、安全需要、歸屬與愛(ài)的需要、尊重的需要和自我實(shí)現(xiàn)需要.只有當(dāng)人從生理需要的控制下解放出來(lái)時(shí)，才可能出現(xiàn)更高級(jí)的、社會(huì)化程度更高的需要，C選項(xiàng)正確.故選ABC..【答案】ACD【解析】"育人為本”的兒童觀要求教育應(yīng)以人的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)和基石。做到：（1）以幼兒的全面發(fā)展為本。（2）建立平等的師幼關(guān)系.（3）理解和寬容幼兒.（4）公平對(duì)待每一個(gè)幼兒.具體包括：一視同仁，正視差異;體諒和寬容；給幼兒提供多樣的發(fā)展機(jī)會(huì).（5）因材施教.故選ACD..【答案】BD【解析】手工屬于學(xué)前兒童美術(shù)教育的活動(dòng)之一.兒童的手工活動(dòng)是靠手的技能和使用簡(jiǎn)單的工具，對(duì)材料進(jìn)行加工型的一種造型活動(dòng).故選BD..【答案】ABCD【解析】幼兒園教育的特殊原則有：（1）保教結(jié)合原則.①保育和教育是幼兒園兩大方面的工作；②保育和教育工作互相聯(lián)系、互相滲透；③保育和教育是在同一過(guò)程中實(shí)現(xiàn)的