大型儲罐的安裝課件

大型儲罐的安裝PPT精選文檔31、別人笑我太瘋癲，我笑他人看不穿。(名言網(wǎng))32、我不想聽失意者的哭泣，抱怨者的牢騷，這是羊群中的瘟疫，我不能被它傳染。我要盡量避免絕望，辛勤耕耘，忍受苦楚。我一試再試，爭取每天的成功，避免以失敗收常在別人停滯不前時，我繼續(xù)拼搏。33、如果懼怕前面跌宕的山巖，生命就永遠(yuǎn)只能是死水一潭。34、當(dāng)你眼淚忍不住要流出來的時候，睜大眼睛，千萬別眨眼!你會看到世界由清晰變模糊的全過程，心會在你淚水落下的那一刻變得清澈明晰。鹽。注定要融化的，也許是用眼淚的方式。35、不要以為自己成功一次就可以了，也不要以為過去的光榮可以被永遠(yuǎn)肯定。大型儲罐的安裝PPT精選文檔大型儲罐的安裝PPT精選文檔31、別人笑我太瘋癲，我笑他人看不穿。(名言網(wǎng))32、我不想聽失意者的哭泣，抱怨者的牢騷，這是羊群中的瘟疫，我不能被它傳染。我要盡量避免絕望，辛勤耕耘，忍受苦楚。我一試再試，爭取每天的成功，避免以失敗收常在別人停滯不前時，我繼續(xù)拼搏。33、如果懼怕前面跌宕的山巖，生命就永遠(yuǎn)只能是死水一潭。34、當(dāng)你眼淚忍不住要流出來的時候，睜大眼睛，千萬別眨眼!你會看到世界由清晰變模糊的全過程，心會在你淚水落下的那一刻變得清澈明晰。鹽。注定要融化的，也許是用眼淚的方式。35、不要以為自己成功一次就可以了，也不要以為過去的光榮可以被永遠(yuǎn)肯定。大型立式圓筒形鋼制儲罐的安裝主要內(nèi)容儲罐基本知識介紹儲罐的液壓提升倒裝法施工技術(shù)農(nóng)村信息技術(shù)教學(xué)的形勢很嚴(yán)峻，特別是一些偏遠(yuǎn)落后的中學(xué)，信息教學(xué)尚在起步階段，很多青少年還未真正基礎(chǔ)信息技術(shù)，對其了解很少，探知學(xué)習(xí)的積極性也不高。為此，我就立足整體、課堂教學(xué)和學(xué)生個體分析農(nóng)村初中信息技術(shù)課程困境的原因，以此促進(jìn)問題的解決。一、立足整體，分析農(nóng)村初中信息技術(shù)課程困境農(nóng)村初中信息技術(shù)教學(xué)停滯不前有很大一部分是客觀原因，這就要求我們從整體上分析，尋找問題，以便于及時調(diào)整，有效解決，促進(jìn)學(xué)生信息技術(shù)水平的提升。（一）各方重視程度不夠。受到應(yīng)試制度的影響，學(xué)生、家長和老師對信息技術(shù)課都不太重視，覺得這只能算是副科，學(xué)習(xí)文化課程更重要。因為這些片面錯誤的認(rèn)識，學(xué)生把大部分時間花在“重要科目”上，很少關(guān)注信息技術(shù)，對課程學(xué)習(xí)缺乏重視。有的農(nóng)村中學(xué)在課表上安排了信息技術(shù)課程卻不開設(shè)，學(xué)生拿到教材直接帶回家，學(xué)校配備的機房也形同虛設(shè)。長此以往，學(xué)生老師就忘記了這門課程，需要掌握的基礎(chǔ)技能也因此漏掉，導(dǎo)致學(xué)生呈現(xiàn)能力缺失，在以后的學(xué)習(xí)中落后于人。（二）學(xué)科水平差異很大。雖然農(nóng)村初中信息技術(shù)水平總體不高，但是個體之間的差異很大，因為家庭環(huán)境的不同，有的孩子家里有電腦，從小就在家人的指導(dǎo)下學(xué)會了上網(wǎng)，熟悉一些電腦的基本操作。還有的學(xué)生因為家庭學(xué)校管理的不嚴(yán)，經(jīng)常出入網(wǎng)吧，學(xué)會了聊天、打游戲，對于信息技術(shù)比一般孩子更了解。但是，也有這樣一群孩子因為條件原因還沒有接觸基礎(chǔ)信息技術(shù)，可能連開機關(guān)機都不會。這樣一來，農(nóng)村學(xué)生的計算機水平就存在很大差距，氛分為零起點和非零起點，而非零起點中又有不同層次的學(xué)生，可見差異之大。（三）學(xué)校硬件配置不足。農(nóng)村初中信息技術(shù)教學(xué)之所以落后有一部分要歸因于硬件設(shè)備的不足，給學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)帶來了很多不便。城市中學(xué)的信息技術(shù)教學(xué)不僅有科學(xué)管理的機房，還有正規(guī)安排的課程，為學(xué)生學(xué)習(xí)提供了良好的平臺。農(nóng)村機房大多是由機房改建的，里面的計算機屈指可數(shù)，有的已經(jīng)老化，還有的連不上網(wǎng)，學(xué)生上課時不能人手一臺，需要和同學(xué)合用，有時候老師的計算機要給學(xué)生用。久而久之，學(xué)生就喪失了學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)致課堂效率一低再低。二、立足課堂教學(xué)，分析農(nóng)村初中信息技術(shù)課程困境課堂教學(xué)是推進(jìn)信息技術(shù)課程的關(guān)鍵，在分析學(xué)科問題時，我們要著重于這一點考慮，從教師本身和教學(xué)不足上反思，發(fā)現(xiàn)問題，尋找對策。（一）課堂教學(xué)缺乏技巧農(nóng)村信息技術(shù)教學(xué)沿用傳統(tǒng)教法，在課堂上教師習(xí)慣口授，有的學(xué)生連教科書都沒有，聽著老師講就好像聽書一樣，根本就聽不懂。學(xué)生和老師之間的交流僅限于簡單問題的問答，相關(guān)知識的互動探究幾乎沒有，教師的主導(dǎo)作用沒有發(fā)揮，學(xué)生的主體地位也沒有體現(xiàn)，整個課堂生硬枯燥，沒有一點活力，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性大打折扣。這樣的教學(xué)，在原本缺乏物質(zhì)保障的情形下雪上加霜，課堂學(xué)習(xí)效率可見一斑。（二）教師素質(zhì)有待提高教師是開展信息教學(xué)的“軟件”，很大程度上決定著教學(xué)質(zhì)量。城市中學(xué)教授信息技術(shù)課程的老師大部分是專業(yè)的，對知識技能的把控很到位。但是，農(nóng)村初中教信息技術(shù)的老師大多不是專業(yè)的，多數(shù)是懂得一些電腦知識的。（三）目標(biāo)執(zhí)行不夠徹底信息技術(shù)是一門實用性很強的學(xué)科，我們在教授時不僅要幫助學(xué)生掌握基礎(chǔ)理論，還要促進(jìn)其操作技能的提升，使之能為我們的生活學(xué)習(xí)服務(wù)。農(nóng)村初中信息技術(shù)教師在開展教學(xué)時對這一教學(xué)目標(biāo)的執(zhí)行不到位，不能從學(xué)生發(fā)展的角度去開展教學(xué)，一味糾結(jié)于學(xué)科的重要性。上課時，教師習(xí)慣坐在講臺上做自己的事，一定程度上放任學(xué)生也做自己的事，學(xué)生沒有了約束，就開始聊天、打游戲，對自己的學(xué)習(xí)計劃置之不理。三、立足學(xué)生個體，分析農(nóng)村初中信息技術(shù)課程困境學(xué)生是課堂的主體，信息技術(shù)課程的開展離不開他們的配合，現(xiàn)在課程陷入困境，在分析問題時我們要立足學(xué)生個體，及時發(fā)現(xiàn)，以便采取有效措施。（一）聽課效果不佳農(nóng)村學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的意識不強，課堂聽課時總是處于游離狀態(tài)，或者做自己的事情，不聽從老師的安排，阻礙教學(xué)活動的開展。處于課堂效率的考慮，農(nóng)村學(xué)校的機房一般不聯(lián)網(wǎng)，學(xué)生操作時不能聊天、打游戲，很多娛樂性行為受到限制。盡管這樣，學(xué)生還是不想聽課，總覺得沒意思也沒用，就想方設(shè)法找事情干，比如帶U盤和耳機上課，老師講課時就將歌曲拷到計算機里聽，或者和同學(xué)聊天、敲擊鍵盤、玩手機等。碰到這種情況，一開始老師會批評教育學(xué)生，但是次數(shù)一多老師就力不從心了，慢慢地就放任了。（二）課后練習(xí)不足信息技術(shù)重在實踐操作能力的訓(xùn)練，一節(jié)課時間有限，老師不僅要傳授基本的理論知識，還要講解操作步驟，沒有很多時間剩余，學(xué)生就沒有充足的時間練習(xí)。城市中學(xué)的孩子幾乎都有計算機，可以課后回家練習(xí)?？墒寝r(nóng)村初中的孩子沒有這種條件，即便是有，因為家庭原因也不能一直練習(xí)，使得學(xué)生練習(xí)時間嚴(yán)重缺乏，阻礙其操作能力的提升。時間一長，學(xué)生老師也就忽略這一環(huán)節(jié)，造成學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的不足?？傊?，“冰凍三尺，非一日之寒”，農(nóng)村初中信息技術(shù)課程的困境不是一天兩天造成的。針對這種情況，我們首先要做的是抓住根源，從整體環(huán)境、課堂教學(xué)以及學(xué)生個體出發(fā)分析問題，采取有效措施，對癥下藥，恢復(fù)課程教學(xué)原有的活力，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)提升。Abstract:TheknowledgeoftheglobalizationofeconomyontheIdeologicalandPoliticalEducationWorkwillhelpustocorrectlygrasptheIdeologicalandPoliticalEducationinthepulse,todiscovernewsituations,solvenewproblems,andthenmaketheideologicalandpoliticaleducationwiththetimesandconstantinnovation.0引言全球化肇始于經(jīng)濟領(lǐng)域，資本家為了開拓國際市場，奔走于世界各地，將自己的產(chǎn)品和資本散播于不同的時空場中。這種出于經(jīng)濟利益的交往，促使世界各國之間的影響、合作、互動日益加強。眾所周知，經(jīng)濟全球化是一柄雙刃劍，經(jīng)濟全球化對高校思想政治教育的作用也具有兩面性。思想政治教育是社會主體用一定的思想觀念、政治觀點、道德規(guī)范，對其自身或他人施加的目的、有計劃、有組織的影響活動，使社會主體形成符合特定社會要求的思想品德和社會實踐。思想政治教育作為人類的一種自發(fā)、自省的實踐活動，要合乎社會主體的進(jìn)步和人類社會發(fā)展的需要。經(jīng)濟全球化浪潮賦予了思想政治教育鮮明的時代特色的同時也帶來了諸多新矛盾、新挑戰(zhàn)。在這一時代背景下，探討思想政治教育工作面臨的機遇和挑戰(zhàn)具有重要的意義。1思想政治教育工作面臨的機遇和挑戰(zhàn)以網(wǎng)絡(luò)為媒介的經(jīng)濟全球化打破了各國間的文化壁壘，使各具特色的思想政治教育理念和教育范式可以在高效快捷的國際化信息舞臺上進(jìn)行對話。經(jīng)濟全球化的發(fā)展為思想政治教育的發(fā)展提供了堅實的物質(zhì)基礎(chǔ)和強大的技術(shù)支持，它們推動了思想政治教育方式、方法的現(xiàn)代化?；ヂ?lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用和普及開創(chuàng)了一個嶄新的信息化時代，以網(wǎng)絡(luò)為媒介的外來文化快速滲透進(jìn)來，同時民族文化在經(jīng)濟全球化浪潮中也隨之傳播出去[1]。高效快捷的網(wǎng)絡(luò)媒介為大學(xué)生提供了了解、審視外來文化的機會，外來文化開拓了他們的視野，豐富了他們的頭腦，使他們在學(xué)習(xí)、生活和社會實踐中更具自我意識、理性思維和國際觀念。經(jīng)濟全球化的發(fā)展趨勢將思想政治教育置于一個多元價值相互碰撞、異質(zhì)文化相互交融的復(fù)雜的文化景觀之中。中國文化自古就是多元存在的共同體，實現(xiàn)中華民族多元文化的健康、和諧發(fā)展一直是思想政治教育工作的重點和難點。在多元文化并存的文化景觀中如何能夠有效地調(diào)適文化的沖突，實現(xiàn)文化的融合與共生成為思想政治教育工作急需解決的問題。由于歷史原因，經(jīng)濟全球化的主導(dǎo)權(quán)掌握在西方少數(shù)發(fā)達(dá)國家手中，在經(jīng)濟全球化的過程中西方發(fā)達(dá)國家占據(jù)中心位置，而欠發(fā)達(dá)國家逐漸被邊緣化。在經(jīng)濟全球化時代，思想政治教育工作也面臨著同樣的挑戰(zhàn)和考驗。高校學(xué)生雖然思想活躍，接受能力強，可塑性高，但是，他們社會經(jīng)驗少，價值判斷能力弱。當(dāng)他們面對蜂擁而來的外來文化時，他們極易被表象迷惑，被假象欺騙，因此樹立錯誤的人生觀、世界觀、價值觀，從而偏離正確的人生航道，為我國社會主義建設(shè)的偉大事業(yè)帶來不可估量的損失。隨著中國參與經(jīng)濟全球化程度地不斷加深，外國企業(yè)、外國商品大批進(jìn)入，同時眾多民族產(chǎn)品也紛紛走向世界舞臺。中國要想在經(jīng)濟全球化的浪潮中站穩(wěn)腳跟，就必須培養(yǎng)出“面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來”的具有國際觀念的高素質(zhì)人才。這種素質(zhì)不僅僅指學(xué)生要具備世界一流的專業(yè)技能，更要具備全球化的理念和思想道德素質(zhì)。在全球化語境中培養(yǎng)具有國際化競爭力的人才是思想政治教育工作的首要目標(biāo)。2高校思想政治教育的探索路徑在經(jīng)濟全球化背景下構(gòu)建高校學(xué)生思想政治教育體系就是要求高校思想政治教育工作者積極探索思想政治教育的路徑，發(fā)揮其主導(dǎo)性和凝聚力的作用。用社會主義核心價值觀武裝當(dāng)代大學(xué)生。社會主義價值觀是對社主義價值的總的看法和最根本觀點。社會主義核心價值觀，是指那些在社會主義價值體系中居主導(dǎo)地位、起指導(dǎo)作用、從本質(zhì)上回答“什么是社會主義”這一根本問題、在馬克思主義理論體系中占據(jù)核心地位的價值理念。在全球化時代，高校的思想政治教育工作者要把社會主義核心價值觀滲透到高等教育人才培養(yǎng)的每一個細(xì)節(jié)中去，大力開展理想信念教育，使大學(xué)生充分認(rèn)識到馬克思主義指導(dǎo)思想是強大的精神支柱，認(rèn)識到以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神是我們繼往開來、強國富民的強大精神支柱，認(rèn)識到社會主義榮辱觀應(yīng)當(dāng)成為13億人民普遍奉行的價值準(zhǔn)則和行為規(guī)范[2]。大學(xué)生是社會主義建設(shè)的中流砥柱，高校思想政治工作者應(yīng)開展形式多樣的文體活動，以這些活動為載體引導(dǎo)高校學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀。幫助高校學(xué)生樹立世界公民人格。經(jīng)濟全球化的發(fā)展使文化群落主體在文化共在、共生的文化實踐活動中已經(jīng)逐漸養(yǎng)成了一種具有世界視角、全球行動邏輯、人類類意識和共同體責(zé)任倫理的人格品質(zhì)，這種品質(zhì)在實踐主體身上的出現(xiàn)，更多地體現(xiàn)了馬克思所預(yù)期的“地域性個人為世界歷史性的、經(jīng)驗上普遍的個人所代替”的發(fā)展趨向[3]。即，人類在應(yīng)對全球化的文化事件和發(fā)展風(fēng)險中蘊生了一種世界公民人格?！叭祟惿鐣斑M(jìn)，世界文明要進(jìn)步，從根本上說，這一切都表現(xiàn)為人類的普遍人格層次的提高……人類的幸福將越來越多地取決于人類自身人格的進(jìn)化?！盵4]這種具有普世性發(fā)展趨向和共同性理念合成的人格品質(zhì)是人類在解決全球問題的文化實踐過程中必然產(chǎn)生的新型人格品質(zhì)，這種人格也必然在未來人類應(yīng)對全球問題中發(fā)揮重要作用。具備世界公民人格的人，他們具有全球意識和國際人道主義精神，他們不受狹隘的民族主義或地區(qū)主義的局限，在處理問題時會更多地從全人類可持續(xù)發(fā)展、和諧發(fā)展的角度思考。高校學(xué)生是社會主義事業(yè)的接班人，是中國的希望和未來，只有培育出一批具有國際社會責(zé)任感的建設(shè)者才能早日實現(xiàn)祖國的偉大復(fù)興，贏得世界各國的贊賞與尊重。大型儲罐的安裝PPT精選文檔31、別人笑我太瘋癲，我笑他人看1大型立式圓筒形鋼制儲罐的安裝大型立式圓筒形2大型儲罐的安裝課件3大型儲罐的安裝課件4大型儲罐的安裝課件5大型儲罐的安裝課件6目前拱頂罐及浮頂罐應(yīng)用最為廣泛,按罐容量有大型和小型的區(qū)別,所謂大型儲罐,是指公稱容積為10030o00m3平底、固定頂(包括帶有內(nèi)浮頂?shù)墓潭斢凸藓凸Q容積為1000~100000m3的浮頂油罐。小型儲罐大多是公稱容積小于100m3的油罐,一般是作為小型容器用的臥式油罐。下面就我國使用最廣、技術(shù)發(fā)展日益成熟的拱頂罐、浮頂罐結(jié)構(gòu)予以簡要介紹。目前拱頂罐及浮頂罐應(yīng)用最為廣泛,按罐容量有大型和小7儲罐鞋的構(gòu)造拱頂罐的構(gòu)造拱頂罐是指罐頂為球冠狀,罐體為圓柱形的一種容器,其罐頂由4~6mm的壓制薄鋼板和加強筋(通常用扁鋼和型鋼)構(gòu)成,或由桁架和薄鋼板構(gòu)成。拱頂載荷通過拱頂周邊傳遞于罐壁上,這種罐頂可承受較高的剩余壓力,有利于減少罐內(nèi)液體介質(zhì)的揮發(fā)損耗。拱頂罐除罐頂板的制作較復(fù)雜外,其它部位的制作較易,造價較低,故在國內(nèi)外石油化工部門應(yīng)用較為廣泛儲罐鞋的構(gòu)造8確底罐底由多塊薄鋼板拼裝而成。罐底中部鋼板稱為中幅板,周邊的鋼板稱為邊緣板(邊板)。邊緣板可采用條形板,也可采用弓形板,依油罐的直徑、儲量及與底板相焊接的第一節(jié)壁板的材質(zhì)而定。2罐壁罐壁由多圈鋼板組對焊接而成,罐壁鋼板厚度沿罐的高度自下而上逐漸減小。最小厚度為4~6mm確底9浮頂罐的構(gòu)造浮頂罐由浮在罐內(nèi)液體介質(zhì)表面上的浮頂和立式圓筒形罐壁所構(gòu)成。浮頂直接浮在液面上,罐內(nèi)儲液量增加時浮頂上升,減少時浮頂下降。在浮頂外緣與罐內(nèi)壁的環(huán)形空間加設(shè)隨浮頂一起升降的密封裝置。由于這種罐內(nèi)油品液面始終被浮頂直接覆蓋,從而有效減少了油品的揮發(fā)損耗浮頂罐的種類有單盤式、雙盤式和浮子式等。浮頂罐的構(gòu)造10單盤式浮頂由環(huán)形頂板和底板、外側(cè)板和內(nèi)側(cè)板組成環(huán)形浮船,在該船體內(nèi)設(shè)置徑向隔板將其分隔成若干個獨立的艙室,每個艙內(nèi)設(shè)有。筋板及型鋼桁架,起加固作用。浮船內(nèi)側(cè)板所包圍的圓形部分是單盤頂板,單盤頂板與船艙通過環(huán)形角鋼相聯(lián)結(jié)。每個獨立的船艙頂部都設(shè)有一個檢查人孔,以便施工或正常使用時進(jìn)入艙內(nèi)檢查、維修。由于單盤鋼板較薄,一旦受到強風(fēng)襲擊或地震時會產(chǎn)生波動,致使它與剛性較大部分相聯(lián)結(jié)的焊縫產(chǎn)生破裂,所以規(guī)定要求該部分的焊縫采用雙面焊,大型儲罐還需增加環(huán)形型鋼補強圈。這樣在建造時可以控制單盤板的變形,有利于提高單盤的總體強度,能夠緩和受強風(fēng)襲擊引起的波單盤式浮頂由環(huán)形頂板和底板、外側(cè)板和內(nèi)側(cè)板組成11大型儲罐的安裝課件12大型儲罐的安裝課件13大型儲罐的安裝課件14大型儲罐的安裝課件15大型儲罐的安裝課件16大型儲罐的安裝課件17大型儲罐的安裝課件18大型儲罐的安裝課件19大型儲罐的安裝課件20大型儲罐的安裝課件21大型儲罐的安裝課件22大型儲罐的安裝課件23大型儲罐的安裝課件24大型儲罐的安裝課件25大型儲罐的安裝課件26大型儲罐的安裝課件27大型儲罐的安裝課件28大型儲罐的安裝課件29大型儲罐的安裝課件30大型儲罐的安裝課件31大型儲罐的安裝課件32大型儲罐的安裝課件33大型儲罐的安裝課件34大型儲罐的安裝課件35大型儲罐的安裝課件36大型儲罐的安裝課件37大型儲罐的安裝課件38大型儲罐的安裝課件39大型儲罐的安裝課件40大型儲罐的安裝課件41大型儲罐的安裝課件42大型儲罐的安裝課件43大型儲罐的安裝課件44大型儲罐的安裝課件45

1、最靈繁的人也看不見自己的背脊。——非洲

2、最困難的事情就是認(rèn)識自己?！ＥD

3、有勇氣承擔(dān)命運這才是英雄好漢。——黑塞

4、與肝膽人共事，無字句處讀書?！芏鱽?/p>

5、閱讀使人充實，會談使人敏捷，寫作使人精確?！喔?/p>

1、最靈繁的人也看不見自己的背脊。——非洲

2、最困46大型儲罐的安裝PPT精選文檔31、別人笑我太瘋癲，我笑他人看不穿。(名言網(wǎng))32、我不想聽失意者的哭泣，抱怨者的牢騷，這是羊群中的瘟疫，我不能被它傳染。我要盡量避免絕望，辛勤耕耘，忍受苦楚。我一試再試，爭取每天的成功，避免以失敗收常在別人停滯不前時，我繼續(xù)拼搏。33、如果懼怕前面跌宕的山巖，生命就永遠(yuǎn)只能是死水一潭。34、當(dāng)你眼淚忍不住要流出來的時候，睜大眼睛，千萬別眨眼!你會看到世界由清晰變模糊的全過程，心會在你淚水落下的那一刻變得清澈明晰。鹽。注定要融化的，也許是用眼淚的方式。35、不要以為自己成功一次就可以了，也不要以為過去的光榮可以被永遠(yuǎn)肯定。大型儲罐的安裝PPT精選文檔大型儲罐的安裝PPT精選文檔31、別人笑我太瘋癲，我笑他人看不穿。(名言網(wǎng))32、我不想聽失意者的哭泣，抱怨者的牢騷，這是羊群中的瘟疫，我不能被它傳染。我要盡量避免絕望，辛勤耕耘，忍受苦楚。我一試再試，爭取每天的成功，避免以失敗收常在別人停滯不前時，我繼續(xù)拼搏。33、如果懼怕前面跌宕的山巖，生命就永遠(yuǎn)只能是死水一潭。34、當(dāng)你眼淚忍不住要流出來的時候，睜大眼睛，千萬別眨眼!你會看到世界由清晰變模糊的全過程，心會在你淚水落下的那一刻變得清澈明晰。鹽。注定要融化的，也許是用眼淚的方式。35、不要以為自己成功一次就可以了，也不要以為過去的光榮可以被永遠(yuǎn)肯定。大型立式圓筒形鋼制儲罐的安裝主要內(nèi)容儲罐基本知識介紹儲罐的液壓提升倒裝法施工技術(shù)農(nóng)村信息技術(shù)教學(xué)的形勢很嚴(yán)峻，特別是一些偏遠(yuǎn)落后的中學(xué)，信息教學(xué)尚在起步階段，很多青少年還未真正基礎(chǔ)信息技術(shù)，對其了解很少，探知學(xué)習(xí)的積極性也不高。為此，我就立足整體、課堂教學(xué)和學(xué)生個體分析農(nóng)村初中信息技術(shù)課程困境的原因，以此促進(jìn)問題的解決。一、立足整體，分析農(nóng)村初中信息技術(shù)課程困境農(nóng)村初中信息技術(shù)教學(xué)停滯不前有很大一部分是客觀原因，這就要求我們從整體上分析，尋找問題，以便于及時調(diào)整，有效解決，促進(jìn)學(xué)生信息技術(shù)水平的提升。（一）各方重視程度不夠。受到應(yīng)試制度的影響，學(xué)生、家長和老師對信息技術(shù)課都不太重視，覺得這只能算是副科，學(xué)習(xí)文化課程更重要。因為這些片面錯誤的認(rèn)識，學(xué)生把大部分時間花在“重要科目”上，很少關(guān)注信息技術(shù)，對課程學(xué)習(xí)缺乏重視。有的農(nóng)村中學(xué)在課表上安排了信息技術(shù)課程卻不開設(shè)，學(xué)生拿到教材直接帶回家，學(xué)校配備的機房也形同虛設(shè)。長此以往，學(xué)生老師就忘記了這門課程，需要掌握的基礎(chǔ)技能也因此漏掉，導(dǎo)致學(xué)生呈現(xiàn)能力缺失，在以后的學(xué)習(xí)中落后于人。（二）學(xué)科水平差異很大。雖然農(nóng)村初中信息技術(shù)水平總體不高，但是個體之間的差異很大，因為家庭環(huán)境的不同，有的孩子家里有電腦，從小就在家人的指導(dǎo)下學(xué)會了上網(wǎng)，熟悉一些電腦的基本操作。還有的學(xué)生因為家庭學(xué)校管理的不嚴(yán)，經(jīng)常出入網(wǎng)吧，學(xué)會了聊天、打游戲，對于信息技術(shù)比一般孩子更了解。但是，也有這樣一群孩子因為條件原因還沒有接觸基礎(chǔ)信息技術(shù)，可能連開機關(guān)機都不會。這樣一來，農(nóng)村學(xué)生的計算機水平就存在很大差距，氛分為零起點和非零起點，而非零起點中又有不同層次的學(xué)生，可見差異之大。（三）學(xué)校硬件配置不足。農(nóng)村初中信息技術(shù)教學(xué)之所以落后有一部分要歸因于硬件設(shè)備的不足，給學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)帶來了很多不便。城市中學(xué)的信息技術(shù)教學(xué)不僅有科學(xué)管理的機房，還有正規(guī)安排的課程，為學(xué)生學(xué)習(xí)提供了良好的平臺。農(nóng)村機房大多是由機房改建的，里面的計算機屈指可數(shù)，有的已經(jīng)老化，還有的連不上網(wǎng)，學(xué)生上課時不能人手一臺，需要和同學(xué)合用，有時候老師的計算機要給學(xué)生用。久而久之，學(xué)生就喪失了學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)致課堂效率一低再低。二、立足課堂教學(xué)，分析農(nóng)村初中信息技術(shù)課程困境課堂教學(xué)是推進(jìn)信息技術(shù)課程的關(guān)鍵，在分析學(xué)科問題時，我們要著重于這一點考慮，從教師本身和教學(xué)不足上反思，發(fā)現(xiàn)問題，尋找對策。（一）課堂教學(xué)缺乏技巧農(nóng)村信息技術(shù)教學(xué)沿用傳統(tǒng)教法，在課堂上教師習(xí)慣口授，有的學(xué)生連教科書都沒有，聽著老師講就好像聽書一樣，根本就聽不懂。學(xué)生和老師之間的交流僅限于簡單問題的問答，相關(guān)知識的互動探究幾乎沒有，教師的主導(dǎo)作用沒有發(fā)揮，學(xué)生的主體地位也沒有體現(xiàn)，整個課堂生硬枯燥，沒有一點活力，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性大打折扣。這樣的教學(xué)，在原本缺乏物質(zhì)保障的情形下雪上加霜，課堂學(xué)習(xí)效率可見一斑。（二）教師素質(zhì)有待提高教師是開展信息教學(xué)的“軟件”，很大程度上決定著教學(xué)質(zhì)量。城市中學(xué)教授信息技術(shù)課程的老師大部分是專業(yè)的，對知識技能的把控很到位。但是，農(nóng)村初中教信息技術(shù)的老師大多不是專業(yè)的，多數(shù)是懂得一些電腦知識的。（三）目標(biāo)執(zhí)行不夠徹底信息技術(shù)是一門實用性很強的學(xué)科，我們在教授時不僅要幫助學(xué)生掌握基礎(chǔ)理論，還要促進(jìn)其操作技能的提升，使之能為我們的生活學(xué)習(xí)服務(wù)。農(nóng)村初中信息技術(shù)教師在開展教學(xué)時對這一教學(xué)目標(biāo)的執(zhí)行不到位，不能從學(xué)生發(fā)展的角度去開展教學(xué)，一味糾結(jié)于學(xué)科的重要性。上課時，教師習(xí)慣坐在講臺上做自己的事，一定程度上放任學(xué)生也做自己的事，學(xué)生沒有了約束，就開始聊天、打游戲，對自己的學(xué)習(xí)計劃置之不理。三、立足學(xué)生個體，分析農(nóng)村初中信息技術(shù)課程困境學(xué)生是課堂的主體，信息技術(shù)課程的開展離不開他們的配合，現(xiàn)在課程陷入困境，在分析問題時我們要立足學(xué)生個體，及時發(fā)現(xiàn)，以便采取有效措施。（一）聽課效果不佳農(nóng)村學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的意識不強，課堂聽課時總是處于游離狀態(tài)，或者做自己的事情，不聽從老師的安排，阻礙教學(xué)活動的開展。處于課堂效率的考慮，農(nóng)村學(xué)校的機房一般不聯(lián)網(wǎng)，學(xué)生操作時不能聊天、打游戲，很多娛樂性行為受到限制。盡管這樣，學(xué)生還是不想聽課，總覺得沒意思也沒用，就想方設(shè)法找事情干，比如帶U盤和耳機上課，老師講課時就將歌曲拷到計算機里聽，或者和同學(xué)聊天、敲擊鍵盤、玩手機等。碰到這種情況，一開始老師會批評教育學(xué)生，但是次數(shù)一多老師就力不從心了，慢慢地就放任了。（二）課后練習(xí)不足信息技術(shù)重在實踐操作能力的訓(xùn)練，一節(jié)課時間有限，老師不僅要傳授基本的理論知識，還要講解操作步驟，沒有很多時間剩余，學(xué)生就沒有充足的時間練習(xí)。城市中學(xué)的孩子幾乎都有計算機，可以課后回家練習(xí)?？墒寝r(nóng)村初中的孩子沒有這種條件，即便是有，因為家庭原因也不能一直練習(xí)，使得學(xué)生練習(xí)時間嚴(yán)重缺乏，阻礙其操作能力的提升。時間一長，學(xué)生老師也就忽略這一環(huán)節(jié)，造成學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的不足?？傊?，“冰凍三尺，非一日之寒”，農(nóng)村初中信息技術(shù)課程的困境不是一天兩天造成的。針對這種情況，我們首先要做的是抓住根源，從整體環(huán)境、課堂教學(xué)以及學(xué)生個體出發(fā)分析問題，采取有效措施，對癥下藥，恢復(fù)課程教學(xué)原有的活力，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)提升。Abstract:TheknowledgeoftheglobalizationofeconomyontheIdeologicalandPoliticalEducationWorkwillhelpustocorrectlygrasptheIdeologicalandPoliticalEducationinthepulse,todiscovernewsituations,solvenewproblems,andthenmaketheideologicalandpoliticaleducationwiththetimesandconstantinnovation.0引言全球化肇始于經(jīng)濟領(lǐng)域，資本家為了開拓國際市場，奔走于世界各地，將自己的產(chǎn)品和資本散播于不同的時空場中。這種出于經(jīng)濟利益的交往，促使世界各國之間的影響、合作、互動日益加強。眾所周知，經(jīng)濟全球化是一柄雙刃劍，經(jīng)濟全球化對高校思想政治教育的作用也具有兩面性。思想政治教育是社會主體用一定的思想觀念、政治觀點、道德規(guī)范，對其自身或他人施加的目的、有計劃、有組織的影響活動，使社會主體形成符合特定社會要求的思想品德和社會實踐。思想政治教育作為人類的一種自發(fā)、自省的實踐活動，要合乎社會主體的進(jìn)步和人類社會發(fā)展的需要。經(jīng)濟全球化浪潮賦予了思想政治教育鮮明的時代特色的同時也帶來了諸多新矛盾、新挑戰(zhàn)。在這一時代背景下，探討思想政治教育工作面臨的機遇和挑戰(zhàn)具有重要的意義。1思想政治教育工作面臨的機遇和挑戰(zhàn)以網(wǎng)絡(luò)為媒介的經(jīng)濟全球化打破了各國間的文化壁壘，使各具特色的思想政治教育理念和教育范式可以在高效快捷的國際化信息舞臺上進(jìn)行對話。經(jīng)濟全球化的發(fā)展為思想政治教育的發(fā)展提供了堅實的物質(zhì)基礎(chǔ)和強大的技術(shù)支持，它們推動了思想政治教育方式、方法的現(xiàn)代化?；ヂ?lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用和普及開創(chuàng)了一個嶄新的信息化時代，以網(wǎng)絡(luò)為媒介的外來文化快速滲透進(jìn)來，同時民族文化在經(jīng)濟全球化浪潮中也隨之傳播出去[1]。高效快捷的網(wǎng)絡(luò)媒介為大學(xué)生提供了了解、審視外來文化的機會，外來文化開拓了他們的視野，豐富了他們的頭腦，使他們在學(xué)習(xí)、生活和社會實踐中更具自我意識、理性思維和國際觀念。經(jīng)濟全球化的發(fā)展趨勢將思想政治教育置于一個多元價值相互碰撞、異質(zhì)文化相互交融的復(fù)雜的文化景觀之中。中國文化自古就是多元存在的共同體，實現(xiàn)中華民族多元文化的健康、和諧發(fā)展一直是思想政治教育工作的重點和難點。在多元文化并存的文化景觀中如何能夠有效地調(diào)適文化的沖突，實現(xiàn)文化的融合與共生成為思想政治教育工作急需解決的問題。由于歷史原因，經(jīng)濟全球化的主導(dǎo)權(quán)掌握在西方少數(shù)發(fā)達(dá)國家手中，在經(jīng)濟全球化的過程中西方發(fā)達(dá)國家占據(jù)中心位置，而欠發(fā)達(dá)國家逐漸被邊緣化。在經(jīng)濟全球化時代，思想政治教育工作也面臨著同樣的挑戰(zhàn)和考驗。高校學(xué)生雖然思想活躍，接受能力強，可塑性高，但是，他們社會經(jīng)驗少，價值判斷能力弱。當(dāng)他們面對蜂擁而來的外來文化時，他們極易被表象迷惑，被假象欺騙，因此樹立錯誤的人生觀、世界觀、價值觀，從而偏離正確的人生航道，為我國社會主義建設(shè)的偉大事業(yè)帶來不可估量的損失。隨著中國參與經(jīng)濟全球化程度地不斷加深，外國企業(yè)、外國商品大批進(jìn)入，同時眾多民族產(chǎn)品也紛紛走向世界舞臺。中國要想在經(jīng)濟全球化的浪潮中站穩(wěn)腳跟，就必須培養(yǎng)出“面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來”的具有國際觀念的高素質(zhì)人才。這種素質(zhì)不僅僅指學(xué)生要具備世界一流的專業(yè)技能，更要具備全球化的理念和思想道德素質(zhì)。在全球化語境中培養(yǎng)具有國際化競爭力的人才是思想政治教育工作的首要目標(biāo)。2高校思想政治教育的探索路徑在經(jīng)濟全球化背景下構(gòu)建高校學(xué)生思想政治教育體系就是要求高校思想政治教育工作者積極探索思想政治教育的路徑，發(fā)揮其主導(dǎo)性和凝聚力的作用。用社會主義核心價值觀武裝當(dāng)代大學(xué)生。社會主義價值觀是對社主義價值的總的看法和最根本觀點。社會主義核心價值觀，是指那些在社會主義價值體系中居主導(dǎo)地位、起指導(dǎo)作用、從本質(zhì)上回答“什么是社會主義”這一根本問題、在馬克思主義理論體系中占據(jù)核心地位的價值理念。在全球化時代，高校的思想政治教育工作者要把社會主義核心價值觀滲透到高等教育人才培養(yǎng)的每一個細(xì)節(jié)中去，大力開展理想信念教育，使大學(xué)生充分認(rèn)識到馬克思主義指導(dǎo)思想是強大的精神支柱，認(rèn)識到以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神是我們繼往開來、強國富民的強大精神支柱，認(rèn)識到社會主義榮辱觀應(yīng)當(dāng)成為13億人民普遍奉行的價值準(zhǔn)則和行為規(guī)范[2]。大學(xué)生是社會主義建設(shè)的中流砥柱，高校思想政治工作者應(yīng)開展形式多樣的文體活動，以這些活動為載體引導(dǎo)高校學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀。幫助高校學(xué)生樹立世界公民人格。經(jīng)濟全球化的發(fā)展使文化群落主體在文化共在、共生的文化實踐活動中已經(jīng)逐漸養(yǎng)成了一種具有世界視角、全球行動邏輯、人類類意識和共同體責(zé)任倫理的人格品質(zhì)，這種品質(zhì)在實踐主體身上的出現(xiàn)，更多地體現(xiàn)了馬克思所預(yù)期的“地域性個人為世界歷史性的、經(jīng)驗上普遍的個人所代替”的發(fā)展趨向[3]。即，人類在應(yīng)對全球化的文化事件和發(fā)展風(fēng)險中蘊生了一種世界公民人格。“人類社會要前進(jìn)，世界文明要進(jìn)步，從根本上說，這一切都表現(xiàn)為人類的普遍人格層次的提高……人類的幸福將越來越多地取決于人類自身人格的進(jìn)化?！盵4]這種具有普世性發(fā)展趨向和共同性理念合成的人格品質(zhì)是人類在解決全球問題的文化實踐過程中必然產(chǎn)生的新型人格品質(zhì)，這種人格也必然在未來人類應(yīng)對全球問題中發(fā)揮重要作用。具備世界公民人格的人，他們具有全球意識和國際人道主義精神，他們不受狹隘的民族主義或地區(qū)主義的局限，在處理問題時會更多地從全人類可持續(xù)發(fā)展、和諧發(fā)展的角度思考。高校學(xué)生是社會主義事業(yè)的接班人，是中國的希望和未來，只有培育出一批具有國際社會責(zé)任感的建設(shè)者才能早日實現(xiàn)祖國的偉大復(fù)興，贏得世界各國的贊賞與尊重。大型儲罐的安裝PPT精選文檔31、別人笑我太瘋癲，我笑他人看47大型立式圓筒形鋼制儲罐的安裝大型立式圓筒形48大型儲罐的安裝課件49大型儲罐的安裝課件50大型儲罐的安裝課件51大型儲罐的安裝課件52目前拱頂罐及浮頂罐應(yīng)用最為廣泛,按罐容量有大型和小型的區(qū)別,所謂大型儲罐,是指公稱容積為10030o00m3平底、固定頂(包括帶有內(nèi)浮頂?shù)墓潭斢凸藓凸Q容積為1000~100000m3的浮頂油罐。小型儲罐大多是公稱容積小于100m3的油罐,一般是作為小型容器用的臥式油罐。下面就我國使用最廣、技術(shù)發(fā)展日益成熟的拱頂罐、浮頂罐結(jié)構(gòu)予以簡要介紹。目前拱頂罐及浮頂罐應(yīng)用最為廣泛,按罐容量有大型和小53儲罐鞋的構(gòu)造拱頂罐的構(gòu)造拱頂罐是指罐頂為球冠狀,罐體為圓柱