故都的秋課件講義02

故都的秋郁達(dá)夫故都的秋郁達(dá)夫1自古文人皆有悲秋的情懷自古文人皆有悲秋的情懷2悲哉，秋之為氣也！蕭瑟兮，草木搖落而變衰。悲哉，秋之為氣也！蕭瑟兮，草木搖落而變衰。3曉來誰染霜林醉總是離人淚曉來誰染霜林醉4萬里悲秋常作客百年多病獨(dú)登臺萬里悲秋常作客5為什么郁達(dá)夫?qū)Α扒铩鼻橛歇?dú)鐘呢？為什么郁達(dá)夫?qū)Α扒铩鼻橛歇?dú)鐘呢？6知人論世知人論世7

郁達(dá)夫，原名郁文，浙江省富陽人，現(xiàn)代著名小說家，散文家。

郁達(dá)夫三歲喪父，在日本十年的異國生活使他飽受屈辱和歧視；在個人的性格方面,他抑郁善感；在文藝觀和審美追求上，提倡靜的文學(xué)，寫的也多是“靜如止水似的文學(xué)?！庇暨_(dá)夫，原名郁文，浙江省富陽人，現(xiàn)代著名小說家，散文81931年9月18日后，由于白色恐怖的威脅，郁達(dá)夫避居杭州，寫了大量的寄情山水，排遣郁悶的散文。1934年７月，郁達(dá)夫“不遠(yuǎn)千里”從杭州經(jīng)青島去北平,再次飽嘗了故都的秋“味”并寫下的優(yōu)美散文《故都的秋》。1945年被日本憲兵秘密殺害于蘇門答臘。1952年中央人民政府授予他革命烈士。1931年9月18日后，由于白色恐怖的威脅，郁達(dá)夫避居杭州，9

30年代，連年戰(zhàn)亂，民生凋敝，讀書人也居無定所，衣食無安。為了謀生，郁達(dá)夫顛沛流離，飽受人生愁苦與哀痛，這種“悲涼”是他整個人生的感受。時代背景30年代，連年戰(zhàn)亂，民生凋敝，讀書人也居無定所，衣10解題

“故都”二字意味著北平不再是垂拱天下的政治中心，而是擁有數(shù)百年輝煌的歷史文化的舊都?！肮识肌迸c“秋”所組合的標(biāo)題，既讓人肅然感受到故都的蒼涼和凄清，也會很自然地讀出作者心中對這座歷史名城的珍愛、贊嘆及深情的眷戀和向往。解題“故都”二字意味著北平不再是垂拱天下的政治中心，11初讀課文初讀課文12讀準(zhǔn)字音點(diǎn)綴（）輟學(xué)（）混沌（）餛飩（）蕭條（）笙簫（）落蕊（）一椽（）槐樹（）平仄（）著單衣（）zhuìchuòdùntúnxiāoxiāoruǐchuánhuáizèzhuó讀準(zhǔn)字音zhuìchuòdùntúnxiāoxiāoruǐc13概述：故都的秋味是怎樣的？（故都的秋具有哪些特點(diǎn)？）來得清，來得靜，來得悲涼概述：故都的秋味是怎樣的？（故都的秋具有哪些特點(diǎn)？）來得清，14梳理作者的行文思路（課文的結(jié)構(gòu)層次）。

思秋賞秋議秋戀秋梳理作者的行文思路（課文的結(jié)構(gòu)層次）。15品讀作者“賞秋”的段落品讀作者“賞秋”的段落161、作者給我們呈現(xiàn)了幾幅秋景圖？請分別概括。五幅秋景圖：①小院秋晨

②秋槐落蕊③秋蟬殘鳴④秋雨話涼⑤秋日佳果1、作者給我們呈現(xiàn)了幾幅秋景圖？請分別概括。五幅秋景圖：17小院秋晨小院秋晨182、“小院秋晨”一節(jié)中，作者選取了哪些典型景物？怎樣突出“清、靜、悲涼”的特征的？①“很高很高的碧綠的天色”給人一種明凈高爽、了無點(diǎn)塵之感，寫出了“清”；②“靜對著像喇叭似的（朝榮）的花朵”以及“聽得到青天下馴鴿的飛聲”是在寫“靜”；③有著幾分冷落和蕭條的“破壁”，藍(lán)、白等冷色調(diào)的“牽?；ā币约跋笳魃ソ吆推鄾龅摹扒锊荨斌w現(xiàn)了“悲涼”。

2、“小院秋晨”一節(jié)中，作者選取了哪些典型景物？怎樣突出“清19秋槐落蕊秋槐落蕊20故都的秋課件講義02213、“秋槐落蕊”一節(jié)中又是如何表現(xiàn)“清、靜、悲涼”的特征的？①“靜”：鋪得滿地的落蕊，“腳踏上去，聲音也沒有，氣味也沒有，只能感覺出一點(diǎn)點(diǎn)極細(xì)微極柔軟的感覺”；②“清”：“一條條掃帚的絲紋，看起來既覺得細(xì)膩，又覺得清閑”；③“悲涼”：“潛意識下并且還覺得有點(diǎn)落寞”。3、“秋槐落蕊”一節(jié)中又是如何表現(xiàn)“清、靜、悲涼”的特征的？22秋蟬殘鳴圖秋蟬殘鳴秋蟬殘鳴圖秋蟬殘鳴234、“秋蟬殘鳴”一節(jié)中，又突出了故都秋的什么特點(diǎn)？①靜：處處蟬鳴聲（以聲趁靜）；②悲涼：秋蟬衰弱的殘聲。4、“秋蟬殘鳴”一節(jié)中，又突出了故都秋的什么特點(diǎn)？24秋雨話涼秋雨話涼255、“秋雨話涼”一節(jié)又是如何體現(xiàn)故都之秋“清、靜、悲涼”的特征的？①清:放晴的天空、雨后的斜橋影；②靜:息列索落的雨聲；③悲涼:涼風(fēng)，雨后話秋涼的“都市閑人”的著裝舉止、神情聲調(diào)。5、“秋雨話涼”一節(jié)又是如何體現(xiàn)故都之秋“清、靜、悲涼”的特26秋日佳果秋日佳果276、在“秋日佳果”一節(jié)中體現(xiàn)故都之秋的什么特征？①清：果實成熟的七八月，淡綠微黃；②悲涼：西北風(fēng)、塵沙灰土的世界。6、在“秋日佳果”一節(jié)中體現(xiàn)故都之秋的什么特征？287、為了突出故都秋的“清”“靜”“悲涼”的特點(diǎn)，作者主要從哪些角度展開對景物的描寫？這些景物有什么特點(diǎn)？作者主要從秋聲、秋色和秋味三方面來細(xì)致入微地展開描寫。①色：碧空、

藍(lán)朵、

青布、

淡綠微黃等。調(diào)繪出一幅冷色的畫面。②聲：馴鴿聲、掃帚聲、衰弱的蟬聲、風(fēng)雨聲、人聲（以聲趁靜）處處透著寂靜與落寞。③味：破壁、疏疏落落、落寞、衰弱、涼風(fēng)、微嘆、清秋等處處流露出悲涼、憂傷。7、為了突出故都秋的“清”“靜”“悲涼”的特點(diǎn)，作者主要從哪29品讀作者“議秋”的段落品讀作者“議秋”的段落301、中外詩文里頌贊秋的文字都特別多，作者是如何解讀原因的？足見有感覺的動物，有情趣的人類，對于秋，總是一樣的能特別引起深沉，幽遠(yuǎn)，嚴(yán)厲，蕭索的感觸來。1、中外詩文里頌贊秋的文字都特別多，作者是如何解讀原因的？312、本段文字在文中的地位和作用是什么？本段議論從喻理的角度，從古今中外文人“詠秋”的歷史文化背景的角度，揭示贊頌自然之秋的人文意蘊(yùn)，進(jìn)一步突出故都秋味的深刻雋永。起到以虛襯實，豐富內(nèi)容，深化主題的作用。2、本段文字在文中的地位和作用是什么？32研讀課文1、2兩段和倒數(shù)第2段研讀課文1、2兩段和倒數(shù)第2段331、作者認(rèn)為南國的秋與北國的秋最大的區(qū)別在哪些方面？作者在對比之中抒發(fā)了怎樣的感情？

南國之秋的色味比不上北國之秋：南國之秋色彩不濃，意境不深，回味不永（慢、潤、淡）；北國之秋清、靜、悲涼，更具有秋的深味。通過對比直抒作者對北國之秋的無比眷念之情。（想飽嘗一嘗“這故都的秋味”）1、作者認(rèn)為南國的秋與北國的秋最大的區(qū)別在哪些方面？作者在對342、如何理解“比起北國的秋來，正像是黃酒之與白干，稀飯之與饃饃，鱸魚之與大蟹，黃犬之與駱駝”？句中的四個比喻，分別從味道的足與不足、質(zhì)的實在與不實在、味道的濃與不濃、性情的厚重與不厚重來表現(xiàn)故都秋的特征，生動形象，饒有趣味。2、如何理解“比起北國的秋來，正像是黃酒之與白干，稀飯之與饃35拓展延伸拓展延伸36讀罷全文，你認(rèn)為郁達(dá)夫在此文中是頌秋呢，還是悲秋？頌秋。但是，由于受作者生活的時代背景、作者的生活經(jīng)歷的影響，全文的基調(diào)卻是憂傷的、悲涼的，因此可以說，是作者對故都的秋的一曲悲涼的頌歌。讀罷全文，你認(rèn)為郁達(dá)夫在此文中是頌秋呢，還是悲秋？37content“故都的秋”的特色是：清、靜、悲涼作者心情：孤獨(dú)、寂寞、悲涼一切景語皆情語

——王國維content“故都的秋”的特色是：清、靜、悲涼作者心情：孤38經(jīng)常不斷地學(xué)習(xí),你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量StudyConstantly,AndYouWillKnowEverything.TheMoreYouKnow,TheMorePowerfulYouWillBe寫在最后經(jīng)常不斷地學(xué)習(xí),你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量寫39謝謝你的到來學(xué)習(xí)并沒有結(jié)束，希望大家繼續(xù)努力LearningIsNotOver.IHopeYouWillContinueToWorkHard演講人：XXXXXX時間：XX年XX月XX日

謝謝你的到來演講人：XXXXXX40故都的秋郁達(dá)夫故都的秋郁達(dá)夫41自古文人皆有悲秋的情懷自古文人皆有悲秋的情懷42悲哉，秋之為氣也！蕭瑟兮，草木搖落而變衰。悲哉，秋之為氣也！蕭瑟兮，草木搖落而變衰。43曉來誰染霜林醉總是離人淚曉來誰染霜林醉44萬里悲秋常作客百年多病獨(dú)登臺萬里悲秋常作客45為什么郁達(dá)夫?qū)Α扒铩鼻橛歇?dú)鐘呢？為什么郁達(dá)夫?qū)Α扒铩鼻橛歇?dú)鐘呢？46知人論世知人論世47

郁達(dá)夫，原名郁文，浙江省富陽人，現(xiàn)代著名小說家，散文家。

郁達(dá)夫三歲喪父，在日本十年的異國生活使他飽受屈辱和歧視；在個人的性格方面,他抑郁善感；在文藝觀和審美追求上，提倡靜的文學(xué)，寫的也多是“靜如止水似的文學(xué)。”郁達(dá)夫，原名郁文，浙江省富陽人，現(xiàn)代著名小說家，散文481931年9月18日后，由于白色恐怖的威脅，郁達(dá)夫避居杭州，寫了大量的寄情山水，排遣郁悶的散文。1934年７月，郁達(dá)夫“不遠(yuǎn)千里”從杭州經(jīng)青島去北平,再次飽嘗了故都的秋“味”并寫下的優(yōu)美散文《故都的秋》。1945年被日本憲兵秘密殺害于蘇門答臘。1952年中央人民政府授予他革命烈士。1931年9月18日后，由于白色恐怖的威脅，郁達(dá)夫避居杭州，49

30年代，連年戰(zhàn)亂，民生凋敝，讀書人也居無定所，衣食無安。為了謀生，郁達(dá)夫顛沛流離，飽受人生愁苦與哀痛，這種“悲涼”是他整個人生的感受。時代背景30年代，連年戰(zhàn)亂，民生凋敝，讀書人也居無定所，衣50解題

“故都”二字意味著北平不再是垂拱天下的政治中心，而是擁有數(shù)百年輝煌的歷史文化的舊都?！肮识肌迸c“秋”所組合的標(biāo)題，既讓人肅然感受到故都的蒼涼和凄清，也會很自然地讀出作者心中對這座歷史名城的珍愛、贊嘆及深情的眷戀和向往。解題“故都”二字意味著北平不再是垂拱天下的政治中心，51初讀課文初讀課文52讀準(zhǔn)字音點(diǎn)綴（）輟學(xué)（）混沌（）餛飩（）蕭條（）笙簫（）落蕊（）一椽（）槐樹（）平仄（）著單衣（）zhuìchuòdùntúnxiāoxiāoruǐchuánhuáizèzhuó讀準(zhǔn)字音zhuìchuòdùntúnxiāoxiāoruǐc53概述：故都的秋味是怎樣的？（故都的秋具有哪些特點(diǎn)？）來得清，來得靜，來得悲涼概述：故都的秋味是怎樣的？（故都的秋具有哪些特點(diǎn)？）來得清，54梳理作者的行文思路（課文的結(jié)構(gòu)層次）。

思秋賞秋議秋戀秋梳理作者的行文思路（課文的結(jié)構(gòu)層次）。55品讀作者“賞秋”的段落品讀作者“賞秋”的段落561、作者給我們呈現(xiàn)了幾幅秋景圖？請分別概括。五幅秋景圖：①小院秋晨

②秋槐落蕊③秋蟬殘鳴④秋雨話涼⑤秋日佳果1、作者給我們呈現(xiàn)了幾幅秋景圖？請分別概括。五幅秋景圖：57小院秋晨小院秋晨582、“小院秋晨”一節(jié)中，作者選取了哪些典型景物？怎樣突出“清、靜、悲涼”的特征的？①“很高很高的碧綠的天色”給人一種明凈高爽、了無點(diǎn)塵之感，寫出了“清”；②“靜對著像喇叭似的（朝榮）的花朵”以及“聽得到青天下馴鴿的飛聲”是在寫“靜”；③有著幾分冷落和蕭條的“破壁”，藍(lán)、白等冷色調(diào)的“牽牛花”以及象征生命衰竭和凄涼的“秋草”體現(xiàn)了“悲涼”。

2、“小院秋晨”一節(jié)中，作者選取了哪些典型景物？怎樣突出“清59秋槐落蕊秋槐落蕊60故都的秋課件講義02613、“秋槐落蕊”一節(jié)中又是如何表現(xiàn)“清、靜、悲涼”的特征的？①“靜”：鋪得滿地的落蕊，“腳踏上去，聲音也沒有，氣味也沒有，只能感覺出一點(diǎn)點(diǎn)極細(xì)微極柔軟的感覺”；②“清”：“一條條掃帚的絲紋，看起來既覺得細(xì)膩，又覺得清閑”；③“悲涼”：“潛意識下并且還覺得有點(diǎn)落寞”。3、“秋槐落蕊”一節(jié)中又是如何表現(xiàn)“清、靜、悲涼”的特征的？62秋蟬殘鳴圖秋蟬殘鳴秋蟬殘鳴圖秋蟬殘鳴634、“秋蟬殘鳴”一節(jié)中，又突出了故都秋的什么特點(diǎn)？①靜：處處蟬鳴聲（以聲趁靜）；②悲涼：秋蟬衰弱的殘聲。4、“秋蟬殘鳴”一節(jié)中，又突出了故都秋的什么特點(diǎn)？64秋雨話涼秋雨話涼655、“秋雨話涼”一節(jié)又是如何體現(xiàn)故都之秋“清、靜、悲涼”的特征的？①清:放晴的天空、雨后的斜橋影；②靜:息列索落的雨聲；③悲涼:涼風(fēng)，雨后話秋涼的“都市閑人”的著裝舉止、神情聲調(diào)。5、“秋雨話涼”一節(jié)又是如何體現(xiàn)故都之秋“清、靜、悲涼”的特66秋日佳果秋日佳果676、在“秋日佳果”一節(jié)中體現(xiàn)故都之秋的什么特征？①清：果實成熟的七八月，淡綠微黃；②悲涼：西北風(fēng)、塵沙灰土的世界。6、在“秋日佳果”一節(jié)中體現(xiàn)故都之秋的什么特征？687、為了突出故都秋的“清”“靜”“悲涼”的特點(diǎn)，作者主要從哪些角度展開對景物的描寫？這些景物有什么特點(diǎn)？作者主要從秋聲、秋色和秋味三方面來細(xì)致入微地展開描寫。①色：碧空、

藍(lán)朵、

青布、

淡綠微黃等。調(diào)繪出一幅冷色的畫面。②聲：馴鴿聲、掃帚聲、衰弱的蟬聲、風(fēng)雨聲、人聲（以聲趁靜）處處透著寂靜與落寞。③味：破壁、疏疏落落、落寞、衰弱、涼風(fēng)、微嘆、清秋等處處流露出悲涼、憂傷。7、為了突出故都秋的“清”“靜”“悲涼”的特點(diǎn)，作者主要從哪69品讀作者“議秋”的段落品讀作者“議秋”的段落701、中外詩文里頌贊秋的文字都特別多，作者是如何解讀原因的？足見有感覺的動物，有情趣的人類，對于秋，總是一樣的能特別引起深沉，幽遠(yuǎn)，嚴(yán)厲，蕭索的感觸來。1、中外詩文里頌贊秋的文字都特別多，作者是如何解讀原因的？712、本段文字在文中的地位和作用是什么？本段議論從喻理的角度，從古今中外文人“詠秋”的歷史文化背景的角度，揭示贊頌自然之秋的人文意蘊(yùn)，進(jìn)一步突出故都秋味的深刻雋永。起到以虛襯實，豐富內(nèi)容，深化主題的作用。2、本段文字在文中的地位和作用是什么？72研讀課文1、2兩段和倒數(shù)第2段研讀課文1、2兩段和倒數(shù)第2段731、作者認(rèn)為南國的秋與北國的秋最大的區(qū)別在哪些方面？作者在對比之中抒發(fā)了怎樣的感情？

南國之秋的色味比不上北國之秋：南國之秋色彩不濃，意境不深，回味不永（慢、潤、淡）；北國之秋清、靜、悲涼，更具有秋的深味。通過對比直抒作者對北國之秋的無比眷念之情。（想飽嘗一嘗“這故都的秋味”）1、作者認(rèn)為南國的秋與北國的秋最大的區(qū)別在哪些方面？作者在