師生交往 課件-部編版道德與法治七年級(jí)上冊(cè)

6.2師生交往視頻導(dǎo)入學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.主動(dòng)增進(jìn)與老師的感情，尊敬老師、理解老師、體諒老師。2.知道師生交往的良好狀態(tài)。3.掌握與老師進(jìn)行有效溝通的方法和技巧。4.學(xué)會(huì)正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)與批評(píng)；在日常生活中以實(shí)際行動(dòng)尊重老師。1.什么是教學(xué)相長(zhǎng)？2.教學(xué)相長(zhǎng)對(duì)我們的要求有哪些？★3.如何正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)？4.師生交往的良好狀態(tài)是什么？★5.如何與老師建立良好的關(guān)系？★6.與老師發(fā)生矛盾怎么辦？自主學(xué)習(xí)第一目教學(xué)相長(zhǎng)這樣是否利于師生的教和學(xué)？我們需要一個(gè)怎樣的師生關(guān)系？《禮記·學(xué)記》：“是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也，知困然后能自強(qiáng)也。故曰教學(xué)相長(zhǎng)也?！弊g：只有先去學(xué)習(xí)才能知道自己知識(shí)的缺乏，只有教了別人之后才能知道自己對(duì)知識(shí)還理解不清。認(rèn)識(shí)到了自己知識(shí)的不足，然后才能反過(guò)來(lái)要求自己；知道了自己對(duì)有些知識(shí)還理解不通，然后才能自己努力。所以說(shuō)：教和學(xué)互相促進(jìn)。教學(xué)相長(zhǎng)

教學(xué)相長(zhǎng)，教與學(xué)是師生之間相互陪伴、相互促進(jìn)、共同成長(zhǎng)的過(guò)程。在和老師的“教學(xué)相長(zhǎng)”的過(guò)程中我們需要注意些什么？學(xué)生的學(xué)：一方面，我們的學(xué)習(xí)離不開(kāi)老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)；老師的教：另一方面，我們與老師交流互動(dòng)，也可以促進(jìn)老師更好“教”。知識(shí)點(diǎn)歸納，做好筆記P661、新型的師生關(guān)系及其理解：

思考：為什么陳然的成績(jī)會(huì)退步？

陳然進(jìn)入中學(xué)后，認(rèn)為學(xué)習(xí)生活只靠自己就能解決問(wèn)題，她不喜歡與人主動(dòng)交往，還嫌老師啰嗦，覺(jué)得老師對(duì)她要求太嚴(yán)格了，認(rèn)為老師不喜歡她。身為班干部，對(duì)班級(jí)的一些工作從不主動(dòng)找老師說(shuō)，路上見(jiàn)了老師也喜歡躲著走；課上不積極發(fā)言，課下自己買(mǎi)了許多參考書(shū)，認(rèn)為靠輔導(dǎo)書(shū)就能學(xué)好習(xí)。可結(jié)果半年后她的成績(jī)不但沒(méi)有進(jìn)步，卻倒退了一大截。①面對(duì)老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)，要有主動(dòng)參與、勤學(xué)好問(wèn)的態(tài)度。②真誠(chéng)、恰當(dāng)?shù)叵蚶蠋煴磉_(dá)自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解。③學(xué)會(huì)正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)。知識(shí)點(diǎn)歸納，做好筆記P66★2、新型的師生關(guān)系對(duì)我們的要求班里的小奇喜歡文學(xué)創(chuàng)作，他寫(xiě)的科幻小說(shuō)今天得到了語(yǔ)文老師的表?yè)P(yáng)。但他上數(shù)學(xué)課是偷偷在下面寫(xiě)小說(shuō)，被數(shù)學(xué)老師狠狠的批評(píng)了一頓，還沒(méi)收了他是寫(xiě)的小說(shuō)，小奇課下生氣的說(shuō)不想再學(xué)數(shù)學(xué)了。假如你是小奇，你會(huì)怎么對(duì)待語(yǔ)文老師的表?yè)P(yáng)和數(shù)學(xué)老師的批評(píng)啊？探究與分享①老師的表?yè)P(yáng)意味著肯定、鼓勵(lì)和期待，激勵(lì)我們更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展。②老師的批評(píng)意味著關(guān)心、提醒和勸誡，可以幫助我們反省自己，改進(jìn)不足。③對(duì)待老師的批評(píng)，我們要把注意力放在老師的批評(píng)內(nèi)容和用意上，理解老師的良苦用心?！?、如何正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)？知識(shí)點(diǎn)歸納，做好筆記P6702亦師亦友良好師生關(guān)系的表現(xiàn)？P68

學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)，老師寓教于樂(lè)，師生之間彼此尊重、相互關(guān)心、攜手共進(jìn)，是師生交往的良好狀態(tài)。這樣的老師能走進(jìn)你的內(nèi)心嗎？老師沒(méi)有尊重學(xué)生閱讀感悟一次，那位老師看見(jiàn)一些同學(xué)只顧埋頭讀書(shū)而忽視了體育鍛煉，就建議同學(xué)們每天至少走十里路，一些同學(xué)不以為然，王亞南卻覺(jué)得很有道理，一直堅(jiān)持鍛煉，再忙也不停歇。王亞南后來(lái)一直和那位老師保持聯(lián)系，時(shí)常關(guān)心老師。他常說(shuō)：“聽(tīng)老師一句話，學(xué)生受用一輩子?！?/p>

1.王亞南與老師的交往經(jīng)歷對(duì)你的啟發(fā)。廈門(mén)大學(xué)原校長(zhǎng)王亞南上大學(xué)時(shí)，有一位老師口頭表達(dá)能力較差，很多同學(xué)對(duì)他十分挑剔，不夠尊敬。而王亞南卻認(rèn)為人人皆有所長(zhǎng)，仍然十分尊敬這位老師，認(rèn)真地聽(tīng)課，從他那里學(xué)到了許多知識(shí)和道理◆王亞南的故事對(duì)你有怎樣的啟發(fā)？

王亞南的故事啟發(fā)我們：建立良好、融洽的師生關(guān)系既可以幫助我們學(xué)好知識(shí)，又可以使我們懂得許多做人的道理，受益終身。古人所謂的“親師信道”，就是這個(gè)道理。要尊重每位老師。無(wú)論什么風(fēng)格的老師都應(yīng)受到尊重。尊重老師是一種品德和修養(yǎng)。

◆如果不喜歡某位老師，我們還要尊重他們嗎？怎樣建立亦師亦友的師生關(guān)系？（1）彼此尊重，是我們與老師建立良好關(guān)系的開(kāi)始。(是什么)師生彼此尊重，意味著尊重對(duì)方的人格尊嚴(yán)、個(gè)性差異、勞動(dòng)成果等。(為什么)尊重老師，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是我們作為“晚輩”的基本道德修養(yǎng)。(怎么做)尊重老師不僅體現(xiàn)我們內(nèi)心的情感和態(tài)度，而且表現(xiàn)在與老師日常交往的言談舉止中。某中學(xué)生因不服老師管教，將老師打進(jìn)ICU，涉事學(xué)生已被刑拘。面對(duì)師生沖突保持冷靜主動(dòng)溝通怎樣建立亦師亦友的師生關(guān)系？（2）在平等相待、相互促進(jìn)的師生交往中，我們可以和老師成為朋友。①老師是我們知識(shí)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，也是我們精神成長(zhǎng)的引路人。②老師給予我們生活上的關(guān)心和情感上的關(guān)懷，我們也應(yīng)該主動(dòng)關(guān)心老師、理解老師。怎樣建立亦師亦友的師生關(guān)系？P68~P69（2）在平等相待、相互促進(jìn)的師生交往中，我們可以和老師成為朋友。（1）彼此尊重，是我們與老師建立良好關(guān)系的開(kāi)始。鞏固提升1.在新型師生關(guān)系背景下，我們可以（）A、在課堂上直接指出老師的錯(cuò)誤B、把老師當(dāng)成良師，又當(dāng)成真摯的朋友C、讓老師主動(dòng)迎合自己D、與老師交往不必注意禮節(jié)，可以稱兄道弟B鞏固提升2、老師是我們成長(zhǎng)路上的引路人，對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)，正確的認(rèn)識(shí)應(yīng)該是（）A、表?yè)P(yáng)是肯定，批評(píng)是蔑視B、表?yè)P(yáng)是鼓勵(lì)，批評(píng)是鞭策C、表?yè)P(yáng)是愛(ài)護(hù)，批評(píng)是放棄D、表?yè)P(yáng)是溺愛(ài)，批評(píng)是打擊B3、“吾愛(ài)吾師，吾更愛(ài)真理”，當(dāng)老師講課出錯(cuò)時(shí)，不正確的做法是（）A、合理地給老師提出意見(jiàn)和建議B、私下與老師交流看法C、課后寫(xiě)紙條給老師指出錯(cuò)誤D、當(dāng)面指出使老師難看D鞏固提升課堂小結(jié)師生交往一