八年級(jí)語文備課組工作計(jì)劃

第頁八年級(jí)語文備課組工作計(jì)劃八年級(jí)語文備課組工作安排1

一、指導(dǎo)思想：

以新課程理念為指導(dǎo)，》以“進(jìn)一步推動(dòng)開放包涵、豐富多元的學(xué)校特色建設(shè)”為目標(biāo)，加強(qiáng)教研教改的力度，緊緊圍繞教學(xué)案的編寫，優(yōu)化課堂教學(xué)流程，不斷探究有效的課堂教學(xué)方法和策略，提高課堂教學(xué)效率，努力營(yíng)造開放的、適合主體發(fā)展的教學(xué)氛圍，培育學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐實(shí)力，使每位學(xué)生和諧、有特性地發(fā)展，全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。

二、工作目標(biāo)：

1、仔細(xì)領(lǐng)悟教學(xué)案的實(shí)施理念，創(chuàng)設(shè)切實(shí)可行的教學(xué)流程，努力提高課堂教學(xué)效率。

2、抓好教學(xué)五仔細(xì)和常規(guī)建設(shè)工作，保證語文學(xué)科的合格率和優(yōu)秀率。

3、提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，提倡創(chuàng)建性地運(yùn)用教材，敏捷運(yùn)用多種教學(xué)資源，創(chuàng)建和諧的學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)語言。

4、指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語言文字，豐富語文積累，培育語感，提高品德修養(yǎng)和審美情趣，增加語文實(shí)力，促進(jìn)良好特性和健全人格的形成。

5、加強(qiáng)綜合，注意學(xué)科間的融合，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互滲透和整合中開闊視野，提高學(xué)習(xí)效率，努力建設(shè)開放而有活力的大語文。堅(jiān)持課內(nèi)外結(jié)合，拓寬語文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域。

三、工作措施：

1、讓集體備課活動(dòng)真正落到實(shí)處，做到活動(dòng)定時(shí)間、定地點(diǎn)、定中心發(fā)言人。

2、制定培優(yōu)拔尖及補(bǔ)差方案，激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與校內(nèi)外語文實(shí)踐活動(dòng)，提高語文素養(yǎng)。

3、切實(shí)開展好聽課、評(píng)課、備課等活動(dòng)的研討工作，堅(jiān)持做到一課多上，努力探討教化教學(xué)的新思路。

4、充分發(fā)揮學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，把信息技術(shù)與語文學(xué)科有機(jī)整合，主動(dòng)引進(jìn)優(yōu)秀的科研成果，提高教學(xué)效率。

5、細(xì)心設(shè)計(jì)作業(yè)，尋求最佳的作業(yè)途徑，并能剛好批改反饋。

6、利用班級(jí)圖書角和閱覽室、圖書館，擴(kuò)高校生的閱讀面，培育學(xué)生的語文素養(yǎng)。

八年級(jí)語文備課組工作安排2

日月如梭，光陰似箭，在我們驚慌、充溢、有序的教學(xué)工作中，又一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束了。整理整理思路，總結(jié)總結(jié)閱歷，為新的學(xué)期做好新的準(zhǔn)備，為進(jìn)入九年級(jí)打好基礎(chǔ)?，F(xiàn)對(duì)八年級(jí)語文備課組工作總結(jié)如下：

1.開展先學(xué)后教的教學(xué)模式。對(duì)于先學(xué)后教，八年級(jí)語文備課組來說是又上了一個(gè)新的臺(tái)階。通過和蘇溪鎮(zhèn)中、佛堂鎮(zhèn)中的溝通合作，我們已經(jīng)形成了一整套行之有效的教學(xué)模式。學(xué)案教案的統(tǒng)一（講學(xué)稿）、集體備課個(gè)人增減的模式，大大提高了集體的作用，老師間的合作更開心了。而學(xué)生的課前預(yù)習(xí)、課堂展示和課后鞏固等教學(xué)模式使老師教學(xué)有方，使學(xué)生學(xué)習(xí)有法。

2.仔細(xì)開展聽課學(xué)習(xí)活動(dòng)。聽課是一個(gè)老師學(xué)習(xí)的基本途徑，為推動(dòng)老師個(gè)人素養(yǎng)的提升，提高老師個(gè)人教學(xué)水平，八年級(jí)語文備課組特意開展聽課活動(dòng)?；旧媳窘M的老師每星期都支配了一節(jié)示范課，并要求組內(nèi)成員能參加聽課活動(dòng)。另外，我們更多的采納走出去請(qǐng)進(jìn)來的方法，加強(qiáng)和兄弟學(xué)校的溝通合作。

3.我們八人是一個(gè)整體，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一內(nèi)容，統(tǒng)一作業(yè)。而又發(fā)揮“八仙過海，各現(xiàn)神通”的創(chuàng)新精神?，F(xiàn)在，我們八年級(jí)語文的成果是穩(wěn)中有升。

下學(xué)期的工作安排

1.接著開展先學(xué)后教的活動(dòng)，發(fā)揚(yáng)先學(xué)后教的探討成果。在這學(xué)期基礎(chǔ)之上，接著探究完善適合后中的先學(xué)后教的教學(xué)模式，使學(xué)生的成果更上一個(gè)新的平臺(tái)。

2.加強(qiáng)備課組內(nèi)老師的理論水平。理論學(xué)問是實(shí)踐的指導(dǎo)，在提升理論水平之后，實(shí)際教學(xué)水平才能深層次的提升。爭(zhēng)取到已經(jīng)有成果或名校學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在勝利的基石之上，我們才能站的更高。

八年級(jí)語文備課組

20xx/06/25

20xx——20xx學(xué)年度第一學(xué)期八年級(jí)上冊(cè)語文備課組工作安排

一、指導(dǎo)思想：

以學(xué)校課改精神為工作指導(dǎo)，努力探究教學(xué)上的新方法，切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，不斷優(yōu)化教學(xué)過程，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，注意規(guī)范創(chuàng)新，加強(qiáng)教學(xué)探討。逐步形成自己的教學(xué)特色，培育富有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新實(shí)力的高素養(yǎng)人才。二、工作要點(diǎn)：

1、要求備課組各成員均堅(jiān)固樹立“人人都是德育工作者”的意識(shí)，結(jié)合課文或課外閱讀材料，對(duì)學(xué)生進(jìn)行民族傳統(tǒng)文化教化，培育學(xué)生對(duì)祖國(guó)的文化和語言文字的酷愛，培育學(xué)生的愛國(guó)主義精神。

2、主動(dòng)響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，優(yōu)化作業(yè)。作業(yè)要精選精練，依據(jù)不同層面學(xué)生的特性化學(xué)習(xí)需求，夯實(shí)學(xué)生的基本素養(yǎng)和基礎(chǔ)學(xué)習(xí)，注意挖掘?qū)W生的發(fā)展性、創(chuàng)建性學(xué)習(xí)實(shí)力，杜絕布置機(jī)械重復(fù)的抄寫作業(yè)。

3、統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)，統(tǒng)一命題，統(tǒng)一考試，體現(xiàn)集體的才智，試卷講評(píng)要針對(duì)學(xué)生的問題反復(fù)探討，舉一反三。做好期中和期末考試復(fù)習(xí)工作，制定好復(fù)習(xí)安排及復(fù)習(xí)的策略和內(nèi)容。

4、接著探究現(xiàn)代信息技術(shù)和語文學(xué)科的整合。語文教學(xué)要體現(xiàn)語文課的本色，對(duì)多媒體技術(shù)的應(yīng)用要做到講究實(shí)效。使多媒體技術(shù)更好地為語文教學(xué)服務(wù)，從而提高課堂效率。

5、主動(dòng)探究語文閱讀教學(xué)的多種途徑，抓好課堂教學(xué)的的主陣地，努力貫徹得法于課內(nèi)，得益于課外的指導(dǎo)方針，從而提高學(xué)生的整體閱讀水平。

6、加強(qiáng)作文教學(xué)的力度，對(duì)作文的講評(píng)和指導(dǎo)做進(jìn)一步的探討探討，探究多種方法途徑提高學(xué)生寫作的愛好，激發(fā)學(xué)生的寫作熱忱，加強(qiáng)日常作文的訓(xùn)練力度，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)搜集寫作素材。探討與中考作文接軌。

7、提倡團(tuán)隊(duì)合作精神，備課組同仁要相互學(xué)習(xí)，相互幫助，精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，樹立共同的目標(biāo)，為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)一份力氣。加強(qiáng)集體備課活動(dòng)，備課組之間要常常相互聽課、評(píng)課、磨課。努力提高集體備課的效率，多溝通，多切磋。組織好組內(nèi)各成員主動(dòng)參與學(xué)校的教學(xué)展示活動(dòng)，高質(zhì)量地上好公開課。

8、珍視學(xué)生，低下身去傾聽學(xué)生的心聲。主動(dòng)幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙和思想障礙，提高他們對(duì)語文的學(xué)習(xí)愛好，逐步提高他們的語文成果。對(duì)優(yōu)等生供應(yīng)更多的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，主動(dòng)組織同學(xué)參與各類競(jìng)賽，并力爭(zhēng)在競(jìng)賽中取得好成果。反身觀照自己的教化教學(xué)工作，找到一條適合自己與學(xué)生共同提高的、發(fā)展長(zhǎng)遠(yuǎn)的道路。

9、不斷豐富、更新自己的專業(yè)學(xué)問，提高自身的文化修養(yǎng)，努力學(xué)習(xí)，多讀書，不斷提高自己的教學(xué)水平。不滿意于現(xiàn)有的學(xué)問狀況。領(lǐng)悟“嚴(yán)慈相濟(jì)”的內(nèi)涵，增加敬重學(xué)生、愛惜學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生，忠誠(chéng)事業(yè)、酷愛職業(yè)、進(jìn)取奉獻(xiàn)的責(zé)任感和使命感。

10、利用語文課的優(yōu)勢(shì)，主動(dòng)幫助學(xué)校開展語言文字的推普工作。詳細(xì)工作是做好廣播稿的投遞質(zhì)量提高和選送高質(zhì)量的作文投遞到《雁臺(tái)文苑》?？?。

11、在不斷的教學(xué)反思和行動(dòng)探討中切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量。主動(dòng)撰寫論文并進(jìn)行投遞。

12、通過開展一些作文競(jìng)賽、讀書競(jìng)賽、語文學(xué)問競(jìng)賽活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好。

八年級(jí)語文備課組工作安排3

一、指導(dǎo)思想：

以學(xué)校整體工作支配為指導(dǎo)，努力探究教學(xué)上的新方法，切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，不斷優(yōu)化教學(xué)過程，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，注意規(guī)范創(chuàng)新，加強(qiáng)教學(xué)探討。逐步形成自己的教學(xué)特色，培育富有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新實(shí)力的高素養(yǎng)人才。

二、工作要點(diǎn)：

1、要求備課組各成員均堅(jiān)固樹立“人人都是德育工作者”的意識(shí)，結(jié)合課文或課外閱讀材料，對(duì)學(xué)生進(jìn)行民族傳統(tǒng)文化教化，培育學(xué)生對(duì)祖國(guó)的文化和語言文字的酷愛，培育學(xué)生的愛國(guó)主義精神。

2、主動(dòng)響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，對(duì)不同層次的學(xué)生“對(duì)癥下藥”，制定不同的教學(xué)目標(biāo)，努力使每一位學(xué)生都能得到提高。作業(yè)要精選精練，依據(jù)不同層面學(xué)生的特性化學(xué)習(xí)需求，夯實(shí)學(xué)生的基本素養(yǎng)和基礎(chǔ)學(xué)習(xí)，注意挖掘?qū)W生的發(fā)展性、創(chuàng)建性學(xué)習(xí)實(shí)力，真正使分層教學(xué)更科學(xué)、更合理，更有成效。

3、統(tǒng)一課程進(jìn)度，統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)，統(tǒng)一命題，統(tǒng)一考試，體現(xiàn)集體的才智，試卷講評(píng)要針對(duì)學(xué)生的問題反復(fù)探討，舉一反三。做好期中和期末考試復(fù)習(xí)工作，制定好復(fù)習(xí)安排及復(fù)習(xí)的策略和內(nèi)容。

4、接著探究現(xiàn)代信息技術(shù)和語文學(xué)科的整合。語文教學(xué)要體現(xiàn)語文課的本色，對(duì)多媒體技術(shù)的應(yīng)用要做到講究實(shí)效。使多媒體技術(shù)更好地為語文教學(xué)服務(wù)，從而提高課堂效率。

5、主動(dòng)探究語文閱讀教學(xué)的多種途徑，抓好課堂教學(xué)的的主陣地，努力貫徹得法于課內(nèi)，得益于課外的指導(dǎo)方針，每個(gè)星期組織一次課外閱讀課，每個(gè)學(xué)期每人至少讀四本課外書。并從分層課，分層作業(yè)方面加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，從而提高學(xué)生的整體閱讀水平。

6、加強(qiáng)作文教學(xué)的力度，對(duì)作文的講評(píng)和指導(dǎo)做進(jìn)一步的探討探討，探究多種方法途徑提高學(xué)生寫作的愛好，激發(fā)學(xué)生的寫作熱忱，1

加強(qiáng)日常作文的訓(xùn)練力度，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)搜集寫作素材。探討與中考作文接軌。

7、提倡團(tuán)隊(duì)合作精神，備課組同仁要相互學(xué)習(xí)，相互幫助，精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，樹立共同的目標(biāo)，為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)一份力氣。加強(qiáng)集體備課活動(dòng)，備課組之間要常常相互聽課、評(píng)課、磨課。努力提高集體備課的效率，多溝通，多切磋。組織好組內(nèi)各成員主動(dòng)參與學(xué)校的教學(xué)展示活動(dòng)，高質(zhì)量地開好邀請(qǐng)課和公開課。

8、關(guān)切后進(jìn)生的學(xué)習(xí)和思想狀況，主動(dòng)幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙和思想障礙，提高他們對(duì)語文的學(xué)習(xí)愛好，逐步提高他們的語文成果。對(duì)優(yōu)等生供應(yīng)更多的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，主動(dòng)組織同學(xué)參與各類競(jìng)賽，并力爭(zhēng)在競(jìng)賽中取得好成果。

9、不斷豐富、更新自己的專業(yè)學(xué)問，提高自身的文化修養(yǎng)，努力學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教學(xué)水平。不滿意于現(xiàn)有的學(xué)問狀況。領(lǐng)悟“嚴(yán)慈相濟(jì)”的內(nèi)涵，增加敬重學(xué)生、愛惜學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生，忠誠(chéng)事業(yè)、酷愛職業(yè)、進(jìn)取奉獻(xiàn)的責(zé)任感和使命感。

10、利用語文課的優(yōu)勢(shì)，主動(dòng)幫助學(xué)校開展語言文字的推普工作。

11、在不斷的教學(xué)反思和行動(dòng)探討中切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

12、通過開展一些作文競(jìng)賽、讀書競(jìng)賽、語文學(xué)問競(jìng)賽活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好。

八年級(jí)語文備課組工作安排4

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以學(xué)?！白屆恳粋€(gè)學(xué)生都得到全面發(fā)展”的辦學(xué)理念為指導(dǎo)，努力探究教學(xué)上的新方法，不斷優(yōu)化教學(xué)過程，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，注意創(chuàng)新，加強(qiáng)教學(xué)探討。順當(dāng)完成初二語文教學(xué)任務(wù)。

二、奮斗目標(biāo)

1、進(jìn)一步培育學(xué)生學(xué)習(xí)語文的愛好，使學(xué)生的語文實(shí)力有所增加。

2、培育更多語文優(yōu)秀生，要在語文的各類競(jìng)賽中能發(fā)揮高水平，取得好成果。

3、讓學(xué)困生有較大進(jìn)步，抓好他們的基礎(chǔ)，加強(qiáng)中考試題訓(xùn)練，為升上初三，迎接中考作打算。

4、協(xié)作學(xué)校和科組做好各項(xiàng)工作。

三、工作設(shè)想

1、充分利用集體備課時(shí)間，仔細(xì)鉆研教材并對(duì)教學(xué)工作綻開主動(dòng)探討。在每周星期二的集體備課時(shí)間里，要仔細(xì)備教材、備教法、備學(xué)法；要統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一目的要求、統(tǒng)一重點(diǎn)難點(diǎn)、統(tǒng)一作業(yè)練習(xí)。先由中心發(fā)言人發(fā)言，然后其他老師逐一發(fā)言，各抒己見，對(duì)教材探討深化，達(dá)成共識(shí)，以此來提高整體備課質(zhì)量。備課組要在開學(xué)初就布置好各老師所備的課文，讓老師們有充分的思想打算，同時(shí)，每周備課會(huì)又提示下周中心發(fā)言的老師，工作有條不紊。

2、每個(gè)早晚讀都要有詳細(xì)內(nèi)容。備課組要就每周的讀書內(nèi)容，讀書的方式進(jìn)行指導(dǎo)，做到讀書方式不單調(diào)，應(yīng)有集體讀、自由讀、背書、默寫等，一輪一輪地反復(fù)地默，務(wù)必使學(xué)生學(xué)得扎實(shí)、堅(jiān)固。

3、統(tǒng)一布置作文。每次作文都由備課組統(tǒng)一布置題目或出題方式，有針對(duì)性地進(jìn)行作文訓(xùn)練，提高學(xué)生的作文水平；作文后，老師應(yīng)在備課組會(huì)進(jìn)行作文溝通，并就批改的狀況交換看法，以更好了解學(xué)生。加強(qiáng)作文教學(xué)的力度，對(duì)作文的講評(píng)和指導(dǎo)做進(jìn)一步的探討探討，探究多種方法途徑提高學(xué)生寫作的愛好，激發(fā)學(xué)生的寫作熱忱，加強(qiáng)日常作文的訓(xùn)練力度，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)搜集寫作素材。探討與中考作文接軌。

4、備課組內(nèi)老師要開展聽課活動(dòng)。每位老師肯定要上一次組內(nèi)教研公開課，楊秋梅、謝曉鳳老師要上匯報(bào)課，梁銘浩老師要上一節(jié)示范課。努力提高集體備課的效率，多溝通，多切磋。組織好組內(nèi)各成員主動(dòng)參與學(xué)校的教學(xué)展示活動(dòng)，高質(zhì)量地開好邀請(qǐng)課和公開課，要主動(dòng)創(chuàng)新教法，大膽嘗試。

5、主動(dòng)探究語文閱讀教學(xué)的多種途徑，抓好課堂教學(xué)的的主陣地，努力貫徹得法于課內(nèi)，得益于課外的指導(dǎo)方針，每個(gè)星期組織一次課外閱讀課，每個(gè)學(xué)期每人至少讀四本課外書。并從分層課，分層作業(yè)方面加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，從而提高學(xué)生的整體閱讀水平。

6、備課組老師要仔細(xì)學(xué)習(xí)探討《課程標(biāo)準(zhǔn)》、中考《考綱》和近年廣東中考語文試題，要熟識(shí)各個(gè)學(xué)問點(diǎn)，明確對(duì)各學(xué)問點(diǎn)的.要求，探討中考動(dòng)態(tài)，把握中考信息,為平常的教學(xué)抓好重難點(diǎn)，有針對(duì)性地講課提高信息。

7、嘗試用練習(xí)的形式用一節(jié)課來完成每單元最終一篇自讀課文（文言文除外），變更那種講讀課、自讀課同樣教法的方法，切實(shí)提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的實(shí)力，使老師敢于放手讓學(xué)生學(xué)習(xí)。

8、做好尖子生的輔導(dǎo)工作。安排從第三周就輔導(dǎo)尖子，每班5人，每周由兩位老師上課，上課的內(nèi)容經(jīng)備課組探討，分為六個(gè)專題，分別是：對(duì)聯(lián)、讀書方法、作文技巧、演講與口才、詩詞觀賞、辯論技巧等，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，培育學(xué)生語文實(shí)力；編排好尖子生輔導(dǎo)座位表，要嚴(yán)格管理，做好點(diǎn)名制度，輔導(dǎo)老師要向備課組長(zhǎng)剛好反饋輔導(dǎo)狀況。

9、出好每一單元測(cè)驗(yàn)題和尖子輔導(dǎo)題，按學(xué)校要求由兩位老師出同一單元試題，并在備課組會(huì)上探討確定，力求精選試題，讓學(xué)生做有用題。

10、協(xié)作學(xué)校做好征文、讀書節(jié)、出板報(bào)等工作，要按時(shí)按質(zhì)完成任務(wù)。

提倡團(tuán)隊(duì)合作精神，備課組同仁要相互學(xué)習(xí)，相互幫助，精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，樹立共同的目標(biāo)，為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)一份力氣。

八年級(jí)語文備課組工作安排5

一、八下教材教本分析

人教版《義務(wù)教化課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書？語文》八年級(jí)下冊(cè)四個(gè)現(xiàn)代文單元分別以人生、散文詩、人與自然和民俗風(fēng)情為專題內(nèi)容，其中以記敘類文章為主，第三單元與傳統(tǒng)說明文單元相比，在語文與科學(xué)的鏈接上有突破性的進(jìn)展，拓寬了語文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，注意跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代科技手段的運(yùn)用。兩個(gè)文言文單元課文的選編主要是從文章的難易程度以及課程目標(biāo)這兩個(gè)方面來考慮的。

第一單元是以人生為主題組元，且都出自大家、名家之手?！短僖跋壬酚涗浟唆斞冈谠槐玖魧W(xué)的一段經(jīng)驗(yàn)；《我的母親》是胡適自傳的一個(gè)章節(jié)，敘述了母親對(duì)自己人生的深遠(yuǎn)影響；《我的第一本書》里詩人牛漢通過對(duì)一本書的追述，表明白讀書對(duì)人生的意義；《列夫？托爾斯泰》為我們描繪出一幅大文豪托爾斯泰的“肖像畫”，揭示出其深邃而卓越的精神世界；《再塑生命》向我們展示了一個(gè)盲啞女孩和她的老師的不懈追求的人生的一小部分?！熬C合性學(xué)習(xí)？寫作？口語交際”也圍圍著我們?nèi)松凶钪匾娜恕赣H為主題設(shè)計(jì)。

其次單元主要由散文詩構(gòu)成，這是學(xué)生接觸的第一個(gè)散文詩單元。所選的課文都反映了作者的心靈之聲，而且語言美麗，含有哲理，內(nèi)涵豐富，很適合誦讀。此外，“寫作？口語交際？綜合性學(xué)習(xí)”——尋找春天的蹤跡，也是一個(gè)特別詩化，具有抒情性的活動(dòng)。

第三單元是以人與自然為主題編寫的，五篇課文都是科學(xué)文藝作品，以不同的題材，從不同角度，表達(dá)了人們對(duì)生存環(huán)境的憂患與思索?！熬C合性學(xué)習(xí)？寫作？口語交際”是“科海泛舟”，這是一次跨學(xué)科的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科學(xué)技術(shù)，在科技活動(dòng)中練習(xí)寫作與口語交際。

第四單元以民間文化為主題編寫。五篇課文中，《云南的歌會(huì)》描繪了三個(gè)場(chǎng)合中唱歌的情景；《端午的鴨蛋》寫的是在平淡的生活中發(fā)覺情趣，發(fā)覺詩意；《叫賣》寫的是趣味良多的“生活交響曲”；《春酒》描繪了家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情；《俗世奇人》寫的是兩位民間高人。此外，“綜合性學(xué)習(xí)？寫作？口語交際”也是圍繞民風(fēng)民俗為主題設(shè)計(jì)。

文言文課文的編排方式是單獨(dú)組元，每單元五篇，共有兩個(gè)單元，文言文（含古代詩歌）教學(xué)應(yīng)當(dāng)做好以下兩點(diǎn)：一、狠抓誦讀教學(xué)，使學(xué)生讀得正確，并逐步養(yǎng)成自覺誦讀的習(xí)慣。文言單元的背誦量相當(dāng)大，要求全文背誦的有《與朱元思書》、《五柳先生傳》、《馬說》、《送東陽馬生序》、詩詞曲五首、《小石潭記》、《岳陽樓記》、《醉翁亭記》。二、提倡探究式的學(xué)習(xí)，棄絕“填鴨”，著力培育學(xué)生自行領(lǐng)悟的實(shí)力。文言和現(xiàn)代語同源而異流，極淺近的文言文，即使文化水平很低的人聽人讀一遍也能聽出個(gè)也許，何況是初中學(xué)生！再說，課本里的文言文內(nèi)容和語言都比較淺顯，不像古代經(jīng)書那樣深邃費(fèi)解，再加上注釋全用通俗的現(xiàn)代語，簡(jiǎn)潔明白，此外，“寫作？口語交際？綜合性學(xué)習(xí)”是一次小型的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)要求學(xué)生對(duì)學(xué)過的古詩詞作一番梳理，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀古詩詞的愛好。另外，“背起行囊走四方”的實(shí)踐活動(dòng)，主要是培育學(xué)生留心視察自然風(fēng)光、名勝古跡及其楹聯(lián)的愛好和習(xí)慣，培育在欣賞過程中勤于記錄、樂于考證的意識(shí)。

二、本學(xué)期備課組幾點(diǎn)準(zhǔn)備

（一）加強(qiáng)集體備課

實(shí)行“個(gè)人自備－集體議課－反思修改”的備課程序。備課組老師共同探討教材和課程標(biāo)準(zhǔn)，在達(dá)成共識(shí)的基礎(chǔ)上，集體構(gòu)建課程實(shí)施方案，以形成統(tǒng)一授課目標(biāo)，確定重、難點(diǎn)，統(tǒng)一習(xí)題和試卷，統(tǒng)一教學(xué)活動(dòng)，統(tǒng)一考核和測(cè)評(píng)的教學(xué)要求?？梢宰畲蟪潭鹊陌l(fā)揮每個(gè)人的優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)資源共享，并在集體研討的過程中，使每個(gè)老師更加精確地把握教學(xué)內(nèi)容，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

首先，個(gè)人自備。

個(gè)人自備時(shí)要突出重點(diǎn)——著眼于探討如何創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，如何從教和學(xué)兩個(gè)方面設(shè)計(jì)和組織教學(xué)，如何組織有效的學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的活動(dòng)等。老師在備課時(shí)，不僅要寫好教學(xué)設(shè)想和構(gòu)思，還要設(shè)計(jì)好教學(xué)方案，闡述自己設(shè)計(jì)的理由和意圖，列出自己感到困惑的問題，供集體議課時(shí)溝通、研討。

然后，集體議課。

每次集體備課，我們都會(huì)支配一位老師作為本次備課活動(dòng)的主講人。在教授一個(gè)單元之前，備課組長(zhǎng)事先通知各位老師，選出本單元里你認(rèn)為最重要或你備課時(shí)最有體會(huì)的一篇課目，在集體備課上談?wù)勀愕慕虒W(xué)思路、教學(xué)重、難點(diǎn)和教學(xué)設(shè)計(jì)過程。其他老師也要依據(jù)自己的備課狀況進(jìn)行充分發(fā)言，表達(dá)不同的觀點(diǎn)。要把著眼點(diǎn)放在“議”，而不是以往的“評(píng)”上?？梢圆杉{“問－說－議”結(jié)合的動(dòng)態(tài)式議課形式，即首先由備課組的其他老師提問，再由主講人對(duì)自己的教學(xué)方案進(jìn)行解讀，其他人共同研討。如可向主講老師提問：你認(rèn)為本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)分別是什么？為什么？你將如何突破？你設(shè)計(jì)的依據(jù)是什么？你在這里（指課文的某一重點(diǎn)段）如何來更好地引導(dǎo)學(xué)生發(fā)覺問題，解決問題的？等等。議課時(shí)，大家還可相互轉(zhuǎn)換角色，質(zhì)疑問難，形成多向的信息溝通。這種動(dòng)態(tài)式議課追求的就是在爭(zhēng)辯辨析中碰撞出才智的火花。

最終，反思修改。

集體議課后，要進(jìn)行整理，對(duì)議課中不同的思路提出不同的方案。整理的方案要留有空白，以便老師從自己的實(shí)際動(dòng)身，再作特性化修改。整理的方案不是成品教案，一般不宜干脆進(jìn)入課堂。每一位老師都應(yīng)從個(gè)人教學(xué)風(fēng)格和本班學(xué)生的實(shí)際動(dòng)身，進(jìn)行反思和修改，如對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)的再設(shè)計(jì)、教學(xué)情境的再創(chuàng)設(shè)，來使自己的教學(xué)既充溢集體才智，又體現(xiàn)個(gè)人風(fēng)格，突出創(chuàng)新。

（二）導(dǎo)學(xué)案的運(yùn)用：在語文課中的運(yùn)用，如何駕馭語文課學(xué)問點(diǎn)的同時(shí)，上出“語文味”

（三）備課組主題活動(dòng)：

針對(duì)初二學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際，我們備課組除上好語文課以外，適當(dāng)組織各種形式語文課外活動(dòng)，樹立大語文觀。比如結(jié)合聯(lián)系學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)（班級(jí)文化建設(shè),讀名著活動(dòng)，校內(nèi)文學(xué)社等）；這些主題活動(dòng)和作文教學(xué)結(jié)合起來，促進(jìn)作文教學(xué)

（四）作文教學(xué)上學(xué)期的作文教學(xué)主要是在寫前指導(dǎo)上下了功夫。今年，我們將著重在寫后的修改上下功夫，仍舊以課堂教學(xué)為主要探討形式，通過備課組的集體備課、集中講評(píng)來獲得成效，本學(xué)期，我們會(huì)取上學(xué)期作文教學(xué)之長(zhǎng)，補(bǔ)上學(xué)期作文教學(xué)之短，在探討過程中，注意過程材料的搜集和整理。

八年級(jí)語文備課組工作安排6

新學(xué)期起先，八年級(jí)語文備課組將以主動(dòng)的心態(tài)，努力做好各項(xiàng)工作，提高八年級(jí)語文成果，本學(xué)期備課組工作安排如下：

一、教材教本分析

人教版《義務(wù)教化課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書語文》八年級(jí)下冊(cè)四個(gè)現(xiàn)代文單元分別以人生、散文詩、人與自然和民俗風(fēng)情為專題內(nèi)容，其中以記敘類文章為主，第三單元與傳統(tǒng)說明文單元相比，在語文與科學(xué)的鏈接上有突破性的進(jìn)展，拓寬了語文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，注意跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代科技手段的運(yùn)用。兩個(gè)文言文單元課文的選編主要是從文章的難易程度以及課程目標(biāo)這兩個(gè)方面來考慮的。

第一單元是以人生為主題組元，且都出自大家、名家之手?！短僖跋壬酚涗浟唆斞冈谠槐玖魧W(xué)的一段經(jīng)驗(yàn)；《我的母親》是胡適自傳的一個(gè)章節(jié)，敘述了母親對(duì)自己人生的深遠(yuǎn)影響；《我的第一本書》里詩人牛漢通過對(duì)一本書的追述，表明白讀書對(duì)人生的意義；《列夫托爾斯泰》為我們描繪出一幅大文豪托爾斯泰的“肖像畫”，揭示出其深邃而卓越的精神世界；《再塑生命》向我們展示了一個(gè)盲啞女孩和她的老師的不懈追求的人生的一小部分?！熬C合性學(xué)習(xí)寫作口語交際”也圍圍著我們?nèi)松凶钪匾娜恕赣H為主題設(shè)計(jì)。

其次單元主要由散文詩構(gòu)成，這是學(xué)生接觸的第一個(gè)散文詩單元。所選的課文都反映了作者的心靈之聲，而且語言美麗，含有哲理，內(nèi)涵豐富，很適合誦讀。此外，“寫作口語交際綜合性學(xué)習(xí)”——尋找春天的蹤跡，也是一個(gè)特別詩化，具有抒情性的活動(dòng)。

第三單元是以人與自然為主題編寫的，五篇課文都是科學(xué)文藝作品，以不同的題材，從不同角度，表達(dá)了人們對(duì)生存環(huán)境的憂患與思索?！熬C合性學(xué)習(xí)寫作口語交際”是“科海泛舟”，這是一次跨學(xué)科的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科學(xué)技術(shù)，在科技活動(dòng)中練習(xí)寫作與口語交際。

第四單元以民間文化為主題編寫。五篇課文中，《云南的歌會(huì)》描繪了三個(gè)場(chǎng)合中唱歌的情景；《端午的鴨蛋》寫的是在平淡的生活中發(fā)覺情趣，發(fā)覺詩意；《叫賣》寫的是趣味良多的“生活交響曲”；《春酒》描繪了家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情；《俗世奇人》寫的是兩位民間高人。此外，“綜合性學(xué)習(xí)寫作口語交際”也是圍繞民風(fēng)民俗為主題設(shè)計(jì)。

文言文課文的編排方式是單獨(dú)組元，每單元五篇，共有兩個(gè)單元，文言文(含古代詩歌)教學(xué)應(yīng)當(dāng)做好以下兩點(diǎn)：一、狠抓誦讀教學(xué)，使學(xué)生讀得正確，并逐步養(yǎng)成自覺誦讀的習(xí)慣。文言單元的背誦量相當(dāng)大，要求全文背誦的有《與朱元思書》、《五柳先生傳》、《馬說》、《送東陽馬生序》、詩詞曲五首、《小石潭記》、《岳陽樓記》、《醉翁亭記》。二、提倡探究式的學(xué)習(xí)，棄絕“填鴨”，著力培育學(xué)生自行領(lǐng)悟的實(shí)力。文言和現(xiàn)代語同源而異流，極淺近的文言文，即使文化水平很低的人聽人讀一遍也能聽出個(gè)也許，何況是初中學(xué)生!再說，課本里的文言文內(nèi)容和語言都比較淺顯，不像古代經(jīng)書那樣深邃費(fèi)解，再加上注釋全用通俗的現(xiàn)代語，簡(jiǎn)潔明白，此外，“寫作口語交際綜合性學(xué)習(xí)”是一次小型的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)要求學(xué)生對(duì)學(xué)過的古詩詞作一番梳理，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀古詩詞的愛好。另外，“背起行囊走四方”的實(shí)踐活動(dòng)，主要是培育學(xué)生留心視察自然風(fēng)光、名勝古跡及其楹聯(lián)的愛好和習(xí)慣，培育在欣賞過程中勤于記錄、樂于考證的意識(shí)。

二、年級(jí)學(xué)生現(xiàn)狀分析

大部分學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性不強(qiáng),隨著學(xué)生年齡的增長(zhǎng)和學(xué)問難度的增加,加上現(xiàn)在依據(jù)課改的精神對(duì)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行的調(diào)整,本學(xué)科更加注意考察學(xué)生理解,運(yùn)用實(shí)力,對(duì)學(xué)生駕馭學(xué)問的深度和廣度,思維實(shí)力和相識(shí)水平都提出了更高的要求,這對(duì)于學(xué)生來講上課難，聽課難，學(xué)習(xí)難上難，針對(duì)這些狀況，我們作為語文老師，要找到教學(xué)的突破口，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

三、教學(xué)目的：

初中語文教學(xué)應(yīng)立足于學(xué)生的發(fā)展，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定基礎(chǔ)。初中語文教學(xué)應(yīng)培育學(xué)生酷愛祖國(guó)語言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國(guó)語言，豐富語言的積累，使他們具有初步的聽說讀寫實(shí)力，并養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)過程中，使學(xué)生受到愛國(guó)主義教化、社會(huì)主義思想品德教化和科學(xué)思想方法的啟蒙教化，培育學(xué)生的創(chuàng)建力，培育愛美的情趣，發(fā)展健康的特性，養(yǎng)成良好的意志品行。

四、教學(xué)要求：

1、在語言文字訓(xùn)練過程中，學(xué)生受到酷愛祖國(guó)、酷愛社會(huì)主義的教化；了解革命斗爭(zhēng)的艱苦，懂得華蜜生活來之不易，學(xué)習(xí)革命前輩的遠(yuǎn)大志向和獻(xiàn)身精神，從小樹立為祖國(guó)刻苦學(xué)習(xí)的思想；繼承和發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，受到敬重師長(zhǎng)、關(guān)愛他人、助人為樂等社會(huì)主義思想、品德教化；培育酷愛科學(xué)、勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神，培育環(huán)境愛護(hù)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，陶冶愛美的情趣。

2、能利用漢語音識(shí)字、學(xué)習(xí)一般話。

3、學(xué)會(huì)課本中的讀讀寫寫生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，能正確書寫。

4、能聯(lián)系上下文或查字理解詞句的意思。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面表達(dá)中運(yùn)用。留意語言的積累，養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣。

5、接著練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。讀出不同的語氣。能背誦指定的課文（特殊是文言文）。

6、在老師的指導(dǎo)下，能初步把握課文內(nèi)容。默讀有肯定速度，讀后能提出問題，發(fā)表自己的感受，并就共同感愛好的問題和別人探討。

7、能借助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀程度適合的讀物，了解主要內(nèi)容。逐步養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、課外閱讀的習(xí)慣。

8、仔細(xì)傾聽別人說話，了解主要內(nèi)容。能用一般話清晰明白地講解并描述一件事情，做到語句完整通順，說話有禮貌。要在雙向互動(dòng)的語言實(shí)踐中，培育學(xué)生的口語交際實(shí)力。激勵(lì)學(xué)生自由自在地進(jìn)行溝通，在曰常生活中主動(dòng)主動(dòng)地熬煉口語交際實(shí)力。

9、留心四周事物，初步養(yǎng)成勤于視察思索和樂于動(dòng)筆的習(xí)慣，

能在視察的基礎(chǔ)上寫出比較詳細(xì)的內(nèi)容。激勵(lì)學(xué)生寫想象中的事物，激發(fā)他們綻開想象和幻想。能不拘形式、自由地把自己的見聞和想象寫出來，內(nèi)容詳細(xì)，感情真實(shí)，語句完整通順。學(xué)會(huì)運(yùn)用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)、冒號(hào)和引號(hào)。堅(jiān)持寫曰記。

五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

精讀課文是教材的主體，是全書的重點(diǎn)。

1、要突出重點(diǎn)項(xiàng)目的訓(xùn)練。

2、要接著重視詞、句、段的訓(xùn)練。

3、要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。

4、要充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和主動(dòng)性。

5、積累、運(yùn)用是語文基本功的綜合訓(xùn)練，包括讀讀背背、閱讀、口語交際或?qū)嵺`活動(dòng)、習(xí)作共四項(xiàng)。

六、詳細(xì)內(nèi)容

（一）重點(diǎn)工作

1、以課堂為主陣地，科學(xué)地支配課堂的40分鐘時(shí)間，提高課堂單位時(shí)間的運(yùn)用率。

2、仔細(xì)貫徹閱卷等相關(guān)的制度，增加責(zé)任心，提高老師的責(zé)隨意識(shí)。

3、主動(dòng)參與校本培訓(xùn)工作，提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)和實(shí)力。

（二）常規(guī)工作

1、備課

①備課力求做到“六統(tǒng)一”:統(tǒng)一教學(xué)目的、統(tǒng)一教學(xué)重難點(diǎn)、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一內(nèi)容、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一單元測(cè)試，努力作到資源互補(bǔ)和資源共享。

②備課組集體備課的時(shí)間為每周一次,定在每周的周三下午第一節(jié)課。

2、聽課

一般老師不少于3次；備課組長(zhǎng)不少于5次；并有肯定的評(píng)課。

3、作業(yè)：

①抄寫作業(yè)量要適當(dāng)，內(nèi)容要有針對(duì)性，剛好批改剛好返給學(xué)生。

②作文批改不但要有分?jǐn)?shù)而且要有特性化的評(píng)語，體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的激勵(lì)作用。

③作文教學(xué)以單元要求為主，大作文不少于8篇。

4、重視平常出卷、測(cè)試等狀況

每個(gè)單元都要出一份試卷，由備課組的老師輪番出，并在測(cè)試之前備課組的老師要仔細(xì)諦視這份試卷，嚴(yán)格把握試卷質(zhì)量關(guān)。測(cè)試之后，備課組老師要反饋學(xué)生的測(cè)試狀況，對(duì)于學(xué)生普遍做得不好的地方，賜予重視。

八年級(jí)語文備課組工作安排7

]一、指導(dǎo)思想：

全面實(shí)行學(xué)校和教研組工作安排，仔細(xì)貫徹“先學(xué)后教”精神，加強(qiáng)課堂教學(xué)探討，切實(shí)提高本備課組語文老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，回來語文教學(xué)本真，努力構(gòu)建有效課堂，堅(jiān)持精講精練原則，把學(xué)問傳授與實(shí)力培育落到實(shí)處，不斷提升教化教學(xué)質(zhì)量

二、詳細(xì)工作及主要措施：

（一）接著打造學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)

堅(jiān)固樹立“先學(xué)后教”的觀念，拓展學(xué)習(xí)渠道，努力培育一支具有強(qiáng)大的人格魅力和完整學(xué)問結(jié)構(gòu)的語文學(xué)科組隊(duì)伍，激勵(lì)本組語文老師以高尚的師德、精湛的教學(xué)技藝折服學(xué)生。1、學(xué)習(xí)內(nèi)容：

（1）學(xué)習(xí)教化教學(xué)理論，讀一本語文教化專著，了解語文教化新動(dòng)向，做一個(gè)有肯定理論根基的明白人。

（2）學(xué)習(xí)專業(yè)學(xué)問，不斷提高自身的文化修養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)。

（3）樹立“大語文觀”，培育自身廣博的閱讀愛好，豐富自身的學(xué)問儲(chǔ)備。

2、學(xué)習(xí)方式

（1）借助網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。轉(zhuǎn)發(fā)老師們平?？吹降暮锰牢?，讓更多的老師更干脆讀到這些好文章。激勵(lì)老師開設(shè)博客在博客發(fā)表論文或書寫性靈或?qū)懴伦约旱慕袒虒W(xué)隨感。

（2）走進(jìn)圖書室閱讀，讓學(xué)習(xí)更有氣氛，更能落到實(shí)處。

（二）加大教學(xué)探討力度

1、仔細(xì)開展好每周集體備課工作，把集體備課當(dāng)作提高老師業(yè)務(wù)水平的一個(gè)過程，通過集體備課的形式，集中集體的才智，對(duì)教材進(jìn)行科學(xué)探究，分析盡可能把現(xiàn)代化教化新思想融入到教學(xué)當(dāng)中去。真正體現(xiàn)出集體備課的價(jià)值所在。集體備課要緊緊圍圍著探討專題進(jìn)行，從學(xué)生的角度去思索問題。組內(nèi)成員作好探討記錄。

2、變更教研課研討方式。主見教研課一課多上，一課多評(píng)。創(chuàng)設(shè)自由、和諧、寬松的探討氛圍，提高探討實(shí)效。本期安排開展兩輪教研課活動(dòng)，由授課人與同科老師研討教材教法而后上課，課后即集中統(tǒng)一評(píng)課。評(píng)課采納座談、漫談的形式，先由授課人簡(jiǎn)潔說說設(shè)計(jì)理由、教學(xué)得失、教后感，而后由其他老師開誠(chéng)布公地評(píng)課，立足于須要改進(jìn)的地方，并提出建設(shè)性的看法，形成務(wù)實(shí)的評(píng)課之風(fēng)。授課人征集大家看法后，整理、消化，結(jié)合自身特點(diǎn)，調(diào)整教學(xué)思路，完善教學(xué)細(xì)微環(huán)節(jié)，一周后的周四再次教出，周四下午時(shí)教者再來反思，大家再來縱向評(píng)課。整個(gè)過程講究簡(jiǎn)潔、實(shí)在、有效。也可以由備課組支配另一個(gè)老師再來上同樣的內(nèi)容，兩個(gè)老師的教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂表現(xiàn)來對(duì)比分析、橫向評(píng)價(jià)。

3、組織案例學(xué)習(xí)。集體備課活動(dòng)時(shí)可選取有特點(diǎn)的錄像課或課堂實(shí)錄供大家學(xué)習(xí)，其次節(jié)課大家參加自由評(píng)課。

4、備課組活動(dòng)以學(xué)習(xí)、溝通、探討為主要形式。依據(jù)本年級(jí)特點(diǎn)開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，既可以學(xué)習(xí)有關(guān)教學(xué)策略，也可以進(jìn)行相關(guān)技能的提高訓(xùn)練。如：朗讀教學(xué)藝術(shù)探討和老師朗讀水平訓(xùn)練、作文教學(xué)策略和

作文實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，也可以結(jié)合單元教材內(nèi)容進(jìn)行教材教法探討，還可以就聽隨堂課的體會(huì)、自己的教學(xué)反思進(jìn)行探討、溝通。

（三）落實(shí)教學(xué)常規(guī)工作

（1）備課

在備課過程中，可以對(duì)現(xiàn)行教材予以整合和取舍。加強(qiáng)集體備課，重視課前探討、課后溝通。主見上網(wǎng)查找相關(guān)資料，豐富課堂信息含量、文化含量。將收集下載的課件素材、教學(xué)設(shè)計(jì)上傳到年級(jí)公共文件夾，更加優(yōu)化課件制作和教學(xué)設(shè)計(jì)。提倡寫案例，形成反思的好風(fēng)氣。

（2）上課

仔細(xì)做好課前打算，抓好課堂紀(jì)律，扎實(shí)上好每一節(jié)課，讓學(xué)生在課堂的40分鐘生命得以增值；加強(qiáng)本組老師隨堂聽課，以聽課促教學(xué)；加強(qiáng)相互聽課，相互學(xué)習(xí)；辦公室里多溝通，創(chuàng)建學(xué)習(xí)探討的機(jī)會(huì)。

（3）作業(yè)設(shè)計(jì)

作業(yè)設(shè)計(jì)既突出學(xué)科特點(diǎn)，又留意學(xué)科綜合，培育學(xué)生實(shí)踐運(yùn)用實(shí)力、動(dòng)手操作實(shí)力以及探究、合作、創(chuàng)新意識(shí)。

樹立“大語文觀”的指導(dǎo)思想，盡可能去開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)，多帶學(xué)生走出教室、走入生活、融入社會(huì)。針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容開展語文學(xué)科實(shí)力競(jìng)賽，以賽促學(xué)。如：寫字、朗讀、講故事、記新聞、背古詩、快速作文、心情日記等。

（4）批改和輔導(dǎo)

仔細(xì)做好學(xué)生作業(yè)的批改，加強(qiáng)個(gè)別學(xué)生的輔導(dǎo)。

（5）檢測(cè)與評(píng)價(jià)

重語文學(xué)問的檢測(cè)，更重語文實(shí)力的檢測(cè)。老師命題時(shí)依據(jù)本期教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生語文實(shí)力進(jìn)行科學(xué)、實(shí)效、全面的檢測(cè)。如：書寫、古詩背誦、課文朗讀、口語交際、課外積累等。（四）重視學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生精神家園的建設(shè)。

(1)精選內(nèi)容，開展“每日一誦活動(dòng)”。

（2）明確誦讀的目的不只在于積累和訓(xùn)練記憶，更主要的目的是開啟孩子生命的黎明，建立學(xué)生精神家園。

（3）協(xié)作閱讀課的教學(xué)，注意學(xué)生閱讀愛好的激發(fā)、閱讀愛好的引導(dǎo)、閱讀實(shí)力的培育。

八年級(jí)語文備課組工作安排8

一、指導(dǎo)思想：

以全國(guó)減負(fù)、“初中語文教學(xué)大綱”、區(qū)教研室、學(xué)校教務(wù)處工作部署為工作指導(dǎo)，主動(dòng)開創(chuàng)語文教學(xué)創(chuàng)新與改革，適應(yīng)新的教學(xué)體制的要求，主動(dòng)貫徹教改方針，努力探究教學(xué)上的新方法，切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，不斷優(yōu)化教學(xué)過程，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。

二、教材簡(jiǎn)析：

課內(nèi)閱讀

本冊(cè)教材六個(gè)單元共有30篇課文，依據(jù)內(nèi)容和體裁分為：一單元，有新聞、小說、書信、報(bào)告文學(xué)，都是以斗爭(zhēng)為題材；二單元，有散文和小說，以愛為主題；三單元，說明文，與建筑園林、名勝古跡有關(guān)；四單元，接著說明文，與科學(xué)相關(guān)；五單元，文言文單元（或敘事，或夾敘夾議，或說明事物特征）；六單元，文言文單元，描繪自然山水的優(yōu)秀詩文。共有精讀課文16篇，略讀課文14篇。

本冊(cè)教材支配將文言文單獨(dú)收編在兩個(gè)單元中集中學(xué)習(xí)。依據(jù)區(qū)教研室進(jìn)度支配將兩個(gè)文言文單元分開教學(xué)。上半期教授1、3、5單元，后半期教授2、4、6單元，使學(xué)生有更足夠的識(shí)記的時(shí)間。

綜合性學(xué)習(xí)寫作、口語交際

第一單元：學(xué)習(xí)寫消息。其次單元：敘事要詳略得當(dāng)，讓世界充溢愛。第三單元：說明要抓住特征。第四單元：運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼f明方法。第五單元：學(xué)會(huì)說點(diǎn)道理。第六單元：怎樣搜集資料。

名著導(dǎo)讀

名著導(dǎo)讀和課外古詩詞一樣，都是新教材的亮點(diǎn)，是最能體現(xiàn)培育學(xué)生語文素養(yǎng)的一種教學(xué)手段。本冊(cè)教材舉薦兩部名著：《朝花夕拾》《駱駝祥子》《鋼鐵是怎樣煉成的》。

三、年級(jí)現(xiàn)狀分析：

語文學(xué)習(xí)狀況：通過一年的初中語文學(xué)習(xí)，學(xué)生的語文學(xué)問與語文實(shí)力都有了肯定提高，但是問題也不容忽視：

學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)問比較死，課上存在著不愿互動(dòng)，懶得動(dòng)腦筋的現(xiàn)象。

2、學(xué)問的遷移實(shí)力差，在期末的課外文言文中明顯看出這一點(diǎn)。

3、答題技巧和答題方法欠缺，老師在平常的教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)這方面的指導(dǎo)和強(qiáng)化訓(xùn)練。

四、工作目標(biāo)：

1、加強(qiáng)集體備課，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度。在減負(fù)的大背景下，我們必需充分利用課上時(shí)間，加快教學(xué)進(jìn)度。

2、精講精練，做到精講課講透，練透，自讀課一帶而過，不奢侈時(shí)間。

3、轉(zhuǎn)變老師課堂教學(xué)滿堂貫的陳舊教學(xué)方法，創(chuàng)新語文教學(xué)新方法，新思路。用好導(dǎo)學(xué)案，開展問題探討，提高課堂效率，提高學(xué)生的分析理解實(shí)力。

4、接著夯實(shí)基礎(chǔ)學(xué)問。每單元總結(jié)生字、解詞、文學(xué)常識(shí)等，做到人人過關(guān)。

5、加強(qiáng)課外閱讀訓(xùn)練：每周至少一篇課外現(xiàn)代文、一篇課外文言文，加強(qiáng)方法指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)舉一反三。

6、加強(qiáng)作文指導(dǎo)與訓(xùn)練。做到寫前有指導(dǎo)，寫后全批且當(dāng)面批改，不合格者再寫，直到合格為止。堅(jiān)決殲滅抄襲和白卷現(xiàn)象。

7、加強(qiáng)名著閱讀，本學(xué)期閱讀書目《水滸傳》，要結(jié)合考題進(jìn)行檢測(cè)。

8、開展形式多樣的語文活動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的主動(dòng)性，主動(dòng)性。

9、落實(shí)幫扶工作，從端正看法入手，抓好基礎(chǔ)。

10、加強(qiáng)練字，不求有體，但要做到工工整整。

八年級(jí)語文備課組工作安排9

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)學(xué)校教務(wù)處、教科室和語文組的工作安排，立足課堂教學(xué)，主動(dòng)開展教學(xué)探討活動(dòng)，進(jìn)一步落實(shí)和完善學(xué)校關(guān)于在課堂教學(xué)中深化教學(xué)改革的要求，全面樹立質(zhì)量意識(shí)、改革意識(shí)、合作意識(shí)，深化教學(xué)改革，不斷提高課堂教學(xué)效率，努力提高全年級(jí)語文素養(yǎng)。

二、主要工作

（一）仔細(xì)學(xué)習(xí)教化理論，強(qiáng)化內(nèi)功，走研修一體之路，促進(jìn)老師專業(yè)化成長(zhǎng)。

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)相關(guān)的教化教學(xué)理論，使老師真正從思想上轉(zhuǎn)變觀念，能了解并實(shí)踐新課程理念，樹立新的觀念，并將其轉(zhuǎn)化為自己的教化教學(xué)、探討和管理行為。從而在運(yùn)用現(xiàn)行過渡教材過程中，自主地納入新課程的改革，主動(dòng)的適應(yīng)新課程的要求，創(chuàng)建性地做好實(shí)施新課程的各項(xiàng)工作。

2、老師要常?？唇袒虒W(xué)雜志，把有推廣價(jià)值的資料舉薦給大家，使老師在自覺地學(xué)習(xí)中提高理論修養(yǎng)，推大學(xué)問面，提高理論水平。

（二）健全和完善備課小組活動(dòng)制度，充分發(fā)揮備課組的教學(xué)核心作用。

1、期初仔細(xì)制定本組的備課安排，確定集體備課內(nèi)容，期末完成總結(jié)。

2、仔細(xì)做好每周至少一次的備課組活動(dòng)，做到事前做好細(xì)心打算，活動(dòng)中暢所欲言，進(jìn)行充分溝通，每次活動(dòng)都確定中心發(fā)言人。

3、老師自己先行吃透教材，深挖教材的內(nèi)涵，嫻熟駕馭教材，因材施教，因班制宜。經(jīng)過充分探討學(xué)生的現(xiàn)行狀況，以及初二階段特有的地位和任務(wù)。

4、仔細(xì)開展每周集體備課工作，把集體備課當(dāng)作提高老師業(yè)務(wù)水平的一個(gè)主要手段，通過集體備課的形式，集中集體的才智，對(duì)教材進(jìn)行科學(xué)探究，盡可能把現(xiàn)代化教化新思想融入到教學(xué)當(dāng)中去。真正體現(xiàn)出集體備課的價(jià)值所在。集體備課要緊緊圍圍著探討專題進(jìn)行，從學(xué)生的角度去思索問題。

5、活動(dòng)內(nèi)容：

①小結(jié)上一周的教學(xué)狀況，探討課程標(biāo)準(zhǔn)及考綱、教材、教法，探討學(xué)生、學(xué)法，探討資料、考題。

②探討并統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、內(nèi)容、目的、要求；探討并統(tǒng)一重點(diǎn)、難點(diǎn)、雙基及處理方法；探討并統(tǒng)一測(cè)試內(nèi)容及要點(diǎn)，并進(jìn)行試卷分析總結(jié)。

③提出教學(xué)疑難、共同磋商，加強(qiáng)教學(xué)研討（每月至少集中探討一次）。

④加強(qiáng)教學(xué)探討的探討，相互溝通工作心得。

6、同組老師相互間聽課，相互學(xué)習(xí)，切磋技藝，以聽課促教學(xué)，資源共享，進(jìn)一步提高教學(xué)水平。八年級(jí)備課組要仔細(xì)完成學(xué)校及上級(jí)教化行政部門和教研部門下達(dá)的教化科研任務(wù)，上好探討課。

（三）嚴(yán)格落實(shí)教學(xué)常規(guī)，強(qiáng)化教學(xué)管理。

1、留意抓好字、詞、句等基礎(chǔ)學(xué)問的教學(xué)，按每篇課文后面的“讀一讀，寫一寫”，要求抄寫生字（拼音）、生詞、詞語說明。

2、加強(qiáng)文段閱讀教學(xué)。抓住重點(diǎn)文段、文句分析，培育學(xué)生分析、理解、歸納、概括實(shí)力。嘗試新的課堂教學(xué)模式，講練結(jié)合，課堂結(jié)構(gòu)合理，重視試驗(yàn)教學(xué)，培育動(dòng)手實(shí)力。配套的練習(xí)卷每個(gè)單元至少要檢查一次。

3、作文教學(xué)要教會(huì)學(xué)生審題、確立中心、選材、組材的方法，加強(qiáng)作文的訓(xùn)練。全學(xué)期大作文7篇（期考的作文在內(nèi)），重點(diǎn)訓(xùn)練記敘文和游記。

4、書本中規(guī)定要求背誦的古詩文，肯定要在背誦進(jìn)度規(guī)定的時(shí)間內(nèi)過關(guān)，每篇古文都要求學(xué)生進(jìn)行翻譯。每次測(cè)試、段考、期考要設(shè)計(jì)相關(guān)試題，以引起對(duì)古詩文的重視，為九年級(jí)打好基礎(chǔ)。

5、須要強(qiáng)記的學(xué)問點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)學(xué)問，要在課堂上、試卷中反復(fù)重現(xiàn)，讓學(xué)生堅(jiān)固駕馭，每課及每單元后面的學(xué)問點(diǎn)要引導(dǎo)學(xué)生閱讀積累。

6、加強(qiáng)對(duì)尖子生的輔導(dǎo)和培育，每周抽出肯定的時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)。

7、仔細(xì)抓好學(xué)困生的補(bǔ)缺補(bǔ)差工作，使他們能跟的上大隊(duì)伍的步伐，避開他們產(chǎn)生自卑心理，在抓好學(xué)習(xí)的同時(shí)更要在身心上賜予更多的關(guān)懷使每個(gè)學(xué)生的身心健康成長(zhǎng)。

8、組織學(xué)生開展“改正錯(cuò)別字”、“詩歌朗誦”、“優(yōu)秀作業(yè)展覽”等活動(dòng)

三、本學(xué)期的備課分工和主講人：

（一）、八年級(jí)各單元主備人分工：

第一單元：趙艷文老師

其次單元：張淑萍老師

第三單元：趙艷文老師

第四單元：張淑萍老師

第五單元：趙艷文老師

第六單元：張淑萍老師

（二）、其他工作分工：

1、課外閱讀、改病句：趙老師

2、字詞匯總、古詩詞（含成語）：張老師

3、作文：趙老師

4、單元檢測(cè)出題分工：第一、三、五單元趙老師；其次、四、六單元：張老師。

5、仿句、名著：張老師

八年級(jí)語文備課組工作安排10

在教學(xué)實(shí)踐中不斷探究，不斷總結(jié)完善教學(xué)方法，在培育學(xué)生語文素養(yǎng)和提高語文教學(xué)質(zhì)量方面均取得滿足的成果。仔細(xì)落實(shí)學(xué)校和語文組對(duì)備課組的要求，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，加強(qiáng)互幫互助，共同提高。

一、指導(dǎo)思想

仔細(xì)鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)，優(yōu)化課堂教學(xué)基本環(huán)節(jié)，進(jìn)一步探究主動(dòng)有效課堂，堅(jiān)持以質(zhì)量為本，面對(duì)全體學(xué)生，落實(shí)雙基，創(chuàng)建性地開展教學(xué)活動(dòng)，提高語文教學(xué)效益，爭(zhēng)取本備課組語文教學(xué)質(zhì)量有所提高。

二、主要工作

1、主動(dòng)探討課程標(biāo)準(zhǔn)，探討教材，探討學(xué)生，關(guān)注初三的命題走勢(shì)，以期順應(yīng)形勢(shì)調(diào)整教學(xué)思路。確定語文教學(xué)內(nèi)容，從文本內(nèi)容和形式開展教學(xué)，注意語文工具性的同時(shí)更要注意人文性。

2、備課組老師備課活動(dòng)時(shí)，努力做到定時(shí)、定點(diǎn)、定人。在學(xué)期起先時(shí)做好單元備課分工的工作，每個(gè)老師先主備一個(gè)單元，拿出備課稿后，每個(gè)老師再依據(jù)自己的風(fēng)格和班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)仔細(xì)鉆研教材，弄清每一單元的重點(diǎn)、難點(diǎn)，全面把握好基本的教學(xué)要求，加以修改教案，課件。使教學(xué)更有實(shí)效性。本學(xué)期實(shí)行一次以散文閱讀教學(xué)為主題的集體備課活動(dòng)。

3、強(qiáng)化基本教學(xué)環(huán)節(jié)、流程，要求組內(nèi)老師做到一課一教案，結(jié)合學(xué)生實(shí)際的認(rèn)知水平、實(shí)力，以及老師自身的特長(zhǎng)，細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)方法、途徑、手段、練習(xí)、評(píng)價(jià)等，仔細(xì)批閱學(xué)生作業(yè)，按學(xué)生實(shí)際狀況剛好調(diào)整教學(xué)進(jìn)度及內(nèi)容。

4、接著花大力氣抓好學(xué)生的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。要注意從每天學(xué)生學(xué)習(xí)的最基礎(chǔ)方面抓起，培育學(xué)生課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣；課上專注聽講的習(xí)慣；仔細(xì)書寫的習(xí)慣；細(xì)致審題的習(xí)慣；擅長(zhǎng)思索的習(xí)慣；每天閱讀的習(xí)慣等，特殊關(guān)注學(xué)習(xí)困難學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。

5、依據(jù)上學(xué)期的期末考試的狀況，我們還將落實(shí)以下幾項(xiàng)措施：

①堅(jiān)持抓好語文基礎(chǔ)，抓好學(xué)生在文言文方面的默寫及文言基礎(chǔ)學(xué)問的積累，在操練中讓學(xué)生得以鞏固、提高，并不斷溫故而知新

②結(jié)合課文內(nèi)容選擇課外名家名篇，補(bǔ)充課外文言及現(xiàn)代文閱讀篇目，以此提高學(xué)生對(duì)已學(xué)學(xué)問的運(yùn)用實(shí)力

③進(jìn)一步落實(shí)作文訓(xùn)練，除了完成8篇大作文外，適時(shí)加入小作文和隨筆的訓(xùn)練，借助學(xué)校菇蒲文學(xué)社的平臺(tái)和其他報(bào)刊以及各類征文活動(dòng)，提高學(xué)生的寫作愛好。

④接著加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的課外閱讀訓(xùn)練。老師可依據(jù)所教班級(jí)學(xué)生的實(shí)際狀況在班內(nèi)組織各種閱讀活動(dòng)，如依據(jù)課文的內(nèi)容主題進(jìn)行拓展閱讀或同主題閱讀，想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生閱讀的愛好，拓寬閱讀視野，進(jìn)行大語文觀的教化和培育大閱讀的觀念。

6、不斷提高自身的教學(xué)實(shí)力及業(yè)務(wù)水平，老師之間應(yīng)相互探討好的教學(xué)方法及閱歷，相互聽課，主動(dòng)參與學(xué)校的教科研活動(dòng)，努力探究形成一套適應(yīng)學(xué)生及自身特色的教學(xué)風(fēng)格。規(guī)定組內(nèi)每個(gè)老師每學(xué)期至少開一節(jié)公開課，供組內(nèi)老師學(xué)習(xí)探討。每節(jié)課后老師都要寫課后反思。

仔細(xì)鉆研語文教材，熱忱呼喊語文教學(xué)形式，突出學(xué)生的主體地位，力求讓語文課生動(dòng)活潑，高效務(wù)實(shí)，使學(xué)生詩意地棲居在語文課堂。

八年級(jí)語文備課組工作安排11

在新課改理念的引領(lǐng)下，為提升我們語文教學(xué)的品質(zhì)，我們仔細(xì)研讀部編版教材，努力探討教法學(xué)法，使我們的語文教學(xué)真正指向?qū)W生語文核心素養(yǎng)的達(dá)成。新學(xué)期來了，現(xiàn)將我們本學(xué)期的備課組工作安排支配如下：

一、備課組工作目標(biāo)

1、搞好語文常規(guī)教學(xué)，提高課堂教學(xué)效果。

2、確定集體研討課改方向，統(tǒng)一備課。

3、努力提高教學(xué)質(zhì)量。爭(zhēng)取最大程度地縮小班級(jí)差距，做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差的工作。爭(zhēng)取初二年級(jí)的整體語文水平有所提高，學(xué)科考試成果穩(wěn)中有升。

4、拓寬學(xué)生語文學(xué)習(xí)渠道，在基礎(chǔ)學(xué)問和文化積累上下功夫，抓好語文課外活動(dòng)，提高學(xué)生語文實(shí)力，提升學(xué)生素養(yǎng)。

二、工作重點(diǎn)

1、抓好常規(guī)教學(xué)，仔細(xì)做好備、教、批、輔、考各項(xiàng)工作。

2、加強(qiáng)備課組的教研活動(dòng)和常規(guī)工作。

3、充分相識(shí)八年級(jí)下學(xué)期教學(xué)質(zhì)量的重要性，在教學(xué)手段、教學(xué)方法上多下功夫，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，扶優(yōu)輔差，防止分化。

4、接著抓好學(xué)生的語文習(xí)慣，特殊是學(xué)生的書寫習(xí)慣和閱讀習(xí)慣等，規(guī)范學(xué)生的書寫，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5、在接著訓(xùn)練并培育學(xué)生認(rèn)讀、感知實(shí)力的同時(shí)，側(cè)重訓(xùn)練培育學(xué)生的理解實(shí)力和歸納實(shí)力，為提高學(xué)生分析問題的實(shí)力作好過渡和連接。

三、詳細(xì)內(nèi)容

1、課前備課組要仔細(xì)探討教材，溝通教學(xué)想法。收集各種資料和信息，相互通氣，資源共享，剛好找出存在的問題，有針對(duì)性地調(diào)整安排。

2、組織好課堂紀(jì)律，限制好課堂。加強(qiáng)課堂效果的反饋，加強(qiáng)備課組老師間的溝通。

3、狠抓背誦默寫，落實(shí)雙基、文言文閱讀和教學(xué)。

4、以課文為有效載體，以訓(xùn)練學(xué)生的閱讀實(shí)力為主線，階段性地逐步提高學(xué)生語文學(xué)科的聽、說、讀、寫四種實(shí)力，從而培育學(xué)生具有綜合學(xué)習(xí)的意識(shí)和實(shí)力。

5、利用學(xué)科教材滲透德育和環(huán)保教化等各方面學(xué)問。

6、每周的周三上午1、2節(jié)課是集體教研、備課時(shí)間，定時(shí)、定地、定發(fā)言人，集思廣益，總結(jié)上周教學(xué)，調(diào)整布置下周工作。

四、主要措施

（一）備課以集體備課為主，做到資源互補(bǔ)和資源共享，并仔細(xì)撰寫教案。

（二）聽課加強(qiáng)組內(nèi)老師相互學(xué)習(xí)、溝通，多聽課，多寫反思，公開課聽課不少于16次。聽課后應(yīng)有溝通，并有肯定的評(píng)課。

（四）閱讀

1、指導(dǎo)學(xué)生讀好書和寫好讀書筆記，每周支配一節(jié)溝通隨筆和讀書筆記課。

2、利用好學(xué)生的周末時(shí)間進(jìn)行課外閱讀、名篇名著閱讀訓(xùn)練。自由閱讀加指定閱讀（本冊(cè)書后的三部名著）。讓學(xué)生學(xué)會(huì)積累好詞佳句、名篇佳作鑒賞。

（五）寫作

1、支配6次以上的作文訓(xùn)練。側(cè)重記敘文的訓(xùn)練。

2、從每周日記、作文、月考中精選好文佳作，統(tǒng)一編訂。

（六）作業(yè)規(guī)范

1、堅(jiān)持練習(xí)鋼筆字，每周精選2張上交。

2、每天適量的隨堂作業(yè)，統(tǒng)一寫在作業(yè)本上。

3、一周或隔一周進(jìn)行一次隨筆或讀筆訓(xùn)練，保證質(zhì)量。

4、每單元一次大作文。

努力建設(shè)一支主動(dòng)上進(jìn)、互幫互助、團(tuán)結(jié)合作的優(yōu)秀備課組。為提高八年級(jí)學(xué)生的語文成果而不斷奮斗。

八年級(jí)語文備課組工作安排12

一、指導(dǎo)思想

初二年級(jí)是學(xué)生學(xué)習(xí)的分水嶺年段，我們將接著圍繞局領(lǐng)導(dǎo)提出的“有效教學(xué)”這個(gè)核心，突出“提高教化教學(xué)質(zhì)量”和“提高老師業(yè)務(wù)水平”兩大重點(diǎn)。接著初一年級(jí)的好傳統(tǒng)，努力進(jìn)行課堂改革，關(guān)注每個(gè)學(xué)生，酷愛每個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生更加酷愛語文課堂教學(xué)。從而進(jìn)一步提高八年級(jí)語文教學(xué)質(zhì)量。

二、教材簡(jiǎn)析

1、課文內(nèi)容支配：八年級(jí)教材是以專題為單元，兼顧文體，八年級(jí)上冊(cè)以戰(zhàn)事人物、建筑、古跡、科學(xué)四個(gè)專題編排現(xiàn)代文，同時(shí)兼顧文體：記敘文、說明文；并相應(yīng)了解兩種表達(dá)方式：記敘、說明，還支配了兩個(gè)文言文單元，根據(jù)先易后難的依次來支配。

第一單元以“斗爭(zhēng)”為題材。

五篇課文，反映有解放斗爭(zhēng)，反法西斯斗爭(zhēng)、鴉片斗爭(zhēng)，英法聯(lián)軍侵華斗爭(zhēng)，抗日斗爭(zhēng)，還有德國(guó)暴行。綜合性學(xué)習(xí)“世界何時(shí)鑄劍為犁”也是以斗爭(zhēng)為主題。

其次單元以記敘文為主，以人物內(nèi)容為主，原來在七年級(jí)下冊(cè)第四單元也支配了一個(gè)寫人單元，只不過那都是一些名人，而在本冊(cè)本單元是讓同學(xué)了解怎樣寫平常人、一般人，綜合性學(xué)習(xí)“讓世界充溢愛”是讓學(xué)生在情感看法價(jià)值觀方面受到熏陶和啟示。

第三單元以建筑園林、名勝古跡為主題，文體類別上側(cè)重于說明文，要求學(xué)生在學(xué)習(xí)說明文的過程中知道作者怎能樣抓住特征介紹事物，理清說明依次，知道常用的說明方法及其作用，體會(huì)說明文語言的精確性、周密性。

第四單元是以科學(xué)為主題，選編了課各具特色的介紹科學(xué)學(xué)問短文，本單元要求學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)說明文的有關(guān)學(xué)問，同時(shí)又兼顧培育學(xué)生有一種科學(xué)精神與思想。

第五單元、第六單元按先易后難編排，文體行式也是多樣，有敘事、說明事物的、有夾敘夾議、有詩歌抒情的，要求學(xué)生能讀懂文言文，學(xué)會(huì)誦讀，積累語言和常用文言詞匯。

誦讀課文有：《桃花園記》、《愛蓮說》、《核舟記》2——4段，《陋室銘》《大道之行也》《杜甫詩三首》、《三峽》、《答謝中書書》、《記承天寺夜游》、《湖心亭看雪》、《詩四首》

2、寫作內(nèi)容支配

大作文

①“我談斗爭(zhēng)”或者就當(dāng)前形式談“保衛(wèi)釣魚島”

②話題：“讓世界充溢愛—”題目自擬——主要讓學(xué)生寫一篇記敘文

③《說不盡的橋》要求學(xué)生寫一篇介紹橋的文字。

④我看上網(wǎng)利與弊

⑤我對(duì)蓮的發(fā)覺

⑥以“中秋節(jié)”為話題。（網(wǎng)上搜資料整理）

小作文

①仿《蘆花蕩》寫家鄉(xiāng)景

②擴(kuò)寫《蠟燭》倒數(shù)第四段的老婦人的心情

③給維克多雨果的一封信

④阿長(zhǎng)買書記。

⑤在童年生活中，寫一個(gè)你熟識(shí)的一般人。

⑥《老王》一文改寫老王給“我”送香油、雞蛋。

⑦為信客寫墓志銘

⑧介紹一篇你游玩過的園林。（200字）

⑨描寫家鄉(xiāng)的落日

⑩改寫《酒泉子》

改寫詩四首中一首

3、語法修辭內(nèi)容支配

學(xué)習(xí)語法學(xué)問：虛詞；

學(xué)習(xí)修辭：對(duì)偶、對(duì)仗。

三、年級(jí)現(xiàn)狀分析

語文學(xué)習(xí)狀況：通過七年級(jí)的初中語文學(xué)習(xí)，我們各位老師在課堂上能進(jìn)一步明確教學(xué)的目的，對(duì)新教材新教法也有新的相識(shí)，學(xué)生在語文學(xué)問與語文實(shí)力上都有顯著提高，語文素養(yǎng)也得到增加，但是問題也不容忽視

老師上課前不能深鉆教材，教學(xué)目標(biāo)抓不準(zhǔn)，學(xué)生課上收獲也說不準(zhǔn)，課上老師滿堂灌的現(xiàn)象也難以全部變更，作文教學(xué)放任自流，無按部就班的方法。

學(xué)生不能接受新教材新學(xué)法，上課互動(dòng)無事可做，語文實(shí)力強(qiáng)的學(xué)生也不情愿參與合作學(xué)生，不舉手，不提問，下課也是把語文學(xué)習(xí)放在一邊，不作課外積累，不讀書，寫作文也是免于其難，大多數(shù)學(xué)生寫作文無語感，無豐富詞語。

四、工作目標(biāo)

1、集眾人之力，轉(zhuǎn)變老師課堂教學(xué)滿堂貫的陳舊教學(xué)方法，創(chuàng)新語文教學(xué)新方法，新思路。

2、利用好活動(dòng)課，增加學(xué)生課外閱讀時(shí)間，豐富學(xué)生課外語文素材，培育學(xué)生的語感。

3、開展形式多樣的語文活動(dòng)，極大的提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的主動(dòng)性，主動(dòng)性。

五、本期教學(xué)目標(biāo)

1、閱讀記敘文，要留意敘事性作品中人物與事務(wù)，對(duì)作品中感人肺腑的形象，驚心動(dòng)魄的情景和各具特色的語言，有自己的的心得和評(píng)價(jià)，還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度。

2、熟讀記敘文，從中了解敘事，描寫表達(dá)方式，揣摩記敘文語言的特點(diǎn)。

3、閱讀說明文，注意說明文對(duì)象，說明依次，說明方法等學(xué)問性的學(xué)習(xí)，體會(huì)說明文語言精確性與嚴(yán)密性。

4、閱讀難度大一點(diǎn)的文言文，能借助工具書讀懂文言文大意，能在反復(fù)誦讀中領(lǐng)悟文章的內(nèi)涵和精彩語言，并積累一些生動(dòng)的文言文詞語。

5、能進(jìn)一寫好寫人敘事的記敘文，以培育學(xué)生的語感為重點(diǎn)，還要能寫好短小的說明文。

六、工作措施

1、備課組活動(dòng)

①備課組各成員要抓好課堂教學(xué)，扎實(shí)有效地有目標(biāo)的進(jìn)行，著力培育學(xué)生的自學(xué)實(shí)力，響應(yīng)上級(jí)與學(xué)校號(hào)召，每節(jié)課講課時(shí)間不要超過20分鐘。

②統(tǒng)一課程進(jìn)度，統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)，統(tǒng)一命題。

③集體備課做到人人參加，體現(xiàn)集體的才智，備課組活動(dòng)中心發(fā)言人要引導(dǎo)備課組成員探討教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)新想法，教學(xué)困惑，要集中制定好復(fù)習(xí)安排及復(fù)習(xí)的策略和內(nèi)容。

④備課組成員之間要常常相互聽課、評(píng)課。

2、課堂教學(xué)

①課堂教學(xué)注意培育學(xué)生的語感，重視語言的品嘗與積累。

②寫作要貼近學(xué)生的生活、緊扣教材、以改擴(kuò)課文促進(jìn)寫作，并要求全年級(jí)同題作文。

3、語文課外活動(dòng)

①要重視語文學(xué)習(xí)的環(huán)境的設(shè)置，多閱讀課外讀物并養(yǎng)成摘抄的好習(xí)慣。

②成立語文閱讀愛好小組。

③、實(shí)行一幫一學(xué)習(xí)語文，幫助中后等生學(xué)習(xí)語文。

④通過開展一些作文競(jìng)賽、讀書競(jìng)賽、語文學(xué)問競(jìng)賽，辯論賽活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好。

七、xx學(xué)年第一學(xué)期城關(guān)中學(xué)八年級(jí)語文備課組工作行事歷

（xx年9月—xx年1月）

周次

日期

內(nèi)容

主持科室

（參與對(duì)象）

1

9月3日～9月9日

1、教學(xué)常規(guī)工作布置

語文組成員

2

9月10日～9月16日

1．老師節(jié)慶?；顒?dòng)

2、暑期讀好書活動(dòng)的落實(shí)（學(xué)生習(xí)作的修改、上交）

辦公室

3

9月17日～9月23日

1、制定教學(xué)安排、備課組安排

2、探討課題探討的有關(guān)事項(xiàng)

教研處、語文組

各備課組長(zhǎng)

語文組組員

4

9月24日～9月30日

1．集體備課（一）公開課（1）

2．新老師調(diào)研活動(dòng)

3．學(xué)區(qū)基本功競(jìng)賽

鮑曉慧

陳橙鴻

教研處

5

10月1日～10月7日

1．國(guó)慶節(jié)（9月30日至10月7日放假調(diào)休）

2．《鵝浦》征稿

3、讀后感布置

辦公室

全組老師

6

10月8日～10月14日

1．集體備課公開課（2）

2．縣初中老師基本功競(jìng)賽

葉炬燦柯元?jiǎng)P

全組老師

教務(wù)處語文組

7

10月15日～10月21日

1．學(xué)校優(yōu)質(zhì)課評(píng)比

2．市特級(jí)老師骨干老師大講壇

辦公室

教研處語文組

8

10月22日～10月28日

1．學(xué)區(qū)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比

2．“三小”培育活動(dòng)

3．教研組活動(dòng)

4、集體備課公開課（3）

老師代表

教研處語文組

全體語文組老師

全組老師

9

10月29日～11月4日

1．縣初中語文學(xué)業(yè)考試質(zhì)量分析會(huì)

教務(wù)處語文組

10

11月5日～11月11日

1．縣優(yōu)質(zhì)課評(píng)比

2．八年級(jí)教學(xué)研討活動(dòng)（體校）

教務(wù)處

全組老師

11

11月12日～11月18日

1．期中考試

辦公室

12

11月19日～11月25日

1．縣初中讀后感評(píng)比

2．集體備課公開課（4）

3．學(xué)區(qū)教學(xué)調(diào)研推門聽課

全組老師

季小娟

蔣圓圓

13

11月26日～12月2日

1．學(xué)區(qū)推門聽課

2、農(nóng)村初中教學(xué)規(guī)范提升行動(dòng)調(diào)研展示活動(dòng)

教研處、語文組

教研處、語文組

14

11月3日～12月9日

1．教學(xué)開放周

2．集體備課公開課（5）

語文組

劉秀珍

鄭恩進(jìn)

15

12月10日～12月16日

1．教研組活動(dòng)

2．校古詩文朗誦競(jìng)賽

教研處語文組

16

12月17日～12月23日

1．語文老師閱歷溝通

2．集體備課公開課（6）

備課組全組老師

朱小英

17

12月24日～12月30日

1．縣古詩文朗誦競(jìng)賽

語文組老師代表

18

12月31日～1月6日

1．元旦放假

辦公室

19

1月7日～1月13日

1．期末常規(guī)檢查

教研處

20

1月14日～1月20日

1．市八年級(jí)語文合格率監(jiān)測(cè)

教務(wù)處

21

1月21日～1月27日

期末考試

教務(wù)處

22

1月28日～2月3日

學(xué)期結(jié)束工作

八年級(jí)語文備課組工作安排13

一、指導(dǎo)思想

協(xié)作學(xué)校教研室和語文教研組的教學(xué)工作要求，充分發(fā)揮備課組的作用，組織組內(nèi)老師進(jìn)行集體備課活動(dòng)，扎扎實(shí)實(shí)地開展語文教學(xué)探討，發(fā)揮集體才智，實(shí)現(xiàn)資源共享，提高課堂教學(xué)效率，減輕老師課業(yè)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)老師業(yè)務(wù)素養(yǎng)的提高和業(yè)務(wù)實(shí)力的發(fā)展，更好地貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，提高我校教化教學(xué)質(zhì)量。

二、備課組工作目標(biāo)和任務(wù)

1.接著仔細(xì)研讀《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》和其它新的教學(xué)理念，并作好讀書筆記，更新自己的教學(xué)理念，正確把握語文教化的特點(diǎn)。

2.集思廣益，發(fā)揮集體的力氣，組織組內(nèi)備課組活動(dòng)如集體備課，分析教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，探討教學(xué)策略及施教方法等，共同探討課堂教學(xué)改革中所遇到的疑難問題，形成良好的教研氛圍。

3.備課組內(nèi)相互聽課、評(píng)課，并多聽其它年級(jí)老師的課來取經(jīng)。老師間相互勉勵(lì)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，協(xié)作學(xué)校教育處開展各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)。

4.協(xié)作學(xué)校的工作重點(diǎn)，提高教學(xué)效率。

三、教學(xué)常規(guī)要求

1.課堂教學(xué)講究教法，培育學(xué)法，提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，增加實(shí)效性，做到程序規(guī)范，環(huán)節(jié)緊扣，學(xué)問落實(shí)，實(shí)力提高。備課老師要做到“四優(yōu)”、“五備”?！八膬?yōu)”即優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)、優(yōu)化教學(xué)過程、優(yōu)化教學(xué)方法、優(yōu)化“反思”內(nèi)容;“五備”即備課標(biāo)、備教材、備教法、備學(xué)法、備訓(xùn)練。

3.要努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好，增加學(xué)生學(xué)好語文的自信念，面對(duì)全體學(xué)生，關(guān)愛中下生，做好補(bǔ)差工作，盡快提高他們的成果，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)自主的體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣，以次來獲得科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

4.要爭(zhēng)取把多媒體應(yīng)用到語文教學(xué)中，因?yàn)槎嗝襟w不但能強(qiáng)化課前探討，而且還能優(yōu)化教學(xué)過程，創(chuàng)設(shè)情景、解剖難點(diǎn)、提高視覺、協(xié)助學(xué)生進(jìn)行總結(jié)和反饋檢測(cè)等。

5.教學(xué)中貫穿人文精神，通過教學(xué)，培育學(xué)生意志堅(jiān)決、酷愛科學(xué)的精神