大班音樂教案40篇

大班音樂教案40篇

第1篇、大班音樂活動教案：大中國教案(附教學(xué)反思)

設(shè)計意圖

幼兒能用自己喜愛的方式進(jìn)展藝術(shù)活動,并能大膽的表達(dá)自己的情感和體驗。音樂活動《大中國》，旨在觀賞體驗作品氣概雄壯，音域?qū)拸V的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)用多種手段表達(dá)、表現(xiàn)作品所展現(xiàn)的內(nèi)容。

教學(xué)目標(biāo)：

1、觀賞體驗作品氣概雄壯、音域?qū)拸V的特點(diǎn)，激發(fā)做個中國娃的驕傲感。

2、能運(yùn)用多種手段表達(dá)、表現(xiàn)作品所展現(xiàn)的內(nèi)容。

3、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

4、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。

5、學(xué)會對唱曲的觀賞以及對唱詞的理解。

組織形式：

集體。

教學(xué)預(yù)備：

1、事先聽過歌曲。

2、自制道具。

教學(xué)過程：

一、說說我們的大中國

“你覺得我們中國是個怎樣的國家？”(幼兒可以從多方面表達(dá))

二、教師演唱歌曲，幼兒隨便跟唱和表演。

提問：聽了這首歌，你有什么感覺？

三、感受、理解歌曲

1、引導(dǎo)幼兒講講對唱曲旋律的感受和歌詞內(nèi)容的粗略理解。

2、感受歌曲性質(zhì)。

3、觀賞歌曲一遍。

(1)從這首歌中，你聽到了什么?想到了什么?又感覺到了什么呢？

(2)歌曲中用了一個比方，把中國比做一個家，那兄弟姐妹指的是什么?(是指五十六個民族在中國大家庭里，就像兄弟姐妹一樣相親相愛)

4、觀賞歌曲其次遍，幫忙幼兒理解歌詞：

(1)你聽到歌里唱了哪些漂亮風(fēng)光?幼兒觀看PPT

(2)家里盤著兩條龍，是哪兩條?

(3)我們中國的什么山峰是世界最高山峰？

(4)你見過長城嗎，是什么樣的？

(5)歌曲中為什么說“看那青藏高原比那天空還寬闊”？

5、播放MTV，觀賞歌曲第三遍

(1)喜愛這首歌嗎?這首歌的前后節(jié)奏有什么不同嗎？

(2)歌曲中哪一句聽上去感覺很感動、很驕傲？

(3)讓我們一起來大聲唱起來吧!

6、動作創(chuàng)編

讓我們跟著音樂唱起來，跳起來吧。

師豐富幼兒動作。

四、進(jìn)一步激發(fā)情感:

“歌曲唱完了，你們覺得做一個中國人榮耀嗎?為什么？

請幼兒用一句話說說對祖國的祝愿。

五、表達(dá)與表現(xiàn)。

1、幼兒自由結(jié)伴，協(xié)商確定表演的形式（唱歌、舞蹈等），選擇道具。

2、幼兒分組展現(xiàn)。

活動反思

《大中國》是一首節(jié)奏感很強(qiáng)的樂曲，給人的感覺是熱鬧、奔放的，與我們平常教孩子唱的兒歌不同，可能孩子們的在幼兒園里接觸到像這樣的樂曲比擬少，所以在聽到音樂時，很快的隨著樂曲奇妙的音樂不自覺的有節(jié)奏的拍起手來，嘴里還不停的唱著。我想這就是音樂的魅力的吧，孩子們在無形中感受到了曲子的豪放所在，所以隨著樂感不由自主的歡樂的手舞足蹈起來。孩子們學(xué)的很快樂。有些句子由于比擬成人化，孩子在學(xué)唱中有些困難，特殊是對于“經(jīng)過那個多少那個風(fēng)吹和雨打”歌詞的理解，我就用孩子們的語言給所以的孩子做了解釋:由于我們祖國有很多的寶貝，外國的人想來搶走我們祖國的寶貝，所以他們來打我們，經(jīng)過戰(zhàn)斗，我們中國人最終把這些外國人趕出去了。孩子們根本上能完整的演唱第一段的歌詞，而且在演唱中，流露出一種驕傲、快樂的感覺。最終，請幼兒觀賞音樂，自由舞動起來，一些孩子還能合作表演，效果較好!通過傾聽、理解、觀賞、表演，祖國大好河山的漂亮風(fēng)光，再次出現(xiàn)在幼兒的面前，讓幼兒在感受歌曲旋律的同時，既愉悅了身心，又豐富了幼兒的想像。我想音樂的魅力也就在于此?！洞笾袊吩谖覀兊母杪曋袌A滿完畢。

缺乏之處：

幼兒在溝通探究結(jié)果時，有些幼兒答復(fù)的太羅嗦，我沒有準(zhǔn)時把他們的語言進(jìn)展提煉，把孩子們局限在一個框框中，讓他們跟著教師的思路走，而沒有發(fā)揮幼兒主動性。

在音樂教學(xué)中適當(dāng)引入流行歌曲進(jìn)展教學(xué)有著多種的好處，會給我們的音樂教學(xué)帶來很大的促進(jìn)作用。第2篇、大班音樂活動教案：買菜教案(附教學(xué)反思)

活動目標(biāo)：

1、能依據(jù)固定句式，在圖譜的提示下推理出相應(yīng)的歌詞，并通過演唱感受歌曲的韻律美。

2、借助圖譜理解歌詞，當(dāng)圖片被逐步抽去時，能憑記憶唱準(zhǔn)歌詞。

3、在輕松歡快的律動中，能依據(jù)音樂特點(diǎn)，大膽創(chuàng)編動作。

4、感受勞動的樂趣，愿意為爸爸媽媽分擔(dān)家務(wù)活。

5、愿意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。

活動預(yù)備：

1、食物圖片、背景圖。

2、音樂磁帶。

活動過程：

一、在節(jié)奏感訓(xùn)練與發(fā)聲練習(xí)中熟識旋律

師：“孩子們，今日教師帶你們?nèi)ス涑?，好嗎？汽車來了，讓我們動身吧，?！狈配浺?，在《買菜》旋律伴奏下，師生做開車動作進(jìn)場：1、教師利用“停頓”口令，插進(jìn)師生對話來對幼兒進(jìn)展節(jié)奏感訓(xùn)練：

師：“看到紅綠燈呀，我們怎么做？”幼：“看到綠燈行呀，紅燈就要?！?/p>

師：“看到老奶奶呀，我們怎么做？”幼：“看到老奶奶呀，我們就讓座”

師：“汽車到了站呀，我們怎么做？”幼：“汽車到了站呀，一個挨一個”

師“到了超市門口，心情怎么樣？

幼：“哎呀呀哎呀呀真呀真高興”

2、進(jìn)展發(fā)聲練習(xí)：師：“剛剛小朋友都說很快樂，我們快樂地時候，就想唱歌，唱歌之前呀可要把嗓子練好，現(xiàn)在，讓我們一起來把嗓子練開?！碧釀由砺暰毩?xí)的要求，利用結(jié)尾句進(jìn)展發(fā)聲練習(xí)。

二、學(xué)唱歌曲

師：“平常小朋友有沒有跟爸爸媽媽一起去買菜？買過什么菜？”幼兒自由表達(dá)。出示“買菜”字卡，引入課題。

1、教師出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀看圖譜并提煉歌詞：

圖一：“今日的天氣真呀真正好，我和奶奶去呀去買菜”

圖二：“雞蛋圓溜溜、青菜綠油油、母雞咯咯叫、魚兒水里游”

圖三：“蘿卜黃瓜西紅柿，蠶豆毛豆小豌豆”

圖四：“哎呀呀哎呀呀裝也裝不下”

（教師借助肢體語言或形象比方，幫忙幼兒理解圓溜溜、綠油油、咯咯叫、水里游等重點(diǎn)歌詞）

2、教師范唱歌曲，提問：“歌曲中有一個地方?jīng)]有旋律，聽聽是

.哪里，說的是什么？教師再次演唱歌曲，師：這次請你們聽我唱，圖上有兩個一樣的標(biāo)記分別表示什么？（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒探究歌詞“哎呀呀，哎呀呀”圖譜的表示方法，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺“哎呀呀”的圖譜標(biāo)記是一個圓點(diǎn)大表示強(qiáng)、兩個圓點(diǎn)小表示弱的節(jié)奏特點(diǎn)。）

3、幼兒學(xué)唱歌曲。（1）帶著幼兒按節(jié)奏把歌詞讀熟。（2）幼兒放慢速度、跟著琴聲、看著圖譜學(xué)唱。

4、玩“藏圖”嬉戲，熟唱歌曲。

（1）教師抽掉其中一幅圖，讓幼兒回憶并演唱歌曲

（2）“現(xiàn)在教師把23種菜蓋起來，你們能唱得出來嗎？”（教師遮蓋2－3種菜，幼兒演唱）

（3）“現(xiàn)在沒有菜了，你們還能唱出來嗎？”(教師把全部拿掉，幼兒演唱)

（4）以正常的速度并用活潑開心的心情演唱歌曲，鼓舞幼兒大膽用夸大的表情動作來表達(dá)結(jié)尾句。

5、教師幫忙幼兒反思本次活動中使用的學(xué)習(xí)方法

教師：今日我們是怎樣學(xué)會這首歌的？有的小朋友是看圖片的，可是最終圖片全部被遮蓋掉了，你們不看圖片也唱出來，這是為什么呢？說明圖片的內(nèi)容已經(jīng)印到你們的腦子里，以后你們在學(xué)習(xí)別的本事的時候也可以使用這個方法。

三、復(fù)習(xí)律動，大膽創(chuàng)編“包餃子”的各種造型動作

教師“今日，我們在超市買了這么多的菜，好快樂，孩子們真棒，已經(jīng)學(xué)會幫助干家務(wù)活了。那買了這么多的菜，今日中午我們來包餃子?，F(xiàn)在跟教師一起來包餃子。

1、播放“喜洋洋”的音樂，全體一起復(fù)習(xí)“包餃子”律動。

2、小朋友就坐，教師談話貫穿感恩教育

3、引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)編“餃子”熟了的造型動作，在雙圓形中兩兩結(jié)伴進(jìn)展律動。

4、小結(jié)，在歡快的“包餃子”律動中完畢活動。

活動反思：

1、以往在歌曲教學(xué)中，往往遇到孩子對旋律較難把握的問題，而孩子主要是靠反復(fù)聽來把握旋律，所以本課例我嘗試用“一曲式”的方法。在異班試教時，我從進(jìn)場的節(jié)奏訓(xùn)練到發(fā)聲練習(xí)都采納歌曲的旋律始終貫穿，這讓幼兒在沒學(xué)歌曲之前已經(jīng)對旋律有了完整的印象，到了根本環(huán)節(jié)學(xué)唱時，輕而易舉，把握得很快，所以我覺得“一曲式”的方法很好，嘗試是勝利的。

2、學(xué)唱歌曲局部，我借助肢體語言，幫忙幼兒理解圓溜溜、綠油油、咯咯叫、水里游等重點(diǎn)歌詞，由于形象、生動，貼切，孩子們學(xué)得很快，也仿照得惟妙惟肖，效果也較好。

3、將音樂與日常生活相結(jié)合，給幼兒創(chuàng)設(shè)布滿生活情趣的音樂環(huán)境，孩子們興致很高，在音樂中感悟勞動的樂趣，都能開心地參加其中。

4、由于是異班教學(xué)，對該班的幼兒不熟識，不能進(jìn)展很好的師幼互動，對唱曲的感情處理、歌曲演唱的節(jié)奏強(qiáng)弱等未能到達(dá)預(yù)期效果。在最終的創(chuàng)編局部，未能激發(fā)幼兒依據(jù)自己的生活閱歷，運(yùn)用肢體語言盡情表現(xiàn)自己的理解，未能充分發(fā)揮幼兒的主體性和制造性，完畢局部顯得倉促。這提示我在以后的教學(xué)中要盡量地彌補(bǔ)缺乏，特殊要賜予孩子充分的時機(jī)去展現(xiàn)他們的共性，更好激發(fā)幼兒的制造力。第3篇、大班音樂活動教案：小鳥小鳥你真好教案(附教學(xué)反思)

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)演唱有領(lǐng)唱、齊唱的歌曲，享受與同伴合作演唱的歡樂。

2、感知體驗小鳥對老鳥的孝敬之情，懂得要尊敬長輩。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。

4、在感受歌曲的根底上，理解歌曲意境。

5、愿意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。

活動預(yù)備：

歌曲內(nèi)容圖譜、演唱形式圖譜若干；歌曲磁帶、錄音機(jī)等。

活動過程：

一、律動：“聽音辨音”

師帶著幼兒邊聽音樂邊做動作，感受領(lǐng)唱、齊唱、間奏局部的音樂變化。

“小朋友天氣冷嗎？我們來運(yùn)動運(yùn)動好嗎？

帶著幼兒聽音樂做飛行與擁抱的動作一遍。

師：“小朋友們飛行的動作做得很好，但是有一個動作沒有做出來，你們知道是哪個動作嗎？”

幼：擁抱的動作。

師：你知道什么時候該做抱的動作嗎？我們再來一遍，看看誰的耳朵最靈?！?/p>

帶著幼兒聽音樂再做一遍

評：第一環(huán)節(jié)的“聽音辨聲”，能引導(dǎo)孩子去關(guān)注音樂的變化，又能讓孩子熟識音樂，起到良好的拋磚引玉的效果。

二、結(jié)合故事，熟識理解歌詞內(nèi)容。

“在一棵大樹上住著兩只鳥，它們之間怎么樣呢？讓我們來聽個故事。”

1、簡潔敘述自編故事“鳥媽媽與小鳥”，提問

“小鳥小時留鳥媽媽是怎樣關(guān)懷照看它的？”

幼1：很細(xì)心地照看。

幼2：鳥媽媽捉蟲給小鳥吃。

幼3：還筑暖和的窩給小鳥住。

“鳥媽媽老的時候小鳥又是怎樣做的？”

幼1：捉蟲給鳥媽媽吃。

幼2：不貪玩、不胡鬧，關(guān)懷媽媽。

“你喜愛這只小鳥嗎？為什么？”

幼1：喜愛，由于這只小鳥愛媽媽。

幼2：喜愛，由于這只小鳥會捉蟲給鳥媽媽吃。

師：我們一起來夸夸它“小鳥小鳥你真好”并出示漢字。

2、出示歌曲內(nèi)容圖譜引導(dǎo)幼兒觀看并用簡短的語言敘述圖譜內(nèi)容。

（評：在熟識理解歌詞內(nèi)容環(huán)節(jié)中結(jié)合融入情感故事，旨在一開頭便給歌曲注入情感因素，給孩子帶來情感的感染，奠定學(xué)唱這首歌曲的情感根底，也更好地凸顯情感目標(biāo)。）

三、利用歌曲圖譜,學(xué)習(xí)歌曲

“有一首好聽的歌，名字也叫小鳥小鳥你真好，讓我們一起來聽聽！”

1、傾聽教師范唱。

第一遍清唱范唱，提問：“你聽到歌曲中唱了什么？”

“我們再聽一遍，認(rèn)真聽聽你剛剛沒聽清的地方?！?/p>

師：知道苦惱是什么意思嗎？鳥媽媽為什么苦惱？我們一起來做一做苦惱的樣子？

其次遍手指圖譜，再次清唱范唱。

（評：在教學(xué)中使用歌曲內(nèi)容圖譜，利用歌曲內(nèi)容圖譜引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容，并學(xué)習(xí)演唱歌曲，為孩子學(xué)習(xí)供應(yīng)了很好的支持平臺。）

第三遍聽琴聲范唱，師在演唱過程中遇到間奏局部時強(qiáng)調(diào)傾聽的動作。

師：我在唱歌時為什么做一個聽的動作？

幼：由于中間不要唱，要停下來。

師：對了，歌曲中間有間奏局部不要唱。

第四遍聽琴聲范唱，師在演唱過程中帶著幼兒遇到間奏局部時做出傾聽間奏的動作。

第五遍聽琴聲范唱，這首歌曲有幾段？兩段的完畢句一樣嗎？有什么不一樣？

2、幼兒跟唱。

教師借助圖譜帶著幼兒跟唱23遍。

四、學(xué)習(xí)歌曲中的領(lǐng)唱與齊唱

1、傾聽歌曲磁帶，學(xué)習(xí)歌曲中的領(lǐng)唱與齊唱。

第一遍傾聽，提出問題“歌曲中從頭到尾都是一個人在唱嗎？”

幼：有的時候一個人在唱，有的時候很多人在唱。

師：一個人在唱是叫領(lǐng)唱，很多人在唱時叫齊唱。（解釋同時出示形式圖譜。）

（評：一張嘴和多張嘴的形式圖譜對孩子們理解領(lǐng)唱和齊唱起了重要的作用，活動中可敏捷運(yùn)用形式圖譜，特殊是對于孩子們不太理解的地方可通過舉形式圖譜引導(dǎo)孩子區(qū)分。如：在引導(dǎo)幼兒傾聽前奏、間奏局部時還可以運(yùn)用耳朵圖譜。）

其次遍傾聽，提出問題“歌曲中什么時候是領(lǐng)唱、什么時候是齊唱？”

請幼兒聽到齊唱局部用與同伴搭肩膀的動作來表示。

2、幼兒練習(xí)領(lǐng)唱與齊唱。

教師采納多種練習(xí)方式讓幼兒練習(xí)演唱。如：“師幼合作”、“個別幼兒與集體合作”、“幼兒分組合作”等。

五、溝通共享

1、鼓舞幼兒說說應(yīng)當(dāng)怎樣關(guān)懷孝敬家中的長輩。

2、教育幼兒要像歌曲中的小鳥一樣去關(guān)懷孝敬家中的長輩。

活動反思：

“小鳥小鳥你真好”這一活動取材于福建省編教材，是一節(jié)“老課”了。若能通過我們的“一教三研”把一節(jié)平尋常常的老課上得有新意、有創(chuàng)意，會不會更有益于指導(dǎo)我們平日的教學(xué)活動呢？這是我們選擇這個活動的初衷。

這首歌曲中蘊(yùn)涵的情感特別豐富，老鳥與小鳥之間相互關(guān)愛的感情尤其感人，因此，我在一研活動中緊緊抓住情感線，在熟識理解歌詞內(nèi)容環(huán)節(jié)中結(jié)合融入情感故事，旨在一開頭便給歌曲注入情感因素，給孩子帶來心情感染，奠定學(xué)唱這首歌曲的情感根底，也更好地凸顯情感目標(biāo)。但是，在幼兒學(xué)唱過程中，教師忽視了學(xué)習(xí)歌詞的過程，局部幼兒對唱詞不熟識。

同時，這首歌曲中的重難點(diǎn)許多，有領(lǐng)唱、齊唱，有前奏、間奏、尾奏，還有休止符經(jīng)過探討，我們確定在一研中著重于學(xué)習(xí)領(lǐng)唱、齊唱，而對其他的難點(diǎn)忽視不計。因此，制定目標(biāo)時也著重于這一點(diǎn)。為了讓幼兒更簡單把握這一難點(diǎn)，我設(shè)計了一張嘴和多張嘴的形式圖譜來表示領(lǐng)唱與齊唱?；顒又?，教師手指形式圖譜引導(dǎo)孩子練習(xí)領(lǐng)唱和齊唱，給他們的學(xué)習(xí)供應(yīng)了良好的支持作用。

因此，我認(rèn)為在活動中可敏捷運(yùn)用形式圖譜，特殊是對于孩子們不太理解的地方可通過舉形式圖譜引導(dǎo)孩子區(qū)分。如：在引導(dǎo)幼兒傾聽前奏、間奏局部時還可以運(yùn)用耳朵圖譜。

回憶整個活動，我們欣喜地發(fā)覺，我們已經(jīng)摒棄了傳統(tǒng)的“教師教、孩子被動學(xué)”的局面，我們提倡的是激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣、引發(fā)孩子的情感共鳴，再給孩子供應(yīng)相應(yīng)的支持策略與平臺，從而讓孩子主動學(xué)習(xí)。但我也發(fā)覺，在活動中孩子隨機(jī)冒出的一些小細(xì)節(jié)我沒有準(zhǔn)時抓住加以放大，讓一些很好的教育契機(jī)流失，因此，我們應(yīng)加強(qiáng)自己把握教育契機(jī)的力量。第4篇、大班音樂活動教案：上學(xué)歌教案

活動目標(biāo)：

1、感受歌曲活潑、輕快的旋律，學(xué)習(xí)用開心的心情演唱歌曲。

2、通過學(xué)唱歌曲，培育良好的聽音樂與唱歌習(xí)慣。

3、在歌曲意境的渲染下，產(chǎn)生對上學(xué)的美妙憧憬。

4、喜愛參與音樂活動，體驗音樂嬉戲的歡樂。

5、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動重點(diǎn)：

了解歌曲內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。

活動難點(diǎn)：

用開心昂揚(yáng)的聲音唱出對上學(xué)的驕傲感。

活動預(yù)備：

視頻，課件

活動過程：

一、導(dǎo)入，談話引出話題

師：“小朋友們，再過不久我們就要成為一名小學(xué)生了，說說你的心情怎么樣？為什么？

師：剛剛小朋友們都說了許多，今日，教師帶來一首好聽的歌，歌里的小朋友也像我們一樣就要上小學(xué)了，聽，她的心情又是怎樣的？

二、引導(dǎo)幼兒感受歌曲的旋律。

1、觀賞歌曲，了解歌曲內(nèi)容，感受歌曲旋律：

（1）完整觀賞歌曲第一遍。

提問：歌里的小朋友心情怎么樣？

（2）再次感受樂曲

提問：你聽到歌里唱了些什么？

（2）教師與幼兒一起回憶歌詞內(nèi)容，教師出示課件圖譜邊指圖譜邊唱歌曲。

師：為了讓小朋友們更快的學(xué)會這首好聽的歌，教師把它做成了一張圖譜，小朋友們可以看著圖譜學(xué)唱歌曲。

2、聽唱結(jié)合，初步學(xué)唱歌曲：

（1）教師彈唱歌曲，幼兒學(xué)唱。

（2）幼兒輕聲跟唱，教師告知幼兒歌曲處理的地方：

如，“太陽天空照，花兒對我笑，”連貫伸展。

“小鳥說：早早早”輕松、親切、富有彈性。

“我去上學(xué)校愛勞動”心情飽滿、富有激情、節(jié)奏明快。

“長大要為人民立功績”堅實有力，表現(xiàn)出決心。

（3）播放音樂，幼兒看教師手勢進(jìn)展輪唱。（提示幼兒要面帶微笑，用好聽的聲音唱）

3、幼兒表演唱：

（1）請情愿唱給大家聽的幼兒在集風(fēng)光前大膽表演并演唱。

三、小結(jié)

師：上學(xué)是一件多么美妙幸福的事情呀，我們小朋友肯定要好好學(xué)習(xí)；長大立功績；養(yǎng)成良好習(xí)慣；喜愛學(xué)習(xí)。盼望今后小朋友們能向歌曲唱的那樣好好學(xué)習(xí)、快歡樂樂。第5篇、大班音樂活動教案：歡樂的六一教案(附教學(xué)反思)

設(shè)計意圖：

本班的幼兒對唱曲很感興趣，所以我想通過這節(jié)活動，讓幼兒充分發(fā)揮自身的藝術(shù)細(xì)胞?！傲乱蝗諆和?jié)”馬上降臨。讓幼兒通過對唱曲的學(xué)習(xí)提前感受六一活潑愉悅的氣氛，在學(xué)會唱這首歌的根底上，也能給他們帶來幸福。

活動目標(biāo)：

1、學(xué)會用輕松、開心的歌聲演唱歌曲，體驗小朋友歡慶六一開心心情。

2、喜愛和同伴參與活動，感受節(jié)日的氣氛。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。

4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、愿意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。

活動預(yù)備：

物質(zhì)預(yù)備：音樂《歡樂的六一》；圖譜拼接卡

閱歷預(yù)備：了解六月一日兒童節(jié);組織幼兒參加幼兒園六一節(jié)的環(huán)境布置，帶著幼兒參觀幼兒園節(jié)日環(huán)境，感受節(jié)日到來的喜氣氣氛。

活動重點(diǎn)：

學(xué)唱歌曲并能創(chuàng)編動作。

活動過程：

一、談話引入

引導(dǎo)語：你們知道六一兒童節(jié)嗎？六一兒童節(jié)是哪一天呀，那是誰的節(jié)日呢？在六一兒童節(jié)那天，你們最想做什么呢？那一天你們歡樂嗎?

二、幼兒完整觀賞歌曲《歡樂的六一》感受歌曲歡快、喜慶的氣氛。

1、引導(dǎo)幼兒回憶歌曲名稱，說說歌里唱了些什么。

2、重點(diǎn)幫忙幼兒理解“全世界的兒童連在一起”，告知幼兒六一節(jié)是全世界小朋友的共同節(jié)日。

3、跟隨歌曲旋律有節(jié)奏的拍手朗讀歌詞，留意切分音符。

三、學(xué)唱新歌

1、鼓舞幼兒跟隨音樂伴奏，用“啦”哼唱整首歌曲

2、整體跟唱歌曲。引導(dǎo)幼兒用歡樂的歌聲演唱，尤其在唱“啦”時要輕松，有跳動感

四、完整演唱歌曲，幼兒可自己做動作隨樂演唱。

活動延長：

引導(dǎo)幼兒自發(fā)組織同伴成為小樂隊，體驗合作溝通帶來的樂趣。

活動反思：

在“六一”兒童節(jié)降臨之際，我開展了音樂活動《歡樂的六一》，這首歌布滿了節(jié)日的氣氛?；顒拥拈_頭我通過談話讓幼兒回憶過節(jié)的閱歷和對節(jié)日的喜悅之情，充分的激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)歌曲的興趣。整個教學(xué)活動的重點(diǎn)我放在教唱歌曲“歡樂的六一”上。通過歌曲理解兩段體歌曲的特點(diǎn)，幼兒感受六一歡快的氣氛及歌曲明快的節(jié)奏。歌曲引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用活潑歡快的心情有表情的演唱歌曲，第一段可用齊唱，其次段用領(lǐng)唱。第一局部幼兒唱得活潑、跳動，表現(xiàn)出小朋友過節(jié)時來到布置好的活動場地的喜悅心情。其次段歌詞說的是幼兒過節(jié)的活動，由幼兒領(lǐng)唱。要唱得歡快。其次次演唱時再加上對唱的形式，要唱得更活潑、歡快、熱忱些，表現(xiàn)出歌曲明快的節(jié)奏。因此，學(xué)會用活潑歡快的心情有表情的演唱歌曲是這次教學(xué)活動的難點(diǎn)。通過本次活動的開展小朋友體會了節(jié)日的開心心情也加深了對“六一”兒童節(jié)的理解。第6篇、大班音樂活動教案：《安康歌》教案(附教學(xué)反思)

設(shè)計背景

本班兒童五歲了，有少數(shù)只有四歲。他們對自己身體各部位根本都已經(jīng)知道名稱了，但是還沒有一個系統(tǒng)的熟悉，也沒有特殊去關(guān)注它們，還不知道利用它們能玩出什么好玩的嬉戲或動作。通過《安康歌》這只活潑好玩的歌舞可以讓他們感受到運(yùn)動的歡樂，多做運(yùn)動能強(qiáng)身健體，同時制造給他們動手動腳動腦的時機(jī)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)激情、對生活的喜愛，還能培育他們安康積極的心態(tài)。

活動目標(biāo)

1.感知舞蹈（運(yùn)動）帶來的樂趣，培育喜愛運(yùn)動的好習(xí)慣。

2.知道運(yùn)動、安康的生活習(xí)慣對自身安康的重要作用。

3.培育與小伙伴歡樂合作、學(xué)習(xí)、做嬉戲的交往力量、好品質(zhì)。

4.培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

5.愿意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1.能感知運(yùn)動、安康的生活習(xí)慣對自身安康的重要作用。

2.能與小伙伴歡樂合作、學(xué)習(xí)、做嬉戲。

活動預(yù)備

教師對《安康歌》歌舞的熟知。

活動過程

一、熱身活動

1、方向的復(fù)習(xí)：左、右。

2、身體各部位的熟知：頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳。

3、韻律活動《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》。

二、探究新知

1、熟悉脖子、屁股。

2、請學(xué)生說說哪些生活習(xí)慣對身體有好處。

3、教師引導(dǎo)幼兒答復(fù)。

三、歌舞教學(xué)

1、教師先一邊演唱一遍把舞蹈動作（第一節(jié)）完整的呈現(xiàn)給幼兒（2-3遍）。

2、教師引導(dǎo)幼兒跟著歌舞。

3、幼兒嘗試展現(xiàn)。

4、其次小節(jié)、第三小節(jié)與第一小節(jié)步驟全都。

5、教師帶著幼兒表演完整這支歌舞，直至他們對動作相對熟知。

四、教師小結(jié)。

教學(xué)反思

1.考慮幼兒的年齡個特征，打算上這一課時本以為會很有困難的，由于他們才四五歲，由于這個班有五六十人那么多，由于教室活動空間實在太小太小。我又怕他們會覺得難而不喜愛跟我學(xué)、不愿跳。。。后來我發(fā)覺，這一切的顧慮都屬多余。他們特別的喜愛這個運(yùn)動，而且我在實施教學(xué)的時候也沒有想象中的困難，反而特殊輕松。他們很快就學(xué)會的唱和跳這支歌舞，而且興致特別高，全班幼兒都表現(xiàn)得從未有過的仔細(xì)。

2.在教學(xué)的過程中，我也留意到了對幼兒的鼓舞。不管他們跳得怎么樣，他們都專心來學(xué)了，所以，我都表揚(yáng)他們干得棒，鼓舞他們做得更棒。我自認(rèn)為這個是必需的、是正確的做法。我信任，好孩子是夸出來的。

3.有一點(diǎn)很需要改良和提高。就是對唱舞的熟知。特殊是對舞蹈動作，需要教師備課時更加嫻熟。第7篇、大班音樂活動教案：十二生肖歌教案(附教學(xué)反思)

設(shè)計意圖：

歌曲《十二生肖歌》，旋律簡潔歡快，節(jié)奏清楚明朗，間奏的消失增加了歌曲的趣味性。這首歌曲有個難點(diǎn)：歌詞比擬簡單，幼兒清楚理解和完整記憶歌詞有難度，我們通過“點(diǎn)將翻圖”與“魔語翻圖”嬉戲來化解難點(diǎn)。

活動目標(biāo)：

1．熟識歌曲旋律，理解和記憶歌詞內(nèi)容，用嬉戲的方式學(xué)唱歌曲。

2．進(jìn)展傾聽、推理、猜想的力量。

3．感受民間歌曲的魅力。

4．感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。

5．通過學(xué)唱歌曲，體驗歌曲的氣氛。

活動預(yù)備：

十二生肖的PPT課件，活動前讓幼兒熟識十二生肖的名稱、排列等相關(guān)學(xué)問。

活動過程：

一、玩“點(diǎn)將翻圖”嬉戲，初步感知歌曲

1．翻圖感知整首歌曲。

師：我們來玩一個“點(diǎn)將翻圖”的嬉戲，教師一邊唱歌一邊按節(jié)奏點(diǎn)你們的肩膀，唱完歌曲的最終一個字時，我點(diǎn)到誰，誰就可以來點(diǎn)開PPT中的兩張圖，看看里面藏了什么動物。

2．引出課題。

師：一共有幾種動物?你覺得這些動物之間有聯(lián)系嗎?今日我們學(xué)唱的歌就叫做《十二生肖歌》。

二、玩魔語翻圖嬉戲，分段理解記憶歌詞。

1．學(xué)習(xí)歌曲第一段。

(1)幼兒帶著問題傾聽教師演唱歌曲第一段。

問題一：第一段歌曲里有四種動物，你覺得應(yīng)當(dāng)是哪四種動物?問題二：歌曲里是怎么稱呼這四種動物的?(聽完教師演唱，請幼兒驗證和答復(fù)上述兩個問題)

(2)理解、記憶第一段歌詞，并學(xué)唱第一段。

幼兒帶著問題傾聽教師其次次演唱。問題：這四種動物在歌曲里做了什么事情?這很重要哦，否則我們的嬉戲?qū)o法進(jìn)展。

A．幼兒閉上眼睛聽教師演唱，教師在演唱的過程中將小老鼠圖標(biāo)隱蔽起來。演唱完畢，幼兒睜開眼睛，找找誰不見了。

教師：怎么才能讓小老鼠重新回來呢?得用“魔語”召喚它，“魔語”唱對了，它就回來，唱錯了，它就回不來了?！澳дZ”就是剛剛歌曲里關(guān)于小老鼠的那句歌詞。

幼兒先爭論關(guān)于小老鼠的“魔語”，再用“魔語”來召喚小老鼠。假如幼兒能夠精確地唱出小老鼠的那句歌詞，教師快速地把小老鼠圖標(biāo)翻回來；假如幼兒不能唱出，教師可以再次演唱第一段，但是肯定不能直接告知幼兒“魔語”。

B．教師再次演唱歌曲第一段，將另外三種動物也隨機(jī)隱蔽一種，并用“魔語”將藏起來的動物找回來，幫忙幼兒理解、記憶歌詞，學(xué)唱歌曲。

2用一樣的嬉戲方法讓幼兒理解和記憶其次段、第三段歌詞，學(xué)唱歌曲，可以依據(jù)幼兒的嬉戲水平一下子藏起兩個或更多的動物。

三、完整學(xué)唱歌曲

1．將PP中局部動物藏起來．幼兒唱屏幕顯示的生肖歌詞，教師唱藏起來的生肖歌詞。

2．教師唱屏幕顯示的生肖歌詞，幼兒唱藏起來的生肖歌詞。

3．男女生分別演唱藏起來的生肖和屏幕顯示的生肖歌詞。

4．依據(jù)圖標(biāo)的隱和顯多種形式演唱歌曲，如小組對唱、幼兒和聽課的教師對唱。可依據(jù)幼兒演唱的狀況隨機(jī)調(diào)整藏起來的生肖數(shù)量。

5．挑戰(zhàn)將全部的生肖圖隱蔽，完整演唱歌曲。

活動反思：

揭秘和挑戰(zhàn)的嬉戲符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)和閱歷進(jìn)展水平，這樣的嬉戲也深受他們寵愛。在唱歌教學(xué)中合理使用揭秘和富有挑戰(zhàn)的嬉戲，能使教學(xué)更加有效。

整個活動流程分三步：“魔語”說歌詞；“新魔語”唱歌曲；挑戰(zhàn)隱蔽圖標(biāo)的數(shù)量多種方式演唱。三個階段都利用了“翻圖”嬉戲，隨著嬉戲目標(biāo)和嬉戲方式的層層推動，孩子們在承受嬉戲升級挑戰(zhàn)的同時自然學(xué)會了演唱歌曲，整個活動順當(dāng)而流暢。第8篇、大班音樂活動教案：秋天多么美教案(附教學(xué)反思)

活動背景

由于近年來農(nóng)村經(jīng)濟(jì)進(jìn)展很快，耕地越來越少，幼兒園的孩子與農(nóng)田接觸不多，秋收時帶孩子到外面去體會秋天豐收的情景，幼兒感到很新奇，也很興奮，同時細(xì)心地觀看到秋天大自然的變化，樹葉變黃了，莊稼豐收了，孩子們快樂地說：“秋天真好！”發(fā)出了對秋天的贊美之情，抓住孩子贊美的情感，我想在藝術(shù)中會得到更好的升華。因此，回幼兒園之后，我設(shè)計了本節(jié)活動《秋天多么美》，讓孩子的情感在音樂中得以渲瀉。

活動目標(biāo)

1、讓幼兒感受美麗的樂曲，并能用自然的聲音唱出來。唱時要表現(xiàn)出喜悅輕快、活潑的心情。

2、通過歌曲教學(xué)加深幼兒對秋天的熟悉。

3、激發(fā)幼兒的制造欲望。

4、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。

5、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

重點(diǎn)難點(diǎn)

本次活動的重點(diǎn)應(yīng)放在通過對美麗樂曲的感受，讓孩子加深對秋天的熟悉，同時發(fā)自內(nèi)心的贊美秋天的漂亮。

難點(diǎn)是在歌曲演唱時符點(diǎn)音符、跳音的正確演唱，及它們在歌曲感情處理中的作用。

活動預(yù)備

棉花、高梁、水稻對于幼兒園的孩子來說非常生疏，活動前搜集實物，讓幼兒看到植物真實的外部特征，加深對植物的印象，同時加深對秋天的熟悉。制作多媒體課件，通過聲、形、色各種感官的結(jié)合，讓幼兒加深對藝術(shù)作品的理解，體會作品的內(nèi)涵。

活動過程

一、開頭局部

秋天的序曲教師同幼兒一起隨《秋天多么美》的音樂進(jìn)活動室。

師：棉桃珍寶們咧開你們的小嘴，跟棉桃姐姐跳起來，讓我們一起走進(jìn)今日的音樂殿堂。

二、根本局部

1、感受秋天師：看來，小珍寶們對秋天的熟悉可真不少，下面就讓我們一起隨歌聲走進(jìn)秋天去感受一下秋天的漂亮，請珍寶們觀賞歌曲《秋天多么美》。

播放多媒體課件：《秋天多么美》mtv，讓幼兒視聽結(jié)合，感受秋天的漂亮及歌曲的演唱心情。聽完后讓幼兒溝通對唱曲的感受。（美麗抒情）

2、傾聽秋天師：棉桃珍寶們這首歌這么好聽，棉桃姐姐也想唱了，小珍寶們聽完后要告知棉桃姐姐，我的歌里都唱到了什么？由教師范唱，幼兒捕獲歌詞里面唱到了哪些植物？（秋風(fēng)、棉桃姐姐、稻花姐姐、高梁姐姐）教師與幼兒一起熟悉棉桃、高粱、水稻三種植物。

3、朗讀秋天師：秋風(fēng)一吹，棉桃姐姐的嘴都笑咧了，你們看他笑的多快樂啊，我們要使出小珍寶們的絕活說兒歌，把快樂的棉桃姐姐說出來。

（１）教師邊彈旋律，邊說歌詞，幼兒跟教師一起有節(jié)奏的朗讀歌詞。

（２）讓幼兒發(fā)揮想象，通過自己的肢體語言來表示強(qiáng)弱，為兒歌伴奏。

4、輕頌秋天師：小珍寶們說得這么好了，棉桃姐姐聽了更快樂了，棉桃姐姐想請你們把她快樂地唱出來，看看誰唱得最好！讓幼兒隨音樂小聲哼唱第一段，以自學(xué)為主，教師賜予適當(dāng)引導(dǎo)幫忙。

5、贊美秋天(歌曲的感情處理)

（1）“秋風(fēng)秋風(fēng)輕輕吹，”應(yīng)唱得輕柔。

（2）跳音的正確演唱及對唱曲感情處理的幫忙。

（3）“秋風(fēng)吹黃了莊稼，吹得人們大豐收”應(yīng)唱的快樂喜悅。播放多媒體課件《收獲的秋天》讓幼兒觀賞。

6、舞蹈秋天師：珍寶們唱得這么快樂，下面讓我們站起來放松一下，我們來跳一段豐收舞。讓幼兒自己創(chuàng)編舞蹈，自由發(fā)揮，給幼兒創(chuàng)作的空間。

7、歌頌秋天師：珍寶們這么快樂，棉桃姐姐建議我們來開一個大班的專場演出，每一位珍寶都要參與，讓我們齊心協(xié)力，把最好的歌，最美的舞，最棒的樂隊獻(xiàn)給今日在場的全部教師！棉花舞蹈隊，稻花合唱隊，高梁小樂隊同臺展現(xiàn)。

三、完畢局部

漂亮的秋天秋天是豐富多彩的，讓我們一起到操場上去看一看、摸一摸、聞一聞、踩一踩、聽一聽，一起感受秋天的漂亮吧！師幼隨《秋天多么美》音樂離開活動室。（讓幼兒真正走進(jìn)秋天，觀看秋天的變化、秋天的漂亮。）

四、活動延長

小珍寶小珍寶要記牢，秋天是一個收獲的季節(jié)，農(nóng)夫伯伯田里忙收獲，快樂背后也有辛苦。幼兒通過背誦古詩《憫農(nóng)》總結(jié)不能鋪張糧食。

教學(xué)反思

《秋天多么美》是一首美麗、活潑的兒童歌曲，本次活動有三個目標(biāo)：

1、讓幼兒感受美麗的樂曲，并能用自然的聲音唱出來。唱時要表現(xiàn)出喜悅輕快、活潑的心情。

2、通過歌曲教學(xué)加深幼兒對秋天的熟悉。

3、激發(fā)幼兒的制造欲望。

為了到達(dá)本節(jié)活動的目標(biāo)，我把本次活動分為四大環(huán)節(jié)，即秋天的序曲、熟悉秋天、唱歌秋天、漂亮的秋天，從聽、看、動、作、思五個方面入手進(jìn)展教學(xué)設(shè)計。

一、聽，即用耳朵聽。音樂是聽覺的藝術(shù)，因此在歌曲教學(xué)活動中，我采納多聽多變的形式，變換著不同的形式讓幼兒多聽。如聽mtv唱片、聽教師范唱、帶著問題聽、打著節(jié)奏聽、跳著舞來聽等，讓幼兒潛移默化地學(xué)唱歌曲，培育其獨(dú)立學(xué)習(xí)的力量，避開了教師唱一句，幼兒唱一句的灌注式教學(xué)。

二、看，百聞不如一見，活動前我進(jìn)展了充分的預(yù)備，搜集了棉桃、水稻、高粱三種植物，讓幼兒過目后留下深刻的印象；同時利用多媒體教學(xué)手段，制作了豐富多彩、形象直觀的多媒體課件，如考慮到城市的孩子大多生活在水泥鋼筋建筑的高樓里，離秋天里農(nóng)村收獲的景象距離很遠(yuǎn)，因此，我把農(nóng)村收獲的景象用相機(jī)拍下來制成課件，讓幼兒有一種親臨其境的感覺，共享收獲的喜悅，加深了對秋天的熟悉，同時利于歌曲的感情處理。

三、動，好動是幼兒的天性，因此不失時機(jī)給孩子供應(yīng)動的時機(jī)，讓幼兒心動、腦動、口動、手動、全身動，感情處理讓其心動，歌曲創(chuàng)作讓其腦動，歌曲演唱讓其口動，節(jié)奏強(qiáng)弱讓其手動，豐收舞蹈讓其全身動，使幼兒真正成為活動的主體。

四、作。即創(chuàng)作，在平日的活動中孩子的創(chuàng)新總是令我贊美不已，因此我大膽地進(jìn)展著教學(xué)試驗，不管是課堂上還是在生活中我都用歌聲與孩子進(jìn)展溝通，鼓舞孩子把想說的用歌聲唱出來，我想布滿歌聲的童年肯定是歡樂的童年。

五、思。一首好的音樂作品有著豐富的內(nèi)涵，借助《秋天多么美》美麗的音樂，結(jié)合新課改的精神，我從各個領(lǐng)域進(jìn)展教育滲透，如自然科學(xué)教育、藝術(shù)教育、品德教育、衛(wèi)生教育等，使幼兒不僅僅是學(xué)到了一首好聽的歌，而是學(xué)到了許很多多與生活息息相關(guān)的學(xué)問。第9篇、大班音樂活動《柳樹姑娘》教案反思

活動目標(biāo)：

⒈感受歌曲美麗的旋律，能用連貫、美麗以及活潑輕快的歌聲分別表現(xiàn)歌曲的前后兩段。

⒉學(xué)習(xí)簡潔的二聲部合唱，能掌握調(diào)整自己的歌聲。

⒊感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。

⒋培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

⒌愿意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。

活動預(yù)備：

圖譜

活動過程：

一、律動

⒈漂亮的春天來了，柳樹發(fā)芽了。微風(fēng)一吹，嫩嫩的柳枝會怎么樣呢？（隨風(fēng)搖擺）

⒉感受歌曲旋律，幼兒當(dāng)柳枝，跟著音樂，在微風(fēng)中動起來。

二、學(xué)唱歌曲

⒈觀賞歌曲

師：柳樹可真美啊，聽我來唱一唱漂亮的柳樹。認(rèn)真聽聽，歌曲里唱的柳樹是什么樣的？

⒉借助圖譜理解歌詞

（1）聽了歌曲你有什么感受？在歌曲里你聽到了什么？

（2）幼兒邊看圖譜邊聽教師演唱歌曲，進(jìn)一步理解歌詞。

（3）在圖譜上你還有什么地方不懂嗎？請你看著圖譜再聽我來唱一唱。（師指圖演唱）

（4）幼兒隨教師看著圖譜念歌詞。

⒊學(xué)唱歌曲

（1）完整演唱1、2遍

（2）引導(dǎo)幼兒有感情地演唱

（3）柳樹姑娘拖著長長的辮子，隨風(fēng)輕輕搖擺，我們應(yīng)當(dāng)怎么唱？（美麗）柳樹姑娘在池塘里快樂地洗頭發(fā)我們應(yīng)當(dāng)怎么唱？（活潑輕快）

（4）你最喜愛唱那幾句？（引導(dǎo)幼兒用連貫、美麗以及活潑、輕快的歌聲分別表現(xiàn)歌曲的前后兩段。）

三、學(xué)習(xí)二聲部合唱

⒈第一種簡潔的二聲部合唱

一局部幼兒唱歌詞，一局部幼兒同時跟著音樂旋律用“啦”或“呣”來哼唱，從第五句開頭全體合唱。（教師示范演唱并帶著幼兒分聲部合唱）

⒉學(xué)習(xí)其次種合唱方法

第一聲部的幼兒唱歌詞，其次聲部的幼兒在第1～4句的句末伴唱“啦啦啦”，第五句全體合唱。（先師幼合作，再幼幼合作，教師可通過指揮來幫忙幼兒合唱）

活動反思：

興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)、主動探究的愿望。愛好音樂是人的天性，好玩的音樂活動能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生開心的心情，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和制造。第10篇、大班音樂活動教案：《國旗紅紅的哩》教案(附教學(xué)反思)

活動目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲《國旗紅紅的哩》，學(xué)習(xí)用跳動的方法演唱歌曲中的局部歌詞，唱準(zhǔn)休止符。

2、能用多種形式演唱歌曲，體會唱歌活動的歡樂。

3、培育幼兒喜愛國旗，喜愛國旗的情感。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。

5、愿意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。

活動重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動重點(diǎn)：能夠用跳動的聲音唱出歌曲中的局部歌詞。

活動難點(diǎn)：在唱歌時不拉長聲，能夠在指定的歌詞處停頓。

活動預(yù)備：

閱歷預(yù)備：幼兒了解國旗的含義；學(xué)過有關(guān)國旗的歌曲

物質(zhì)預(yù)備：國旗圖片；歌詞小圖片

活動過程：

一、發(fā)聲練習(xí)

1、師生問好

2、練