教師資格證課文教案模板（共7篇）

第44頁共44頁老師資格證課文教案模板〔共7篇〕第1篇：老師資格證教案Teachingmaterial:必修。。。Unit...題目要寫上Teachingaims:Knowledge&skill1.studentswillknowsomeusefulwordsandexpreions〔sotheytheycantalkaboutinEnglish)andtheskillofskimmingandscanning.Method&proce2.studentscangetthemainideaandfindspecificdetailsthroughskimmingandscanningStudentscanpracticetheirskimmingandscanningskillsandgetfamiliarwiththetopicofthroughtask-basedapproachandcooperativelearning.Emotion&value3.情感方面。知識(shí)與技能一般是重點(diǎn)過程方法是難點(diǎn)keypoints:1.howtogetstudentstomasterthewordsandexpreionsofthetext.2.howtoimprovestudents’readingskillandtheirabilitytosummarize.Difficultpoints:1.Howtogetthestudentstousethewordsandexpreionsothercontextscorrectly.2.howtoimprovestudentsreadingspeedandabilitytosummarize.Teachingproceduresstep1.Warming-upandleading-in(3-5min)重點(diǎn)〔可以是學(xué)生之間討論，老師抽個(gè)別或者老師對(duì)全體〕step2:Pre-reading(1min)lookatthepicturesandtitleofthepaagebelow.guewhatthetextismainlyabout?〔二種情況：1.太簡(jiǎn)單，直接看出來，不用學(xué)生答復(fù)。說辭2.讓學(xué)生猜，記錄下，看結(jié)果誰對(duì)。說辭〕step3:Readingtask1:fastreading(8min)Q1:what’sthepaagemainlyabout?trytosummarizeitwithonesentence.Q2:課后細(xì)節(jié)問題(說辭〕+為什么要鍛煉fastreadingskill?說辭task2:careful-reading(total:15min)R1.underlinethewordsandexpreionsthattroubleyouinthetext.trytounderstandtheminthecontext.whileyouread,pleasepayattentiontowhereyoustopinasentence.R2.listentotheMp3andreadafterittocheckifyoustoppedattherightplace.Ifnot,adjustyourrhythm.step4.practice(15min)letstudentsdiscuinpairs/groups和話題相關(guān)，每個(gè)不同。discuionordebate.討論說辭step5:summary(2min)askstudentstomakeasummaryofthecla.Homework:〔1min)1.listentotherecordforatleastthreetimes.trytoimitateitspronunciationandintonationandmemorizethenewwordsandexpreionsinthistext.2.writeapaageunderthetopicof“...”.youcanrefertoyournoteswhilewriting.完畢語說辭Blackboarddesign.第2篇：老師資格證教案老師資格證教案模板【篇1：教案模板【老師資格必備】】一、教學(xué)目的：〔1〕知識(shí)與技能目的：a.認(rèn)識(shí)本文中xx個(gè)生字，正確讀、寫“xx、xx、xx、xx”等相關(guān)詞語，可以正確、流利、有感情地朗讀課文；b.理解課文內(nèi)容，理解?；c.可以背誦課文第x自然段；d.通過理解生字的含義，會(huì)運(yùn)用xx、xx等詞語造句；〔2〕過程與方法目的：a.感悟課文中的優(yōu)美語句，邊品讀課文，邊感受-，做到在朗讀中積累語言，培養(yǎng)語感；b.學(xué)習(xí)打比方、列數(shù)字、舉例子、xx、xx寫作手法的使用，初步感悟文章的表達(dá)方法；c.通過合作學(xué)習(xí)〔自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)〕的方式，讓學(xué)生在掌握知識(shí)的同時(shí)獲得與別人合作溝通交流的學(xué)習(xí)才能；d.通過探究學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)文章的構(gòu)造，學(xué)習(xí)與積累準(zhǔn)確生動(dòng)的語言，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立考慮的才能。〔3〕情感、態(tài)度與價(jià)值觀目的：a.通過感受?，更加?，增強(qiáng)?；b.通過作者對(duì)?的描繪，培養(yǎng)學(xué)生?的情感，激發(fā)學(xué)生?的興趣；c.通過?，理解?，體會(huì)?，懂得?。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：a.掌握文章內(nèi)容，理解文章含義，讓學(xué)生學(xué)會(huì)新字、詞的認(rèn)與寫；b.引導(dǎo)學(xué)生從語言文字中體會(huì)文章說明的道理，受到的啟發(fā)。難點(diǎn)：理解?的意思。三、教學(xué)過程：〔一〕課堂導(dǎo)入〔1分鐘以內(nèi)〕：直觀、設(shè)疑、興趣例：直觀：播放多媒體課件，同學(xué)們，我們?cè)谌粘Ｉ钪薪?jīng)常會(huì)接觸到?，這些東西有什么的共同之處？今天我們課文，共同討論這個(gè)問題?！捕硞魇谛轮?-6分鐘〕：1.初讀課文，自學(xué)生字詞：〔1〕學(xué)生自由朗讀課文，畫出生字詞，試著提出自己的問題；〔2〕分小組或同桌之間，開展學(xué)習(xí)競(jìng)賽，采取輪讀、領(lǐng)讀等多種學(xué)習(xí)形式學(xué)習(xí)生字、詞語和句子；〔3〕檢查自讀效果：a.指名讀生字和詞語，引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)課文和生活理解詞語含義；b.指名讀課文，老師注意正音和范讀，指導(dǎo)學(xué)生把文章讀通順；c.交流初讀感受，解決次要問題：讀完課文后，你知道了什么？d.質(zhì)疑和釋疑2.深化閱讀、攻克難點(diǎn)：〔1〕老師引讀；〔2〕引導(dǎo)學(xué)生概況每段文字的主要內(nèi)容；〔3〕點(diǎn)名讀，師生評(píng)讀，體會(huì)?；〔4〕分角色朗讀，在先?；〔三〕總結(jié)全文穩(wěn)固：〔1〕學(xué)習(xí)了本篇文章你知道了什么?〔四〕作業(yè)布置a.給自己的家人和朋友講述本篇文章；b.課外搜集閱讀成語故事；c.做一做，寫一寫；〔五〕板書設(shè)計(jì)：〔脈絡(luò)式、提綱式、圖標(biāo)式、點(diǎn)睛式、比照式〕【篇2：老師資格證-教學(xué)設(shè)計(jì)模板】第三章金屬及其化合物第一節(jié)金屬的化學(xué)性質(zhì)〔第1課時(shí)〕一、教學(xué)設(shè)計(jì)理念二、教材分析^p鈉是堿金屬中的典型代表，是學(xué)生在高中學(xué)習(xí)的第一個(gè)金屬元素，把它編排在高一教材中第三章討論，是因?yàn)榱x務(wù)教育初中化學(xué)教材中已經(jīng)介紹了碳酸鈉、氯化鈉、氫氧化鈉等鈉的化合物的知識(shí)，為高中鈉元素的系統(tǒng)學(xué)習(xí)奠定了根底，可以使學(xué)生感覺相對(duì)更簡(jiǎn)單，有利于減輕學(xué)生在高中學(xué)習(xí)初期的不適應(yīng)感；還有利于復(fù)習(xí)穩(wěn)固第一章所學(xué)的氧化復(fù)原反響和離子反響的知識(shí)，通過對(duì)鈉元素的學(xué)習(xí)，總結(jié)出學(xué)習(xí)金屬元素的學(xué)習(xí)方法和形式，這將有利于今后其它金屬元素的學(xué)習(xí)。三、學(xué)情分析^p剛進(jìn)高一的學(xué)生，在初中已經(jīng)學(xué)習(xí)過金屬元素〔如鐵〕，同時(shí)還學(xué)習(xí)過鈉的某些化合物〔如氯化鈉、碳酸鈉、碳酸氫鈉和氫氧化鈉〕的一些知識(shí)，他們也有進(jìn)一步探究更多金屬元素的求知欲和興趣，這使得他們對(duì)于鈉的學(xué)習(xí)將更輕松；另外，在初中他們已看過老師的演示實(shí)驗(yàn)，也做過一些簡(jiǎn)單的學(xué)生實(shí)驗(yàn)，具有了一定的實(shí)驗(yàn)操作技能；這些都會(huì)成為本節(jié)課教學(xué)的有利支撐點(diǎn)。四、教學(xué)目的【知識(shí)與技能】1、掌握金屬鈉的主要物理及化學(xué)性質(zhì)；2、理解金屬鈉的保存方法及用處；3、掌握鈉的氧化物的重要性質(zhì)，理解它們的用處?！具^程與方法】1、通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析^p實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，讓同學(xué)們體會(huì)怎樣運(yùn)用觀察法進(jìn)展實(shí)驗(yàn)探究；2、通過對(duì)鈉跟氧氣的反響及過氧化鈉性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)探究，讓學(xué)生體會(huì)實(shí)驗(yàn)方法在化學(xué)研究中的作用，并認(rèn)識(shí)到實(shí)驗(yàn)過程中控制實(shí)驗(yàn)條件的重要性?！厩楦袘B(tài)度與價(jià)值觀】1、通過學(xué)生小組探究實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自主探究創(chuàng)新精神和同學(xué)間的交流合作學(xué)習(xí)的協(xié)作精神；2、培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)肅認(rèn)真的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣和科學(xué)態(tài)度。五、教學(xué)重難點(diǎn)【重點(diǎn)】1、金屬鈉和過氧化鈉的化學(xué)性質(zhì)；2、金屬鈉的氧化以及與水反響的原理?！倦y點(diǎn)】1、初步學(xué)會(huì)以觀察、實(shí)驗(yàn)、比擬、分類等方法在研究物質(zhì)性質(zhì)中的運(yùn)用，初步掌握研究物質(zhì)的根本方法；2、鈉在空氣中加熱的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的解釋六、教學(xué)方法實(shí)驗(yàn)法、討論法、觀察法七、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體設(shè)備實(shí)驗(yàn)儀器：小刀、鑷子、濾紙、三角架、酒精燈、燒杯、火柴、坩堝、坩堝鉗、蓋玻片實(shí)驗(yàn)藥品：鈉單質(zhì)、酚酞、稀硫酸銅溶液、蒸餾水、鹽酸八、教學(xué)過程九、板書設(shè)計(jì)十、課后作業(yè)1、鈉的物理性質(zhì)：顏色_________，熔點(diǎn)________〔高、低〕，密度________〔大、小〕，硬度________(大、小)。2、把小塊金屬鈉投入到飽和石灰水中不會(huì)出現(xiàn)的現(xiàn)象是〔〕a、溶液中出現(xiàn)白色渾濁物b、有金屬鈣被復(fù)原出來c、反響過程中鈉浮在液面熔成小球d、鈉熔成小球在液面上迅速游動(dòng)十一、教學(xué)反思【篇3：小學(xué)老師資格證教案模板】教案范例一.課題：立定跳遠(yuǎn)二.教學(xué)目的1認(rèn)知目的：初步認(rèn)識(shí)和理解立定跳遠(yuǎn)，熟記動(dòng)作要領(lǐng)。2才能目的：通過老師引導(dǎo)講解，小組討論練習(xí)，掌握立定跳遠(yuǎn)這一技術(shù)動(dòng)作。3情感目的：可以積極主動(dòng)的參與到立定跳遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，體驗(yàn)其中的樂趣，能主動(dòng)與同伴進(jìn)展交流與合作，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、英勇、果斷、和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。三.教學(xué)過程1導(dǎo)入〔1〕教學(xué)常規(guī)：體委整隊(duì)，報(bào)告人數(shù)，師生問好，進(jìn)展平安教育，安排見習(xí)生?！?〕青蛙跳。2新課講授〔1〕講解立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作要領(lǐng)，示范練習(xí)動(dòng)作。動(dòng)作方法：第一局部預(yù)備姿勢(shì)：兩腳平行自然開立，上體稍前傾，兩腿屈膝，兩臂后舉。第二局部起跳：兩臂向前上方用力擺起，同時(shí)兩腳用力蹬、展開，迅速向前跳出。第三局部騰空：起跳后充分挺胸、伸髖，使身體盡量伸展。第四局部③帶著學(xué)生集體進(jìn)展立定跳遠(yuǎn)的分解動(dòng)作的練習(xí)，針對(duì)重難點(diǎn)著重練習(xí)。集中糾正，個(gè)別輔導(dǎo)，觀察和鼓勵(lì)學(xué)生多練習(xí)。④將學(xué)生進(jìn)展分為人數(shù)相等的四組，每組安排小組長(zhǎng)進(jìn)展組織管理，練習(xí)完好動(dòng)作，老師巡視，及時(shí)糾正。⑤學(xué)生自由結(jié)伴練習(xí)，讓學(xué)生互相交流幫助指出對(duì)方的缺乏?！?〕游戲練習(xí)：將學(xué)生分成人數(shù)相等的四組，在規(guī)定的起跳線后，每組派出一名成員用立定式跳遠(yuǎn)來完成“立定跳遠(yuǎn)接力賽”，后面的隊(duì)員在前面隊(duì)員落點(diǎn)上跳躍接力，以累計(jì)成績(jī)?cè)u(píng)出優(yōu)勝隊(duì)?！?〕完畢局部①整理放松②總結(jié)講評(píng)③師生再見第3篇：小學(xué)老師資格證教案教案范例一.課題：立定跳遠(yuǎn)二.教學(xué)目的1認(rèn)知目的：初步認(rèn)識(shí)和理解立定跳遠(yuǎn)，熟記動(dòng)作要領(lǐng)。2才能目的：通過老師引導(dǎo)講解，小組討論練習(xí)，掌握立定跳遠(yuǎn)這一技術(shù)動(dòng)作。3情感目的：可以積極主動(dòng)的參與到立定跳遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，體驗(yàn)其中的樂趣，能主動(dòng)與同伴進(jìn)展交流與合作，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、英勇、果斷、和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。三.教學(xué)過程1導(dǎo)入〔1〕教學(xué)常規(guī)：體委整隊(duì)，報(bào)告人數(shù)，師生問好，進(jìn)展平安教育，安排見習(xí)生?！?〕青蛙跳。2新課講授〔1〕講解立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作要領(lǐng)，示范練習(xí)動(dòng)作。動(dòng)作方法：第一局部預(yù)備姿勢(shì)：兩腳平行自然開立，上體稍前傾，兩腿屈膝，兩臂后舉。第二局部起跳：兩臂向前上方用力擺起，同時(shí)兩腳用力蹬、展開，迅速向前跳出。第三局部騰空：起跳后充分挺胸、伸髖，使身體盡量伸展。第四局部落地：兩腿屈膝舉起，兩臂擺至體前，小腿盡力前伸，最后兩腳跟著地，到達(dá)屈膝緩沖，保持身體平衡的作用。③帶著學(xué)生集體進(jìn)展立定跳遠(yuǎn)的分解動(dòng)作的練習(xí)，針對(duì)重難點(diǎn)著重練習(xí)。集中糾正，個(gè)別輔導(dǎo)，觀察和鼓勵(lì)學(xué)生多練習(xí)。④將學(xué)生進(jìn)展分為人數(shù)相等的四組，每組安排小組長(zhǎng)進(jìn)展組織管理，練習(xí)完好動(dòng)作，老師巡視，及時(shí)糾正。⑤學(xué)生自由結(jié)伴練習(xí)，讓學(xué)生互相交流幫助指出對(duì)方的缺乏?！?〕游戲練習(xí)：將學(xué)生分成人數(shù)相等的四組，在規(guī)定的起跳線后，每組派出一名成員用立定式跳遠(yuǎn)來完成“立定跳遠(yuǎn)接力賽”，后面的隊(duì)員在前面隊(duì)員落點(diǎn)上跳躍接力，以累計(jì)成績(jī)?cè)u(píng)出優(yōu)勝隊(duì)?！?〕完畢局部①整理放松②總結(jié)講評(píng)③師生再見第4篇：老師資格證面試教案試講——教案模板一、教學(xué)目的知識(shí)與技能目的：理解并掌握方程的意義，弄清方程與等式之間的關(guān)系。過程與方法目的：在學(xué)生觀察、分工合作、歸納總結(jié)的過程中，幫助學(xué)生建立初步的分類思想，培養(yǎng)學(xué)生抽象概括才能和增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)。情感態(tài)度與價(jià)值觀目的：在不斷地嘗試中產(chǎn)生求知欲，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)充滿著探究與創(chuàng)造，逐步形成探究意識(shí)和合作意識(shí)。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)根據(jù)以上的目的，我確定了本節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)??教學(xué)難點(diǎn)教具學(xué)具準(zhǔn)備：三、教法和學(xué)法在教法上，我主要采用“直觀教學(xué)法”、“演示操作法”、“觀察法”、“歸納總結(jié)”的教學(xué)方法，突出表達(dá)了以學(xué)生為主題，以活動(dòng)為主線，以探究為中心得教學(xué)理念。在學(xué)法上，本節(jié)課立足于學(xué)生的學(xué)，積極引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，通過自主參與，交流討論，理解方程的概念和意義，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。四、教學(xué)過程1、創(chuàng)設(shè)情境，新課導(dǎo)入〔激情引趣，導(dǎo)入新課〕〔創(chuàng)設(shè)情境，引出話題〕2、自主參與，探究新知〔自主探究，合作交流〕3、應(yīng)用新知，解決問題〔學(xué)以致用，解決問題〕4、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)全課〔課堂小結(jié)〕5、布置作業(yè)作業(yè)為第幾頁，針對(duì)學(xué)生的素質(zhì)差異進(jìn)展分層訓(xùn)練，表達(dá)作業(yè)的穩(wěn)固性和開展性原那么，既使學(xué)生掌握根底知識(shí)，又使學(xué)有余力的學(xué)生有所進(jìn)步，從而到達(dá)“拔尖”和“減負(fù)”的目的。五、板書設(shè)計(jì)好的板書是“微型教案”，能詳細(xì)、直觀地幫助學(xué)生開啟思路，排疑解難，掌握新知識(shí)，我的板書設(shè)計(jì)以內(nèi)容為主，明晰，明了地展示。六、教學(xué)反思【教資面試】濃縮的10分鐘—小學(xué)數(shù)學(xué)試講試講超出規(guī)定時(shí)間、試講時(shí)間嚴(yán)重缺乏，或者在試講規(guī)定的時(shí)間內(nèi)各局部時(shí)間分配不合理的問題，是往年老師面試考試最頭疼的事情。今天，就針對(duì)面試試講的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)展分析^p，給出合理的時(shí)間分配建議，以便老師們?cè)趥淇己驮囍v過程中對(duì)時(shí)間把控更加合理，收到事半功倍的效果。一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)針對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)老師資格證面試考試10分鐘的試講，導(dǎo)入時(shí)間建議控制在2分鐘以內(nèi)。通常學(xué)生在導(dǎo)入環(huán)節(jié)經(jīng)常出現(xiàn)的一些失誤，例如導(dǎo)入內(nèi)容偏離了學(xué)生生活，無法激發(fā)學(xué)生的興趣，像《垂直與平行》一節(jié)，可以用筆掉在地上的位置關(guān)系導(dǎo)入，也可以用08年奧運(yùn)會(huì)開幕式方正，橫成行，豎成列導(dǎo)入，前者更加貼近于小學(xué)生的生活，激趣效果更好。第二種常見的失誤，導(dǎo)入環(huán)節(jié)做的活動(dòng)和教學(xué)內(nèi)容無關(guān)，僅僅激發(fā)了學(xué)生興趣，例如上課放了一首兒歌或者一段視頻，結(jié)果跟教學(xué)內(nèi)容無關(guān)，也是一個(gè)失敗的導(dǎo)入。數(shù)與代數(shù)局部例如《最小公倍數(shù)》這一節(jié)的導(dǎo)入：師：今天我們一起做一個(gè)報(bào)數(shù)游戲，依次報(bào)數(shù)，第一次報(bào)2的倍數(shù)的同學(xué)站起來，第二次報(bào)3的倍數(shù)的同學(xué)站起來?！查_場(chǎng)游戲〕師：在剛剛的游戲中，大家有什么特別地發(fā)現(xiàn)嗎？〔學(xué)生自由發(fā)言〕師：那么在這些站起來兩次的同學(xué)中，大家知道為什么嗎？能否找到最大的和最小的？又例如《角的分類》一節(jié)可以采用謎語，“一件東西手中握，有風(fēng)不動(dòng)無風(fēng)動(dòng)，不動(dòng)無風(fēng)動(dòng)有風(fēng)，夏季搖來樂陶陶——打—生活用品”。通過扇子翻開形成的角度，從而引出角。圖形與幾何局部例如《平行四邊形的面積》可以通過編個(gè)小故事，熊大熊二植樹，熊大在平行四邊形土地上植樹，熊二在長(zhǎng)方形土地上植樹，他們各自爭(zhēng)論都認(rèn)為自己植樹面積大，到底誰大呢？或者編個(gè)國(guó)王的故事，國(guó)王將自己的平行四邊形和長(zhǎng)方形的土地分給大兒子，小兒子，他們都認(rèn)為自己的父親偏心，到底有沒有呢？等等都可以。通過這種編個(gè)小故事導(dǎo)入，這也是小學(xué)數(shù)學(xué)常見的導(dǎo)入之一。對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)教材，考試的時(shí)候?qū)τ跀?shù)與代數(shù)局部和圖形與幾何局部是考察頻率相比照擬高的，因此這也是我們梳理和加強(qiáng)的重點(diǎn)，平時(shí)可以像這樣多梳理幾篇，形成自己的一個(gè)思路。剩下的是統(tǒng)計(jì)類的和數(shù)學(xué)廣角局部，對(duì)于這兩局部考察頻率相對(duì)偏低一點(diǎn)，但是我們?nèi)匀唤ㄗh考生復(fù)習(xí)和準(zhǔn)備的時(shí)候要全面，找?guī)灼ピO(shè)計(jì)，訓(xùn)練這局部的內(nèi)容。統(tǒng)計(jì)類例人教版新課標(biāo)小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)第七單元內(nèi)容《統(tǒng)計(jì)》，可以通過這種談話的方式。談話：同學(xué)們，前兩天咱們剛剛開了運(yùn)動(dòng)會(huì)，喜歡看運(yùn)動(dòng)會(huì)嗎？咱們今天再去看一場(chǎng)特殊的運(yùn)動(dòng)會(huì)，好嗎？〔出示動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)的場(chǎng)景圖〕仔細(xì)看看這幅圖，你看到了什么？談話：看了這幅圖，你想知道什么？同學(xué)可能提出很多問題，如：有哪些動(dòng)物參與了運(yùn)動(dòng)會(huì)，它們各有幾只？有哪些競(jìng)賽工程？??又或者創(chuàng)設(shè)與學(xué)生實(shí)際生活一樣的情景，例如，師：同學(xué)們“六一”兒童節(jié)就要到了，大家想去什么地方玩？〔播放公園、淘氣貓樂園、香陳灣游樂園的美麗風(fēng)光?！成捍??。師：剛剛大家紛紛發(fā)表了自己的見解，我們只能去一個(gè)地方，怎么辦呢？為了讓去的地方使大多數(shù)同學(xué)滿意，我們必須對(duì)大家的想法進(jìn)展調(diào)查?！舶鍟n題：統(tǒng)計(jì)〕。老師想請(qǐng)同學(xué)們幫助理解大家都愿去什么地方玩耍？誰幫老師出出主意？〔同學(xué)們各抒己見，發(fā)表意見和想法〕師：大家開動(dòng)腦筋想出了這么多的好方法，真了不起！通過這樣子的貼近生活的場(chǎng)景進(jìn)展導(dǎo)入。數(shù)學(xué)廣角例如人教版新課標(biāo)小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)第七單元第一節(jié)的內(nèi)容《關(guān)植樹問題》。設(shè)計(jì)了一個(gè)游戲：我用手指示范，先伸出兩個(gè)手指。問學(xué)生中間有幾個(gè)間隔，在伸出三個(gè)手指，問學(xué)生中間有幾個(gè)間隔，之后讓學(xué)生自己伸出手指看一看，并且繼續(xù)數(shù)下去，當(dāng)學(xué)生數(shù)到到五個(gè)手指應(yīng)該有四個(gè)間隔時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生理解什么是間隔數(shù)，例如：5個(gè)手指之間有4個(gè)間隔，間隔數(shù)為4。假如把每個(gè)手指頭看做一棵樹呢？又或者創(chuàng)設(shè)情境，例如，咱們放假時(shí)間最長(zhǎng)的節(jié)日有哪些？〔春節(jié)，國(guó)慶節(jié)，五一節(jié)〕那大家五一勞動(dòng)節(jié)都會(huì)做什么呢？等等通過這樣子的一些簡(jiǎn)單的游戲或者情境完成了這節(jié)數(shù)學(xué)廣角《植樹問題》的導(dǎo)入。總之，針對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教材，建議可以按照這幾類，數(shù)與代數(shù)，圖形與幾何，統(tǒng)計(jì)類以及數(shù)學(xué)廣角四大類，針對(duì)每一類各準(zhǔn)備一到兩篇試講的導(dǎo)入，這樣為在實(shí)際的面試過程中20分鐘備考時(shí)間里設(shè)計(jì)好一篇好的導(dǎo)入去做一定的積累和訓(xùn)練。二、新授環(huán)節(jié)對(duì)于新授環(huán)節(jié)，這局部?jī)?nèi)容是一節(jié)課的核心環(huán)節(jié)，也是決定考生去留、對(duì)得分影響最大的一局部，建議考生花5到6分鐘的時(shí)間。通常情況下爭(zhēng)取做到以下幾點(diǎn)：①課程中使用的例題或者實(shí)際問題跟小朋友的日常生活相關(guān)。②在上課的過程中，多與學(xué)生互動(dòng)，針對(duì)不同的課程內(nèi)容爭(zhēng)取讓學(xué)生有觸、摸、拼、湊、減等學(xué)生活動(dòng)以及學(xué)生之間的討論。③課程主體內(nèi)容講完以后一定要有總結(jié)，建議學(xué)生總結(jié)，其他學(xué)生補(bǔ)充，最后老師概括總結(jié)，切記在新授環(huán)節(jié)的總結(jié)一定是主體內(nèi)容的總結(jié)。④局部課程內(nèi)容可能會(huì)有易錯(cuò)點(diǎn)，針對(duì)于這局部?jī)?nèi)容，考生優(yōu)先引導(dǎo)學(xué)生去總結(jié)，也可以用易錯(cuò)題去引發(fā)學(xué)生考慮，又或者老師可以直接用技巧性的發(fā)問，例如：師：小朋友們，今天老師講的內(nèi)容大家都清楚了嗎？學(xué)：清楚了。師：老師有幾個(gè)問題不明白，小伙伴們，能不能幫一幫老師??。針對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教材，建議可以事先分模塊，數(shù)與代數(shù)，圖形與幾何，統(tǒng)計(jì)類以及數(shù)學(xué)廣角四大類，針對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)的每一類挑一到兩篇去設(shè)計(jì)新授局部，這樣在實(shí)際的面試過程中20分鐘備考時(shí)間里可以游刃有余地去設(shè)計(jì)好一篇課題的新授局部。三、穩(wěn)固環(huán)節(jié)在穩(wěn)固環(huán)節(jié)，建議花1分鐘左右的時(shí)間，在這一環(huán)節(jié)考生可以事先去考慮下，小學(xué)數(shù)學(xué)的穩(wěn)固環(huán)節(jié)可以采用哪些形式。例如，直接做練習(xí)，搶答，游戲等等，這些形式很多時(shí)候都是通用的，通過這些形式會(huì)營(yíng)造一種好的課堂氣氛，是可以給考生加分的。對(duì)于穩(wěn)固的詳細(xì)的內(nèi)容，考生同樣是分四類去準(zhǔn)備，每個(gè)模塊寫一到兩篇?？忌杏?，穩(wěn)固環(huán)節(jié)的內(nèi)容一定要和本節(jié)課的詳細(xì)內(nèi)容相匹配，也就是說是授課內(nèi)容的一個(gè)強(qiáng)化。四、小結(jié)、作業(yè)環(huán)節(jié)針對(duì)于小結(jié)和作業(yè)環(huán)節(jié)，建議花不到1分鐘的時(shí)間，對(duì)于小結(jié)環(huán)節(jié)，首先考慮誰總結(jié)？大家一定要記住，一定是學(xué)生總結(jié)。最好是學(xué)生總結(jié)，其他學(xué)生補(bǔ)充，最后老師做概括性總結(jié)。然后考慮總結(jié)些什么內(nèi)容？一方面可以是內(nèi)容層面的總結(jié)，也就是說總結(jié)下本節(jié)課的主要內(nèi)容。另外一個(gè)方面可以是總結(jié)本節(jié)課采用哪些學(xué)習(xí)方法，對(duì)于方法層面的總結(jié)。最后是作業(yè)，對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)試講，作業(yè)可以是課后的習(xí)題，也可以讓學(xué)生回家完成跟教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的教學(xué)活動(dòng)。假如能結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，通過開放性的作業(yè)，會(huì)給考生加分，這也是我們推崇和建議的地方?？傊谡麄€(gè)10分鐘試講過程中，導(dǎo)入和新授環(huán)節(jié)應(yīng)精心設(shè)計(jì)和安排，這兩局部是可以出彩的地方。剩下的穩(wěn)固、小結(jié)、作業(yè)環(huán)節(jié)可以事先做準(zhǔn)備，可以分類去總結(jié)和準(zhǔn)備，總結(jié)一些通用的模板，這樣可以有效節(jié)約備課在這三個(gè)局部所花的時(shí)間，把時(shí)間集中在設(shè)計(jì)安排導(dǎo)入和新授環(huán)節(jié)。第5篇：老師資格證考試教案教案編號(hào)：2023305005課程名稱：《商務(wù)會(huì)談與推銷技巧》第七章推銷概述課程性質(zhì)：必修授課方式：理論教學(xué)適用專業(yè)、年級(jí)：市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)、2023級(jí)學(xué)年、學(xué)期：2023-2023學(xué)年、第一學(xué)期授課學(xué)時(shí)和周數(shù)：總學(xué)時(shí)：36學(xué)時(shí)；周學(xué)時(shí)：2學(xué)時(shí)；本教案學(xué)時(shí)數(shù)：2學(xué)時(shí)、周數(shù)：第九周編寫時(shí)間：2023年11月教學(xué)設(shè)計(jì)：Ⅰ教學(xué)目的及教學(xué)要求：1、掌握推銷的職能、特點(diǎn)及推銷的原那么。2、熟悉推銷與營(yíng)銷的關(guān)系、推銷人員的職業(yè)才能。3、理解推銷的含義。Ⅱ教學(xué)內(nèi)容及學(xué)時(shí)分配：第七章推銷概述〔2學(xué)時(shí)〕第一節(jié)推銷的內(nèi)涵和特征〔1學(xué)時(shí)〕【一、導(dǎo)入】〔5分鐘〕簡(jiǎn)單介紹推銷由來，并列舉女大學(xué)生另類創(chuàng)業(yè)的例子，導(dǎo)入正題。【二、講授新課】〔25分鐘〕〔舉幾個(gè)例子，讓學(xué)生看看是不是推銷現(xiàn)象，從而引出推銷概念〕一、推銷的概念〔板書〕二、推銷的特點(diǎn)*〔板書〕1、主動(dòng)性2、特定性3、靈敏性4、雙向性三、推銷的原那么#〔板書〕１、滿足顧客需求２、雙贏原那么３、尊重顧客原那么４、人際關(guān)系原那么四、推銷的職能*〔板書〕１、傳遞信息２、銷售產(chǎn)品３、提供效勞４、反響信息五、區(qū)別幾個(gè)概念〔教學(xué)拓寬〕〔一〕推銷與營(yíng)銷的區(qū)別〔二〕直銷與推銷的區(qū)別〔三〕直銷與傳銷的區(qū)別【三、小結(jié)】〔5分鐘〕【四、討論及布置作業(yè)】〔5分鐘〕推銷的目的是什么？推銷人員應(yīng)該如何進(jìn)展推銷？第二節(jié)推銷人員的素質(zhì)與才能〔1學(xué)時(shí)〕【一、導(dǎo)入】〔5分鐘〕從群眾對(duì)推銷員誤解切入正題?！径⒅v授新課】〔25分鐘〕一、推銷人員的職業(yè)素質(zhì)〔板書〕〔一〕充滿熱誠(chéng)〔二〕積極進(jìn)取〔三〕態(tài)度樂觀〔四〕知識(shí)廣博〔五〕擅長(zhǎng)溝通〔六〕身體強(qiáng)健二、推銷人員的職業(yè)才能*〔板書〕〔一〕觀察才能〔一個(gè)練習(xí)：觀察才能〕〔二〕理解、判斷和決策才能〔三〕社會(huì)交際才能〔四〕靈敏的應(yīng)變才能三、推銷人員的根本禮儀〔板書〕〔一〕儀表禮儀〔二〕舉止禮儀〔三〕談吐禮儀〔四〕名片使用禮儀【三、小結(jié)】〔5分鐘〕【四、討論及布置作業(yè)】〔5分鐘〕案例分析^p：10歲賣花童給營(yíng)銷總監(jiān)上一堂推銷課考慮：試分析^p小男孩成功的原因Ⅲ本章教學(xué)方法與手段：講授法、案例教學(xué)、課件教學(xué)Ⅳ主要參考書目：王假設(shè)軍編著，會(huì)談與推銷，北京：清華大學(xué)出版社，2023譚一平編著，現(xiàn)代推銷實(shí)務(wù)與案例分析^p，北京：中國(guó)人民大學(xué)出版社，2023簡(jiǎn)彩云主編，推銷與會(huì)談，上海：上海財(cái)經(jīng)大學(xué)出版社，2023Ⅶ本章的討論題、考慮題和習(xí)題{PS}*為本章重點(diǎn)，#為本章難點(diǎn)第6篇：老師資格證面試教案?jìng)湔n紙一、題目：二、課時(shí)：三、教學(xué)目的〔三個(gè)目的〕1、知識(shí)與技能：〔理解、初步理解、掌握、〕。。。。。。2、過程與方法：〔讓學(xué)生經(jīng)歷。。。感知。。。歸納。。?！?、情感態(tài)度與價(jià)值觀：〔使學(xué)生感受學(xué)習(xí)。。。的重要性，增強(qiáng)。。。的積極性〕四、重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：五、教學(xué)方法與教學(xué)用具方法：讓學(xué)生通過觀察、類比、考慮、交流、討論，發(fā)現(xiàn)。。。用具：多媒體平臺(tái)，投影儀六、教學(xué)過程〔板書完好〕1.導(dǎo)入新課2.把教學(xué)大標(biāo)題小標(biāo)題按1、2、3等寫下來七、總結(jié)與反響：八、課后作業(yè)：九、板書設(shè)計(jì)：第7篇：老師資格證面試教案老師資格證面試教案模板各位老師好：今天我說課的課題是《XXX》。下面我對(duì)本課題進(jìn)展分析^p：一、說教材(地位與作用)《XXX》是人教版必修教材第XX單元第XX個(gè)課題。在此之前，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了XX，這為過度到本課題的學(xué)習(xí)起到了鋪墊的作用。因此，本課題的理論、知識(shí)是學(xué)好以后課題的根底，它在整個(gè)教材中起著承上啟下的作用。二、說教學(xué)目的根據(jù)本教材的構(gòu)造和內(nèi)容分析^p，結(jié)合著XX年級(jí)學(xué)生他們的認(rèn)知構(gòu)造及其心理特征，我制定了以下的教學(xué)目的：1.知識(shí)與技能目的2.過程與方法目的3.情感與價(jià)值觀目的三、說教學(xué)的重難點(diǎn)本著XXX新課程標(biāo)準(zhǔn)，在吃透教材根底上，我確定了以下教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：重點(diǎn)的根據(jù)是只有掌握了，才能理解和掌握。教學(xué)難點(diǎn)：難點(diǎn)的根據(jù)是較抽象，學(xué)生沒有這方面的根底知識(shí)。為了講清教材的重難點(diǎn)，使學(xué)生可以到達(dá)本課題設(shè)定的教學(xué)目的，我再從教法我學(xué)法上談?wù)?。四、說教法。我們都知道XX是一門培養(yǎng)人的XXX才能的更要學(xué)科。因此，在教學(xué)過程中，不僅要使學(xué)生“知其然”，還要使學(xué)生“知其所以然”。我們?cè)谝詭熒葹橹黧w又為客體的原那么下，展現(xiàn)獲取理論知識(shí)、解決實(shí)際問題的思維過程?？紤]到XX年級(jí)學(xué)生的現(xiàn)狀，我主要采取設(shè)置情景教學(xué)法，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到教學(xué)活動(dòng)中來，使他們?cè)诨顒?dòng)中得到認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)，產(chǎn)生踐行的愿望。培養(yǎng)學(xué)生將課堂教學(xué)和自己的經(jīng)歷結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)周邊的客觀事物，開展思辯才能，注重濱心理狀況。當(dāng)然老師自身也是非常重要的教學(xué)資。老師本人應(yīng)該通過課堂教學(xué)感染和鼓勵(lì)學(xué)生，調(diào)動(dòng)起學(xué)生參與活動(dòng)的積極性，激發(fā)學(xué)生對(duì)解決實(shí)際問題的渴望，并且要培養(yǎng)學(xué)生以理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際的才能，從而到達(dá)最正確的教學(xué)效果。基于本課題的特點(diǎn)，我主要采用了以下的教學(xué)方法：1.直觀演示法：利用圖片等手段進(jìn)展直觀演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活潑課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。2.活動(dòng)探究法：引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)設(shè)情景等活動(dòng)形式獲取知識(shí)，以學(xué)生為主體，使學(xué)生的獨(dú)立探究性得到了充分的發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生的自覺才能、思維才能、活動(dòng)組織才能。3.集體討論法：針對(duì)學(xué)生提出的問題，組織學(xué)生進(jìn)展集體和分組語境討論，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中解決問題，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。由于本課題內(nèi)容與社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)系比擬親密，學(xué)生已經(jīng)具有了直觀的感受，可以讓學(xué)生自己閱讀課本并考慮，例舉社會(huì)上存在的一些有關(guān)的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，在老師的指導(dǎo)下進(jìn)展討論，然后進(jìn)展歸納總結(jié)，得出正確的結(jié)論。這樣有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生對(duì)本框題知識(shí)的認(rèn)知更明晰、更深化。五、說學(xué)法我們常說：“現(xiàn)代的文盲不是不懂字的人，而是沒有掌握學(xué)習(xí)方法的人”，因此，我在教學(xué)過程中特別重視學(xué)法的指導(dǎo)。讓學(xué)生從機(jī)械的“學(xué)答”向“學(xué)問”轉(zhuǎn)變，從“學(xué)會(huì)”向“會(huì)學(xué)”轉(zhuǎn)變，成為學(xué)習(xí)的真正的主人。這節(jié)課在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)才能方面主要采取以下方法：考慮評(píng)價(jià)法、分析^p歸納法、自主探究法、總結(jié)反思法。最后我詳細(xì)來談?wù)勥@一堂課的教學(xué)過程。六、說教學(xué)過程在這節(jié)課的教學(xué)過程中，我注重突出重點(diǎn)，條理明晰，緊湊合理，各項(xiàng)活動(dòng)的安排也注重互動(dòng)、交流，最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性、主動(dòng)性。1.導(dǎo)入新課：(2~3分鐘)由上節(jié)課演過的知識(shí)和教材開頭的情景設(shè)置導(dǎo)入新課。導(dǎo)語設(shè)計(jì)的根據(jù)：一是概括了舊知識(shí)，引出新知識(shí)，溫故而知新，使學(xué)生的未知欲望。這是教學(xué)非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。2.講授新課：(35分鐘)在講授新課的過程中，我突出教材的重點(diǎn)，明了地分析^p教材的難點(diǎn)。還根據(jù)教材的特點(diǎn)，學(xué)生的實(shí)際、老師的特長(zhǎng)，以及教學(xué)設(shè)備的情況，我選擇了多媒體的教學(xué)手段。這些教學(xué)手段的運(yùn)用可以使抽象的知識(shí)詳細(xì)化，枯燥的知識(shí)生動(dòng)化，乏味的知識(shí)興趣華。還重視教材中的疑問，適當(dāng)對(duì)題目進(jìn)展引申，使它的作用更加突出，有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的串聯(lián)、積累、加工，從而到達(dá)舉一反三的效果。3.課堂小結(jié)：(2~3分鐘)課堂小結(jié)的目的是強(qiáng)化認(rèn)識(shí)，可以把課堂傳授的知識(shí)盡快地轉(zhuǎn)化為學(xué)生的素質(zhì);簡(jiǎn)單扼要的課堂小結(jié)，可使學(xué)生更深化地理解XXX理論在實(shí)際生活中的應(yīng)用，并且逐漸地培養(yǎng)學(xué)生形成良好的個(gè)性。4.板書設(shè)計(jì)：我比擬注重直觀地、系統(tǒng)的板書設(shè)計(jì)，并及時(shí)地表達(dá)教材中的知識(shí)點(diǎn)，以便于學(xué)生可以理解掌握。我的板書設(shè)計(jì)是：5.布置作業(yè)。針對(duì)XX年級(jí)學(xué)生素質(zhì)的差異，我進(jìn)展了分層訓(xùn)練，這樣做既可以使學(xué)生掌握根底知識(shí)，又可以使學(xué)有余力的學(xué)生有所進(jìn)步，從而到達(dá)拔尖和“減負(fù)”的目的。我布置的課堂作業(yè)是：XXX七、說小結(jié)1.對(duì)教材內(nèi)容的處理。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求、知識(shí)的跨度、學(xué)生的認(rèn)知程度，我對(duì)教材內(nèi)容的增有減。2.教學(xué)策略的選用(1)運(yùn)用了模擬活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生的生活體驗(yàn)。教材這局部知識(shí)所對(duì)應(yīng)的XXX現(xiàn)象，學(xué)生具有了一定的生活體驗(yàn)，但是缺乏對(duì)這種體驗(yàn)的深化考慮。因此在進(jìn)一步強(qiáng)化這種體驗(yàn)的過程中我進(jìn)展了考慮和認(rèn)知，使亂放從學(xué)生的生活中來，從學(xué)生的考慮探究中來，有助于進(jìn)步學(xué)生的興趣，有助于充分調(diào)動(dòng)學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的各種才能，也有助于實(shí)現(xiàn)理論知識(shí)與實(shí)際生活的交融。(2)組織學(xué)生探究知識(shí)形成新的知識(shí)。我從學(xué)生的生活體驗(yàn)入手，運(yùn)用案例等形式創(chuàng)設(shè)情境呈現(xiàn)問題，使學(xué)生在自主探究、合作交流的過程中，發(fā)現(xiàn)問題、分析^p問題、解決問題，在問題的分析^p、解決問題的方法、這樣做既有利于開展學(xué)生的理解、分析^p、概括、想象等創(chuàng)新思維才能，又有利于學(xué)生表達(dá)、動(dòng)手、協(xié)作、等理論才能的進(jìn)步，促進(jìn)學(xué)生全面開展，力務(wù)實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程與教學(xué)結(jié)果并重，知識(shí)與才能并重的目的。也正是由于這些認(rèn)識(shí)來自于學(xué)生自身的體驗(yàn)，因此學(xué)生不僅“懂”了，而且“信”了從內(nèi)心上認(rèn)同這些觀點(diǎn)，進(jìn)而能主動(dòng)地內(nèi)化為自己的情感、態(tài)度、價(jià)值觀，并融入到理論活動(dòng)中去，有助于實(shí)現(xiàn)知、行、信的統(tǒng)一。八、完畢語各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們，本節(jié)課我根據(jù)XX年級(jí)學(xué)生的心理特征及其認(rèn)知規(guī)律，采用直觀教學(xué)和活動(dòng)探究的教學(xué)方法，以‘老師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體’，老師的“導(dǎo)”立足于學(xué)生的“學(xué)”，以學(xué)法為重心，放手讓學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)，主動(dòng)地參與到知識(shí)形成的整個(gè)思維過程，力求使學(xué)生在積極、愉快的課堂氣氛中進(jìn)步自己的認(rèn)識(shí)程度，從而到達(dá)預(yù)期的教學(xué)效果。我的說果完畢，謝謝!老師資格考試小學(xué)英語說課稿：Howareyou說課的內(nèi)容是Howareyou?第一課時(shí)，Let’stalk中的前四個(gè)情景。本節(jié)課是對(duì)話課，對(duì)話課是單元整體教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。本課的重點(diǎn)交際用語是“Howareyou?”及其答語。本節(jié)課是對(duì)話教學(xué)。通過小熊早上出去，遇見長(zhǎng)輩一個(gè)個(gè)問好，引入話題，先短后長(zhǎng)，不僅出現(xiàn)了各種答語，還復(fù)習(xí)了以前學(xué)過的問候語。對(duì)兒童有文明禮貌的教育意義?！窘虒W(xué)目的】《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，開展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的才能和合作精神是小學(xué)英語教學(xué)的根本任務(wù)。在認(rèn)真分析^p教材的根底上,我針對(duì)學(xué)生實(shí)際，將本課時(shí)的教學(xué)目的確定如下:1、知識(shí)目的(1)使學(xué)生能認(rèn)讀單詞：fine,OK,bird,pig,fox,hen(2)使學(xué)生掌握與熟人打招呼的句型：--Howareyou?--I’mfine.I’mOK.--Thankyou.Andyou?2、語言技能目的：在圖文或場(chǎng)景下進(jìn)展簡(jiǎn)單的英語交流和表演，培養(yǎng)學(xué)生靈敏運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)展交流的才能.3、情感態(tài)度目的通過本課學(xué)習(xí)使學(xué)生有興趣聽、說英語，背歌謠，做游戲，敢于開口，樂于模擬，在鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)中樹立自信心。在小組活動(dòng)中積極參與合作，從而意識(shí)到交流對(duì)學(xué)習(xí)英語的重要性。4、文化意識(shí)目的：可以恰當(dāng)使用英語中與人問好的問候語，理解在英語國(guó)家中熟人見面互相打招呼的方式。對(duì)學(xué)生進(jìn)展日常行為禮貌教育?！窘虒W(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：見面問好的句型：Howareyou?和他的各種答復(fù)方法由簡(jiǎn)單的答復(fù)到復(fù)雜的答復(fù)及反問。教學(xué)難點(diǎn)：(1)Howareyou?與Howdoyoudo?Nicetomeetyou.等問候語的用法區(qū)別。(2)培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的才能.同時(shí)注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，樹立自信心?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】老師準(zhǔn)備課件、各種動(dòng)物頭飾、錄音機(jī)、磁帶、小紅花及小組評(píng)價(jià)表?！窘谭▽W(xué)法】(1)小組活動(dòng)學(xué)習(xí)法把全班分成5個(gè)小組，事先用表示動(dòng)物名稱的單詞命名，課堂各項(xiàng)活動(dòng)均以小組活動(dòng)為主線，結(jié)對(duì)或全班活動(dòng)為輔，學(xué)生互相交流，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，在合作中感受學(xué)習(xí)英語的樂趣及交流的意義，也通過小組成員之間“榮辱與共”的關(guān)系而形成同步學(xué)習(xí)的環(huán)境。(2)情景教學(xué)法我將準(zhǔn)備一位助教(最好是一名外教)，在導(dǎo)入新課時(shí)，助教走進(jìn)教室與進(jìn)展我對(duì)話到入新課，并與學(xué)生進(jìn)展對(duì)話，設(shè)置真實(shí)而有效的場(chǎng)景激發(fā)學(xué)生想說的愿望，有利于學(xué)生表達(dá)才能的進(jìn)步。(3)鼓勵(lì)教學(xué)法課堂評(píng)價(jià)主要以鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)為主，課上老師恰當(dāng)?shù)氖褂霉膭?lì)性評(píng)語和贈(zèng)送小禮物的方式讓學(xué)生渴望成功的心理得到滿足。這也是鼓勵(lì)學(xué)生積極投身學(xué)習(xí)的一個(gè)最簡(jiǎn)單而有效的方法?！窘虒W(xué)過程】整個(gè)教學(xué)程序我采用聽、說、玩、演、唱一系列的教學(xué)活動(dòng)，詳細(xì)設(shè)計(jì)為：課前熱身——導(dǎo)入新知識(shí)——練習(xí)——穩(wěn)固補(bǔ)充——課堂小結(jié)——家庭作業(yè)Step1課前熱身(1)歌曲導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣教育家托爾斯泰說過：“成功的教學(xué)所必須的不是強(qiáng)迫，而是激發(fā)學(xué)生的興趣.”興趣是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動(dòng)力，是學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的根底。激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的興趣，是新課導(dǎo)入的關(guān)鍵。精彩的課堂開頭，往往給學(xué)生帶來新意、親切的感覺，不僅能使學(xué)生迅速地興奮起來，而且還會(huì)使學(xué)生把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種自我需要，自然地進(jìn)入學(xué)習(xí)新知的情景。因此，在熱身的時(shí)候，首先讓學(xué)生演唱歌曲：“TheHelloSong”，這樣的導(dǎo)入能很快吸引住學(xué)生，同時(shí)還渲染了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的良好氣氛。(2)自由會(huì)話，促進(jìn)語言實(shí)際運(yùn)用才能的進(jìn)步本課的重點(diǎn)交際用語是Howareyou?及其答語。因此，在自由會(huì)話環(huán)節(jié)應(yīng)選擇常用問候語。Hi!Hello!Goodmorning!Nicetomeetyou!等常用問候語進(jìn)展對(duì)話。不僅復(fù)習(xí)了舊知識(shí)，還渲染了學(xué)習(xí)英語的良好氣氛。再會(huì)話中我采用“猜猜他是誰”的游戲方式。首先，選一名學(xué)生上來，捂上他的眼睛，然后選下面一名學(xué)生向他問好，在讓那名同學(xué)下來尋找并答復(fù)，然后讓提問的學(xué)生在猜。游戲完畢進(jìn)展點(diǎn)評(píng)，對(duì)猜對(duì)的學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)一朵紅花Step2導(dǎo)入新知識(shí)(1)這也是本課的特色所在，這時(shí)助教(最好是一名外教)敲門進(jìn)入教室向我問好“Howareyou?”我答復(fù)“I’mfine.Thankyou.Andyou?”她在說“I’mfine，too.”然后Milly用“Howdoyoudo?”向大家問好。這時(shí)我向?qū)W生解釋Howdoyoudo?的意思是初次見面你好嗎?并告訴學(xué)生也要用Howdoyoudo?來答復(fù)。讓學(xué)生和Milly反復(fù)練習(xí)，練習(xí)時(shí)采用全班對(duì)話和個(gè)人對(duì)話兩種方式。練習(xí)完畢后，引導(dǎo)學(xué)生回憶剛剛我怎樣和Milly見面問好的，是否是用Howdoyoudo?假設(shè)不是，提示學(xué)生引出Howareyou?并講解Howareyou?用于熟人見面打招呼，這一點(diǎn)區(qū)分于Howdoyoudo?而且答復(fù)方法也不同，應(yīng)用I’mfine.Thankyou.或I’mOK.Thankyou.來答復(fù)。此時(shí)Milly與大家已經(jīng)熟悉，讓學(xué)生用Howareyou?來向Milly問好，并進(jìn)性反復(fù)練習(xí)。(2)告訴學(xué)生今天我們要認(rèn)識(shí)一位有禮貌的小朋友littlebear，然后用課件導(dǎo)入小熊分別遇到鳥夫人、豬先生、狐貍小姐和母雞夫人的圖片并介紹介紹“Look!Thisisalittlebear.ThisisMrs.Bird.ThisisMr.Pig.ThisisMiFox.ThisisMrs.Hen.Nowpleaselisten.”(同時(shí)板書)然后放錄音兩遍，讓學(xué)生進(jìn)展考慮然后猜測(cè)對(duì)話的意思，這時(shí)不進(jìn)展講解，這樣做可以進(jìn)步學(xué)生自我探究發(fā)現(xiàn)的積極性，接著我?guī)项^飾充當(dāng)小熊Milly帶上頭飾充當(dāng)其他動(dòng)物進(jìn)展對(duì)話“Hi!Mrs.Bird.Howareyou?”“I’mfine.”“Hi!Mr.pig.Howareyou?”“I’mOK.”“Goodmorning,MiFox.Howareyou?”“Fine,thankyou.”“Hi!Mrs.Hen.Howareyou?”“I’mOK.Thankyou.Andyou?”“I’mfine,too.”這樣表演兩遍，再對(duì)Howareyou?fine、OK、Andyou進(jìn)展講解。然后在讓學(xué)生聽兩邊錄音，并讓學(xué)生逐句跟讀翻譯翻譯。Step3練習(xí)讓學(xué)生逐句跟讀幾遍后，把分好的小組，第一組擔(dān)任小熊角色，二組擔(dān)任鳥夫人，三組擔(dān)任豬先生。進(jìn)展成組操練。再讓學(xué)生同桌自由對(duì)話2分鐘。每組各派一個(gè)代表擔(dān)任本組角色上臺(tái)表演，然后讓Milly評(píng)比出表演自然，發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)的演員進(jìn)展小組獎(jiǎng)勵(lì)，同時(shí)還要對(duì)各組代表進(jìn)展獎(jiǎng)勵(lì)。這樣反復(fù)練習(xí)兩次。Step4穩(wěn)固補(bǔ)充(1)作出一個(gè)chantHello,Hello,Howareyou?Hello,Hello,Howareyou?I’mfine.Thankyou.Hello,Hello,Howareyou?Hello,Hello,Howareyou?I’mOK.Thankyou(2)在給學(xué)生看一些不同動(dòng)物見面問好的圖片，然后讓學(xué)生自己創(chuàng)編并表演對(duì)話。Step5課堂小結(jié)總結(jié)小組評(píng)價(jià)表，學(xué)生掌聲祝賀并鼓勵(lì)獲獎(jiǎng)小組下節(jié)課繼續(xù)努力，為激活下節(jié)課打了根底。Step6家庭作業(yè)聽錄音，做活動(dòng)手冊(cè)(活動(dòng)手冊(cè)是一個(gè)常規(guī)練習(xí)，其目的在于全方位的、及時(shí)檢測(cè)學(xué)生對(duì)本課時(shí)知識(shí)掌握的程度)【教學(xué)總結(jié)】這節(jié)課不管是新知識(shí)的呈現(xiàn)，還是游戲的設(shè)計(jì)，都能緊緊地抓住學(xué)生，吸引學(xué)生，讓學(xué)生積極參與到課堂中來。學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中用，進(jìn)步了課堂實(shí)效，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。我相信通過這樣的教學(xué)，充分讓學(xué)生主體參與、體驗(yàn)感悟、游戲穩(wěn)固，是一定能圓滿實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)任務(wù)的。老師資格考試小學(xué)英語說課教案：Ihaveapenpal我的授課內(nèi)容是人教版六年級(jí)英語上第四單元第一課時(shí)。我的設(shè)計(jì)思路如下：一、導(dǎo)入二、新課的學(xué)習(xí)首先教授動(dòng)詞短語和句型。短語和句型的穿插學(xué)習(xí)防止了學(xué)習(xí)的單調(diào)和知識(shí)的脫離，讓學(xué)生在語感上形成思維的符號(hào)。短語和句型的學(xué)習(xí)要解決的難題就是讀。會(huì)說的前提是會(huì)讀。因此我把讀放在了重要的位置。讀的方式上防止了單一的齊讀，而是采用男女對(duì)抗，南北對(duì)話，南南合作等學(xué)生熟悉感興趣字樣的方式。為防止有的學(xué)生渾水摸魚學(xué)習(xí)的過程中間又穿插對(duì)個(gè)別學(xué)生的檢查。對(duì)短語和句型的穩(wěn)固我采用chant的方式Whatisyourhobby?Whatisyourhobby?Playing,playing,Ilikeplayingtheviolin.Collecting,collecting,Ilikecollectingsts.Riding,riding,Ilikeridingabike.Making,making,Ilikemakingkites.Diving,diving,Ilikediving.本節(jié)課的中的重點(diǎn)內(nèi)容一覽無余。快樂學(xué)唱中學(xué)習(xí)這是低年級(jí)學(xué)生的最愛。學(xué)以致用，小組調(diào)查問答what’syourhobby,Ilike?.將學(xué)習(xí)的知識(shí)予以運(yùn)用，讓每位學(xué)生都參與進(jìn)來敢于張嘴說是最大的目的。讓三至四個(gè)小組學(xué)生參與進(jìn)來以抽查的方式理解課堂的掌握程度為后面教學(xué)提供參考。三、知識(shí)的擴(kuò)展學(xué)習(xí)了我的愛好怎樣詢問別人的愛好呢?出示學(xué)生喜歡的明星的圖片問what’shis/herhobby?并讓學(xué)生猜測(cè)怎樣答復(fù)，給予學(xué)生考慮動(dòng)腦的時(shí)機(jī)比老師直接傳授要好得多。對(duì)第三人稱單數(shù)后like加s的原因還需在今后的學(xué)習(xí)中去體會(huì)其規(guī)律。四、當(dāng)堂練習(xí)適當(dāng)?shù)木毩?xí)穩(wěn)固當(dāng)堂所學(xué)。今天我說課的內(nèi)容是小學(xué)英語五年級(jí)上冊(cè)第一單元第5課。本課主要以詢問別人姓名和年齡為話題，并通過任務(wù)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在感知、模擬、學(xué)習(xí)、體驗(yàn)的根底上逐步到達(dá)真實(shí)運(yùn)用語言進(jìn)展交流的目的，為后一階段的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的根底。根據(jù)根底教育階段英語課程的總體目的和本班學(xué)生的實(shí)際，師生商定學(xué)習(xí)目的如下：1.知識(shí)與技能目的：學(xué)生可以聽、說、認(rèn)讀單詞：pretty,bright,cute,active和短語schoolwork;可以在情景中理解、會(huì)說、會(huì)用What'shername?及答語HernameisZhouPei.Howoldisshe?及答語She'sten.2.才能目的：學(xué)生在學(xué)習(xí)單詞和句型的過程中，學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)探究、學(xué)會(huì)傾聽、主動(dòng)參與理論。3.情感態(tài)度目的：對(duì)學(xué)生進(jìn)展良好傾聽、預(yù)習(xí)等學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生熱情友好和熱愛生活的美妙情感，鍛煉學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象才能和創(chuàng)新精神。4.文化意識(shí)目的：中西方文化背景的差異，讓學(xué)生理解西方國(guó)家很少詢問女士的年齡，表達(dá)出尊重別人的意識(shí)。結(jié)合本課學(xué)習(xí)目的和本班學(xué)生的實(shí)際，我認(rèn)為本課的重點(diǎn)為句型：What'shername?HernameisZhouPei.Howoldisshe?She'sten.難點(diǎn)為句型：Shehasbeautifullonghairandbigbrighteyes.為了打破教材重、難點(diǎn)，我采用了出示任務(wù)，創(chuàng)設(shè)語境;圍繞任務(wù)，靈敏操練;完成任務(wù)，實(shí)際運(yùn)用;多元評(píng)價(jià)，整合認(rèn)知這四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。也就是說：在教學(xué)活動(dòng)的開場(chǎng)，要緊緊圍繞任務(wù)設(shè)計(jì)，充分利用多媒體課件、卡片等直觀教具和教學(xué)手段，結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際為學(xué)生設(shè)置多種語言情境，使英語單詞、句子與它們所表達(dá)的意義直接掛鉤，使學(xué)生積極地去體驗(yàn)與理論，討論與合作。根據(jù)英語課程標(biāo)準(zhǔn)并結(jié)合本課教學(xué)內(nèi)容，我在采用任務(wù)型教學(xué)途徑的根底上，主要采用了愉快教學(xué)法、情境教學(xué)法、小組合作法、師生互動(dòng)教學(xué)