幼兒園帶游戲活動的教案

—幼兒園帶游戲活動的教案在現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)生活中，大家肯定沒少參與主題班會吧？主題班會有利于提高同學(xué)的認(rèn)知力量和自我教育力量，更有利于班級集體的建設(shè)。敲定一個(gè)主題班會，都需要做哪些準(zhǔn)備呢？下面是由給大家?guī)淼挠變簣@帶游戲活動的教案7篇，讓我們一起來看看!幼兒園帶游戲活動的教案篇1一、活動目標(biāo)（一）認(rèn)知目標(biāo)1.幫忙幼兒學(xué)習(xí)用精確的語言清晰地說出身邊新產(chǎn)品的名稱、形狀特征及喜愛它的原因。2.引導(dǎo)幼兒說話自然大方，聲響洪亮，在集體中能耐煩認(rèn)真地傾聽別人的談話。3.使幼兒能針對老師的提問，圍繞話題與伙伴溝通自己的見解，培育語言交往力量及發(fā)散性思維。（二）情感目標(biāo)通過搜集新產(chǎn)品，培育幼兒好問、愛思索的習(xí)慣及探究新事物的好奇心。通過小小設(shè)計(jì)師活動激發(fā)幼兒的制造意識。二、活動準(zhǔn)備（一）物質(zhì)準(zhǔn)備師生共同搜集新產(chǎn)品：電子打火機(jī)、電動剃須刀、微型冷熱風(fēng)機(jī)、按摩器、對講機(jī)、磨刀器、瓜子夾、電動粉碎機(jī)、切冰刀、自動鉛筆盒、新型牙簽座、凈煙器、聲控玩具、來電顯示電話機(jī)、微型應(yīng)急燈、溜冰鞋等。（二）學(xué)問經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備幼兒根本了解自己所帶新產(chǎn)品的名稱、形狀特征、用途等。三、活動過程（一）創(chuàng)設(shè)談話情境，引出談話話題，激起幼兒談話的欲望。1.老師將帶來的新產(chǎn)品放在一張桌上，引導(dǎo)幼兒觀看。這些產(chǎn)品有的很好玩，有的形狀奇怪，有的用途很廣，激起幼兒情愿介紹自己新產(chǎn)品和傾聽別人介紹新產(chǎn)品的欲望。2.老師用提問的形式引出談話話題：“你們帶來的新產(chǎn)品叫什么？它是什么樣子的？”要求幼兒向伙伴介紹自己帶來的新產(chǎn)品，老師參與指導(dǎo)幼兒的商量，按時(shí)引導(dǎo)幼兒的談話方向，將話題集中在“新產(chǎn)品”上。（二）幼兒介紹自己的新產(chǎn)品，表達(dá)商量出的結(jié)果，并展現(xiàn)實(shí)物。1.請?jiān)谛〗M談話中談得較好的幼兒，向全班小好友介紹自己帶來的新產(chǎn)品。要求幼兒說清產(chǎn)品的名稱、外形、顏色。2.引導(dǎo)幼兒清楚地把各自帶來的新產(chǎn)品一一介紹給大家。當(dāng)幼兒介紹發(fā)生困難或介紹不全面時(shí)，老師應(yīng)按時(shí)提示，幫忙幼兒補(bǔ)充內(nèi)容，使幼兒能用連貫的語言精確地介紹。此時(shí)提示其他幼兒留意傾聽別人的介紹。（三）幼兒集體談?wù)撍鶐庐a(chǎn)品的用途，引導(dǎo)幼兒用第一人稱的方法進(jìn)行談?wù)摗?.老師提問，拓展話題：“你們喜愛帶來的新產(chǎn)品嗎？為什么？”2.引導(dǎo)幼兒用第一稱的方法介紹自己的產(chǎn)品，老師示范：“今天我也帶來了一件新產(chǎn)品，看，是一雙漂亮的溜冰鞋?！崩蠋熞贿厰[布溜冰鞋，一邊介紹，“我的名字叫溜冰鞋，別看我的樣子與一般球鞋一模一樣，但是我的作用比一般球鞋大多了。由于我的鞋底下面有兩個(gè)可活動的輪子，要溜冰時(shí)就把輪子伸出來，不溜時(shí)，可把輪子縮回去，可便利了。小好友們，你們喜愛我嗎？”依據(jù)老師的提示，幼兒一邊演示實(shí)物一邊“自我介紹”。老師留意傾聽，補(bǔ)充和訂正幼兒的談話內(nèi)容。（四）幼兒介紹其他的新產(chǎn)品。老師引導(dǎo)幼兒向伙伴介紹自己明白的其他新產(chǎn)品。如家中有的，在商店或別人家里看到的等等。老師提示幼兒聲響洪亮地在集風(fēng)光前談話，看法要自然大方。（五）表揚(yáng)講解并描述清楚、有進(jìn)步的幼兒，但也要啟發(fā)講解并描述力量差、熱忱低的幼兒，激發(fā)他們喜愛在集風(fēng)光前講話的欲望。剛剛小好友都展現(xiàn)了自己帶來的新產(chǎn)品，它也為人們帶來了便利，（對于剛剛的談?wù)摾蠋熧n予小結(jié)）但我們身邊的新產(chǎn)品是不是就已經(jīng)很好了呢？假如讓我們小好友來設(shè)計(jì)的話，你們會怎樣設(shè)計(jì)得更好、用途更廣呢？幼兒自由談?wù)?，老師參與活動并適時(shí)指導(dǎo)。請個(gè)別小好友到前面把自己的想象大膽地說出來，老師應(yīng)賜予肯定。（六）老師提出問題，引起幼兒設(shè)計(jì)新產(chǎn)品的愛好。（七）老師總結(jié)，激勵(lì)想像豐富、有創(chuàng)意的幼兒，并激發(fā)他們長大后把自己設(shè)計(jì)的新產(chǎn)品生產(chǎn)出來的欲望。幼兒園帶游戲活動的教案篇2活動目標(biāo)：1.了解小熊及其它幾種小動物尾巴的形狀和功能，能用“要是...就...”表達(dá)小熊想要尾巴的心理過程。2.理解體會小熊的心理改變，明白原來的自己是最棒的?；顒又攸c(diǎn)：了解小熊及其它幾種小動物尾巴的形狀和功能，學(xué)說“要是...就...”活動難點(diǎn)：理解體會小熊的心理改變，明白原來的自己是最棒的活動準(zhǔn)備：課件活動過程：一、猜猜尾巴師：我們一起來看一看，猜一猜，這是誰的尾巴？這個(gè)尾巴是什么樣的?。磕切⌒芟膊幌矏圩约旱奈舶桶?，你從哪里看出來的？二、賞識學(xué)習(xí)1.感受歡樂。小熊有一條又短又小的尾巴，做什么事情都很便利?？葱⌒茉诟墒裁矗克艿沽?、翻跟斗、還能骨碌碌地打滾呢。小熊能···（引導(dǎo)幼兒跟說），小熊可真敏捷，什么動作都難不倒他，媽媽看見了覺得小熊本事真大，夸它做的好你看，它在——（鼓掌的動作。）（我們也鼓鼓掌，小熊真厲害。）2.感受艷羨觀看圖片，描述動物尾巴的形狀和用途。推測小熊心情，播放課件后學(xué)說。（1）遇到狐貍師：有一天，小熊出去玩，遇見了——（留白：小狐貍）。狐貍在干什么？用什么樣的尾巴掃地??？（2）遇到小豬師：小熊往前走，看見了——（留白：小豬）。小豬在干什么？兩只小豬在拔河，看看他們的尾巴是什么樣的??？哎喲，哎呦，用力拔，這可真好玩啊!那小熊會怎么想呢？師：小熊看見兩只小豬開心的玩著拔河游戲，心里想要是我有細(xì)細(xì)卷卷的尾巴就能用它拔河了，小熊怎么想的?。空l情愿來說說?？墒切⌒苤挥卸潭绦⌒〉奈舶?，玩不了拔河游戲。（3）遇到松鼠和蛇師：小熊走呀走，又看到了誰？他們有怎樣的尾巴？在用尾巴干什么？請和你的旁邊的小好友，兩個(gè)兩個(gè)的說一說。（指導(dǎo)是將問題細(xì)化，面對全體，有著重點(diǎn)）都說好了么？誰想來和大家一起說說？師：那這時(shí)小熊會怎么想呢？（引導(dǎo)幼兒用要是·····就能····）小熊想：要是我也有大大的尾巴，就能用它玩皮球和拎包了。3.長新尾巴（1）做魔法操師：小熊看到動物好友各種各樣的尾巴，心里真艷羨。它多想要和它們一樣的尾巴呀。怎么辦呢？小熊覺得你們的方法都很好，究竟先試試哪個(gè)方法呢？這時(shí)飛來了一個(gè)小精靈，“小熊，我這有個(gè)魔法操，做了你就能長出長尾巴。”說完精靈就做起了魔法操。老師表演魔法操（尾巴伸一伸，尾巴伸一伸。尾巴長長長，尾巴長長長。尾巴大大大，尾巴大大大。）師：魔法操怎么做的？短尾巴的小熊們我們一起跟著小精靈來做一做魔法操，長出長尾巴吧。師幼共同做魔法操：魔法操真有用，瞧，小熊長出了（什么樣的尾巴）————狐貍的毛茸茸的尾巴和松鼠的大大的尾巴（讓幼兒說!）幼兒園帶游戲活動的教案篇3活動目標(biāo)1、認(rèn)識各種各樣的水，明白大自然的水無處不在。2、情愿賞識并初步感受詩歌，學(xué)習(xí)念詩歌。3、明白水的用途，養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣。活動過程一、傾聽錄音，激發(fā)愛好。1、傾聽流水聲（放錄音PPT）（問：小好友，你們聽到了什么聲響？）（水）2、你們能說一說，你們在哪兒見過水，你還明白有什么水？老師小結(jié)：其實(shí)，生活中的水無處不在，你們明白跳舞的水是什么樣的水嗎？還有什么水是臟臟的水？什么水是甜甜的水？我們一起來看一看吧。二、幼兒學(xué)習(xí)詩歌。1、讓我們一起來聽一下詩歌《水》。但是在聽的時(shí)分，王老師有幾個(gè)問題要問大家：你在詩歌里都聽到了那些水？詩歌里是怎么說這些水的？（如：什么水，是海水？）幼兒可自由用動作表現(xiàn)。2、出示PPT，學(xué)習(xí)詩歌。（大大的水，是海水。小小的水，是淚水。跳舞的水，是噴泉。悄悄的水，是湖水。清清的水，自來水。臟臟的水，是泥水。甜甜的水，西瓜水。咸咸的水，是汗水。）3、幼兒集體朗誦。（可以加上動作表現(xiàn)。）4、引導(dǎo)幼兒商量：小小的水除了淚水，還可以是什么水？臟臟的水除了有泥水，還有什么水。（雨水，污水。）老師小結(jié)：剛剛小好友們都說出了自己在詩歌中看到的和聽到的水，今天請你們把這首詩歌帶回家念給爸爸媽媽聽，看看四周還有什么樣的水。三、延長提問引發(fā)幼兒思索：假設(shè)沒有了水，世界將會變成什么樣？（植物離不開水，金魚離不開水，引出人和動物都離不開水。）老師小結(jié)：小好友們都明白了水的用途，所以要養(yǎng)成疼惜水、節(jié)約水的習(xí)慣。那小好友們平常用水的時(shí)分，要時(shí)時(shí)辰刻記得節(jié)約用水。幼兒園帶游戲活動的教案篇4活動目的：1、幼兒在扮演游戲里的角色中，學(xué)會想象，思索，理解游戲的內(nèi)容，進(jìn)展幼兒制造性思維力量。2、讓幼兒了解四季的不同特征。3、讓幼兒嘗試著用完好的語言表述問題?；顒訙?zhǔn)備：1、輕緩的鋼琴曲2、小蝸牛頭飾、小蝸牛手指偶3、圖片：四季景象各一幅、春草發(fā)芽、草莓、蘑菇、冬雪等情景4、字卡：春天、夏天、秋天、冬天。活動過程：1、謎語導(dǎo)入：叫牛不是牛，背著房子走（蝸牛）（1）請幼兒觀看并描述小蝸牛的特征（慢）（2）請幼兒暢想和小蝸牛有關(guān)的故事情景2、出示題目《小蝸牛走過四季》（1）請幼兒暢談四季的不同特征（2）講解并描述故事《小蝸牛走過四季》（3）請幼兒看圖復(fù)述故事《小蝸牛走過四季》a、個(gè)別復(fù)述b、集體復(fù)述c、競賽復(fù)述（4）角色表演《小蝸牛走過四季》3、幼兒商量：小蝸牛走過了哪些季節(jié)？都看到了什么？它為什么什么都沒采到？4、創(chuàng)編故事5、請幼兒依據(jù)自己創(chuàng)編故事的情節(jié)，把它畫下來，回家講給爸爸媽媽聽。幼兒園帶游戲活動的教案篇5目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)傾聽故事，嘗試按挨次和倒序說出故事中的老鴨分別經(jīng)過的地方。2、了解、利用路邊的一些標(biāo)志性建筑可以幫忙認(rèn)路。3、體驗(yàn)標(biāo)志性建筑給我們認(rèn)路帶來的便利。重難點(diǎn)：嘗試按挨次和倒序說出故事中的老鴨分別經(jīng)過的地方。準(zhǔn)備：PPT、幼兒園附近地圖、標(biāo)志性建筑、標(biāo)志等過程：一、賞識故事1、老師講故事前半段（一邊講便出示單個(gè)場景的PPT）：提問：（1）老鴨的店真的丟了嗎？（2）他為什么覺得自己的店丟了呢？（3）原來老鴨乘綠蓬船經(jīng)過了許多地方，如今離店很遠(yuǎn)了，看不到自己的店了，所以以為自己的店丟了，那你們明白老鴨的綠蓬船經(jīng)過了哪些地方呢？（出示老鴨經(jīng)過的三個(gè)地方的PPT）（4）怎樣才能找到它的店呢？2、我們一起來聽聽故事里是怎樣的（講故事的后半段）提問：（1）那小白兔和小黃狗又是怎么把老鴨送回去的呢？先經(jīng)過？再經(jīng)過？最終經(jīng)過？（也讓孩子嘗試著說先……再……最終……）（2）老鴨乘綠蓬船的時(shí)分先經(jīng)過了一顆老銀杏樹，又經(jīng)過了小山坡，最終漂過了一片樹林，小動物把它送回來的時(shí)分是先經(jīng)過小樹林，再經(jīng)過小山坡，最終經(jīng)過老銀杏樹的，來的時(shí)分和回去的時(shí)分走的路有什么不一樣呀？（老師邊提問邊指著PPT上的圖片）小結(jié)：哦，原來我們學(xué)會了一個(gè)新方法，記住每個(gè)標(biāo)志性的建筑物或標(biāo)志，認(rèn)路可就便利了，老鴨你明白了？出去時(shí)認(rèn)清路，先經(jīng)過一顆老銀杏樹，又經(jīng)過了小山坡，最終漂過了一片樹林，回家時(shí)，倒過來，按著挨次往回走就不會迷途了。二、回憶經(jīng)驗(yàn)1、看地圖找標(biāo)志性建筑物師：看，老師這里有我們幼兒園附近公路的地圖，你們明白有哪些熟識的地方和標(biāo)志，在我們幼兒園附近嗎？裕龍四區(qū)在哪呢？（讓孩子看地圖說方位，說完一個(gè)貼一張標(biāo)志性建筑的照片2、游戲：回家的路師：來幼兒園做完游戲，我們還要回家呢，你們明白怎么回家嗎？該先經(jīng)過……再經(jīng)過……最終經(jīng)過……小好友肯定比老鴨聰慧，誰來說說，你該怎么回家呢？小結(jié)：記住了一些標(biāo)志性的建筑物，我們就能找回自己家的路，真便利呀!幼兒園帶游戲活動的教案篇6活動目標(biāo)：1、懂得應(yīng)當(dāng)講文明、懂禮貌的道理。2、學(xué)會用不同的聲響、語氣表演兒歌情節(jié)?；顒訙?zhǔn)備：1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)明白敲門的文明禮儀。2、物質(zhì)準(zhǔn)備：奶奶、雷公公、啄木鳥的頭飾，啄木鳥和雷公公的聲響?；顒舆^程：1、手指游戲?qū)牖顒樱?）跟幼兒一起玩紅紅和黃黃的手指游戲。（2）提問：紅紅到黃黃門口的時(shí)分是怎么敲門的？（咚咚咚）你們平常是怎么敲門的？（3）引導(dǎo)幼兒說一說，怎樣的敲門方式是有禮貌的，怎樣的敲門方式是沒禮貌的。2、老師示范朗讀（1）老師示范朗讀，強(qiáng)調(diào)常規(guī)幼兒認(rèn)真傾聽。（2）朗讀前拋出問題：故事里都有誰？發(fā)生了什么？幼兒帶著問題傾聽兒歌更有目的性。（3）提問：裝雷公公和裝啄木鳥的時(shí)分分別是怎么敲門的？（幼兒敲桌子表現(xiàn)）你喜愛哪種敲門方式？奶奶最終給誰開門？為什么？3、幼兒學(xué)習(xí)朗誦引導(dǎo)幼兒用不同的聲響、語氣來學(xué)習(xí)朗讀兒歌。提問：（1）雷公公的聲響的怎樣的？（很大聲），啄木鳥啄樹的聲響是怎樣的？（2）朗讀我裝雷公公這一段時(shí)應(yīng)當(dāng)用什么樣的聲響、什么樣的語氣？（語氣很急，敲門時(shí)轟轟轟的很大聲）（3）朗讀我裝啄木鳥這段時(shí)應(yīng)當(dāng)用什么樣的聲響、什么樣的語氣？（語氣比擬柔軟，敲門時(shí)篤篤篤的聲響比擬輕）4、幼兒了解人物前后不同的看法與效果提問：我裝雷公公敲門轟轟轟時(shí)，奶奶開門了嗎？我裝啄木鳥篤篤篤敲門的時(shí)分，奶奶開門了嗎？為什么？5、組織幼兒分組表演《雷公公和啄木鳥》，讓幼兒從中進(jìn)一步體驗(yàn)作品。（1）老師當(dāng)奶奶，全班幼兒當(dāng)小好友，桌子當(dāng)成是門，讓幼兒與老師一起邊朗讀邊表演。（2）幼兒分組表演，第一組幼兒表演雷公公，第二組幼兒表演啄木鳥，老師扮演奶奶6、小結(jié)：我們在生活中應(yīng)當(dāng)像啄木鳥一樣輕輕地有禮貌地敲門，在日常生活照不僅僅是敲門要有禮貌，時(shí)時(shí)辰刻都要做個(gè)懂文明講禮貌的小好友?；顒友娱L：（1）將雷公公、啄木鳥、奶奶的頭飾投在表演區(qū)，激勵(lì)幼兒表演兒歌。（2）在日常生活中啟發(fā)幼兒要學(xué)啄木鳥講文明、懂禮貌。幼兒園帶游戲活動的教案篇7活動目標(biāo)：1、傾聽和理解故事內(nèi)容，明白做錯(cuò)了事情要改正。2、通過商量，能大膽、主動、清晰地表達(dá)。3、感受與伙伴在一起的歡樂?；顒訙?zhǔn)備：狐貍圖片、掛圖、視頻活動過程：師：池塘里會住著天上的星星嗎？小小的刺猬能扎起一個(gè)比它還要大還要重的西瓜嗎？1、出示小狐貍，引出課題。師：你們看，他是誰？（小狐貍）這只小狐貍有點(diǎn)特別，它呢喜愛戲弄別人。你們明白什么是戲弄嗎？（戲弄就是搗蛋、開玩笑的意思）今天呀我們來看看小狐貍究竟做了些什