幼兒園中班音樂說課稿：顛倒歌

幼兒園中班音樂說課稿：顛倒歌幼兒園中班音樂說課稿：顛倒歌

導讀：教給幼兒一些簡潔的唱歌技能是音樂教育的任務之一。我們不能一味追求單純的技能技巧。我們進行唱歌教學的目的是為了給幼兒供應享受美的機會，使幼兒獲得歡樂的源泉，把握表達感情的工具，養(yǎng)成良好的唱歌習慣，使幼兒能在歡樂的唱歌活動中得到身心全面健康的進展。

一、設計意圖

教給幼兒一些簡潔的唱歌技能是音樂教育的任務之一。我們不能一味追求單純的技能技巧。我們進行唱歌教學的目的是為了給幼兒供應享受美的機會，使幼兒獲得歡樂的源泉，把握表達感情的工具，養(yǎng)成良好的唱歌習慣，使幼兒能在歡樂的唱歌活動中得到身心全面健康的進展。依據以上的指導思想，我設計以下活動。

二、說教學目標

1、在活動中能享受唱歌的樂趣，并初步知道歌曲的名稱，理解歌曲的內容。

2、學習用歌聲表達歌曲的幽默、風趣。

3、教唱歌曲《顛倒歌》，并能跟唱整首歌曲。

三、說教材

《顛倒歌》這首歌曲旋律有共性，歌曲形象、生動，歌詞幽默、風趣，詞曲結合得比較好，唱起來上口，它非常真實地描述詼諧逗樂的動物場面。幼兒對這些描述既新穎又熟識，所以很簡單理解、把握，使幼兒在唱歌時感到非常開心，有利于形成他們樂觀、開朗的性格。

《顛倒歌》音域為6度（1=d）最高音b，歌曲的旋律主要在兒童最感舒適的音域內進行，比較合適幼兒唱，速度為中速，節(jié)拍為2/4拍，節(jié)奏平穩(wěn)，幼兒易于把握。

《顛倒歌》的重點在于在活動中能享受唱歌的樂趣。由于我們進行唱歌教學的目的是為了給幼兒供應享受美的機會，使幼兒獲得歡樂的源泉。使幼兒能在歡樂的唱歌活動中得到身心全面健康的進展。

難點在于學習用歌聲表達歌曲的幽默、風趣。要求唱歌時有表情，這種情意的產生應出自幼兒的內心，表現在幼兒的歌聲中。這就要求幼兒不僅要理解歌詞，把握歌曲，還要依據自己的理解發(fā)自內心的表現出來。這對幼兒有肯定的難度。

四、說教法、學法

教歌曲的方法不能公式化，方法要為目標服務，因此依據歌曲的特點及幼兒的詳細狀況，運用了嬉戲法和直觀法，最終達到教學目的，培育了幼兒音樂感受力，音樂想象力，音樂記憶力。

嬉戲法在幼兒學習中起著重要的動力作用。讓幼兒在學中玩、玩中學，則不會使幼兒感到枯燥無味，同時讓幼兒體驗在集體活動中的樂趣。老師通過設置疑問，配以顏色艷麗的圖片，把幼兒帶入一個詼諧好玩的場景中；視聽的結合，有助于幼兒理解歌曲的內容，老師的整體教學法及分段教學法加深了幼兒對唱曲的印象，進一步學唱整首歌曲，而在表演歌曲中，老師引導幼兒發(fā)揮想象力及感受力，讓幼兒通過自己的理解來表現歌曲的風趣，同時也供應給幼兒一個自我表現的機會。

五、說學具預備

貼絨教具：獅子、老鼠、大象、螞蟻、小鳥、小魚、公雞、母雞。老師出示了顛倒的圖片，使幼兒立刻形成鮮亮的對比。圖片直觀形象，提高了幼兒的愛好。

六、說教學程序

依據大班幼兒學習音樂活動的特點和本活動的目標要求，我設計了以下環(huán)節(jié)：

1、導語、引起愛好（復習律動）愛好是人們從事任何活動的強有力的動力之一，尤其是幼兒愛好可以吸引幼兒去參與各種活動，樂觀學習各種學問，從而進展各種力量，為了激發(fā)幼兒的愛好，開頭部分主要是要吸引幼兒的留意力，引發(fā)他的愛好，為以下的學習供應良好的基礎。老師導語：“今日森林里發(fā)生了一件大事，有好多動物