河大版八年級語文上冊《一單元-寫作實踐-寫寫心中真感覺》公開課課件7

河大版八年級語文上冊《一單元--寫作實踐--寫寫心中真感覺》公開課課件7河大版八年級語文上冊《一單元--寫作實踐--寫寫心中真感覺》公開課課件7河大版八年級語文上冊《一單元--寫作實踐--寫寫心中真感覺》公開課課件7這位善良的老大臣來到那兩個騙子的屋子里看見他們正在空織布機上忙碌地工作?！霸干系劭蓱z吧！”老大臣想。他把眼睛睜得特別大，“我什么東西也沒有看見！”但是他沒敢把這句話說出口來?！拔业睦咸鞝敚　彼?，“難道我是愚蠢嗎？我從來沒有懷疑過自己。這一點決不能讓任何人知道。難道我是不稱職的嗎？不成！我決不能讓人知道我看不見布料?！?/p>

———《皇帝的新裝》這位善良的老大臣來到那兩個騙子的屋子里看見他們正在空讓心靈說話

讓心靈說話學習目標：1、掌握刻畫人物心理的幾種方法。2、能熟練地運用一兩種方法準確、形象地刻畫人物的心理活動。學習目標：這位善良的老大臣來到那兩個騙子的屋子里看見他們正在空織布機上忙碌地工作?！霸干系劭蓱z吧！”老大臣想。他把眼睛睜得特別大，“我什么東西也沒有看見！”但是他沒敢把這句話說出口來?！拔业睦咸鞝敚　彼?，“難道我是愚蠢嗎？我從來沒有懷疑過自己。這一點決不能讓任何人知道。難道我是不稱職的嗎？不成！我決不能讓人知道我看不見布料?！?/p>

———《皇帝的新裝》這位善良的老大臣來到那兩個騙子的屋子里看見他們正在空人物描寫作用

1、提示人物內(nèi)心世界2、突出人物性格3、增強文章感染力人物描寫作用選擇你喜歡的語段，思考、賞析1、表現(xiàn)人物什么心情或性格？2、賞析精彩之處，做好批注。河大版八年級語文上冊《一單元--寫作實踐--寫寫心中真感覺》公開課課件7情境1：上課鈴聲剛響，老師走進教室，指著我說：“你把《三峽》背下來”。例文：我目瞪口呆，完全沒有了反應，只覺得天氣陰沉沉，四周空蕩蕩的，寒風透過窗戶像無情的箭，扎進我的心窩里。很無奈，只好平靜好自己的心緒，硬著頭皮回憶書本上的一頁頁文字?？墒俏沂裁炊枷氩黄饋恚孟笾豢匆姛o數(shù)鮮紅的“三峽”組成一張巨大的網(wǎng)向卷來，使我不能呼吸。我身上直冒冷汗，心里不停地念叨：“老天保佑，老天保佑，讓我靈光一現(xiàn)，把課文背出來！”

情境2：考試時，同學傳來紙條。例文：我快速接到她傳來的紙條時緊緊地攥在手心。偷偷地瞄了一眼監(jiān)考老師。心跳得很快，越跳越快，越跳越快，就像節(jié)奏越來越快的鼓點。情境1：上課鈴聲剛響，老師走進教室，指著我說：“你把《三峽》1、內(nèi)心獨白法。在采用第一人稱敘述的文章里，作者讓人物自言自語，說出自己的心里話。2、用神態(tài)、語言、動作反映內(nèi)心的變化人物的一舉一動，都是人物內(nèi)心世界的外在體現(xiàn)?？坍嫷煤茫軓膫让姹憩F(xiàn)人物的心理活動。對人物表情進行形象的描寫，對揭示人物的內(nèi)心世界也起這很重要的作用。由此可見，人物的內(nèi)心世界也就是心理活動，可通過人物的動作、表情反映出來。3、幻覺描寫法。作者借助夢境、幻覺的描寫來展示人物的內(nèi)心世界。表現(xiàn)當時的思想。因為夢境、幻覺與人物的內(nèi)心活動密切相關，能折射出人物的心愿和思想感情。4、景物烘托法：即用對景物的描寫來反映人物心理。人物的心情不同，對周圍景物的感受也不同。所以景物描寫，也能反映人物的內(nèi)心。5、修辭修飾法：可運用比喻、夸張、排比的修辭方法，生動傳神地描寫抽象的心理活動。1、內(nèi)心獨白法。牛刀小試：

情境：考試結束了。終于要宣布語文成績，我緊張得要命，就怕自己考砸了。試卷拿到手以后，我一看____（68分、88分、105分）很是

（傷心、喜悅）。

請你針對上述情境寫一段心理描寫要求：

1、明主題：表現(xiàn)“我”的心情2、運用一種或一種以上心理描寫方法準確、形象地刻畫人物的心理活動河大版八年級語文上冊《一單元--寫作實踐--寫寫心中真感覺》公開課課件7我來評一評

小組交流，評一評。同學依次讀，一人讀，其他人點評。組長選擇一個寫得相對不成功的片斷，集體修改。最后小組推薦一個寫得好的片斷，一個修改比較成功的片斷，班級交流。全班交流時回答對的小組得小紅旗，三個得小紅旗最多的小組，就是優(yōu)秀小組。點評標準1、明主題：表現(xiàn)“我”的心情

2、運用一種或一種以上心理描寫方法準確、形象地刻畫人物的心理活動。3、用紅筆寫修改的文字。河大版八年級語文上冊《一單元--寫作實踐--寫寫心中真感覺》公開課課件7記得我第一次上公開課，看到教室里面坐滿了人，心一下子就提到了嗓子眼上。心“怦怦”直跳，好像有一個頑皮的皮球在不停地跳躍著，而且越跳越快。說話變得結結巴巴，寫板書時手哆哆嗦嗦不聽使喚，眼睛不敢看學生，更不要說看坐在教室里的聽課老師……記得我第一次上公開課，看到教室里面坐滿了人，心一下子就提到了

心理世界如天空，變化多彩妙無窮；內(nèi)心獨白表心聲，景物烘托現(xiàn)心境，神情動作露心聲，幻覺描述發(fā)呼喚，修辭修飾描心理，真實細膩眾口贊。河大版八年級語文上冊《一單元--寫作實踐--寫寫心中真感覺》公開課課件7作業(yè)：整理心理描寫片斷作業(yè)：

老師開始發(fā)試卷了，我的心臟已經(jīng)跳到嗓子眼了。我忐忑不安：怎么辦？怎么辦？我下我完了，肯定考砸了，老師會怎么罵我，媽媽會怎么嘮叨?還有爸爸，對了爸爸出差了，但媽媽會不會……天吶，我不敢再往下想了。試卷不知什么時候到了我的手上，我閉上眼睛，顫巍巍地拿著試卷讓同桌讀給我聽，“48分！”我一下子癱倒在座位內(nèi)心獨白內(nèi)心獨白

當我看到那可憐的“48”分時，我兩眼發(fā)直，呆若木雞，我機械的把試卷塞進抽屜，大概三、四分鐘后，我才回過神來，我偷偷的掃視了一下教室，發(fā)現(xiàn)大家及我的同桌都在看他們自己的卷子，沒注意我，我才又拿出卷子，我想我此時的臉色肯定青中帶黑。

表情語言動作反映內(nèi)心世界表情語言動作反映內(nèi)心世界

天陰沉沉的，不時刮來陣陣冷風。風刮到我身上，我就不由自主地打顫。教室里靜悄悄的，只聽見“沙沙”的發(fā)試卷的聲音，“嘩啦！”我的心隨之猛跳了一下，一個同學不小心把書碰到了地下。同桌的試卷已發(fā)下來了，48分，看著同桌哭喪的臉，我不由得心里直打鼓。

景物烘托景物烘托

我好象看見滿試卷鮮紅的叉組成一張巨大的網(wǎng)向卷來，使我不得動彈，不能呼吸。我又仿佛看到了老師滿面的怒容，仿佛聽到了父母悲傷的嘆息聲和旁人的嘲笑聲。

幻覺描寫法幻覺描寫法

天陰沉沉的，不時刮來陣陣冷風。風刮到我身上，我就不由自主地打顫。教室里靜悄悄的，只聽見“沙沙”的發(fā)試卷的聲音，“嘩啦！”我的心隨之猛跳了一下，一個同學不小心把書碰到了地下。同桌的試卷已發(fā)下來了，72分，看著同桌哭喪的臉，我不由得心里直打鼓。我不停地在心里念叨：“阿彌陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不聽音樂，不看電視，不打游戲機了。唉！都怪我自己，老想著打游戲機，考試前一天還趁父母不在家偷看了一個小時的電視。老師啊，發(fā)發(fā)慈悲，手下留情，我以后上課一定好好聽講，千萬別讓我不及格?。　蔽液孟罂匆姖M試卷鮮紅的叉組成一張巨大的網(wǎng)向我卷來，使我不得動彈，不能呼吸。我仿佛看到老師滿面的怒容，仿佛聽到了父母悲傷的嘆息聲和旁人的嘲笑聲。拿到試卷后，試卷靜靜地反躺在桌上。我用有點顫抖的手去掀試卷，一個鮮紅的“4”字映入我的眼簾，我的手一抖，試卷又合上了。我一咬牙，把手伸到試卷底下，用力一翻，隨著“啪”的一聲，我看到了我的分數(shù)──48，可憐的“48”，當我看到那可憐的“48”分時，我兩眼發(fā)直，呆若木雞，我機械的把試卷塞進抽屜，大概三、四分鐘后，我才回過神來，我偷偷的掃視了一下教室，發(fā)現(xiàn)大家及我的同桌都看他們自己的卷子，沒注意我，我才又拿出卷子，我想我此時的臉色肯定青中帶黑。我“唉”的一聲便癱在了桌上。

天陰沉沉的，不時刮來陣陣冷風。風刮到我身上，我就河大版八年級語文上冊《一單元--寫作實踐--寫寫心中真感覺》公開課課件7河大版八年級語文上冊《一單元--寫作實踐--寫寫心中真感覺》公開課課件7河大版八年級語文上冊《一單元--寫作實踐--寫寫心中真感覺》公開課課件7這位善良的老大臣來到那兩個騙子的屋子里看見他們正在空織布機上忙碌地工作?！霸干系劭蓱z吧！”老大臣想。他把眼睛睜得特別大，“我什么東西也沒有看見！”但是他沒敢把這句話說出口來。“我的老天爺！”他想，“難道我是愚蠢嗎？我從來沒有懷疑過自己。這一點決不能讓任何人知道。難道我是不稱職的嗎？不成！我決不能讓人知道我看不見布料。”

———《皇帝的新裝》這位善良的老大臣來到那兩個騙子的屋子里看見他們正在空讓心靈說話

讓心靈說話學習目標：1、掌握刻畫人物心理的幾種方法。2、能熟練地運用一兩種方法準確、形象地刻畫人物的心理活動。學習目標：這位善良的老大臣來到那兩個騙子的屋子里看見他們正在空織布機上忙碌地工作?！霸干系劭蓱z吧！”老大臣想。他把眼睛睜得特別大，“我什么東西也沒有看見！”但是他沒敢把這句話說出口來?！拔业睦咸鞝?！”他想，“難道我是愚蠢嗎？我從來沒有懷疑過自己。這一點決不能讓任何人知道。難道我是不稱職的嗎？不成！我決不能讓人知道我看不見布料。”

———《皇帝的新裝》這位善良的老大臣來到那兩個騙子的屋子里看見他們正在空人物描寫作用

1、提示人物內(nèi)心世界2、突出人物性格3、增強文章感染力人物描寫作用選擇你喜歡的語段，思考、賞析1、表現(xiàn)人物什么心情或性格？2、賞析精彩之處，做好批注。河大版八年級語文上冊《一單元--寫作實踐--寫寫心中真感覺》公開課課件7情境1：上課鈴聲剛響，老師走進教室，指著我說：“你把《三峽》背下來”。例文：我目瞪口呆，完全沒有了反應，只覺得天氣陰沉沉，四周空蕩蕩的，寒風透過窗戶像無情的箭，扎進我的心窩里。很無奈，只好平靜好自己的心緒，硬著頭皮回憶書本上的一頁頁文字?？墒俏沂裁炊枷氩黄饋?，好象只看見無數(shù)鮮紅的“三峽”組成一張巨大的網(wǎng)向卷來，使我不能呼吸。我身上直冒冷汗，心里不停地念叨：“老天保佑，老天保佑，讓我靈光一現(xiàn)，把課文背出來！”

情境2：考試時，同學傳來紙條。例文：我快速接到她傳來的紙條時緊緊地攥在手心。偷偷地瞄了一眼監(jiān)考老師。心跳得很快，越跳越快，越跳越快，就像節(jié)奏越來越快的鼓點。情境1：上課鈴聲剛響，老師走進教室，指著我說：“你把《三峽》1、內(nèi)心獨白法。在采用第一人稱敘述的文章里，作者讓人物自言自語，說出自己的心里話。2、用神態(tài)、語言、動作反映內(nèi)心的變化人物的一舉一動，都是人物內(nèi)心世界的外在體現(xiàn)?？坍嫷煤?，往往能從側面表現(xiàn)人物的心理活動。對人物表情進行形象的描寫，對揭示人物的內(nèi)心世界也起這很重要的作用。由此可見，人物的內(nèi)心世界也就是心理活動，可通過人物的動作、表情反映出來。3、幻覺描寫法。作者借助夢境、幻覺的描寫來展示人物的內(nèi)心世界。表現(xiàn)當時的思想。因為夢境、幻覺與人物的內(nèi)心活動密切相關，能折射出人物的心愿和思想感情。4、景物烘托法：即用對景物的描寫來反映人物心理。人物的心情不同，對周圍景物的感受也不同。所以景物描寫，也能反映人物的內(nèi)心。5、修辭修飾法：可運用比喻、夸張、排比的修辭方法，生動傳神地描寫抽象的心理活動。1、內(nèi)心獨白法。牛刀小試：

情境：考試結束了。終于要宣布語文成績，我緊張得要命，就怕自己考砸了。試卷拿到手以后，我一看____（68分、88分、105分）很是

（傷心、喜悅）。

請你針對上述情境寫一段心理描寫要求：

1、明主題：表現(xiàn)“我”的心情2、運用一種或一種以上心理描寫方法準確、形象地刻畫人物的心理活動河大版八年級語文上冊《一單元--寫作實踐--寫寫心中真感覺》公開課課件7我來評一評

小組交流，評一評。同學依次讀，一人讀，其他人點評。組長選擇一個寫得相對不成功的片斷，集體修改。最后小組推薦一個寫得好的片斷，一個修改比較成功的片斷，班級交流。全班交流時回答對的小組得小紅旗，三個得小紅旗最多的小組，就是優(yōu)秀小組。點評標準1、明主題：表現(xiàn)“我”的心情

2、運用一種或一種以上心理描寫方法準確、形象地刻畫人物的心理活動。3、用紅筆寫修改的文字。河大版八年級語文上冊《一單元--寫作實踐--寫寫心中真感覺》公開課課件7記得我第一次上公開課，看到教室里面坐滿了人，心一下子就提到了嗓子眼上。心“怦怦”直跳，好像有一個頑皮的皮球在不停地跳躍著，而且越跳越快。說話變得結結巴巴，寫板書時手哆哆嗦嗦不聽使喚，眼睛不敢看學生，更不要說看坐在教室里的聽課老師……記得我第一次上公開課，看到教室里面坐滿了人，心一下子就提到了

心理世界如天空，變化多彩妙無窮；內(nèi)心獨白表心聲，景物烘托現(xiàn)心境，神情動作露心聲，幻覺描述發(fā)呼喚，修辭修飾描心理，真實細膩眾口贊。河大版八年級語文上冊《一單元--寫作實踐--寫寫心中真感覺》公開課課件7作業(yè)：整理心理描寫片斷作業(yè)：

老師開始發(fā)試卷了，我的心臟已經(jīng)跳到嗓子眼了。我忐忑不安：怎么辦？怎么辦？我下我完了，肯定考砸了，老師會怎么罵我，媽媽會怎么嘮叨?還有爸爸，對了爸爸出差了，但媽媽會不會……天吶，我不敢再往下想了。試卷不知什么時候到了我的手上，我閉上眼睛，顫巍巍地拿著試卷讓同桌讀給我聽，“48分！”我一下子癱倒在座位內(nèi)心獨白內(nèi)心獨白

當我看到那可憐的“48”分時，我兩眼發(fā)直，呆若木雞，我機械的把試卷塞進抽屜，大概三、四分鐘后，我才回過神來，我偷偷的掃視了一下教室，發(fā)現(xiàn)大家及我的同桌都在看他們自己的卷子，沒注意我，我才又拿出卷子，我想我此時的臉色肯定青中帶黑。

表情語言動作反映內(nèi)心世界表情語言動作反映內(nèi)心世界

天陰沉沉的，不時刮來陣陣冷風。風刮到我身上，我就不由自主地打顫。教室里靜悄悄的，只聽見“沙沙”的發(fā)試卷的聲音，“嘩啦！”我的心隨之猛跳了一下，一個同學不小心把書碰到了地下。同桌的試卷已發(fā)下來了，48分，看著同桌哭喪的臉，我不由得心里直打鼓。

景物烘托景物烘托