大班美術(shù)畫畫活動(dòng)策劃方案

大班美術(shù)畫畫活動(dòng)策劃方案大班美術(shù)畫畫活動(dòng)策劃方案1【活動(dòng)目標(biāo)】1、 認(rèn)識(shí)番禺土特產(chǎn)一一蓮藕，通過觀察、討論，發(fā)現(xiàn)蓮藕內(nèi)部紋路特征。2、 能大膽地根據(jù)蓮藕的內(nèi)部紋路特征合理地組合、制作彩印畫,體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂。3、 引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。4、 能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。【活動(dòng)準(zhǔn)備】1、 蓮藕若干個(gè)，菜板、菜刀各一。2、 蘸有顏料的抹布若干，盤子、紙張若干?！净顒?dòng)過程】1、談話導(dǎo)入。師：“你知道蓮藕是番禺哪個(gè)地方的特產(chǎn)？”師：“你們吃過蓮藕嗎？是什么樣子的？"引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)蓮藕是萬頃沙的土特產(chǎn)。2、 出示準(zhǔn)備好的蓮藕，激發(fā)幼兒的探究欲望。師：“那蓮藕里面是什么樣的呢？"引導(dǎo)幼兒大膽進(jìn)行猜測，請(qǐng)幼兒說一說。3、 驗(yàn)證猜測結(jié)果：教師現(xiàn)場切開蓮藕，請(qǐng)幼兒進(jìn)行觀察、交流，發(fā)現(xiàn)蓮藕內(nèi)部特征。4、 制作彩印畫。引起幼兒對(duì)蓮藕內(nèi)部紋路的興趣，加深印象。師：“你看到的蓮藕切開后是什么樣的，你喜歡里面的花紋嗎？”鼓勵(lì)幼兒發(fā)表自己的意見與他人進(jìn)行討論、交流。出示印有蓮藕內(nèi)部紋路的圖畫請(qǐng)幼兒觀察并猜測做畫方法，然后進(jìn)行介紹。介紹活動(dòng)材料和要求。幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。作畫步驟：選擇自己喜歡顏色，將蓮藕平的一面蘸上顏料，然后用力在紙上按下，再垂直提起，多次選擇進(jìn)行組合，邊印邊進(jìn)行構(gòu)圖。5、 欣賞作品、交流作畫感受。鼓勵(lì)幼兒間相互欣賞并大膽向同伴介紹。大班美術(shù)畫畫活動(dòng)策劃方案2活動(dòng)目標(biāo)：1、 引導(dǎo)幼兒使用隨意折疊、涂色塊的方法表現(xiàn)不同的船帆。2、 初步培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的感受力。3、 發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力。4、 會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。5、 體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、 “大?！北尘皥D一張、帆船模型若干2、 帆船底座人手1個(gè)、用來制作船帆的形狀各異的白紙、黑色水彩筆、油畫棒活動(dòng)過程：（一） 激發(fā)幼兒制作船帆的興趣和愿望1、 （幼兒圍坐在“大?！北尘芭裕煟骸靶∨笥芽矗@是什么地方?大海上有什么？2、 啟發(fā)幼兒觀察周圍的帆船，說說帆船上少了什么？（部分船沒有帆）3、 師：“帆船沒有帆能航行嗎？為什么？那怎么辦呢？”（二） 引導(dǎo)幼兒共同討論船帆的制作方法1、 鼓勵(lì)幼兒自由討論船帆的制作方法。2、 引導(dǎo)幼兒觀察“大海"上自制的帆船，討論船帆是怎樣做成的。師：“你知道這些船帆是怎么做的嗎？"（引導(dǎo)幼兒觀察船帆上的折痕并發(fā)現(xiàn)這些折痕是通過反復(fù)折疊而產(chǎn)生的。）3、 給每個(gè)幼兒一張白紙，請(qǐng)幼兒折疊并觀察折痕。4、 師生共同總結(jié)制作方法：將紙隨意折疊數(shù)次，注意盡量用力折疊，使折痕明顯，然后打開，用水彩筆描出折痕，最后上色，盡可能淺色和深色互相搭配或有規(guī)律地交替使用顏色。船帆做好后，把它插在底座上。（三） 幼兒制作，教師指導(dǎo)1、 請(qǐng)美味幼兒自由選擇一張圖形紙當(dāng)船帆進(jìn)行設(shè)計(jì)、裝飾。2、 啟發(fā)幼兒將紙沿各種角度折疊，建議幼兒折疊次數(shù)不要過多,鼓勵(lì)幼兒折出與別人不同的圖案。3、 鼓勵(lì)幼兒正反面均勻涂色。4、 幫助幼兒將船帆插在底座上。（四） 組織幼兒共同欣賞1、 請(qǐng)幼兒將自制的帆船送到“大海"上。2、 幼兒互相欣賞，感受帆的造型美和色彩美，體驗(yàn)成功的樂趣。3、 幼兒自由舉行“帆船比賽”。大班美術(shù)畫畫活動(dòng)策劃方案3活動(dòng)目標(biāo)：1、 學(xué)會(huì)用紅、黃、藍(lán)中的兩種顏色調(diào)配，樂于探究三原色兩兩調(diào)和后的變化。2、 操作中能用三原色調(diào)配出橙色、紫色、綠色并完成涂色。3、 激發(fā)幼兒對(duì)色彩的變化活動(dòng)產(chǎn)生興趣和探究的欲望。4、 在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來的均衡美感。5、 鼓勵(lì)幼兒樂于參與繪畫活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、 紅、黃、藍(lán)三色顏料、調(diào)色盤、棉簽、若干。2、 3個(gè)裝著紅、黃、藍(lán)顏料水的礦泉水瓶，及3個(gè)紅、黃、藍(lán)顏色的瓶蓋。3、 顏色變色記錄表。紅、黃、藍(lán)顏色寶寶圖片。活動(dòng)過程：一、 創(chuàng)設(shè)魔術(shù)情景，變魔術(shù)引題。師：我是魔法師，今天帶來了一個(gè)神奇的魔術(shù)，小朋友只要認(rèn)真仔細(xì)看表演，你們也會(huì)變成魔術(shù)師。魔法師還請(qǐng)來了三個(gè)顏色寶寶來變魔術(shù)，它們來了。教師逐一出示：紅、黃、藍(lán)三個(gè)顏色寶寶。教學(xué)評(píng)析：用一張蓋著桌布的桌子當(dāng)臺(tái)面，創(chuàng)設(shè)魔術(shù)情景。這樣會(huì)為這節(jié)課增添些神秘色彩，更能吸引孩子們的注意力。二、 引導(dǎo)幼兒觀察變色及記錄。1、 出示裝著黃色顏料水的礦泉水瓶，引導(dǎo)幼兒觀察：看，這里有個(gè)魔法瓶，小朋友看看瓶子里裝著什么顏色？（黃顏色）。師：對(duì)！看好了老師在黃顏色魔法瓶上蓋上一個(gè)紅色的蓋子，搖一搖、變一變。黃色變成了。（橙色）出示記錄表，請(qǐng)幼兒上臺(tái)幫忙找出相對(duì)應(yīng)顏色寶寶，將剛才神奇的變化記錄下來。黃色和紅色手拉手變成橙色。2、 出示裝著紅色顏料水的礦泉水瓶，引導(dǎo)幼兒觀察：裝著紅色的顏料水的瓶子蓋上了藍(lán)色的蓋子后會(huì)變什么顏色？（紫色）師：同樣我們要用顏色寶寶記錄下這神奇的變化。3、 請(qǐng)小朋友猜猜：裝著藍(lán)色顏料水的瓶子蓋上黃色的蓋子會(huì)有什么變化？師：請(qǐng)一個(gè)小朋友來當(dāng)魔術(shù)師，讓他上來變一變。請(qǐng)小朋友上來操作，得出藍(lán)色加黃色變成綠色。4、 引導(dǎo)幼兒討論：你發(fā)現(xiàn)了這神奇的魔術(shù)是怎么變的？5、 教師小結(jié)：黃色和紅色在一起成了橙色；紅色和藍(lán)色在一起變成紫色；藍(lán)色和黃色在一起變綠色。三、 引導(dǎo)幼兒變色。1、 啟發(fā)幼兒：橘子、葡萄、青蛙是什么顏色？(橙色、紫色、綠色)師：精彩的節(jié)目開始了。請(qǐng)小朋友來當(dāng)魔術(shù)師，第一個(gè)節(jié)目：變橘子?？匆粡埣埳袭嫵鲆粋€(gè)白橘子，不像，怎么辦？第二個(gè)節(jié)目：變葡萄，一串白葡萄，不像。第三個(gè)節(jié)目：呱呱呱，跳出一只白青蛙。還是不像？怎么辦？2、 請(qǐng)小朋友觀察記錄表，橙色是怎么變的？教師引導(dǎo)幼兒，用棉簽分別取出黃色顏料和紅色顏料放在調(diào)色盤用干凈的棉簽將兩個(gè)顏色調(diào)和在一起。3、 討論：用了幾種顏色？哪兩種顏色？怎么變的？變成什么顏色？4、 引導(dǎo)幼兒說出：_顏色加_顏色變成_顏色畫5、 葡萄是紫色的，怎么變？引導(dǎo)幼兒嘗試操作。6、 教師歸納小結(jié)。紅色加黃色變成橙色畫橘子；紅色加藍(lán)色變成紫色畫葡萄；黃色加藍(lán)色變成綠色畫青蛙；四、 幼兒分組操作。1、 幼兒動(dòng)手嘗試用紅、黃、藍(lán)三個(gè)顏色分別調(diào)出橙色、完成操作材料《變色》中的橘子、葡萄、青蛙涂色。2、 強(qiáng)調(diào)要求：顏色不能混色。手粘到顏料用桌上的濕毛巾擦干凈。五、 展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒互相欣賞。大班美術(shù)畫畫活動(dòng)策劃方案4活動(dòng)目標(biāo)：1、 了解自己名字的意義，并知道每個(gè)人的名字都有不同的含義。2、 讓幼兒在欣賞各種不同形式名字畫的基礎(chǔ)上，根據(jù)自己名字的字型和意義設(shè)計(jì)一幅名字畫。3、 喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地創(chuàng)作?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、 藝術(shù)簽名、范例：教師的名字設(shè)計(jì)的名字畫作品。2、 人手一份黑色記號(hào)筆、8開彩色卡紙?；顒?dòng)過程：一、 活動(dòng)導(dǎo)入：以參觀畫展引起幼兒興趣。（欣賞過程中教師引導(dǎo)幼兒觀察展出的各種民間花鳥名字畫、藝術(shù)簽名，并總結(jié)名字畫的特點(diǎn)：這些奇特的畫都是用人的名字畫成的。）1、 教師：小朋友，你們有沒有見過畫展呀？里面有很多有趣奇特、和以往不一樣的畫呢。想不想跟隨老師去參觀一下神奇的畫展呢？（教師帶領(lǐng)幼兒觀察畫展作品。）在這些畫里都藏著秘密呢，你能找到它嗎？2、 教師：這里面都藏著人的名字呢！名字里還藏著鳥、花、龍一些動(dòng)物和植物呢，有些名字就像小橋，有些名字像水草，這些美麗的圖案就變成了一幅幅有趣的名字畫啦！二、 介紹自己名字的含義，體會(huì)名字中包含著長輩對(duì)自己深深的愛。（幼兒相互交流自己名字的“訪問調(diào)查表"，能在集體面前大膽、清楚地講述名字的意義。）1、 你們有沒有名字，你叫什么名字呢？（幼兒介紹自己的名字）2、 我們的名字都很特別，昨天我們調(diào)查過了，大人為什么給我們起這個(gè)名字？和你的好朋友說一說，爸爸媽媽為什么給你起這個(gè)名字？（幼兒相互交流）3、 剛才，你們已經(jīng)和好朋友交流過了你名字的意義，現(xiàn)在有誰愿意告訴我們大家呢。（請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體中回答）4、 原來呀，我們的名字包含著長輩對(duì)我們的祝福、愿望以及深深的愛呀！（教師點(diǎn)出名字的含義）三、 介紹名字畫，及其創(chuàng)作要求。出示范例作品，向幼兒介紹名字畫的創(chuàng)作要求：根據(jù)名字的字型和意義進(jìn)行裝飾設(shè)計(jì)。1、教師：小朋友，你們知道我的名字嗎？（教師進(jìn)行自我介紹）老師把自己的名字變成了一幅畫，老師的畫里有些什么？（出示教師的范例作品，幼兒自由講述）2、 我叫“黃愛琴"，“黃"看起來像一塊田，黃又是黃顏色的黃，使我想到了春天里有黃的迎春花，油菜花，等；長輩們給我取名“愛"，希望我美麗可愛，有愛心;琴是彈琴的琴，琴聲會(huì)發(fā)出很多小音符。我是根據(jù)名字的形狀和意義裝扮自己的名字的，你們瞧，這就變成了一幅名字畫！（教師結(jié)合范例講解創(chuàng)作要求）3、 每個(gè)人的名字都能夠變成有趣的畫，你會(huì)怎樣裝扮自己的名字呢?找個(gè)朋友去說一說吧。（幼兒討論交流，并知道名字要寫得大些才顯得畫面飽滿生動(dòng)。）四、 幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。1、 介紹作畫材料以及作畫場地。2、 幼兒自由選擇喜歡的卡紙顏色，進(jìn)行創(chuàng)作。（播放《百家姓》音樂）3、 教師指導(dǎo)：根據(jù)名字的字型和含義，大膽、夸張地進(jìn)行裝飾。五、 展示作品、幼兒交流。我們的作品也參加畫展啦，你最喜歡那幅畫？（把幼兒的作品布置成展板，引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面的布局、裝飾的外形、名字的含義互評(píng)作品。）大班美術(shù)畫畫活動(dòng)策劃方案5活動(dòng)目標(biāo)1、 了解籬笆的用途。2、 學(xué)習(xí)使用剪刀剪直紙條?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、 每人一張操作材料和剪刀一把。2、 背景圖一份、動(dòng)物圖片若干?；顒?dòng)過程一、聽故事《戰(zhàn)勝大灰狼》1、 師出示背景圖講述故事：大灰狼就住在附近，實(shí)在太危險(xiǎn)了，我們?cè)趺崔k呢？2、 小結(jié)：寶寶真勇敢，想了這么多辦法！這樣吧，我們?cè)谛?dòng)物家的周圍都插上籬笆，大灰狼就進(jìn)不來了！二、 剪剪貼貼1、 教師示范講解剪貼籬笆看看這張紙上有什么？(一條一條的直線)復(fù)習(xí)剪刀的使用方法：小手變把小手槍，剪刀