幼兒園環(huán)保教育心得體會字

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幼兒園環(huán)保教育心得體會字篇一

我園成立了以園長為組長，副園長為副組長，各班班班主任為成員的節(jié)能減排工作小組。大家統(tǒng)一思想，以提能源利用效率，削減污染物排放為核心，強(qiáng)化全園師生的節(jié)能環(huán)保意識，建立了嚴(yán)格的管理制度，實行了有效地嘉獎?wù)?，樂觀營造節(jié)省型幼兒園。

1、幼兒園針對自身特點嚴(yán)格執(zhí)行綠色選購制度，對園新購電器和照明產(chǎn)品，用水產(chǎn)品等在嚴(yán)格審核選購經(jīng)費的同時，提倡選購高效節(jié)能、節(jié)水、環(huán)境標(biāo)識產(chǎn)品。

2、幼兒使用的水龍頭做好節(jié)水宣揚標(biāo)識，鼓舞老師、幼兒節(jié)省用水。

3、仔細(xì)組織班主任、各辦公室負(fù)責(zé)人做好用燈、用電器等的無人時關(guān)閉的工作，將節(jié)能減排工作充分落實在每一個細(xì)節(jié)。

在幼兒園教育教學(xué)中充實豐富節(jié)能、環(huán)保教育內(nèi)容，將節(jié)能、節(jié)水等教育內(nèi)容，以敏捷多樣的形式，納入幼兒園教育活動中，真正落實節(jié)能環(huán)保進(jìn)入幼兒園一日教育活動的工作之中。

1、利用晨間談話教育師生樹立節(jié)省、環(huán)保的思想。教育幼兒從我做起，從現(xiàn)在做起，從點滴做起，從身邊小事做起，在節(jié)能減排活動中培育節(jié)省意識，樹立環(huán)保觀念，節(jié)省每一滴水、一度電、每一粒糧食、每一張紙，節(jié)省資源、愛護(hù)環(huán)境，為幼兒園和社會的進(jìn)展做出自己的貢獻(xiàn)。

2、利用宣揚欄教育師生如何節(jié)能環(huán)保。

3、開展了“節(jié)省能源，從我做起”的主題活動。

4、利用致家長一封信及家教宣揚欄對家長們進(jìn)行了節(jié)能環(huán)保宣揚。

5、開展“節(jié)能小畫家”活動。

經(jīng)過全體老師的努力，我園“節(jié)省能源，從我做起”節(jié)能宣揚周活動取得了肯定成果。孩子們的節(jié)能環(huán)保意識增加了、節(jié)能環(huán)保的行動也多了，今后幼兒園將更堅決的走科學(xué)進(jìn)展節(jié)能環(huán)保路線，更好的完成節(jié)能工作。

幼兒園環(huán)保教育心得體會字篇二

面對世界日漸嚴(yán)峻的環(huán)保問題，世人都漸漸熟悉到：環(huán)境愛護(hù)，教育為本，提高全民環(huán)保素養(yǎng)，必需從娃娃抓起。我們幼兒園始終把創(chuàng)建“綠色幼兒園”占重要地位，愛護(hù)環(huán)境、美化環(huán)境是人類自下而上的需要，在持之以恒地對幼兒進(jìn)行環(huán)境愛護(hù)教育下，我們大班班級組本學(xué)期乘著6月5日世界環(huán)境日的東風(fēng)，緊緊圍繞“水資源”，開展了“清清水世界”的環(huán)保主題活動，通過這樣的活動，幼兒對“水資源”的了解更深了，對“愛護(hù)水”環(huán)保意識日漸提高。

本次的“清清水世界”的探究活動進(jìn)行了近兩周，在這一段時間里幼兒始終對水環(huán)境有著深厚的探究愛好，在活動中，幼兒親近自然，接觸社會，了解了人與環(huán)境的依存關(guān)系，懂得了如何愛護(hù)水資源并具有了初步的環(huán)保行為，由于一部分的活動是請家長關(guān)心幼兒共同完成，因此愛護(hù)水資源已從幼兒園延長到家庭、延長到社會，這也是我們活動所想要達(dá)到的目的。

在活動中幼兒的探究力量、記錄力量、解決問題力量、爭論溝通力量都得到了進(jìn)一步的提高，每當(dāng)一個問題提出，他們總是自己想方法解決，通過各種途徑查找資料與信息并用自己的方式記錄下來，在活動中，他們大膽溝通大膽敘述，留意傾聽同伴的溝通能發(fā)覺問題提出不同的見解。

在活動中幼兒通過自己的努力了解了水資源的污染狀況，這些學(xué)問閱歷的獲得并不是老師傳授的，而是他們通過各種途徑收集到的。他們學(xué)得主動，學(xué)得樂觀。面對這些污染他們又想出了很多的方法來轉(zhuǎn)變這些污染的狀況，充分展現(xiàn)了他們的聰慧才智，爭做小孝明家。

地球是我們?nèi)祟愘囈陨娴牡胤剑ㄟ^“清清水世界”的主題活動使幼兒幼小的心田里埋下了愛護(hù)環(huán)境的種子，知道要愛惜花草樹木，要愛護(hù)水資源，要節(jié)省用水，更知道要珍惜自然資源。孩子們在一系列的活動中漸漸養(yǎng)成了良好的科學(xué)行為習(xí)慣，這些行為習(xí)慣的養(yǎng)成將使幼兒終生受益。

地球是人類生存的星球，自古以來，由于人類對對大自然的掠奪，造成令人擔(dān)憂的勢態(tài)，大氣的污染，臭氧層的破壞，土地沙漠化，海洋生態(tài)的失衡，綠色屏障的銳減，垃圾越來越多，環(huán)境問題觸目驚心。

全球性的環(huán)境問題要加以掌握，必需從環(huán)境教育入手，幼教觀念現(xiàn)代化面臨生態(tài)文明的挑戰(zhàn)，提出對幼兒進(jìn)行學(xué)會關(guān)懷教育，即關(guān)懷社會與國家的生態(tài)利益，關(guān)懷全球的生活的條件，關(guān)懷其他物種。因此在幼兒探究水污染的基礎(chǔ)上進(jìn)一步延長到其他的環(huán)境污染問題使孩子從小具有環(huán)境學(xué)問，知道大自然是