四年級語文上冊第四單元 我和-過一天 作文課件第2課時

第2課時我和____過一天6我和后羿過一天例文引路一天傍晚，我坐在電視機前的沙發(fā)上觀看《后羿射日》，正看到十個太陽一齊炙烤著大地，百姓們苦不堪言，我焦急萬分。突然一道神奇之門緩緩打開，一束強烈的光從門后透射出來,照得我睜不開眼睛，我使勁揉了揉眼睛，一個身材魁梧，手持一張大弓弩，背著一個箭袋的人快步作者/崔盈盈跨了出來。這不是電視節(jié)目里的后羿嗎？后羿開口道：“小盈盈，聽聞你力氣很大，你愿意幫我一起射下九個太陽嗎？”“當然可以！”我興奮不已，英雄終于有用武之地了。第①段：借神奇之門引出人物，描述神奇，吸引讀者。后羿用箭在空中劃了一下，剛才的那道門又開了，發(fā)出同樣強烈的光。“跟我來?！痹捯粑绰?，我已被后羿拉著飛了起來，亮光使我不得不閉上眼睛。瞬間，我的腳落地了，周圍的氣溫驟升，我似乎置身于燒烤架上。我努力睜開眼睛，瞇縫著抬頭一看，天上掛著十個太陽，地上的森林、果園、農(nóng)作物都枯焦了，人們在苦苦掙扎，祈求上蒼垂憐。第②段：沿襲《后羿射日》的故事情節(jié)，重點描述了在十個太陽的炙烤下，人們的生活處于水深火熱之中。后羿帶著我爬過九十九座高山，邁過九十九條大河，穿過九十九條峽谷，來到東海邊，登上一座大山。站在山頂，后羿搭上箭，拉開萬斤弓弩，將箭一支一支地射向太陽，簡直是百發(fā)百中，不一會兒已落下八個太陽！后羿遞給我一張弓弩和一支箭，說：“小盈盈，加油！”我接過弓弩，咦，怎么一點兒都不重？我學著后羿的樣子拉弓射箭，第九個太陽落下來了，我趕緊撿起來看看，它就像一個雞蛋餅。第③段：創(chuàng)編新的故事情節(jié)，后羿帶著“我”跋山涉水，歷盡千辛萬苦，來到東海邊的大山頂上，一起射下了九個太陽。最后一個太陽害怕極了，趕緊下了山，天空頓時電閃雷鳴，瓢潑大雨落了下來，澆滅了地上的大火，大地上的草木頓時恢復了生機，人們開始載歌載舞。第④段：敘述故事結(jié)局，最后一個太陽下了山，大地恢復生機，人們載歌載舞。一道閃電在我頭頂上閃過，我感到一陣眩暈……當我睜開眼睛時，發(fā)現(xiàn)自己依然坐在沙發(fā)前，電視節(jié)目里后羿望著最后一個太陽吩咐道：“你以后得老老實實為萬物貢獻光和熱?！弊詈笠粋€太陽乖乖答應了。第⑤段：照應開頭，以電視節(jié)目里的后羿的吩咐結(jié)尾，巧妙自然。小作者選擇與神話故事人物后羿過一天，自然離不開射日這件事。習作具體敘述了與后羿一起射下九個太陽的過程，巧妙通過環(huán)境描寫、人物的動作描寫，展示了后羿和“我”為了人類安居樂業(yè)，不畏艱辛，勇于為人類造福的可貴品質(zhì)。全文想象豐富，充滿神奇色彩，故事精彩有趣，值得大家借鑒。①創(chuàng)編故事，想象神奇。小作者沉迷于后羿射日的故事，崇拜力大無比的英雄后羿，也想有一番為民除害、造福人類的作為，于是選擇神話人物后羿，創(chuàng)編了與他一起射下九個太陽的故事。整個故事想象神奇，如，神奇之門，穿越古今；后羿帶著“我”飛越高山大河；“我”射下的太陽就像一個雞蛋餅等。②情節(jié)有趣，波折起伏。小作者把后羿帶著“我”一起射日的過程寫得很具體，如，人物的動作描寫、環(huán)境描寫，生動再現(xiàn)了射日的精彩場景；運用夸張的修辭手法，如，“爬過九十九座高山，邁過九十九條大河，穿過九十九條峽谷”寫出了路途中的波折起伏，也體現(xiàn)了神話故事的“神奇”之處。③人物鮮明，主題突出。

《后羿射日》的神話故事，主要寫遠古時代天上出現(xiàn)了十個太陽，烤得大地龜裂，莊稼枯萎，河水被蒸干，人們在太陽下苦苦煎熬，后羿看到后非常難過，射下了其中的九個太陽，讓人們過上了幸福的生活。小作者沿襲原故事情節(jié)，抓住神話人物后羿的特征創(chuàng)編新故事，豐富情節(jié)，贊揚了后羿一心為民除害的大無畏精神，表達了自己也向往為民造福的美好愿望。④敘述故事，過程完整。習作按照事情的發(fā)展順序，敘述了“我”與后羿度過一天的故事，過程完整。后羿從神奇之門穿越過來，邀請“我”一起射下九個太陽，這是故事的起因；后羿帶著“我”跋山涉水，歷盡千辛萬苦，在后羿的指引下，“我”射下了第九個太陽，這是故事的經(jīng)過；從此，大地恢復了生機，人們過上了幸福的生活，這是故事的結(jié)局。我和愛麗絲過一天星期天，我捧著《愛麗絲漫游奇境》津津有味地讀著，忽然眼前出現(xiàn)了云霧縹緲的森林。咦，我怎么來到了陌生的地方？正在疑惑時，突然一個人拍了拍我的肩膀，我轉(zhuǎn)身一看，呀，這不是愛麗絲嘛！

海門中南國際小學/陳詩辰愛麗絲看到我高興地說：“來吧，到我的世界暢游一下吧！”第①②段：敘述與童話人物愛麗絲在森林里相遇，暢游童話世界，神奇有趣。說著，愛麗絲拉起我的手，帶我來到了玫瑰園里。突然，一只小刺猬滾到了我的腳上，我尖叫了一聲，愛麗絲連忙安慰我說：“別怕，肯定是紅心王后在打槌球?！蔽乙宦?，來了精神：“愛麗絲，你能帶我去紅心王后那兒看看嗎？”愛麗絲爽快地答應了，帶我來到了紅心王后的槌球場。紅心王后陰陽怪氣地問：“愛麗絲，你后面的女孩是誰？”愛麗絲把我拉到了紅心王后面前：“稟告王后，她是我剛交的好朋友?！奔t心王后一臉孤傲：“要不要來一場槌球比賽？”愛麗絲指著我說：“我可以和她一起嗎？”紅心王后聳了聳肩，揮了一下球棒說：“哼，即使你們兩個人一起，也不能戰(zhàn)勝我的?！蔽冶緛硐胪妻o一下的，看紅心王后驕傲的樣子，便決定和她大戰(zhàn)一場。就這樣，激烈的槌球比賽開始啦！第③④段：想象奇特——紅心王后要與“我”和愛麗絲來一場槌球比賽，描寫生動。紅心王后打球時，球偏左，撲克牌球門就往左移動，球偏右，撲克牌球門就往右移動，反正就是不讓球滾出去。而愛麗絲打球的時候，撲克牌球門卻一動不動，這明顯是紅心王后耍賴。我不服氣地對紅心王后說：“王后，你打球的時候撲克牌球門可以動，為什么愛麗絲打球的時候撲克牌球門不能動呢？你作弊！”紅心王后見我戳穿了她，只好讓撲克牌球門在每個人打球的時候都不要動，遵守比賽規(guī)則。第⑤段：情節(jié)豐富——“我”揭穿紅心王后打槌球時用撲克牌球門作弊。就這樣，我和愛麗絲團結(jié)合作，贏得了比賽，紅心王后氣得跺腳大叫起來。第⑥段：敘述故事的結(jié)局——“我”和愛麗絲贏得了比賽。這一叫把我嚇了一跳，睜開眼時，我發(fā)現(xiàn)自己正捧著《愛麗絲漫游奇境》，原來我剛才睡著了！哈哈，讀書竟讀到故事里去了，這真是讀書的一大樂趣！第⑦⑧段：回到現(xiàn)實，揭示讀書之樂。小作者想象奇特，穿越到童話世界，與愛麗絲漫游奇境，又在與紅心王后的槌球比賽中獲勝。新創(chuàng)編的童話故事，情節(jié)生動完整，描寫細致。我和孫悟空過一天一天早晨，一朵云從我房間的窗戶外面飄過，一個頭戴緊箍兒，身穿虎皮裙，手拿如意金箍棒的家伙突然跳了進來。我嚇了一跳，定睛一看：他竟然是大名鼎鼎的孫悟空！岳陽市民院附小/易依晨指導老師/陳迎第①段：借助事物巧妙引出神話人物——孫悟空。我又驚又喜，急忙詢問緣由。孫悟空撓了撓腮說：“天上太無聊了，俺聽說你是個聰明有趣的小孩兒，就來找你了?！蔽腋吲d地說：“歡迎歡迎，今天學校舉行運動會，可熱鬧了，你和我一起去瞧瞧吧！”第②段：通過對話描寫，簡要交代故事的起因。孫悟空一聽，連聲叫好，就要急著往外沖。我立馬拉住了他：“如果別人看見你這副模樣會被嚇壞的?！睂O悟空點點頭，搖身一變，立刻換了一副模樣：身穿校服，一頭棕色微卷的短發(fā)，一雙小眼睛賊亮賊亮，一見便知是個機靈鬼。第③段：結(jié)合人物特點，略寫孫悟空變身。孫悟空帶著我翻了個跟頭，我們就來到了學校的操場。操場上現(xiàn)在正在進行跳高項目的比賽。孫悟空興奮極了，躥上前去，只是輕輕一跳，就蹦得比教學樓還高。同學們都看得目瞪口呆，裁判老師也半天沒回過神來呢！快輪到我了，孫悟空偷偷遞給我一雙白色運動鞋。我穿上它，騰空一躍，天哪，我發(fā)現(xiàn)自己竟然跳得比大樹還要高，樹上的小鳥也在嘰嘰喳喳地發(fā)出贊嘆！“小孩兒，俺老孫的筋斗云讓你打破跳高紀錄，不錯吧！”孫悟空得意揚揚地對我說。“謝謝大圣，穿上筋斗云變的白色運動鞋，真是不一樣的體驗?！鳖D時，我充滿了信心。第④段：結(jié)合人物特點，詳寫“我”穿著筋斗云變的運動鞋參加跳高項目。跑步比賽馬上要開始了。我拉著孫悟空趕緊做800米跑前的熱身運動。裁判老師的發(fā)令槍一響，我和孫悟空就像兩道光一樣向著前方射去，輕輕松松打破了上屆校運會紀錄。后來，無論是跳遠比賽，還是投鉛球比賽……每一個運動項目中，我和孫悟空都大顯身手，無論我們走到哪里，哪里都響起掌聲一片。第⑤段：略寫“我”和孫悟空參加的其他項目。一天的運動會結(jié)束了，我雖然累得氣喘吁吁，但臉上的笑始終沒停過，直到那一刻——“俺老孫和你度過了有意思的一天，小孩兒，你非常努力，俺老孫特別喜歡你們這幫朝氣蓬勃、積極向上的小孩兒，俺老孫去也！”孫悟空向我揮手告別。第⑥段：語言描寫，照應開頭。望著孫悟空駕著筋斗云遠去的身影，我許下了一個美麗的心愿：我會努力學習，變得更加聰明！大圣，你什么時候能再和我度過快樂的一天呢？第⑦段：抒發(fā)內(nèi)心的感受，點明中心。小作者構(gòu)思巧妙，讓孫悟空從《西游記》的世界穿越到現(xiàn)實世界，憑著豐富、奇特的想象力，和孫悟空參加學校的運動會，字里行間，飽含著小作者對孫悟空的喜愛之情，洋溢著小作者和孫悟空共度一天的快樂！我和小美人魚過一天我捧著《安徒生童話》，看著喜歡的故事《海的女兒》。正入迷時，一陣狂風透過半開的窗迎面吹來，一道閃電在我眼前劃過，之后，我便不知道發(fā)生了什么事情。上海市上師大外附小/梁微微第①段：敘述“我”沉浸童話故事中，一陣狂風和一道閃電將“我”帶入童話世界里。當我清醒過來的時候，我發(fā)現(xiàn)自己正站在海岸上。云很低很低，海浪咆哮，翻騰著撲上海灘，水花散落下來，像淚珠一樣晶瑩。不遠處，一位美麗的少女坐在礁石上，那動人的大眼睛透露出無比的憂傷，她的腿輕輕地劃動著水面，蕩起了層層波紋……是她——小美人魚。第②③段：環(huán)境描寫，渲染了悲傷的氛圍。具體介紹了童話人物小美人魚?！坝H愛的小美人魚……”我慢慢走近她，“你好?。　彼嚾惶鹆耸?，又縮了回去，搖了搖頭：“朋友，你是來看我的嗎？謝謝你，能在我生命的最后一天來陪我?！贝藭r，我感受到了一種深深的悲傷。

一段凄美的愛情故事，為了王子付出那么多的小美人魚，最終卻等來了這樣一個令人心碎的結(jié)局，勾起我滿心的同情?！澳恪?，沒什么?！蔽冶鞠雴査侨绾沃匦麻_口說話的，但最終換了一個話題?！盀楹文悴蝗ゴ趟劳踝幽?？那樣，你就能像以前一樣，做一條快樂的美人魚呀！”她聽了我的話，望了望大海，又悄悄地看了幾眼城堡，滿含淚水，泣不成聲地跟我說：“不，我下不了手的！我不能傷害他，我曾在他的身邊找到過幸福，我也從他的話中得到過安慰，我，已經(jīng)很滿足了。即使不能永生，但我……愿……意……”她有些激動，語氣卻越來越弱。我被這哀傷感染，說不出話來，淚悄悄爬出了眼眶。第④～⑥段：秉承原故事情節(jié)，通過對話描寫，既表露小美人魚甘愿犧牲自己的心跡，又表達了“我”的憐憫、悲痛之心?！皝恚蔽夷四ㄑ蹨I，伸出手說，“不要再哭了。開心起來吧！我們抓住最后的時間做喜歡的事情，至少，要快樂地離開??！”她笑了，花一般的臉頰上掛著一顆顆晶瑩的淚珠，美極了。我們一起對著大海喊著自己的愿望，喊出自己的心里話，海浪把我們的聲音高高舉起，送向遙遠的夕陽。我和小美人魚對視了一下，她又笑了，但是，微笑的眼睛里依然藏不住閃動著的淚花……第⑦段：創(chuàng)編了新的故事情節(jié)，“我”和小美人魚面朝大海高喊心聲，度過最后的歡樂時光。早晨的陽光灑在湛藍的海面上，灑在金色的沙灘上，灑在我和小美人魚的臉上時，我發(fā)現(xiàn)小美人魚正在化成泡沫，慢慢地消失了。我轉(zhuǎn)頭捂住雙眼，淚水嘩嘩地流著……第⑧段：敘述故事的悲凄結(jié)局，海面日出的美麗景色再次渲染了悲傷的氛圍。就在這時，天空中劃過一道閃電，我回到了家中，手里捧著《安徒生童話》，書簽正停在《海的女兒》這一頁——一切如初。可是，我的心中卻裝滿了對小美人魚深深的同情……第⑨⑩段：借閃電劃過，回到現(xiàn)實，但作者仍然沉浸在書中的世界里。小作者發(fā)揮想象，走進童話世界里，在小美人魚化成泡沫前，與她傾心交談。習作語言形象生動，字里行間，飽含著小作者對小美人魚悲慘命運深深的同情。小作者巧妙創(chuàng)編故事，歌頌了美麗善良的小美人魚甘愿犧牲自己生命的崇高精神。7惟楚有才不一樣的世界我生病住院了。夜晚，病房里到處是黑乎乎的一片，空氣仿佛停止了流動。這樣的感覺真難受，在不知不覺中，我睡著了，在夢里發(fā)現(xiàn)了一個不一樣的世界……作者/肖思宜指導老師/張弘揚開頭交代“我”做夢的原因——“我”生病在病房里休息，不知不覺睡著了。“喂！喂！”是誰在叫我？“我就在你旁邊！”我轉(zhuǎn)過頭，原來是一個小人正站在我的床頭柜上，津津有味地喝著我的果汁?！澳闶钦l？”我問道?！拔医邪⒙_，住在小人國?！薄靶∪藝俊蔽矣X得挺有意思的，“你能帶我去看看嗎？”“當然可以?！卑⒙_用手一揮，變出來一個小飛船，又把我變小了，我倆一起坐上小飛船?！巴?，這飛船看著小，原來這么大啊！”“對呀！小人國到處是好玩的東西，待會兒到了小人國，你可以住在果凍房，里面的東西都是七彩果凍做的，你還可以隨便抓一個來吃呢！”

過了一會兒，我們就到了小人國。小人國可真漂亮，我頓時被眼前五彩繽紛的世界吸引住了，有果凍城，有糖果鎮(zhèn)，還有果汁?！⒙_把我?guī)У搅艘婚g果凍房，里面的東西真的像他說的那樣都是七彩果凍做的。色彩艷麗、晶瑩剔透的果凍看起來太誘人了，一陣陣撲鼻而來的香味，讓我不禁抓起旁邊的“小臺燈”就往嘴里送。“太好吃了！”我忍不住叫道。通過具體事物描繪出“小人國”的神奇景象?！斑€有更好玩的地方呢！”阿曼達按了一下手表上閃閃發(fā)光的紅色按鈕，我們一下子穿越到了果汁海里，我突然發(fā)現(xiàn)自己不僅能在果汁海里面自由呼吸，還能在海水里說話。這時，阿曼達不知道從哪里變出來一個杯子，里面裝滿了彩虹一般色彩的果汁，對我說：“喝了果汁海里的果汁，不管什么病都可以治好，而且以后再也不會生同樣的病哦！”我連忙接過杯子一飲而盡。我們在果汁海里暢游著，嬉戲著，感覺整個果汁海里都能聽到我們的歡笑聲！

“寶貝，醒醒！”我睜開蒙眬的眼睛，只見媽媽焦急地看著我。咦，阿曼達去哪了？我的果汁海呢？……通過神奇的果汁治好“我”的病，照應開頭，讓故事情節(jié)更加完整、合理。

［華中師范大學文學院袁怡昕］本文充滿了奇思妙想，字里行間都表現(xiàn)出小作者無窮無盡的想象力。七彩果凍、糖果鎮(zhèn)、治病果汁等事物在作者的筆下被一一展示出來。作者所描繪的五彩繽紛的世界從另一個角度表現(xiàn)出了作者對于生活的熱愛。文章最具有創(chuàng)新點的地方在于這是一篇想象作文。而“果汁治病”等細節(jié)，也有一定的現(xiàn)實依據(jù)，比如說“糖漿”，這在一定程度上為我們創(chuàng)造了一個充滿希望的明日世界。小作者無與倫比的想象力和在作文中所表現(xiàn)出來的對于生活的熱愛，是最打動我的地方。8孫悟空在我們村里（節(jié)選）名篇欣賞作者簡介

郭風（1917—2010），原名郭嘉桂，福建莆田人。1957年加入中國作家協(xié)會。文學創(chuàng)作一級。著有童話詩集《木偶戲》，散文詩集《蒲公英和虹》，散文集《你是普通的花》等?！秾O悟空在我們村里》獲中國作協(xié)兒童文學獎一等獎。郭風爸爸每天都念一點兒《西游記》給我們聽，我們從此認識了孫悟空。爸爸還時常帶我們到樹林里溪邊去玩耍，也講《西游記》里的故事……

一天早上，爸爸告訴我，昨天晚上，孫悟空到我們屋前的山溪中玩耍。由生活中的情境想象開來，交代了故事的背景。爸爸笑著說：《西游記》里不是有孫悟空和他的師父、師弟們的繡像——就是肖像畫嗎？昨天晚上，月亮很亮，照得我們村里到處是月光和樹林的影子，溪水也在月光下嘩嘩地流淌，發(fā)出閃光。這時，孫悟空從《西游記》的書本中醒過來了。他輕輕地喚醒唐僧、豬八戒與沙和尚，然后讓師父騎上白馬，便從我們家的窗口走出去了。真有這回事嗎？童話都是真實的。說的都是真有這回事。只見孫悟空走在前頭，他們師父唐僧騎著白馬緊跟著他走，再后面便是挑擔的沙僧，還有豬八戒，他原來是最不喜歡待在《西游記》書本里的，今晚能跟師父、師兄走出書本，到我們村里玩耍，感到很高興。他一路搖搖擺擺地走，鼻孔里呼出大氣。結(jié)合豬八戒的性格特點展開想象。爸爸告訴我，孫悟空一行走過我們屋前的草徑。那草徑旁邊不是有一棵老樟樹嗎？睡在樹上鳥窩里的鷓鴣媽媽和她的孩子被馬蹄聲喚醒了，鷓鴣妹妹揉一下眼睛，往樹下一看，叫道：

“媽媽，有人騎著白馬走過來了。”鷓鴣媽媽一看，告訴她的孩子們說：

“他們是《西游記》里的唐僧和孫悟空師徒啊。孫悟空很有本領……”原來，自從爸爸帶我們到松坊村來居住以后，爸爸不是時常帶我們到溪邊、橋上及山中的樹林里去玩耍，并且講《西游記》里的故事給我們聽嗎？這么一來，樹上的鳥、山間的穿山甲、刺猬以及溪里的魚們都聽到爸爸講的故事，并且因此知道世界上還有孫悟空和他的師父、師弟們了。

隨后孫悟空一行便走過村里的那座木橋。爸爸告訴我，你知道嗎？橋下溪水中的小鯽魚們、小蝦們，還有黃鱔們，聽見馬蹄聲和孫悟空師兄弟們的腳步聲，都醒過來了。它們在溪水中跳躍，向正在過橋的孫悟空一行打招呼。這時，唐僧騎在白馬上，一邊過橋，一邊合掌說：“阿彌陀佛！”

他們過橋后，便走進我和爸爸常常去玩耍的一片大樹林中去。那樹林里的居民很多，有在地上爬的蜥蜴，泥土里鉆出來的蚯蚓；有在草叢間跳躍的蚱蜢和在林中飛來飛去的蜻蜓；還有山雀、山雉、斑鳩；當然，還有穿山甲、刺猬時常跑來，有時還有山麂從山頂跑