高一生物必修1第一章測(cè)試題

高一生物必修1第一章測(cè)試題高一生物必修1第一章測(cè)試題高一生物必修1第一章測(cè)試題xxx公司高一生物必修1第一章測(cè)試題文件編號(hào)：文件日期：修訂次數(shù)：第1.0次更改批準(zhǔn)審核制定方案設(shè)計(jì)，管理制度高一生物必修1第一章測(cè)試題（二）1、下列事實(shí)中，不支持“生命活動(dòng)離不開細(xì)胞”觀點(diǎn)的是（）A．HIV病毒由蛋白質(zhì)和核酸組成B．乙肝病毒依賴人體肝細(xì)胞生活C．草履蟲會(huì)逃避有害刺激D．父母親通過精子和卵細(xì)胞把遺傳物質(zhì)傳給下一代2、下列關(guān)于SARS病毒的有關(guān)敘述中，不正確的是（）A．SARS病毒是一種冠狀病毒的變異體B．SARS病毒是一個(gè)獨(dú)立的生命系統(tǒng)C．SARS病毒的主要宿主細(xì)胞是肺部組織細(xì)胞D．SARS病毒的生存、繁殖離不開活細(xì)胞3、乳酸飲料中的一個(gè)乳酸菌對(duì)應(yīng)于生命系統(tǒng)的哪一層次（）A．細(xì)胞B．器官C．種群D．生態(tài)系統(tǒng)4、一棵桃樹的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次是()A．細(xì)胞→個(gè)體B．細(xì)胞→組織→系統(tǒng)→個(gè)體C．細(xì)胞→器官→組織→系統(tǒng)→個(gè)體D．細(xì)胞→組織→器官→個(gè)體5、下列各項(xiàng)不對(duì)應(yīng)于生命系統(tǒng)某一層次的是（）A．池塘中的一只青蛙B．池塘中的水、陽光等因素以及在池塘中生活的青蛙等各種生物C．表皮細(xì)胞中的水和蛋白質(zhì)分子D．青蛙的表皮細(xì)胞6、在森林公園內(nèi)有一群灰喜鵲，它們是這個(gè)森林公園里馬尾松的“保護(hù)神”。這一群灰喜鵲，對(duì)應(yīng)于于生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次的哪個(gè)層次（）A、個(gè)體B、種群C、群落D、生態(tài)系統(tǒng)7、與烏龜?shù)男呐K所屬的生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次相同的是（）A．人的血液B．人的肌纖維C．人的皮膚D．人的呼吸系統(tǒng)8、下列各項(xiàng)中，與“神經(jīng)細(xì)胞→神經(jīng)組織→腦→神經(jīng)系統(tǒng)→羊”的層次一致的是（）A．分生區(qū)細(xì)胞→分生組織→根→莖→小麥B．骨骼肌細(xì)胞→骨骼肌→骨骼→運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)→牛C．神經(jīng)細(xì)胞→神經(jīng)組織→腦→神經(jīng)網(wǎng)→水螅D．上皮細(xì)胞→上皮組織→肺→呼吸系統(tǒng)→馬9、下列哪項(xiàng)不對(duì)應(yīng)于于生命系統(tǒng)的某一結(jié)構(gòu)層次（）A．神經(jīng)元B．一個(gè)池塘中所有的魚C．一只小貓D．生物圈10、（08廣東高考）具有細(xì)胞壁的選項(xiàng)是()A.花粉B.紅細(xì)胞C.胰島細(xì)胞D.流感病毒11、(08江蘇學(xué)業(yè)水平測(cè)試)2007年初夏，我國(guó)太湖水域大面積爆發(fā)藍(lán)藻，嚴(yán)重影響了當(dāng)?shù)鼐用竦纳钣盟?。藍(lán)藻是原核生物，與真核細(xì)胞相比，藍(lán)藻細(xì)胞沒有（）A．細(xì)胞膜B．細(xì)胞器C．細(xì)胞質(zhì)D．核膜12、使用顯微鏡觀察時(shí)，低倍鏡下看到清晰的圖像，再換用高倍鏡觀察，操作的正確順序是①調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋②調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋③轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器④將觀察目標(biāo)移到視野中央A．③①②B．④③②C．④③①②D．③④①②13、在普通光學(xué)顯微鏡下觀察水綿細(xì)胞，不易觀察到的結(jié)構(gòu)是（）A．細(xì)胞膜B．細(xì)胞壁C．葉綠體D．細(xì)胞核14、下列四組生物中，都屬于真核生物一組的是A．噬菌體和根霉B．細(xì)菌和草履蟲C．藍(lán)藻和酵母菌D．衣藻和變形蟲15、(08江蘇揚(yáng)州學(xué)業(yè)水平測(cè)試模擬)細(xì)胞學(xué)說揭示了()A．植物細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞的區(qū)別B．細(xì)胞統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性C．細(xì)胞為什么要產(chǎn)生新細(xì)胞D．人們對(duì)細(xì)胞的認(rèn)識(shí)是一個(gè)艱難曲折的過程16、取一干凈的載玻片（如圖所示），在左邊滴一滴清水，在右邊滴一滴含草履蟲的培養(yǎng)液，然后用玻璃棒將兩液滴連通起來，一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)草履蟲大多聚集在右邊；若再在右邊液滴邊緣放幾粒鹽。試回答下列問題：（1）草履蟲最可能的運(yùn)動(dòng)方向是__________________。這種現(xiàn)象的存在對(duì)生物個(gè)體生存的意義是_____________。（2）草履蟲完成這一反應(yīng)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是____________________。（3）如果將上述有草履蟲的載玻片置于酒精燈上加熱，使其死亡，再在顯微鏡下觀察，能否看到草履蟲的攝食、分裂等現(xiàn)象________________。（4）某同學(xué)利用顯微鏡操作將草履蟲的細(xì)胞核移出細(xì)胞，發(fā)現(xiàn)無核的細(xì)胞迅速死亡，去核部分也會(huì)死亡；如果將甲草履蟲的細(xì)胞核移植到乙草履蟲的去核的細(xì)胞中后，發(fā)現(xiàn)重組的草履蟲仍能分裂、生長(zhǎng)等，這一事實(shí)可以說明________________________________________。17、材料：在一陰濕山洼叢中，有一堆長(zhǎng)滿葫蘆蘚的腐木，其中聚集著螞蟻、蜘蛛、老鼠等動(dòng)物。請(qǐng)根據(jù)材料，從生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次上試分析各自對(duì)應(yīng)于哪個(gè)層次。（1）腐木中的一個(gè)腐生細(xì)菌____________________。（2）這一陰濕山洼叢中的所有葫蘆蘚_____________________。（3）這一陰濕山洼叢中的苔蘚、螞蟻、蜘蛛、老鼠等生物___________________。（4）這一陰濕山洼叢中，長(zhǎng)滿苔蘚的腐木，以及聚集著螞蟻、蜘蛛、老鼠等動(dòng)物，它們共同構(gòu)成。18、根據(jù)右圖回答問題：圖上粘不上來光能CO2、H2O、N2等綠色植物細(xì)菌蛇蟬螳螂黃雀⑴圖中所示的內(nèi)容在生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中對(duì)應(yīng)于。⑵一只蟬在生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中對(duì)應(yīng)于。⑶所有的螳螂在生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中對(duì)應(yīng)于。⑷所有的生物組成。⑸圖中屬于原核生物的是，屬于自養(yǎng)生物的是，含有染色體的是。乙④甲①③②19、下圖甲是顯微鏡下看到的變形蟲，乙是顯微鏡下看到的葉表皮的一部分細(xì)胞。據(jù)圖回答下列問題圖片粘不上來⑴寫出圖甲中數(shù)字代表的名稱：①②③⑵圖乙中④代表的細(xì)胞名稱是，此細(xì)胞特有，其余與變形蟲細(xì)胞結(jié)構(gòu)基本相同，由此反映了細(xì)胞的性和性。芽體⑶在高倍顯微鏡下觀察甲與乙，在具體操作上有何區(qū)別（不做）20、右圖是酵母菌細(xì)胞正在進(jìn)行出芽生殖的模式圖，據(jù)圖回答：⑴酵母菌為生物，判斷的理由是。⑵2是，酵母菌與植物細(xì)胞相比，所共有的結(jié)構(gòu)包括。⑶酵母菌在生命結(jié)構(gòu)的層次中對(duì)應(yīng)于。1-5ABADC6-10BCDBA11-15DBADB16、⑴向清水一側(cè)移動(dòng)有利于生物逃避有害刺激、趨向有利刺激，利于個(gè)體的生存⑵細(xì)胞⑶不能⑷細(xì)胞只有保持完整性，才能夠正常地完成各項(xiàng)生命活動(dòng)17、⑴細(xì)胞（個(gè)體）⑵種群⑶群落⑷生態(tài)系統(tǒng)18、⑴生態(tài)系統(tǒng)⑵個(gè)體⑶種群⑷群落