一面五星紅旗教學設計 省賽獲獎

26一面五星紅旗合山市嶺南鎮(zhèn)中心小學覃海薇教學目標：

1.認識“攤、奈”等5個生字，會寫“窄、脖”等13個生字，正確讀寫“假日、背包”等詞語。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.懂得尊重和愛護國旗，體會世界人民之間的友好情誼。

教學重點：

通過品讀課文，懂得尊重和愛護國旗。

課時安排：1課時

教學過程：

一、導入

1.（課件示五星紅旗圖）同學們，這是什么？

2.關(guān)于五星紅旗，你知道什么？把你收集到的有關(guān)國旗的資料告訴大家。（展示學生收集的資料、展示資料袋里的資料）

3.同學們，老師也找到一首寫五星紅旗的歌曲和五星紅旗的圖片，我們一起來看看，來聽聽。（看圖片，聽歌曲）

4.揭題，讀題。

五星紅旗，是我們中華人民共和國的象征，五星紅旗，是我們的驕傲，我們?yōu)槟愀械阶院馈＝裉?，我們就來學習一篇跟五星紅旗有關(guān)的文章。（板書課題，讀題。）

二、初讀

1.請同學們輕輕地打開語文書，自由朗讀課文，注意要把字音讀準，把課文讀通順。

2.同桌互讀檢查是否已經(jīng)讀準每一個字，要把課文讀流利。讀完后在你同桌的書上為你同桌的讀書表現(xiàn)打個分數(shù)。

3.默讀課文，課文寫了一件什么事？

4.看著插圖，請你用最簡潔的語言來概括課文講了一件什么事。（板書）品讀

1.課文中哪個句子寫了插圖中的兩個人物的對話。

2.品讀句子1：他見我醒了，沖我豎起大拇指，說：“安心養(yǎng)一養(yǎng)，費用由我來付?！?/p>

自由讀——你知道了什么？

3.面包店的老板一開始就是這樣幫助我嗎？從課文中的哪些句子可以看出來。

老板聽懂了我的話，卻把雙手一攤，表示一臉的無奈，說，“我講究平等交易，我給你面包，你能給我什么呢？”

(1)自由讀

(2)你認為要怎樣才能把這句話讀好？要抓住哪個詞來讀？

(3)挑戰(zhàn)讀（班長推薦一人，選一人挑戰(zhàn)，師與勝者挑戰(zhàn)）——帶讀

4.是什么原因?qū)е吕习宓膽B(tài)度有這樣的變化？默讀課文，從課文中找出理由。

收拾好背包，我把它系在筏子上，手舉一面鮮艷的五星紅旗，便出發(fā)了。

自由讀——你體會到了什么？（板書：舉國旗）——齊讀

為了防止丟失，也為了行動方便，我把國旗從旗桿上抽下來，系在脖子上。自由讀——你體會到了什么？（板書：護國旗）——齊讀

我愣了一下，然后久久地凝視著手中的五星紅旗。

(1)自由讀

(2)想象說話：我愣了一下，然后久久地凝視著手中的五星紅旗心里想：()。(3)指名讀——齊讀

我搖搖頭，吃力地穿上大衣，拿著鮮艷的國旗，趔趔趄趄地向外走去。

(1)自由讀

(2)你從句子中的哪個詞語體會到什么？你想當時作者的心情怎樣？請你把你的這種心情通過你的聲音告訴大家。（板書：愛國旗）

(3)齊讀

5.再回讀句子：他見我醒了，沖我豎起大拇指，說：“安心養(yǎng)一養(yǎng)，費用由我來付?！?/p>

導讀：我寧可挨餓也不肯用五星紅旗換面包，老板沖我豎起大拇指，感動地對我說：我不顧自己的生命，維護了國旗的尊嚴，維護了祖國的尊嚴，老板沖我豎起大拇指，敬佩地對我說()

6.同學們，學到這里，你有什么話想對那個面包店的老板說嗎？(指名說)老板，我想對你說：()四、布置作業(yè)：1.老板，我想對你說：(