哲學史上的偉大變革 教學設計 完整版

哲學史上的偉大變革教學設計一、教材分析《哲學史上的偉大變革》是人教版高中政治必修四第3課第2框的教學內(nèi)容。二、教學目標1．知識目標：馬克思主義哲學產(chǎn)生的階級基礎、自然科學基礎和理論來源馬克思主義哲學的基本特征馬克思主義中國化的重大理論成果2．能力目標：通過對馬克思主義哲學的產(chǎn)生和基本特征的學習，培養(yǎng)學生鑒別理論是非的能力，進而運用馬克思主義哲學的基本觀點分析和解決生活實踐中的問題。3．情感、態(tài)度和價值觀目標：實踐的觀點是馬克思主義哲學的首要和基本的觀點，培養(yǎng)學生在實踐中分析問題和解決問題的能力，進而培養(yǎng)學生在實踐活動中的科學探索精神和革命批判精神。三、教學重點難點重點：馬克思主義哲學的基本特征；馬克思主義中國化的重大理論成果難點：實踐的觀點在馬克思主義哲學中占有重要的地位和作用

四、學情分析這一框題的內(nèi)容比較枯燥，在教學中主要以引導為主，通過學生的回答來概括課本的知識點，在重難點部分著重細講，鞏固和加強知識點。五、教學方法1．教師啟發(fā)、引導，學生自主閱讀、思考，討論、交流學習成果。2．學案導學：見后面的學案。3．新授課教學基本環(huán)節(jié)：預習檢查、總結(jié)疑惑→情境導入、展示目標→合作探究、精講點撥→反思總結(jié)、當堂檢測→發(fā)導學案、布置預習六、課前準備1．學生的學習準備：課前預習2．教師的教學準備：多媒體課件制作，課前預習學案，課內(nèi)探究學案，課后延伸拓展學案。3．教學環(huán)境的設計和布置：全班分為四組，教室內(nèi)教學。七、課時安排：1課時八、教學過程(一)預習檢查、總結(jié)疑惑檢查落實了學生的預習情況并了解了學生的疑惑，使教學具有了針對性。（二）情景導入、展示目標。教師：學習這些內(nèi)容讓我們了解到，哲學對社會的巨大作用，特別是我們要找到一個時代的真正哲學，那樣，才能讓哲學真正發(fā)揮它的功效。那么，現(xiàn)在我們找到了這個時代的真正哲學了嗎？在我們中國，經(jīng)過幾代人的探索和實踐，我們終于找到了對中國近現(xiàn)代社會起促進作用的真正哲學，它就是--不斷發(fā)展著的馬克思主義哲學！多媒體展示學習目標，強調(diào)重難點，明確學習目標。（三）合作探究、精講點撥。探究一：哲學史上的偉大變革--馬克思主義哲學的誕生（板書）探究活動--師：請同學們閱讀課本18頁虛線材料并回答材料中的問題：多媒體展示問題：馬克思主義哲學為什么會產(chǎn)生于19世紀中葉？學生活動：閱讀課本，討論問題，代表發(fā)言。教師歸納：1．馬克思主義誕生的三大基礎（板書）（1）階級基礎（板書）19世紀，無產(chǎn)階級作為獨立的政治力量登上歷史舞臺，如：法國里昂工人起義、英國憲章運動、德國西里西亞工人起義。這些工人運動最后都以失敗告終，革命者們在總結(jié)經(jīng)驗時得出一個教訓：沒有科學理論作指導。因此，那個時代確確實實需要一個科學的理論，而馬克思主義恰恰順應的這一需要，從而，馬克思主義成為了無產(chǎn)階級革命有力的思想武器，其次，19世紀的自然科學也取得了重要成就，（2）自然科學基礎（板書）細胞學說（事物是普遍聯(lián)系的）；生物進化論（事物是運動變化發(fā)展的）；能量守恒和轉(zhuǎn)化定律（世界統(tǒng)一于物質(zhì)）這三大發(fā)現(xiàn)成為了證明馬克思主義哲學的重要實證。（3）理論來源--德國古典哲學（費爾巴哈的唯物主義和黑格爾的辯證法）（板書）費爾巴哈在唯物主義上的成就和黑格爾在辯證法的成就，都是當時相當成熟的理論，馬克思批判地繼承了它們，使馬克思主義哲學在理論上成為了最先進的哲學。-探究二：社會的進步，自然科學的發(fā)展，思維理論的成熟，都集中在19世紀，這些客觀條件都為馬克思主義哲學的產(chǎn)生提供了條件。再加上馬克思和恩格斯，艱苦卓絕的努力，哲學史上的偉大變革--馬克思主義哲學誕生了！這是時代精神上的精華，是真正的哲學！由此我們產(chǎn)生第二個問題：為什么產(chǎn)生于19世紀中葉的馬克思主義哲學至今仍然沒有過時？同學們的回答主要集中在以下兩個方面：一是馬克思主義哲學的基本特征，二是馬克思主義哲學在中國的發(fā)展。學生活動：閱讀課本，討論問題，代表發(fā)言。教師總結(jié)：2．馬克思主義哲學的基本特征（板書）（1）馬克思主義哲學在實踐基礎上實現(xiàn)了唯物主義與辯證法的有機統(tǒng)一（板書）第一次實現(xiàn)了唯物主義與辯證法的有機統(tǒng)一，舊唯物主義的局限性有哪些局限性？只強調(diào)世界是（什么）物質(zhì)的，但這個世界是怎么樣的沒有做出科學的回答。如事例：這是一輛自行車。自行車是物質(zhì)的，但并沒有說明這輛自行車有什么用？所以僅知道這是一輛自行車而不知道它有什么用，是毫無實用意義，而隨著時代的發(fā)展，人們來需要了解的是這輛自行車有什么用，即，這個世界是怎么樣的。唯心主義辯證法的局限性：只研究了世界是怎么樣的，但在回答這個世界是什么時則陷入了唯心主義。辯證法的基本觀點是，這個世界是聯(lián)系的，這個世界是運動、變化、發(fā)展的，這個世界是充滿矛盾的。但為什么會這樣，馬克思主義哲學產(chǎn)生以前的哲學對此回答則陷入了唯心主義，認為這些都是上帝（客觀精神）或主觀決定的。事例：自行車是運動的，為什么會運動？因為人的驅(qū)動，人又是誰來驅(qū)動？是上帝賦予人這一能力。馬克思主義哲學打破了兩著的局限性，在正確回答了世界是什么的基礎上，也回答了世界是怎么樣的，而且與人們的實踐活動相結(jié)合。（2）唯物辯證的自然觀與唯物辯證的歷史觀的有機統(tǒng)一（板書）有些人在自然觀上堅持辯證唯物主義，但在社會歷史的發(fā)展上則陷入了唯心主義。如：有人承認水是客觀存在的，水也是運動著的，但法國軍隊為什么能稱雄歐洲？他卻認為這是由拿破侖的個人意志決定的，社會運動為什么有朝代更替？有人認為這是上帝安排的。而馬克思主義哲學不僅堅持了唯物辯證的自然觀，而且也運用唯物辯證的觀點正確揭示人類社會產(chǎn)生發(fā)展的規(guī)律和原因。（如生產(chǎn)關(guān)系一定要適應生產(chǎn)力狀況的規(guī)律和上層建筑一定要適應經(jīng)濟基礎的規(guī)律）同時清楚地看到，人民群眾是歷史發(fā)展的實踐。這些都是馬克思主義哲學區(qū)別于其他哲學的重要特點。（3）實現(xiàn)了實踐基礎上的科學性和革命性的統(tǒng)一（板書）師：通過學習歷史我們了解到，馬克思主義哲學產(chǎn)生于無產(chǎn)階級革命的實踐中，實踐也讓馬克思主義哲學實現(xiàn)了科學性和革命性的統(tǒng)一。對于它的科學性，我們應從兩方面理解：一方面，它是從實踐中產(chǎn)生的，它是在總結(jié)工人運動的革命實踐中產(chǎn)生的，所以它是從實踐中來的，第二方面，它是經(jīng)過了充分的實踐檢驗的，在發(fā)展著的馬克思主義哲學的正確指導下，俄國十月革命爆發(fā)并走向成功，中國也在發(fā)展著的馬克思主義哲學的正確指導下，完成了新民主主義革命，建立了新中國，并正確地指導中國人民搞社會主義現(xiàn)代化建設。所以，它是科學的。對于它的革命性，也應從兩方面理解，其一是，它的產(chǎn)生就是為了無產(chǎn)階級的革命成功而產(chǎn)生的。如三大工人運動失敗的原因之一就是沒有科學理論作為指導，而馬克思主義哲學就是指引革命走向成功的有力思想性武器。其二是，馬克思主義哲學的產(chǎn)生是對以往哲學的革命性的否定。如馬克思主義哲學革命性地否定了形而上學唯物主義，和唯心主義辯證法等。綜述，這兩大特征都是以往哲學所不能有的。-探究三：師：馬克思主義哲學在實踐中不斷發(fā)展著，今天馬克思主義哲學在中國又有了新的理論成果，而且這些理論成果也是被實踐證明了，那么，大家所知道的馬克思主義中國化的理論成果有哪些？學生活動：閱讀課本，討論問題，代表發(fā)言。師：我們概況有以下四點：3．馬克思主義中國化的重大理論成果（板書）（1）毛澤東思想及其精髓（2）鄧小平理論（3）"三個代表"重要思想（4）科學發(fā)展觀

中國特色社會主義理論體系，就是包括鄧小平理論、"三個代表"重要思想以及科學發(fā)展觀等重大戰(zhàn)略思想在內(nèi)的科學理論體系，是馬克思主義中國化最新成果。（四）反思總結(jié)，當堂檢測。教師組織學生反思總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，并進行當堂檢測。設計意圖：引導學生構(gòu)建知識網(wǎng)絡并對所學內(nèi)容進行簡單的反饋糾正。（課堂實錄）（五）發(fā)導學案、布置預習。在第一單元中，我們已經(jīng)學習了哲學的基本知識以及馬克思主義哲學是怎樣產(chǎn)生的，從第四課開始，我們就學習馬克思主義哲學唯物論的內(nèi)容。這節(jié)課后大家可以先預習這一部分，并完成本節(jié)的課后練習及課后延伸拓展作業(yè)。設計意圖：布置下節(jié)課的預習作業(yè)，并對本節(jié)課鞏固提高。教師課后及時批閱本節(jié)的延伸拓展訓練。九、板書設計二、哲學史上的偉大變革--馬克思主義哲學的誕生1．

誕生的三大基礎（1）階級基礎--無產(chǎn)階級（2）自然科學基礎--三大發(fā)現(xiàn)（3）理論來源--德國古典哲學（費爾巴哈的唯物主義和黑格爾的辯證法）2．

基本特征（1）第一次實現(xiàn)了唯物主義與辯證法的有機統(tǒng)一（2）在實踐的基礎上實現(xiàn)了科學性和革命性的統(tǒng)一3．

馬克思主義中國化的三在理論成果（1）毛澤東思想及其精髓（2）中國特色社會主義理論體系鄧小平理論"三個代表"重要思想科學發(fā)展觀十、教學反思本課的設計采用了課前下發(fā)預習學案，學生預習本節(jié)內(nèi)容，找出自己迷惑的