四則運(yùn)算教學(xué)設(shè)計(jì)

四則運(yùn)算教學(xué)設(shè)計(jì)課程名稱四則運(yùn)算《加、減法的意義和各部分間的關(guān)系》課時(shí)1學(xué)段學(xué)科四年數(shù)學(xué)教材版本人教版作者馬鐵書學(xué)校蘇寧小學(xué)一、教學(xué)目標(biāo)知識與能力：培養(yǎng)學(xué)生列綜合算式解答應(yīng)用題的能力;

掌握沒有括號的乘除、加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。過程與方法：通過嘗試自學(xué)，掌握沒有括號的乘除、加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。二、教學(xué)重難點(diǎn)列綜合算式解答應(yīng)用題的能力。三、學(xué)情分析由易到難，逐步掌握知識的重難點(diǎn)。四、教學(xué)方法電子白板演示課件，將學(xué)生帶入情境。五、教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)

列式計(jì)算，并說明運(yùn)算順序。

246＋83－157

357÷3×59

二、新課

1.教學(xué)例1

（1）出示主題圖

問：圖中人們在干什么？“冰天雪地”分成幾個(gè)活動區(qū)？每個(gè)區(qū)多少人？你是怎么知道的？

問：根據(jù)圖中提供的信息，你能提出哪些問題？怎么解決？

學(xué)生提出問題小組交流，然后在班上交流。

（2）出示例1

學(xué)生獨(dú)立思考，嘗試解答，小組內(nèi)交流

全班交流

問：你是怎樣列式的？每一步表示什么意義？

學(xué)生列分步算式和綜合算式是都可以。

對比分步算式和綜合算式。

問：綜合算式按什么順序進(jìn)行運(yùn)算？

總結(jié)：加、減法混合運(yùn)算的運(yùn)算順序是從左到右。

2.教學(xué)例2

出示例2

學(xué)生讀題，問：“照這樣計(jì)算”是什么意思？

問：3天接待987人怎樣用線段圖表示？

6天里接待多少人又怎樣用線段圖表示？

學(xué)生自己嘗試畫圖，組內(nèi)交流。

學(xué)生在畫圖的基礎(chǔ)上解答問題。全班交流。

問：你是怎么解答的？每一步計(jì)算結(jié)果表示什么實(shí)際意義？

綜合算式的運(yùn)算順序是怎樣的？

總結(jié)：乘除法混合運(yùn)算的運(yùn)算順序是從左到右。

3.練習(xí)

完成做一做。

學(xué)生獨(dú)立解答，集體訂正，訂正時(shí)說明解題思路和運(yùn)算順序。

三、鞏固練習(xí)

1.練習(xí)一第1題

學(xué)生口算，全班交流時(shí)說明各題的運(yùn)算順序。

2.練習(xí)一第2題。

學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)弄清便宜與貴的含義后獨(dú)立解答，訂正時(shí)說明思路，并強(qiáng)調(diào)運(yùn)算順序。

3.練習(xí)一第3