大學(xué)預(yù)防醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)本科人才培養(yǎng)方案

預(yù)防醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)本科人才培養(yǎng)方案一、培養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)適應(yīng)我國(guó)社會(huì)發(fā)展與公共衛(wèi)生事業(yè)需要，具備基礎(chǔ)與臨床醫(yī)學(xué)基本知識(shí)，掌握預(yù)防醫(yī)學(xué)理論與實(shí)踐技能，具有從事公共衛(wèi)生與預(yù)防醫(yī)學(xué)實(shí)際工作能力，具備良好的職業(yè)素養(yǎng)和創(chuàng)新精神，能夠自主學(xué)習(xí)，開(kāi)展相關(guān)科研、教學(xué)、公共衛(wèi)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的應(yīng)用型預(yù)防醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)人才。學(xué)生畢業(yè)時(shí)能在醫(yī)療衛(wèi)生單位、公共衛(wèi)生機(jī)構(gòu)從事疾病預(yù)防和控制、衛(wèi)生監(jiān)督和監(jiān)測(cè)、公共衛(wèi)生危機(jī)預(yù)防與處置等工作。二、培養(yǎng)要求（一）思想道德與職業(yè)素質(zhì)要求具有的傳統(tǒng)美德，遵紀(jì)守法，文明禮貌，維護(hù)衛(wèi)生服務(wù)公平性，尊重文化多樣性，具有良好的人文修養(yǎng)。熱愛(ài)公共衛(wèi)生事業(yè)，理解公共衛(wèi)生現(xiàn)狀和特征，能為人群健康無(wú)私奉獻(xiàn)。樹(shù)立積極的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。具備良好身心素質(zhì)、社會(huì)適應(yīng)能力和團(tuán)隊(duì)精神。恪守公共衛(wèi)生專(zhuān)業(yè)的價(jià)值觀和倫理原則，遵守學(xué)術(shù)道德規(guī)范。具有科學(xué)的思維方法、現(xiàn)代健康觀念、創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識(shí)和職業(yè)能力，能以高度的敬業(yè)精神和社會(huì)責(zé)任感，履行維護(hù)、促進(jìn)健康的崇高使命。在預(yù)防醫(yī)學(xué)的實(shí)踐中，以人群健康的利益為重，并注意發(fā)揮衛(wèi)生資源的最大利益。（二）知識(shí)要求了解歷史唯物主義和辯證唯物主義的基本思想及系統(tǒng)科學(xué)的一般原理。掌握XX哲學(xué)、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)和科學(xué)的基本原理和方法。掌握基本的大學(xué)數(shù)學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)和生物學(xué)的知識(shí)。掌握醫(yī)學(xué)人文、社會(huì)學(xué)、法學(xué)、倫理學(xué)和心理學(xué)的基本知識(shí)。掌握正常的人體結(jié)構(gòu)和功能，了解維持機(jī)體平衡的生理學(xué)和生物化學(xué)機(jī)制；掌握遺傳和環(huán)境因素對(duì)機(jī)體的作用及其機(jī)制；了解人類(lèi)生命周期的生理、心理和行為特點(diǎn)及其對(duì)健康的影響；掌握機(jī)體結(jié)構(gòu)和功能在疾病狀態(tài)的異常改變。掌握臨床醫(yī)學(xué)的基本知識(shí)和常見(jiàn)疾病的診斷治療原則，掌握重大傳染病的診斷、治療和疫情防控措施。了解公共衛(wèi)生的歷史、現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)。熟悉現(xiàn)代健康觀和生態(tài)健康模式，認(rèn)識(shí)自然和社會(huì)因素、心理和行為因素與人群健康的關(guān)系，了解健康的社會(huì)決定因素。掌握調(diào)查研究影響人群健康的各種因素以及發(fā)現(xiàn)疾病流行規(guī)律、制定預(yù)防疾病及增進(jìn)人群健康的策略和措施的理論和方法。掌握在疾病預(yù)防和傷害，以及促進(jìn)個(gè)人、家庭和社區(qū)健康過(guò)程中應(yīng)采取的行動(dòng)。了解婦幼、青少年、勞動(dòng)力人、老年等特殊人群和職業(yè)人群與流動(dòng)人的衛(wèi)生問(wèn)題與衛(wèi)生保健需求。了解識(shí)別與預(yù)警突發(fā)公共衛(wèi)生事件和危機(jī)的基本知識(shí)及處置原則，了解衛(wèi)生監(jiān)督執(zhí)法工作的基本知識(shí)和處置原則。了解衛(wèi)生工作方針、政策和法規(guī)；了解公共衛(wèi)生系統(tǒng)和醫(yī)療機(jī)構(gòu)及其運(yùn)行機(jī)制，以及公共衛(wèi)生服務(wù)管理的基本原則；了解分析與評(píng)估衛(wèi)生資源配置、威懾功能服務(wù)公平和效率的基本知識(shí)；了解衛(wèi)生政策分析和評(píng)估的基本知識(shí)。了解公共衛(wèi)生狀況，了解各類(lèi)國(guó)際衛(wèi)生組織和著名非組織的工作領(lǐng)域及其作用。（三）技能要求具備到人群現(xiàn)場(chǎng)開(kāi)展流行病學(xué)調(diào)查的基本能力。具有調(diào)查、監(jiān)測(cè)和分析歸納疾病、公共衛(wèi)生事件及其影響因素的分布特征，診斷公共衛(wèi)生問(wèn)題，并在此基礎(chǔ)上制定和實(shí)施公共衛(wèi)生干預(yù)計(jì)劃及評(píng)估干預(yù)效果的基本能力。具備對(duì)常見(jiàn)病、多發(fā)病與危及生命的緊急情況的臨床識(shí)別能力，并掌握其基本處置原則。具備執(zhí)行衛(wèi)生監(jiān)督執(zhí)法任務(wù)的基本能力。具有識(shí)別、應(yīng)對(duì)、處置突發(fā)公共衛(wèi)生事件的初步能力。具備與部門(mén)、機(jī)關(guān)組織、媒體、公眾、同事及其他衛(wèi)生專(zhuān)業(yè)人員進(jìn)行有效溝通的基本技能和從專(zhuān)業(yè)角度開(kāi)展社會(huì)動(dòng)員與組織衛(wèi)生相關(guān)資源的初步能力。初步掌握公共衛(wèi)生檢測(cè)常用儀器及設(shè)備的使用方法；具有自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)以幫助解決公共衛(wèi)生問(wèn)題的初步能力。具有一定的本專(zhuān)業(yè)外文文獻(xiàn)資料閱讀和翻譯能力；能寫(xiě)專(zhuān)業(yè)文章的外文摘要；能用外文進(jìn)行一般性交流；掌握科技寫(xiě)作的特點(diǎn)、要素與方法。掌握本專(zhuān)業(yè)需要的計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)。具有自主獲取知識(shí)的能力，并且具有批判性的評(píng)價(jià)現(xiàn)有知識(shí)、技術(shù)的能力，以及在專(zhuān)業(yè)活動(dòng)中開(kāi)展科學(xué)研究的初步能力。具有從事社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的基本能力，能夠?qū)Σ∪撕凸娺M(jìn)行有關(guān)健康生活方式、疾病預(yù)防等方面知識(shí)的宣傳教育。具備創(chuàng)新精神，具有自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的能力。三、學(xué)制標(biāo)準(zhǔn)學(xué)制5年，修業(yè)年限4—7年。四、主干學(xué)科和核心課程（一）主干學(xué)科：基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、公共衛(wèi)生與預(yù)防醫(yī)學(xué)（二）核心課程：生物化學(xué)與分子生物學(xué)、病理學(xué)、醫(yī)學(xué)微生物學(xué)、內(nèi)科學(xué)、傳染病學(xué)、環(huán)境衛(wèi)生學(xué)、營(yíng)養(yǎng)與食品衛(wèi)生學(xué)、勞動(dòng)衛(wèi)生與職業(yè)病學(xué)、流行病學(xué)、衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)學(xué)、兒少衛(wèi)生與婦幼保健學(xué)、衛(wèi)生毒理學(xué)、衛(wèi)生微生物學(xué)等。五、課程設(shè)置及學(xué)分要求課程設(shè)置分通修課程、專(zhuān)業(yè)主修課程、專(zhuān)業(yè)選修課程、公共選修課程、實(shí)踐創(chuàng)新課程等，全學(xué)程總計(jì)學(xué)分220分，其中通修課程52.5學(xué)分（其中實(shí)驗(yàn)實(shí)踐13.5學(xué)分）、專(zhuān)業(yè)主修課程56.5學(xué)分（其中實(shí)驗(yàn)實(shí)踐10.5學(xué)分）、集中實(shí)踐52學(xué)分（含軍訓(xùn)2學(xué)分、臨床實(shí)習(xí)20學(xué)分、專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)18學(xué)分、畢業(yè)論文12學(xué)分）、專(zhuān)業(yè)選修課程39學(xué)分、公共選修課程12學(xué)分、實(shí)踐創(chuàng)新課程8學(xué)分。選修課學(xué)分占總學(xué)分的23.18%；實(shí)踐教學(xué)占總學(xué)分的46.4%。六、培養(yǎng)過(guò)程與實(shí)施要求全學(xué)程5年，分3個(gè)階段。第一階段：歷時(shí)3學(xué)年，通過(guò)此階段的學(xué)習(xí)，使學(xué)生形成良好的道德修養(yǎng)、心理素質(zhì)和健康的體魄；掌握一定的人文、社會(huì)、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)和臨床醫(yī)學(xué)的基本理論知識(shí)；初步具有獨(dú)立獲取知識(shí)、判斷問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。第二階段：歷時(shí)1學(xué)年，進(jìn)行專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)和見(jiàn)習(xí)。此階段，學(xué)生將建立起專(zhuān)業(yè)學(xué)科知識(shí)框架及體系；掌握預(yù)防醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)的基本理論和基本知識(shí)。第三階段：歷時(shí)1學(xué)年，進(jìn)行臨床實(shí)習(xí)、專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)論文。此階段將學(xué)生的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)和實(shí)踐相結(jié)合，理論聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力和動(dòng)手能力，使學(xué)生能夠綜合運(yùn)用所學(xué)的基本理論、基本知識(shí)和基本技能，分析和解決公共衛(wèi)生及其相關(guān)臨床醫(yī)學(xué)問(wèn)題；具備獨(dú)立開(kāi)展本專(zhuān)業(yè)業(yè)務(wù)、初步進(jìn)行研究工作的能力。（二）實(shí)施要求全學(xué)程貫徹落實(shí)《本科醫(yī)學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)》，加強(qiáng)自然科學(xué)及人文素質(zhì)培養(yǎng)、改實(shí)驗(yàn)教學(xué)和外語(yǔ)教學(xué)、強(qiáng)化公共衛(wèi)生與預(yù)防醫(yī)學(xué)能力培養(yǎng)和科研訓(xùn)練，注重個(gè)性化培養(yǎng)教育，全面提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)。人文及自然科學(xué)素質(zhì)培養(yǎng)：通過(guò)XX基本原理概論等課程的學(xué)習(xí)，構(gòu)建人文知識(shí)結(jié)構(gòu)框架；通過(guò)選修課進(jìn)一步充實(shí)人文知識(shí)內(nèi)容；通過(guò)第二課堂、書(shū)院教育、素質(zhì)講堂、社會(huì)實(shí)踐等多種途徑和形式，強(qiáng)化學(xué)生的人文素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)精神，自覺(jué)建立、強(qiáng)化和維護(hù)預(yù)防醫(yī)學(xué)和公共衛(wèi)生的專(zhuān)業(yè)價(jià)值，樹(shù)立良好的思想品德和職業(yè)精神。在必修課中開(kāi)設(shè)一定的自然科學(xué)課程，為學(xué)生打下必要的自然科學(xué)基礎(chǔ)。以學(xué)生為中心的教學(xué)方法改：根據(jù)現(xiàn)代醫(yī)學(xué)發(fā)展需要和培養(yǎng)目標(biāo)合理制定課程標(biāo)準(zhǔn)，精煉教學(xué)內(nèi)容，改教學(xué)方法，鼓勵(lì)教師采用引導(dǎo)式、以問(wèn)題為導(dǎo)向式、交互式等教學(xué)方法，提倡采用小班、小組方式教學(xué)，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生更新知識(shí)的能力。外語(yǔ)與計(jì)算機(jī)教學(xué)將課堂集中教學(xué)、分級(jí)教學(xué)與等級(jí)證書(shū)考試相結(jié)合，因材施教?？茖W(xué)思維和創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)：在整個(gè)教學(xué)期間以能力培養(yǎng)為主線，實(shí)施科學(xué)方法及循證醫(yī)學(xué)原理的教育，通過(guò)名師講壇、學(xué)術(shù)講座、開(kāi)設(shè)相關(guān)課程、進(jìn)行撰寫(xiě)文獻(xiàn)綜述的訓(xùn)練等多種途徑培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，使之養(yǎng)成科學(xué)思維、自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握臨床科學(xué)研究的基本方法。創(chuàng)新精神和實(shí)踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)：整合實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源、整合更新實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。增加綜合性、設(shè)計(jì)性和創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)，設(shè)立大學(xué)生科技創(chuàng)新基金和科研訓(xùn)練計(jì)劃，鼓勵(lì)學(xué)生參加教師課題研究，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐創(chuàng)新能力，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展。職業(yè)素質(zhì)和公共衛(wèi)生能力培養(yǎng)：在基礎(chǔ)階段（從入學(xué)教育開(kāi)始），通過(guò)參觀疾控中心、參加醫(yī)務(wù)勞動(dòng)和社區(qū)公共衛(wèi)生實(shí)踐、參加預(yù)防醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)教師的科研活動(dòng)等途徑，讓學(xué)生早期接觸預(yù)防醫(yī)學(xué)、了解預(yù)防醫(yī)學(xué)，為學(xué)生提供充足的接觸預(yù)防醫(yī)學(xué)與公共衛(wèi)生的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的人際溝通能力和解決公共衛(wèi)生實(shí)際問(wèn)題的能力。統(tǒng)籌安排實(shí)踐教學(xué)：注重學(xué)生實(shí)踐技能的培養(yǎng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行不間斷的