教學設計 完整版：The New Year

Unit8TheNewYear教學設計（PartB）一、教材內(nèi)容分析閩教版小學英語第三冊，第八單元課題：TheNewYear掌握詞匯：new,year,party,sing,dance,happy,復習26個字母掌握句子：HappyNewYear.通過本課的學習，學會用“HappyNewYear”向別人祝賀新年。二、教學目標（知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀）1.教學知識與技能：（1）通過學習詞匯：new,year,party,sing,dance,happy學習句子：HappyNewYear2.過程與方法：（1）通過多媒體激起學生想要探究學習的欲望。（2）通過自主學習與合作學習，掌握生詞和新句。（3）用歌曲，說唱，游戲和創(chuàng)設情境讓學生在語境中學習語言。(4)引導學生制作新年卡片，用Let’s…句型邀請他人一起做事，用Goodidea.來表示贊同。3.情感態(tài)度與價值觀：激勵學生積極參與課堂活動，培養(yǎng)學生學習英語的興趣。三、學習者特征分析本課學習者的特征分析主要是根據(jù)三年級學生的年齡特點及思維發(fā)展情況，加上教師平時對學生的了解而做出的：學情分析學生是小學三年級學生三年級的孩子具有較強的好奇心和求知欲三年級學生能夠在課堂上積極活躍地參與相關的教學活動學法分析教學中，我面向全體學生，發(fā)揮學生的主體性，先用游戲，或一些夸張的動作展示的手法，引導學生提出問題，讓學生在教師的引導下，一步步學習語言的運用。四、教學策略選擇與設計本節(jié)課采用的教學方法有：多媒體課件展示、啟發(fā)式學習法、課堂討論法、自主學習、合作學習法。本課教學我先用了多媒體課件展示，及一些所學動作詞匯的激發(fā)學生的好奇心與求知欲，教學中綜合運用了講授式、啟發(fā)式、自主學習、合作學習等各種策略，指導學生進行自主探索學習。通過不同游戲的設計，讓學生在學習語言的基礎上學習并掌握運用語言的能力。采用這些方法的理論根據(jù)：教學的設計要適合學生的身心發(fā)展，要鼓勵學生大膽使用英語，激發(fā)她們主動去研究自己感興趣的問題并予以合作解決。遵循“教師為主導，學生為主體”的教學原則。五、教學環(huán)境及資源準備※閩教版第三冊Unit8TheNewYearPartB※專門為本課設計的多媒體課件※詞匯卡※錄音機，掛圖。六、教學過程教學過程教師活動預設學生行為設計意圖及資源準備Warming-up1.Greeting2.singasong:HappyNewyear一起歡快地唱歌曲。用音樂的方式，讓學生放松。并復習了上節(jié)的內(nèi)容。二、Revision1.復習Let’ssing,let’sdance.教HappyNewYeartoyouall.男生讀，女生讀。請人上臺表演，其他人根據(jù)教師卡片發(fā)指令。T:Let’ssinganddance.播放錄音，配以舞蹈動作一起唱歌。板書Let’ssinganddance.示范跟讀，一組說其余各小組齊聲說“Goodidea”。教師向?qū)W生作拜年動作并說：HappyNewYear.學生之間互相拜年.復習26個字母，通過游戲復習，趣味性的學習。學生表演，游戲復習字母通過游戲，表演等父子，增加知識的趣味性。三、課文學習

完成課文的copythelettersLet’sthechant.SinganddanceListenandtick.Evaluateyourself部分學生寫字母，聽力聽寫訓練四、Homework聽錄音3遍，朗讀對話，并在實際情景中應用。完成活動手冊上的練習。復習26個字母。板書設計：Unit8