造修船企業(yè)安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化基本要求培訓(xùn)課件

造修船企業(yè)安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化基本要求培訓(xùn)16、自己選擇的路、跪著也要把它走完。17、一般情況下)不想三年以后的事，只想現(xiàn)在的事?，F(xiàn)在有成就，以后才能更輝煌。18、敢于向黑暗宣戰(zhàn)的人，心里必須充滿光明。19、學(xué)習(xí)的關(guān)鍵--重復(fù)。20、懦弱的人只會裹足不前，莽撞的人只能引為燒身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。造修船企業(yè)安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化基本要求培訓(xùn)造修船企業(yè)安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化基本要求培訓(xùn)16、自己選擇的路、跪著也要把它走完。17、一般情況下)不想三年以后的事，只想現(xiàn)在的事?，F(xiàn)在有成就，以后才能更輝煌。18、敢于向黑暗宣戰(zhàn)的人，心里必須充滿光明。19、學(xué)習(xí)的關(guān)鍵--重復(fù)。20、懦弱的人只會裹足不前，莽撞的人只能引為燒身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。演示文檔造修船企業(yè)安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化基本要求培訓(xùn)路漫漫其悠新發(fā)布標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范·1、造修船企業(yè)安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化基本要求(AQT70082013)2013年度10月1日開始實施;2、造修船企業(yè)安全生產(chǎn)技術(shù)規(guī)范(AQ7007~2013)2013年度10月1日開始實施。3、機械制造企業(yè)安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化規(guī)范(AQT70092013)2013年度10月1日開始實施4、家具生產(chǎn)企業(yè)安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化規(guī)范(AQT7010-2013)2013年度10月1日開始實施;一、加強高職院校英語寫作能力的重要作用高職有效英語教學(xué)的一個重要目標(biāo)，就是培養(yǎng)并強化學(xué)生的英語寫作能力。究其原因，在于英語寫作能力在學(xué)生的學(xué)習(xí)和今后的工作之中具有非常實際的積極意義。英語寫作是對學(xué)生的英語的綜合能力的考查，其重要作用主要體現(xiàn)在未來學(xué)生求職過程中以及職業(yè)發(fā)展過程中，給學(xué)生的職場帶來較大的突破與機遇。（一）提高英語寫作能力是強化高職院校學(xué)生綜合能力的關(guān)鍵因素從本質(zhì)上分析，提高英語寫作能力是確保提高高職院校學(xué)生綜合能力的重要環(huán)節(jié)，優(yōu)質(zhì)過硬的英語寫作水平，能夠有效激勵學(xué)生做出應(yīng)有的努力，以積極的心態(tài)投身于英語寫作教學(xué)中，以便確保學(xué)習(xí)質(zhì)量，鞏固學(xué)習(xí)效果，使自身的英語能力有一個整體上的提升，實現(xiàn)向具備綜合素質(zhì)的學(xué)生的過度。（二）提高英語寫作能力是利于高職院校學(xué)生未來發(fā)展的綠色通道學(xué)生不可能只在學(xué)校里讀書，總會尋求自己的未來。在邁向未來的過程中，學(xué)生必須具備較高的素質(zhì)，才能尋求到相對較好的工作機會。提高英語寫作能力作為一種重要手段，其根本目標(biāo)促使學(xué)生掌握更多的英語能力，為學(xué)生擇業(yè)就業(yè)開辟了一條綠色通道，利于學(xué)生前途的發(fā)展。（三）提高英語寫作能力是促使高職院校學(xué)生適應(yīng)社會的重要條件社會的發(fā)展使得各個領(lǐng)域都需要專業(yè)的人才。而學(xué)生一旦有機會進入外企工作，良好的英語實踐素養(yǎng)就顯得尤為重要。學(xué)生的語感能力、技能水平、創(chuàng)新意識和實踐能力等實踐素養(yǎng)都是其向服務(wù)型人才邁進的重要條件，具備了這些條件，才能更好的適應(yīng)社會發(fā)展，滿足現(xiàn)今社會對人才的多方位需要。二、高職院校英語寫作能力現(xiàn)狀現(xiàn)代社會更重視人才的內(nèi)在素養(yǎng)及潛在能力，對于高職院校學(xué)生今后的發(fā)展無疑是一個極大的挑戰(zhàn)。目前，隨著教育體制的深化改革，高職院校英語學(xué)生寫作能力方面已應(yīng)經(jīng)取得了一定成績，但是，在實際過程中仍存在一些問題，值得我們?nèi)ド羁谭治觯J真對待。（一）英語學(xué)習(xí)難度增加，導(dǎo)致學(xué)生英語寫作能力觀念淡薄高職院校學(xué)習(xí)階段中，英語的學(xué)習(xí)難度確實有所增加。英語難度增加，學(xué)生的信息就會受挫，再也提不起興趣，逐漸對英語寫作教學(xué)產(chǎn)生了前所未有的厭倦感，認為英語寫作能力只是英語能力中的一項，缺少這一項無傷大局，因此，無形之中把難題拋給了老師。因此，高職院校學(xué)生英語寫作能力觀念非常淡薄，即便在日常生活中隨意說幾句英語，都經(jīng)常發(fā)錯音，用錯詞，搞錯語法。寫作能力的培養(yǎng)絕對不是短期的效果，而是需要長期的訓(xùn)練才能夠得以最大限度的發(fā)揮。日常學(xué)習(xí)過程中，一定要注重學(xué)生英語基礎(chǔ)能力的培養(yǎng)，例如單詞的掌握，語法的積累，這些都是寫作最為基礎(chǔ)的要素。寫作是一項綜合素質(zhì)的考驗，任何一個方面能力的缺失，都會造成寫作能力的缺陷。（二）學(xué)生語言書寫功底不佳，勢必影響將來擇業(yè)就業(yè)高職院校英語寫作教學(xué)過程中，老師會自然會在課堂上對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果加以檢驗，可是在課堂上的英語寫作練習(xí)中，大部分學(xué)生顯得格外拘謹(jǐn)，心理緊張，無法進行熟練的英語書寫，無法完成老師布置的寫作題目。寫作能力尤為欠缺，勢必影響將來的擇業(yè)，最起碼在外企招聘時，會因缺乏流利的英語書寫表達能力，不而利于有效的溝通，影響擇業(yè)方向和就業(yè)質(zhì)量。英語雖然是一門外語，但是很多企業(yè)都對英語能力很看重。在求職過程中，尤其是一些外企，對于學(xué)生的英語寫作能力是非常重視的。也許掌握了嫻熟的寫作技巧，就能夠在眾多求職人群中脫穎而出，成為求職中的成功人士。（三）老師的教學(xué)方法較為機械，很難激發(fā)學(xué)生寫作興趣在高職院校英語寫作教學(xué)過程中，老師往往只是出一些題目，讓學(xué)生進行寫作訓(xùn)練，這種傳統(tǒng)的訓(xùn)練方法容易使學(xué)生產(chǎn)生枯燥感，可見，老師的教學(xué)方法無法適應(yīng)改革形勢，也是困擾英語寫作教學(xué)質(zhì)量的重要因素。機械化的教學(xué)方式，讓高職院校的學(xué)生們對于英語寫作失去了少有的興趣。寫作能力的培養(yǎng)是一部分，而激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣卻是更為重要的一部分。寫作興趣的缺失，是目前高職院校學(xué)生英語寫作能力培養(yǎng)的主要原因之一。高職院校的英語教師，應(yīng)能夠認識到這一點，從而明確教學(xué)責(zé)任，了解教學(xué)方向。興趣永遠是最好的老師，需要學(xué)生們對一個學(xué)習(xí)項目產(chǎn)生濃厚的興趣才能夠有所增強。三、提高高職院校英語寫作教學(xué)質(zhì)量的對策社會的進步，教育的發(fā)展都時刻呼吁高職院校英語寫作能力的真正回歸?？梢?，高職院校必須及時采取措施，提升寫作教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生具備基本的寫作能力，然后在進一步強化學(xué)生的寫作能力。（一）重視英語寫作教學(xué)重要性，推進英語寫作教學(xué)進程近年來，經(jīng)濟的迅速發(fā)展導(dǎo)致社會行業(yè)的極大豐富，也使行業(yè)的分工更加細化。誠然，企業(yè)單位對從業(yè)人員的專業(yè)水平提出了更高的要求，專業(yè)精通，技能完善的人才備受青睞，這無疑是高職院校英語寫作教學(xué)的應(yīng)有之義。高職院校英語教育作為高等教育，其寫作教學(xué)能夠從根本上解決英語寫作能力欠缺這一問題。此外，在課程安排上，教師可以適當(dāng)增加這一方面的教學(xué)進程。例如，英語寫作教學(xué)應(yīng)該給予學(xué)生充足的練習(xí)時間，從而加大練習(xí)的強度，從觀念上加強學(xué)生對于英語寫作重要性的認識，從而推動英語寫作的能力培養(yǎng)進度。（二）扎實學(xué)生應(yīng)用文寫作功底，提高英語寫作能力英語應(yīng)用文寫作在很大程度上反應(yīng)了學(xué)生的整體英語寫作水平，因此，高職院校應(yīng)當(dāng)加強應(yīng)用文寫作訓(xùn)練。掌握過硬的英語寫作技巧，可以在以后的工作中妥善的處理事務(wù)，促成與他人或部門的有效溝通，也能夠使商洽事宜受益匪。應(yīng)用文是一種比較常見的文體，雖然常見，但是卻是最為基礎(chǔ)的文體。掌握了應(yīng)用文的寫作技巧，其他方面的文章也自然會融會貫通。寫作功底是需要在不斷的練習(xí)中逐步積累而形成的，絕對一朝一夕即可實現(xiàn)的。對于寫作能力的培養(yǎng)方面，教師應(yīng)該能夠給學(xué)生們掌握方向，給予學(xué)生們正確的知道，從而讓學(xué)生們沿著正確的方向發(fā)展與練習(xí)。（三）合理運用恰當(dāng)記憶方式，切實增強學(xué)生記憶能力培養(yǎng)學(xué)生英語知識記憶能力的方法有很多，每種方法適用的人群也不盡相同，這是英語寫作教學(xué)過程中，群體差異的具體表現(xiàn)。因此，教師應(yīng)當(dāng)注重這些細節(jié)問題，有針對性的采取恰當(dāng)方法，提升學(xué)生的記憶能力，從而使學(xué)生在寫作時有話可說。教師可以知道學(xué)生運用機械記憶與理解記憶相結(jié)合的方法進行記憶。有些單詞或語法，比較容易理解，因此，學(xué)生們記憶起來比較快，而且印象也很深刻。有些單詞或語法今后可能用得著，但卻不好記憶，教師應(yīng)當(dāng)告誡學(xué)生進行機械記憶，多讀多寫，并讓學(xué)生經(jīng)常運用這些單詞。（四）教師注重跨文化理念的注入，帶動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性學(xué)生一旦接觸英語，就會聯(lián)系到外國國家的風(fēng)土人情、生活方式等等，這種好奇心理能夠通過跨文化意識來滿足。這種好奇心理在本質(zhì)上能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們通過努力學(xué)習(xí)英語，去更為深入更為全面的了解世界，了解其他國家。學(xué)習(xí)熱情高漲，必然促進學(xué)生英語專業(yè)知識的提升，使之更為熟練的運用英語，使知識得到鞏固和加強。主動性學(xué)習(xí)是最為良好的學(xué)習(xí)方式，能夠通過跨文化的理念促進學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性更是一種良性的推動方式。異域文化由于充滿神秘感，而讓學(xué)生們充滿好奇。這份好奇，教師可以用來作為學(xué)生們積極學(xué)習(xí)的一種籌碼，讓學(xué)生們自己去探尋其中的神秘，從而解答疑惑。四、結(jié)語當(dāng)前，隨著就業(yè)壓力的加劇，人們普遍希望能夠?qū)W到一技之長。因此，重視高職院校英語寫作教學(xué)，具備較強的實用性，在拓展學(xué)生能力，完善學(xué)生素質(zhì)方面發(fā)揮著巨大的作用。因此，高職院校英語寫作教學(xué)應(yīng)當(dāng)以學(xué)生未來發(fā)展為導(dǎo)向，扎實學(xué)生的知識，完善學(xué)生的技能，端正學(xué)生的態(tài)度，使高職院校英語寫作教學(xué)的實用性得以真正的實現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的操作能力和解決實際問題的能力。新課程教學(xué)改革正全面有力地進行著，在新課改影響之下，作為提升學(xué)生智力最強勁的數(shù)學(xué)課程當(dāng)然也要做出更完善更有力的改進，使學(xué)生能夠更簡易、更通透明白地學(xué)習(xí)好數(shù)學(xué)知識，熟練地掌握所學(xué)內(nèi)容，合理地運用所掌握的知識來解決生活中的問題?，F(xiàn)在華東師范大學(xué)教授皮連生先生提出的“六步三段兩分支”很好地響應(yīng)了這個數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)。那么，現(xiàn)在我們就數(shù)學(xué)教學(xué)中的“六步三段兩分支”教學(xué)模式來進行分析。一、“六步三段兩分支”教學(xué)模式簡介“六步三段兩分支”是由皮連生依據(jù)加涅課堂教學(xué)的過程模式提出的，根據(jù)“六步三段兩分支”模型，能夠?qū)W(xué)生的學(xué)習(xí)過程劃分為六個環(huán)節(jié)，三個階段。六個步驟指告知目標(biāo)、復(fù)習(xí)舊的知識、提供新材料、促進新知識、變式練習(xí)、鞏固遷移。三階段是指：分析教學(xué)目標(biāo)、設(shè)計教學(xué)過程、評價教學(xué)設(shè)計。“六步三段兩分支”模式示意圖中中間部分表示學(xué)生學(xué)習(xí)過程，左右兩邊代表的是對于學(xué)習(xí)中要采取用的教學(xué)步驟。在此模式中，六步是針對所有知識的，無論哪種類型，其完整學(xué)習(xí)過程都要經(jīng)過示意圖中的六個步驟，也就是教學(xué)中相對應(yīng)的六個教學(xué)步驟。三段是指這六個步驟又可以總結(jié)成三段：第一到第四步為第一段，第五步為第二段，第六步為第三段；其中第一段的中心任務(wù)是理解知識，第二段是鞏固轉(zhuǎn)化知識，第三段則是提取運用知識。兩分支則是指程序性知識與陳述性知識。在教學(xué)中前四步是一樣的，從第五步出現(xiàn)了分支：左支代表鞏固提取陳述性知識，右支代表變式練習(xí)于遷移程序性知識。該模式最大的特點在于注重師生雙向互動，充分反映了課型基本結(jié)構(gòu)，從而明確表達了學(xué)習(xí)本身有其獨立性，但教學(xué)過程則沒有獨立之說，它必須圍繞學(xué)生學(xué)習(xí)過程來進行?！傲饺蝺煞种А蹦Ｊ绞疽鈭D二、“六步三段兩分支”的具體分析1.告知目標(biāo)所謂告知目標(biāo)是指在接下來的數(shù)學(xué)教學(xué)中教師要得到的效果及學(xué)生要學(xué)到的知識大體內(nèi)容。2.復(fù)習(xí)舊的知識顯而易見，這一步就是溫故知新，把前面學(xué)過的知識鞏固加深，并且要聯(lián)系新知識，以此來緩解對新知識的難以理解和接受。3.提供新材料所謂提供新材料是要求教師能在課堂中聯(lián)系知識點指出現(xiàn)實中存在的東西，使課堂中那些晦澀難懂的知識點能形象化、生動化，能快速為學(xué)生消化吸收。還有知識的延伸及拓展。4.促進新知識新知識的促進要求教師聯(lián)系舊知識，闡明新舊知識的關(guān)系層次，來促進學(xué)生對新知識的理解。這要求在此階段在新知識的基礎(chǔ)之上加入原有的命題網(wǎng)絡(luò)階段。對此，促進學(xué)生更快更好地接收新知識是教學(xué)設(shè)計的重點。學(xué)生對知識的理解是接受新知識的基礎(chǔ)?，F(xiàn)代心理學(xué)中有著兩方面的認知，組織策略與精加工方法，組織策略是指學(xué)習(xí)材料的各部分的總結(jié)，它可以把新知識組成一整套相互關(guān)聯(lián)的關(guān)系網(wǎng)，從而降低學(xué)生對零散知識點的記憶與理解的難度。精加工是指把知識點細化補充。5.變式練習(xí)變式練習(xí)就是把已經(jīng)學(xué)習(xí)的知識點做變相的換算、練習(xí)，從而鞏固學(xué)過的知識，又不拘泥于課本，懂得舉一反三、靈活運用。6.鞏固遷移這一步驟與第五步的變式練習(xí)其實可以合二為一，作為鞏固提升知識點的步驟來講。這兩部都是對知識的加深與反復(fù)夯實。通過適當(dāng)?shù)姆磸?fù)練習(xí)，使學(xué)生牢牢把握已學(xué)知識。并且經(jīng)過鞏固遷移這個環(huán)節(jié)的開展，能使學(xué)生學(xué)會靈活把握、靈活運用，鍛煉學(xué)生的思維敏捷性。三、“六步三段兩分支”在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用1.分析教學(xué)目標(biāo)所謂分析教學(xué)目標(biāo)其實就是預(yù)測學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果。其中包含以下幾點：（1）盡可能多地采取可測量和可觀察的行為來闡述教學(xué)目標(biāo)，它摒棄了我們以前在目標(biāo)制訂方面的不可預(yù)知性，把目標(biāo)變得可測量、可觀察。（2）對教學(xué)任務(wù)的分析，包括：什么是學(xué)生的起點能力，什么是終點能力，課程確定及課時安排等。2.設(shè)計教學(xué)過程合理的教學(xué)過程是學(xué)生結(jié)束正堂課程學(xué)習(xí)之后知識獲得量的重要保證。那么，怎樣設(shè)計初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程的教學(xué)目標(biāo)呢？（1）六步三段兩分支中的第一步：新課程的導(dǎo)入，明確學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)。數(shù)學(xué)是一門很抽象的課程，適時的引導(dǎo)及細致的講解必不可少，同時還要求教師能豐富課堂趣味性。（2）六步中的第二步：溫故知新。（3）新材料的提供能促進新知識的吸收。這里需要教師在新課程進行前充分調(diào)取一切可以促進學(xué)生理解吸收、掌握新知識的可利用資源，做最全面的準(zhǔn)備。（4）鞏固練習(xí)，這里需要教師找尋多方面習(xí)題，各種各樣的全面又不重復(fù)的習(xí)題來反復(fù)有效地鍛煉學(xué)生，讓學(xué)生熟練掌握各種類型的關(guān)于一個知識點的題型，并且練習(xí)學(xué)生的做題速度和反應(yīng)能力。3.豐富教學(xué)設(shè)備的運用這里要求教師能運用一切方法來豐富教課內(nèi)容，可以運用多媒體教學(xué)，充分拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道，注意學(xué)生學(xué)習(xí)方式的持續(xù)改進，全面提升教學(xué)效果，做到全面、持續(xù)、高效的結(jié)果，并且盡可能地在允許條件之下，更新豐富白板教學(xué)的模式，積極運用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，改進白板教學(xué)的形式內(nèi)容。運用多媒體軟件和計算機的有機結(jié)合，促進教學(xué)模式更新發(fā)展，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造新模式?！傲饺蝺煞种А苯虒W(xué)模式的確是新課改之下數(shù)學(xué)教學(xué)的有力武器，它的興起與運用給數(shù)學(xué)教學(xué)帶來了全新的體驗，讓數(shù)學(xué)課程變得簡單易懂，讓學(xué)生更容易更簡單地接收新知識、夯實舊知識、完善知識鏈。并且在以學(xué)定教教學(xué)方針和杜郎口教學(xué)模式的完美結(jié)合下，數(shù)學(xué)課堂已經(jīng)完全脫胎換骨成為一科更易為學(xué)生接受和喜愛的新課程。以學(xué)定教讓教師的教學(xué)目標(biāo)和方式有了更明確的方向，也讓學(xué)生能自主地參與自己的學(xué)習(xí)中去，而杜郎口教學(xué)模式更是活躍了課堂氛圍，加強了學(xué)生之間的交流與溝通?！傲饺蝺煞种А?、以學(xué)定教與杜郎口教學(xué)模式三者的有力結(jié)合，讓數(shù)學(xué)成為一門更有吸引力的新課程。造修船企業(yè)安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化基本要求培訓(xùn)16、自己選擇的路、跪著1演示文檔造修船企業(yè)安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化基本要求培訓(xùn)路漫漫其悠演示文檔2新發(fā)布標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范·1、造修船企業(yè)安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化基本要求(AQT70082013)2013年度10月1日開始實施;2、造修船企業(yè)安全生產(chǎn)技術(shù)規(guī)范(AQ7007~2013)2013年度10月1日開始實施。3、機械制造企業(yè)安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化規(guī)范(AQT70092013)2013年度10月1日開始實施4、家具生產(chǎn)企業(yè)安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化規(guī)范(AQT7010-2013)2013年度10月1日開始實施;新發(fā)布標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范3造修船企業(yè)安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化基本要求(主要條款簡介)造修船企業(yè)安全生產(chǎn)標(biāo)4本標(biāo)準(zhǔn)適用范圍本標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定了造修船企業(yè)開展安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化達標(biāo)建設(shè)的一般要求和詳細要求。本標(biāo)準(zhǔn)適用于造修船企業(yè)開展安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化工作以及對標(biāo)準(zhǔn)化工作的咨詢、服務(wù)和評價本標(biāo)準(zhǔn)所指造修船企業(yè)(以下簡稱企業(yè))是指從事船舶建造(包括船舶分段結(jié)構(gòu)加工)、修理和造修兼營的企業(yè)。本標(biāo)準(zhǔn)所指船舶包括各類排水或非排水、機動或非機動的鋼質(zhì)、鋁質(zhì)、纖維增強塑料和木質(zhì)的船、艇、潛水器和海洋工程結(jié)構(gòu)物。本標(biāo)準(zhǔn)適用范圍5安全生產(chǎn)目標(biāo)作業(yè)安全組織機構(gòu)和職責(zé)A隱患排查和治理三安全生產(chǎn)投入九重大危險源監(jiān)控四法律法規(guī)與安全管理制度十職業(yè)健康五教育培訓(xùn)十一應(yīng)急救援六生產(chǎn)設(shè)備設(shè)施十二事故報告、調(diào)查和處理安全生產(chǎn)目標(biāo)6、目標(biāo)(2個二級要素)1.1目標(biāo)、企業(yè)應(yīng)建立安全生產(chǎn)目標(biāo)管理制度2、制定文件化的年度安全生產(chǎn)目標(biāo)和指標(biāo),并形成分解計劃及實施計劃3、分解本單位和部門所屬機構(gòu)和崗位的年度安全生產(chǎn)目標(biāo)12檢查和考核對安全生產(chǎn)目標(biāo)和指標(biāo)實施計劃的執(zhí)行情況進行監(jiān)測2、定期對安全生產(chǎn)目標(biāo)和指標(biāo)的完成效果進行評估和考核3、安全生產(chǎn)目標(biāo)和指標(biāo)實施計劃的評估、考核和調(diào)整應(yīng)形成記錄、目標(biāo)(2個二級要素)7二、組織機枸和職責(zé)(2個二級要素)21組織機構(gòu)和人員1、制定安全生產(chǎn)管理機構(gòu)和人員管理制度2、設(shè)立安全生產(chǎn)委員會或安全生產(chǎn)領(lǐng)導(dǎo)小組、設(shè)置負責(zé)日常安全生產(chǎn)工作的管理部門,配備專職安全生產(chǎn)管理人員4、企業(yè)按(A數(shù))配備專積或兼積安全生產(chǎn)管理人員5、每季度應(yīng)至少召開一次安全專題會議22職責(zé)1、建立、健全安全生產(chǎn)責(zé)任制、、企業(yè)主要負責(zé)人應(yīng)全面負責(zé)安全生產(chǎn)工作3、對安全生產(chǎn)責(zé)任制的落實情況進行檢查和考核、評審二、組織機枸和職責(zé)(2個二級要素)8三、安全生產(chǎn)投入(2個二級要素)31安全生產(chǎn)費用1、制定安全生產(chǎn)費用管理制度2、制定年度安全生產(chǎn)費用計劃,建立安全生產(chǎn)費用管理臺安全生產(chǎn)費用應(yīng)專用于九個方面32工傷保險1、建立企業(yè)員工工傷保險管理制度2、足額繳納員工工傷保險費3、保證工傷及工傷死亡的員工獲得賠償三、安全生產(chǎn)投入(2個二級要素)9四、法律法規(guī)與安全管理制度(6個二級要素)4.1法律法規(guī)、標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范制定識別和獲取適用的安全生產(chǎn)法律法規(guī)、標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范要求的管理制度2、及時識別和獲取本部門適用的安全生產(chǎn)法律法規(guī)、標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范3、建立與企業(yè)安全生產(chǎn)相關(guān)的法律法規(guī)等文件的管理清單4、應(yīng)及時將適用的文件傳達部門及人員及時融入和轉(zhuǎn)化成企業(yè)的規(guī)章制度、操作規(guī)程6、進行培訓(xùn),并形成記錄四、法律法規(guī)與安全管理制度(6個二級要素)10四、法律法規(guī)與安全管理制度(6個二級要素)42規(guī)章制度、制定安全生產(chǎn)規(guī)章制度的文件管理制度2、建立健全體系化的安全生產(chǎn)規(guī)章制度3、將有效的安全生產(chǎn)規(guī)章制度發(fā)放到相關(guān)工作崗位、對相關(guān)崗位從業(yè)人員進行安全生產(chǎn)規(guī)章制度的培訓(xùn)和考核四、法律法規(guī)與安全管理制度(6個二級要素)11造修船企業(yè)安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化基本要求培訓(xùn)課件12造修船企業(yè)安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化基本要求培訓(xùn)課件13造修船企業(yè)安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化基本要求培訓(xùn)課件14造修船企業(yè)安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化基本要求培訓(xùn)課件15造修船企業(yè)安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化基本要求培訓(xùn)課件16造修船企業(yè)安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化基本要求培訓(xùn)課件17造修船企業(yè)安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化基本要求培訓(xùn)課件18造修船企業(yè)安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化基本要求培訓(xùn)課件19造修船企業(yè)安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化基本要求培訓(xùn)課件20造修船企業(yè)安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化基本要求培訓(xùn)課件21造修船企業(yè)安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化基本要求培訓(xùn)課件22造修船企業(yè)安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化基本要求培訓(xùn)課件23造修船企業(yè)安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化基本要求培訓(xùn)課件24造修船企業(yè)安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化基本要求培訓(xùn)課件25造修船企業(yè)安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化基本要求培訓(xùn)課件26造修船企業(yè)安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化基本要求培訓(xùn)課件27造修船企業(yè)安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化基本要求培訓(xùn)課件28造修船企業(yè)安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化基本要求培訓(xùn)課件29造修船企業(yè)安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化基本要求培訓(xùn)課件30造修船企業(yè)安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化基本要求培訓(xùn)課件31造修船企業(yè)安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化基本要求培訓(xùn)課件32造修船企業(yè)安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化基本要求培訓(xùn)課件33造修船企業(yè)安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化基本要求培訓(xùn)課件34造修船企業(yè)安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化基本要求培訓(xùn)課件35造修船企業(yè)安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化基本要求培訓(xùn)課件36造修船企業(yè)安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化基本要求培訓(xùn)課件37造修船企業(yè)安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化基本要求培訓(xùn)課件38造修船企業(yè)安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化基本要求培訓(xùn)課件39造修船企業(yè)安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化基本要求培訓(xùn)課件40造修船企業(yè)安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化基本要求培訓(xùn)課件41造修船企業(yè)安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化基本要求培訓(xùn)課件42造修船企業(yè)安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化基本要求培訓(xùn)課件43造修船企業(yè)安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化基本要求培訓(xùn)課件44造修船企業(yè)安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化基本要求培訓(xùn)課件45造修船企業(yè)安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化基本要求培訓(xùn)課件46造修船企業(yè)安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化基本要求培訓(xùn)課件47造修船企業(yè)安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化基本要求培訓(xùn)課件48造修船企業(yè)安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化基本要求培訓(xùn)課件49造修船企業(yè)安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化基本要求培訓(xùn)課件50造修船企業(yè)安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化基本要求培訓(xùn)課件51造修船企業(yè)安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化基本要求培訓(xùn)課件52造修船企業(yè)安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化基本要求培訓(xùn)課件53造修船企業(yè)安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化基本要求培訓(xùn)課件54造修船企業(yè)安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化基本要求培訓(xùn)課件55造修船企業(yè)安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化基本要求培訓(xùn)課件56造修船企業(yè)安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化基本要求培訓(xùn)課件57造修船企業(yè)安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化基本要求培訓(xùn)課件58造修船企業(yè)安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化基本要求培訓(xùn)課件59造修船企業(yè)安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化基本要求培訓(xùn)課件60造修船企業(yè)安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化基本要求培訓(xùn)課件61造修船企業(yè)安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化基本要求培訓(xùn)課件62造修船企業(yè)安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化基本要求培訓(xùn)課件63造修船企業(yè)安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化基本要求培訓(xùn)課件64造修船企業(yè)安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化基本要求培訓(xùn)課件65造修船企業(yè)安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化基本要求培訓(xùn)課件66造修船企業(yè)安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化基本要求培訓(xùn)課件67造修船企業(yè)安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化基本要求培訓(xùn)課件68造修船企業(yè)安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化基本要求培訓(xùn)課件69造修船企業(yè)安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化基本要求培訓(xùn)課件70造修船企業(yè)安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化基本要求培訓(xùn)課件71造修船企業(yè)安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化基本要求培訓(xùn)課件72造修船企業(yè)安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化基本要求培訓(xùn)課件73造修船企業(yè)安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化基本要求培訓(xùn)課件74造修船企業(yè)安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化基本要求培訓(xùn)課件75造修船企業(yè)安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化基本要求培訓(xùn)課件76造修船企業(yè)安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化基本要求培訓(xùn)課件77造修船企業(yè)安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化基本要求培訓(xùn)課件78造修船企業(yè)安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化基本要求培訓(xùn)課件79造修船企業(yè)安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化基本要求培訓(xùn)課件80造修船企業(yè)安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化基本要求培訓(xùn)課件81造修船企業(yè)安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化基本要求培訓(xùn)課件82造修船企業(yè)安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化基本要求培訓(xùn)課件83造修船企業(yè)安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化基本要求培訓(xùn)課件84造修船企業(yè)安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化基本要求培訓(xùn)課件85造修船企業(yè)安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化基本要求培訓(xùn)課件86造修船企業(yè)安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化基本要求培訓(xùn)課件87造修船企業(yè)安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化基本要求培訓(xùn)課件88造修船企業(yè)安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化基本要求培訓(xùn)課件89造修船企業(yè)安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化基本要求培訓(xùn)課件90造修船企業(yè)安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化基本要求培訓(xùn)課件91造修船企業(yè)安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化基本要求培訓(xùn)課件92造修船企業(yè)安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化基本要求培訓(xùn)課件93造修船企業(yè)安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化基本要求培訓(xùn)課件94造修船企業(yè)安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化基本要求培訓(xùn)課件95造修船企業(yè)安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化基本要求培訓(xùn)課件96造修船企業(yè)安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化基本要求培訓(xùn)課件97造修船企業(yè)安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化基本要求培訓(xùn)課件98造修船企業(yè)安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化基本要求培訓(xùn)課件99造修船企業(yè)安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化基本要求培訓(xùn)課件100謝謝騎封篙尊慈榷灶琴村店矣墾桂乖新壓胚奠倘擅寞僥蝕麗鑒晰溶廷籮侶郎蟲林森-消化系統(tǒng)疾病的癥狀體征與檢查林森-消化系統(tǒng)疾病的癥狀體征與檢查11、越是沒有本領(lǐng)的就越加自命不凡?！囃?/p>

12、越是無能的人，越喜歡挑剔別人的錯兒?！獝蹱柼m

13、知人者智，自知者明。勝人者有力，自勝者強?！献?/p>

14、意志堅強的人能把世界放在手中像泥塊一樣任意揉捏?！璧?/p>

15、最具挑戰(zhàn)性的挑戰(zhàn)莫過于提升自我?！~克爾·F·斯特利謝謝騎封篙尊慈榷灶琴村店矣墾桂乖新壓胚奠倘擅寞僥蝕麗鑒晰溶廷101造修船企業(yè)安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化基本要求培訓(xùn)16、自己選擇的路、跪著也要把它走完。17、一般情況下)不想三年以后的事，只想現(xiàn)在的事?，F(xiàn)在有成就，以后才能更輝煌。18、敢于向黑暗宣戰(zhàn)的人，心里必須充滿光明。19、學(xué)習(xí)的關(guān)鍵--重復(fù)。20、懦弱的人只會裹足不前，莽撞的人只能引為燒身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。造修船企業(yè)安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化基本要求培訓(xùn)造修船企業(yè)安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化基本要求培訓(xùn)16、自己選擇的路、跪著也要把它走完。17、一般情況下)不想三年以后的事，只想現(xiàn)在的事?，F(xiàn)在有成就，以后才能更輝煌。18、敢于向黑暗宣戰(zhàn)的人，心里必須充滿光明。19、學(xué)習(xí)的關(guān)鍵--重復(fù)。20、懦弱的人只會裹足不前，莽撞的人只能引為燒身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。演示文檔造修船企業(yè)安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化基本要求培訓(xùn)路漫漫其悠新發(fā)布標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范·1、造修船企業(yè)安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化基本要求(AQT70082013)2013年度10月1日開始實施;2、造修船企業(yè)安全生產(chǎn)技術(shù)規(guī)范(AQ7007~2013)2013年度10月1日開始實施。3、機械制造企業(yè)安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化規(guī)范(AQT70092013)2013年度10月1日開始實施4、家具生產(chǎn)企業(yè)安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化規(guī)范(AQT7010-2013)2013年度10月1日開始實施;一、加強高職院校英語寫作能力的重要作用高職有效英語教學(xué)的一個重要目標(biāo)，就是培養(yǎng)并強化學(xué)生的英語寫作能力。究其原因，在于英語寫作能力在學(xué)生的學(xué)習(xí)和今后的工作之中具有非常實際的積極意義。英語寫作是對學(xué)生的英語的綜合能力的考查，其重要作用主要體現(xiàn)在未來學(xué)生求職過程中以及職業(yè)發(fā)展過程中，給學(xué)生的職場帶來較大的突破與機遇。（一）提高英語寫作能力是強化高職院校學(xué)生綜合能力的關(guān)鍵因素從本質(zhì)上分析，提高英語寫作能力是確保提高高職院校學(xué)生綜合能力的重要環(huán)節(jié)，優(yōu)質(zhì)過硬的英語寫作水平，能夠有效激勵學(xué)生做出應(yīng)有的努力，以積極的心態(tài)投身于英語寫作教學(xué)中，以便確保學(xué)習(xí)質(zhì)量，鞏固學(xué)習(xí)效果，使自身的英語能力有一個整體上的提升，實現(xiàn)向具備綜合素質(zhì)的學(xué)生的過度。（二）提高英語寫作能力是利于高職院校學(xué)生未來發(fā)展的綠色通道學(xué)生不可能只在學(xué)校里讀書，總會尋求自己的未來。在邁向未來的過程中，學(xué)生必須具備較高的素質(zhì)，才能尋求到相對較好的工作機會。提高英語寫作能力作為一種重要手段，其根本目標(biāo)促使學(xué)生掌握更多的英語能力，為學(xué)生擇業(yè)就業(yè)開辟了一條綠色通道，利于學(xué)生前途的發(fā)展。（三）提高英語寫作能力是促使高職院校學(xué)生適應(yīng)社會的重要條件社會的發(fā)展使得各個領(lǐng)域都需要專業(yè)的人才。而學(xué)生一旦有機會進入外企工作，良好的英語實踐素養(yǎng)就顯得尤為重要。學(xué)生的語感能力、技能水平、創(chuàng)新意識和實踐能力等實踐素養(yǎng)都是其向服務(wù)型人才邁進的重要條件，具備了這些條件，才能更好的適應(yīng)社會發(fā)展，滿足現(xiàn)今社會對人才的多方位需要。二、高職院校英語寫作能力現(xiàn)狀現(xiàn)代社會更重視人才的內(nèi)在素養(yǎng)及潛在能力，對于高職院校學(xué)生今后的發(fā)展無疑是一個極大的挑戰(zhàn)。目前，隨著教育體制的深化改革，高職院校英語學(xué)生寫作能力方面已應(yīng)經(jīng)取得了一定成績，但是，在實際過程中仍存在一些問題，值得我們?nèi)ド羁谭治?，認真對待。（一）英語學(xué)習(xí)難度增加，導(dǎo)致學(xué)生英語寫作能力觀念淡薄高職院校學(xué)習(xí)階段中，英語的學(xué)習(xí)難度確實有所增加。英語難度增加，學(xué)生的信息就會受挫，再也提不起興趣，逐漸對英語寫作教學(xué)產(chǎn)生了前所未有的厭倦感，認為英語寫作能力只是英語能力中的一項，缺少這一項無傷大局，因此，無形之中把難題拋給了老師。因此，高職院校學(xué)生英語寫作能力觀念非常淡薄，即便在日常生活中隨意說幾句英語，都經(jīng)常發(fā)錯音，用錯詞，搞錯語法。寫作能力的培養(yǎng)絕對不是短期的效果，而是需要長期的訓(xùn)練才能夠得以最大限度的發(fā)揮。日常學(xué)習(xí)過程中，一定要注重學(xué)生英語基礎(chǔ)能力的培養(yǎng)，例如單詞的掌握，語法的積累，這些都是寫作最為基礎(chǔ)的要素。寫作是一項綜合素質(zhì)的考驗，任何一個方面能力的缺失，都會造成寫作能力的缺陷。（二）學(xué)生語言書寫功底不佳，勢必影響將來擇業(yè)就業(yè)高職院校英語寫作教學(xué)過程中，老師會自然會在課堂上對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果加以檢驗，可是在課堂上的英語寫作練習(xí)中，大部分學(xué)生顯得格外拘謹(jǐn)，心理緊張，無法進行熟練的英語書寫，無法完成老師布置的寫作題目。寫作能力尤為欠缺，勢必影響將來的擇業(yè)，最起碼在外企招聘時，會因缺乏流利的英語書寫表達能力，不而利于有效的溝通，影響擇業(yè)方向和就業(yè)質(zhì)量。英語雖然是一門外語，但是很多企業(yè)都對英語能力很看重。在求職過程中，尤其是一些外企，對于學(xué)生的英語寫作能力是非常重視的。也許掌握了嫻熟的寫作技巧，就能夠在眾多求職人群中脫穎而出，成為求職中的成功人士。（三）老師的教學(xué)方法較為機械，很難激發(fā)學(xué)生寫作興趣在高職院校英語寫作教學(xué)過程中，老師往往只是出一些題目，讓學(xué)生進行寫作訓(xùn)練，這種傳統(tǒng)的訓(xùn)練方法容易使學(xué)生產(chǎn)生枯燥感，可見，老師的教學(xué)方法無法適應(yīng)改革形勢，也是困擾英語寫作教學(xué)質(zhì)量的重要因素。機械化的教學(xué)方式，讓高職院校的學(xué)生們對于英語寫作失去了少有的興趣。寫作能力的培養(yǎng)是一部分，而激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣卻是更為重要的一部分。寫作興趣的缺失，是目前高職院校學(xué)生英語寫作能力培養(yǎng)的主要原因之一。高職院校的英語教師，應(yīng)能夠認識到這一點，從而明確教學(xué)責(zé)任，了解教學(xué)方向。興趣永遠是最好的老師，需要學(xué)生們對一個學(xué)習(xí)項目產(chǎn)生濃厚的興趣才能夠有所增強。三、提高高職院校英語寫作教學(xué)質(zhì)量的對策社會的進步，教育的發(fā)展都時刻呼吁高職院校英語寫作能力的真正回歸?？梢?，高職院校必須及時采取措施，提升寫作教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生具備基本的寫作能力，然后在進一步強化學(xué)生的寫作能力。（一）重視英語寫作教學(xué)重要性，推進英語寫作教學(xué)進程近年來，經(jīng)濟的迅速發(fā)展導(dǎo)致社會行業(yè)的極大豐富，也使行業(yè)的分工更加細化。誠然，企業(yè)單位對從業(yè)人員的專業(yè)水平提出了更高的要求，專業(yè)精通，技能完善的人才備受青睞，這無疑是高職院校英語寫作教學(xué)的應(yīng)有之義。高職院校英語教育作為高等教育，其寫作教學(xué)能夠從根本上解決英語寫作能力欠缺這一問題。此外，在課程安排上，教師可以適當(dāng)增加這一方面的教學(xué)進程。例如，英語寫作教學(xué)應(yīng)該給予學(xué)生充足的練習(xí)時間，從而加大練習(xí)的強度，從觀念上加強學(xué)生對于英語寫作重要性的認識，從而推動英語寫作的能力培養(yǎng)進度。（二）扎實學(xué)生應(yīng)用文寫作功底，提高英語寫作能力英語應(yīng)用文寫作在很大程度上反應(yīng)了學(xué)生的整體英語寫作水平，因此，高職院校應(yīng)當(dāng)加強應(yīng)用文寫作訓(xùn)練。掌握過硬的英語寫作技巧，可以在以后的工作中妥善的處理事務(wù)，促成與他人或部門的有效溝通，也能夠使商洽事宜受益匪。應(yīng)用文是一種比較常見的文體，雖然常見，但是卻是最為基礎(chǔ)的文體。掌握了應(yīng)用文的寫作技巧，其他方面的文章也自然會融會貫通。寫作功底是需要在不斷的練習(xí)中逐步積累而形成的，絕對一朝一夕即可實現(xiàn)的。對于寫作能力的培養(yǎng)方面，教師應(yīng)該能夠給學(xué)生們掌握方向，給予學(xué)生們正確的知道，從而讓學(xué)生們沿著正確的方向發(fā)展與練習(xí)。（三）合理運用恰當(dāng)記憶方式，切實增強學(xué)生記憶能力培養(yǎng)學(xué)生英語知識記憶能力的方法有很多，每種方法適用的人群也不盡相同，這是英語寫作教學(xué)過程中，群體差異的具體表現(xiàn)。因此，教師應(yīng)當(dāng)注重這些細節(jié)問題，有針對性的采取恰當(dāng)方法，提升學(xué)生的記憶能力，從而使學(xué)生在寫作時有話可說。教師可以知道學(xué)生運用機械記憶與理解記憶相結(jié)合的方法進行記憶。有些單詞或語法，比較容易理解，因此，學(xué)生們記憶起來比較快，而且印象也很深刻。有些單詞或語法今后可能用得著，但卻不好記憶，教師應(yīng)當(dāng)告誡學(xué)生進行機械記憶，多讀多寫，并讓學(xué)生經(jīng)常運用這些單詞。（四）教師注重跨文化理念的注入，帶動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性學(xué)生一旦接觸英語，就會聯(lián)系到外國國家的風(fēng)土人情、生活方式等等，這種好奇心理能夠通過跨文化意識來滿足。這種好奇心理在本質(zhì)上能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們通過努力學(xué)習(xí)英語，去更為深入更為全面的了解世界，了解其他國家。學(xué)習(xí)熱情高漲，必然促進學(xué)生英語專業(yè)知識的提升，使之更為熟練的運用英語，使知識得到鞏固和加強。主動性學(xué)習(xí)是最為良好的學(xué)習(xí)方式，能夠通過跨文化的理念促進學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性更是一種良性的推動方式。異域文化由于充滿神秘感，而讓學(xué)生們充滿好奇。這份好奇，教師可以用來作為學(xué)生們積極學(xué)習(xí)的一種籌碼，讓學(xué)生們自己去探尋其中的神秘，從而解答疑惑。四、結(jié)語當(dāng)前，隨著就業(yè)壓力的加劇，人們普遍希望能夠?qū)W到一技之長。因此，重視高職院校英語寫作教學(xué)，具備較強的實用性，在拓展學(xué)生能力，完善學(xué)生素質(zhì)方面發(fā)揮著巨大的作用。因此，高職院校英語寫作教學(xué)應(yīng)當(dāng)以學(xué)生未來發(fā)展為導(dǎo)向，扎實學(xué)生的知識，完善學(xué)生的技能，端正學(xué)生的態(tài)度，使高職院校英語寫作教學(xué)的實用性得以真正的實現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的操作能力和解決實際問題的能力。新課程教學(xué)改革正全面有力地進行著，在新課改影響之下，作為提升學(xué)生智力最強勁的數(shù)學(xué)課程當(dāng)然也要做出更完善更有力的改進，使學(xué)生能夠更簡易、更通透明白地學(xué)習(xí)好數(shù)學(xué)知識，熟練地掌握所學(xué)內(nèi)容，合理地運用所掌握的知識來解決生活中的問題?，F(xiàn)在華東師范大學(xué)教授皮連生先生提出的“六步三段兩分支”很好地響應(yīng)了這個數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)。那么，現(xiàn)在我們就數(shù)學(xué)教學(xué)中的“六步三段兩分支”教學(xué)模式來進行分析。一、“六步三段兩分支”教學(xué)模式簡介“六步三段兩分支”是由皮連生依據(jù)加涅課堂教學(xué)的過程模式提出的，根據(jù)“六步三段兩分支”模型，能夠?qū)W(xué)生的學(xué)習(xí)過程劃分為六個環(huán)節(jié)，三個階段。六個步驟指告知目標(biāo)、復(fù)習(xí)舊的知識、提供新材料、促進新知識、變式練習(xí)、鞏固遷移。三階段是指：分析教學(xué)目標(biāo)、設(shè)計教學(xué)過程、評價教學(xué)設(shè)計?！傲饺蝺煞种А蹦Ｊ绞疽鈭D中中間部分表示學(xué)生學(xué)習(xí)過程，左右兩邊代表的是對于學(xué)習(xí)中要采取用的教學(xué)步驟。在此模式中，六步是針對所有知識的，無論哪種類型，其完整學(xué)習(xí)過程都要經(jīng)過示意圖中的六個步驟，也就是教學(xué)中相對應(yīng)的六個教學(xué)步驟。三段是指這六個步驟又可以總結(jié)成三段：第一到第四步為第一段，第五步為第二段，第六步為第三段；其中第一段的中心任務(wù)是理解知識，第二段是鞏固轉(zhuǎn)化知識，第三段則是提取運用知識。兩分支則是指程序性知識與陳述性知識。在教學(xué)中前四步是一樣的，從第五步出現(xiàn)了分支：左支代表鞏固提取陳述性知識，右支代表變式練習(xí)于遷移程序性知識。該模式最大的特點在于注重師生雙向互動，充分反映了課型基本結(jié)構(gòu)，從而明確表達了學(xué)習(xí)本身有其獨立性，但教學(xué)過程則沒有獨立之說，它必須圍繞學(xué)生學(xué)習(xí)過程來進行。“六步三段兩分支”模式示意圖二、“六步三段兩分支”的具體分析1.告知目標(biāo)所謂告知目標(biāo)是指在接下來的數(shù)學(xué)教學(xué)中教師要得到的效果及學(xué)生要學(xué)到的知識大體內(nèi)容。2.復(fù)習(xí)舊的知識顯而易見，這一步就是溫故知新，把前面學(xué)過的知識鞏固加深，并且要聯(lián)系新知識，以此來緩解對新知識的難以理解和接受。3.提供新材料所謂提供新材料是要求教師能在課堂中聯(lián)系知識點指出現(xiàn)實中存在的東西，使課堂中那些晦澀難懂的知識點能形象化、生動化，能快速為學(xué)生消化吸收。還有知識的延伸及拓展。4.促進新知識新知識的促進要求教師聯(lián)系舊知識，闡明新舊知識的關(guān)系層次，來促進學(xué)生對新知識的理解。這要求在此階段在新知識的基礎(chǔ)之上加入原有的命題網(wǎng)絡(luò)階段。對此，促進學(xué)生更快更好地接收新知識是教學(xué)設(shè)計的重點。學(xué)生對知識的理解是接受新知識的基礎(chǔ)?，F(xiàn)代心理學(xué)中有著兩方面的認知，組織策略與精加工方法，組織策略是指學(xué)習(xí)材料的各部分的總結(jié)，它可以把新知識組成一整套相互關(guān)聯(lián)的關(guān)系網(wǎng)，從而降低學(xué)生對零散知識點的記憶與理解的難度。精加工是指把知識點細化補充。5.變式練習(xí)變式練習(xí)就是把已經(jīng)學(xué)習(xí)的知識點做變相的換算、練習(xí)，從而鞏固學(xué)過的知識，又不拘泥于課本，懂得舉一反三、靈活運用。6.鞏固遷移這一步驟與第五步的變式練習(xí)其實可以合二為一，作為鞏固提升知識點的步驟來講。這兩部都是對知識的加深與反復(fù)夯實。通過適當(dāng)?shù)姆磸?fù)練習(xí)，使學(xué)生牢牢把握已學(xué)知識。并且經(jīng)過鞏固遷移這個環(huán)節(jié)的開展，能使學(xué)生學(xué)會靈活把握、靈活運用，鍛煉學(xué)生的思維敏捷性。三、“六步三段兩分支”在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用1.分析教學(xué)目標(biāo)所謂分析教學(xué)目標(biāo)其實就是預(yù)測學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果。其中包含以下幾點：（1）盡可能多地采取可測量和可觀察的行為來闡述教學(xué)目標(biāo)，它摒棄了我們以前在目標(biāo)制訂方面的不可預(yù)知性，把目標(biāo)變得可測量、可觀察。（2）對教學(xué)任務(wù)的分析，包括：什么是學(xué)生的起點能力，什么是終點能力，課程確定及課時安排等。2.設(shè)計教學(xué)過程合理的教學(xué)過程是學(xué)生結(jié)束正堂課程學(xué)習(xí)之后知識獲得量的重要保證。那么，怎樣設(shè)計初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程的教學(xué)目標(biāo)呢？（1）六步三段兩分支中的第一步：新課程的導(dǎo)入，明確學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)。數(shù)學(xué)是一門很抽象的課程，適時的引導(dǎo)及細致的講解必不可少，同時還要求教師能豐富課堂趣味性。（2）六步中的第二步：溫故知新。（3）新材料的提供能促進新知識的吸收。這里需要教師在新課程進行前充分調(diào)取一切可以促進學(xué)生理解吸收、掌握新知識的可利用資源，做最全面的準(zhǔn)備。（4）鞏固練習(xí)，這里需要教師找尋多方面習(xí)題，各種各樣的全面又不重復(fù)的習(xí)題來反復(fù)有效地鍛煉學(xué)生，讓學(xué)生熟練掌握各種類型的關(guān)于一個知識點的題型，并且練習(xí)學(xué)生的做題速度和反應(yīng)能力。3.豐富教學(xué)設(shè)備的運用這里要求教師能運用一切方法來豐富教課內(nèi)容，可以運用多媒體教學(xué)，充分拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道，注意學(xué)生學(xué)習(xí)方式的持續(xù)改進，全面提升教學(xué)效果，做到全面、持續(xù)、高效的結(jié)果，并且盡可能地在允許條件之下，更新豐富白板教學(xué)的模式，積極運用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，改進白板教學(xué)的形式內(nèi)容。運用多媒體軟件和計算機的有機結(jié)合，促進教學(xué)模式更新發(fā)展，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造新模式?！傲饺蝺煞种А苯虒W(xué)模式的確是新課改之下數(shù)學(xué)教學(xué)的有力武器，它的興起與運用給數(shù)學(xué)教學(xué)帶來了全新的體驗，讓數(shù)學(xué)課程變得簡單易懂，讓學(xué)生更容易更簡單地接收新知識、夯實舊知識、完善知識鏈。并且在以學(xué)定教教學(xué)方針和杜郎口教學(xué)模式的完美結(jié)合下，數(shù)學(xué)課堂已經(jīng)完全脫胎換骨成為一科更易為學(xué)生接受和喜愛的新課程。以學(xué)定教讓教師的教學(xué)目標(biāo)和方式有了更明確的方向，也讓學(xué)生能自主地參與自己的學(xué)習(xí)中去，而杜郎口教學(xué)模式更是活躍了課堂氛圍，加強了學(xué)生之間的交流與溝通?！傲饺蝺煞种А?、以學(xué)定教與杜郎口教學(xué)模式三者的有力結(jié)合，讓數(shù)學(xué)成為一門更有吸引力的新課程。造修船企業(yè)安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化基本要求培訓(xùn)16、自己選擇的路、跪著102演示文檔造修船企業(yè)安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化基本要求培訓(xùn)路漫漫其悠演示文檔103新發(fā)布標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范·1、造修船企業(yè)安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化基本要求(AQT70082013)2013年度10月1日開始實施;2、造修船企業(yè)安全生產(chǎn)技術(shù)規(guī)范(AQ7007~2013)2013年度10月1日開始實施。3、機械制造企業(yè)安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化規(guī)范(AQT70092013)2013年度10月1日開始實施4、家具生產(chǎn)企業(yè)安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化規(guī)范(AQT7010-2013)2013年度10月1日開始實施;新發(fā)布標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范104造修船企業(yè)安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化基本要求(主要條款簡介)造修船企業(yè)安全生產(chǎn)標(biāo)105本標(biāo)準(zhǔn)適用范圍本標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定了造修船企業(yè)開展安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化達標(biāo)建設(shè)的一般要求和詳細要求。本標(biāo)準(zhǔn)適用于造修船企業(yè)開展安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化工作以及對標(biāo)準(zhǔn)化工作的咨詢、服務(wù)和評價本標(biāo)準(zhǔn)所指造修船企業(yè)(以下簡稱企業(yè))是指從事船舶建造(包括船舶分段結(jié)構(gòu)加工)、修理和造修兼營的企業(yè)。本標(biāo)準(zhǔn)所指船舶包括各類排水或非排水、機動或非機動的鋼質(zhì)、鋁質(zhì)、纖維增強塑料和木質(zhì)的船、艇、潛水器和海洋工程結(jié)構(gòu)物。本標(biāo)準(zhǔn)適用范圍106安全生產(chǎn)目標(biāo)作業(yè)安全組織機構(gòu)和職責(zé)A隱患排查和治理三安全生產(chǎn)投入九重大危險源監(jiān)控四法律法規(guī)與安全管理制度十職業(yè)健康五教育培訓(xùn)十一應(yīng)急救援六生產(chǎn)設(shè)備設(shè)施十二事故報告、調(diào)查和處理安全生產(chǎn)目標(biāo)107、目標(biāo)(2個二級要素)1.1目標(biāo)、企業(yè)應(yīng)建立安全生產(chǎn)目標(biāo)管理制度2、制定文件化的年度安全生產(chǎn)目標(biāo)和指標(biāo),并形成分解計劃及實施計劃3、分解本單位和部門所屬機構(gòu)和崗位的年度安全生產(chǎn)目標(biāo)12檢查和考核對安全生產(chǎn)目標(biāo)和指標(biāo)實施計劃的執(zhí)行情況進行監(jiān)測2、定期對安全生產(chǎn)目標(biāo)和指標(biāo)的完成效果進行評估和考核3、安全生產(chǎn)目標(biāo)和指標(biāo)實施計劃的評估、考核和調(diào)整應(yīng)形成記錄、目標(biāo)(2個二級要素)108二、組織機枸和職責(zé)(2個二級要素)21組織機構(gòu)和人員1、制定安全生產(chǎn)管理機構(gòu)和人員管理制度2、設(shè)立安全生產(chǎn)委員會或安全生產(chǎn)領(lǐng)導(dǎo)小組、設(shè)置負責(zé)日常安全生產(chǎn)工作的管理部門,配備專職安全生產(chǎn)管理人員4、企業(yè)按(A數(shù))配備專積或兼積安全生產(chǎn)管理人員5、每季度應(yīng)至少召開一次安全專題會議22職責(zé)1、建立、健全安全生產(chǎn)責(zé)任制、、企業(yè)主要負責(zé)人應(yīng)全面負責(zé)安全生產(chǎn)工作3、對安全生產(chǎn)責(zé)任制的落實情況進行檢查和考核、評審二、組織機枸和職責(zé)(2個二級要素)109三、安全生產(chǎn)投入(2個二級要素)31安全生產(chǎn)費用1、制定安全生產(chǎn)費用管理制度2、制定年度安全生產(chǎn)費用計劃,建立安全生產(chǎn)費用管理臺安全生產(chǎn)費用應(yīng)專用于九個方面32工傷保險1、建立企業(yè)員工工傷保險管理制度2、足額繳納員工工傷保險費3、保證工傷及工傷死亡的員工獲得賠償三、安全生產(chǎn)投入(2個二級要素)110四、法律法規(guī)與安全管理制度(6個二級要素)4.1法律法規(guī)、標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范制定識別和獲取適用的安全生產(chǎn)法律法規(guī)、標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范要求的管理制度2、及時識別和獲取本部門適用的安全生產(chǎn)法律法規(guī)、標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范3、建立與企業(yè)安全生產(chǎn)相關(guān)的法律法規(guī)等文件的管理清單4、應(yīng)及時將適用的文件傳達部門及人員及時融入和轉(zhuǎn)化成企業(yè)的規(guī)章制度、操作規(guī)程6、進行培訓(xùn),并形成記錄四、法律法規(guī)與安全管理制度(6個二級要素)111四、法律法規(guī)與安全管理制度(6個二級要素)42規(guī)章制度、制定安全生產(chǎn)規(guī)章制度的文件管理制度2、建立健全體系化的安全生產(chǎn)規(guī)章制度3、將有效的安全生產(chǎn)規(guī)章制度發(fā)放到相關(guān)工作崗位、對相關(guān)崗位從業(yè)人員進行安全生產(chǎn)規(guī)章制度的培訓(xùn)和考核四、法律法規(guī)與安全管理制度(6個二級要素)112造修船企業(yè)安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化基本要求培訓(xùn)課件113造修船企業(yè)安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化基本要求培訓(xùn)課件114造修船企業(yè)安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化基本要求培訓(xùn)課件115造修船企業(yè)安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化基本要求培訓(xùn)課件116造修船企業(yè)安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化基本要求培訓(xùn)課件117造修船企業(yè)安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化基本要求培訓(xùn)課件118造修船企業(yè)安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化基本要求培訓(xùn)課件119造修船企業(yè)安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化基本要求培訓(xùn)課件120造修船企業(yè)安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化基本要求培訓(xùn)課件121造修船企業(yè)安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化基本要求培訓(xùn)課件122造修船企業(yè)安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化基本要求培訓(xùn)課件123造修船企業(yè)安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化基本要求培訓(xùn)課件124造修船企業(yè)安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化基本要求培訓(xùn)課件125造修船企業(yè)安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化基本要求培訓(xùn)課件126造修船企業(yè)安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化基本要求培訓(xùn)課件127造修船企業(yè)安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化基本要求培訓(xùn)課件128造修船企業(yè)安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化基本要求培訓(xùn)課件129造修船企業(yè)安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化基本要求培訓(xùn)課件130造修船企業(yè)安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化基本要求培訓(xùn)課件131造修船企業(yè)安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)