2023年常州大學懷德學院輔導員招聘考試筆試題庫及答案解析

PAGEPAGE232023年常州大學懷德學院輔導員招聘考試筆試題庫及答案解析畢業(yè)院校：__________姓名：__________考場：__________考號：__________一、選擇題1．學習策略的不同會導致學習質(zhì)量、學習效果的不同，下列哪一種學習策略會最大限度幫助理解知識結(jié)構(gòu)的復雜性?()A、再認策略B、意義策略C、目標策略D、組織策略答案：B2．按照其性質(zhì)，焦慮可分為過敏性焦慮和()。A、正常焦慮B、現(xiàn)實性焦慮C、神經(jīng)性焦慮D、道德性焦慮答案：A3．下列選項中，屬于影響學習的客體因素的是()。A、思維力B、學習目標C、記憶力D、興趣答案：B4．皮亞杰認為，個體的認知結(jié)構(gòu)是通過哪兩個過程的循環(huán)而不斷發(fā)展的()。A、調(diào)整和平衡B、同化和順應C、反饋和改變D、順應和平衡答案：B解析：皮亞杰認為，同化和順應是學習者認知結(jié)構(gòu)發(fā)展變化的兩種途徑或方式。同化是認知結(jié)構(gòu)的數(shù)量的擴充，而順應則是認知結(jié)構(gòu)的性質(zhì)的改變。5．從教育層次來看，高等教育的基礎是()。A、學前教育B、初等教育C、中等教育D、研究生教育答案：C6．對高校教學效果和教學質(zhì)量進行的價值判斷活動，稱之為()。A、檢測評估B、模擬評估C、教學評估D、水平評估答案：C解析：高等學校的教學評估，是對教學效果和教學質(zhì)量的一種價值判斷活動，是高校教學管理的重要內(nèi)容。7．以下哪一種有關學習遷移的理論其心理學基礎是官能心理學?()A、形式訓練說B、相同要素說C、經(jīng)驗泛化說D、關系轉(zhuǎn)換說答案：A解析：形式訓練說的心理學基礎是官能心理學。8．高校課程內(nèi)容的推陳出新、教學與科研的緊密結(jié)合使科研成果轉(zhuǎn)化為課程內(nèi)容，科研又從教學中汲取營養(yǎng)，體現(xiàn)了高校課程的()。A、專業(yè)性B、前沿性C、高深性D、基礎性答案：B9．下述所列的遷移說中，被認為未發(fā)現(xiàn)能支持其學說經(jīng)得起科學檢驗的證據(jù)的是()。A、形式訓練說B、同化遷移說C、概括說D、關系轉(zhuǎn)換說答案：A解析：形式訓練說缺乏科學的依據(jù)，因此也引起了一些研究者的懷疑和反對。10．《關于加強我國科研誠信建設的意見》中指出，科研誠信是()的基石。A、科學研究B、科技創(chuàng)新C、培養(yǎng)科研人才D、實施高等教育答案：B11．反映思想政治教育本質(zhì)的根本原則是()。A、方向原則B、求實原則C、民主原則D、滲透原則答案：A12．對心理發(fā)展起主導作用的是()。A、學校教育B、遺傳C、社會D、實踐活動答案：A13．中國古代思想道德教育在道德教育原則上強調(diào)以育人為中心，()。A、德育至上B、以修身為本C、“正人必先正己”D、“學在官府”答案：A14．奧蘇伯爾提出的解釋遺忘原因的理論是()。A、痕跡衰退說B、干擾說C、動機說D、同化說答案：D15．以學群、學類為組織進行綜合知識教學的筑波模式，以跨學科選課為主要特征的麻省理工學院(MIT)模式，以及通過復合課程將文、理學科融為一體的牛津模式,三種模式體現(xiàn)了課程改革的()。A、課程內(nèi)容綜合化趨勢B、課程實施多樣化趨勢C、課程方向人文化趨勢D、課程性質(zhì)職業(yè)化趨勢答案：A16．根據(jù)國防建設的需要，對適合擔任軍官職務的學生，在進行()集中訓練，考核合格的，經(jīng)軍事機關批準，服軍官預備役。A、短期B、長期C、兩年D、三年答案：A17．通過心理咨詢熱線、心理健康網(wǎng)在線咨詢等形式為學校師生提供緊急援助服務:通過開展新生心理健康狀況普查，對有心理障礙傾向的學生發(fā)放邀請信，進行心理訪談，并實施心理輔導。對有心理危機的學生做到“早發(fā)現(xiàn)、早報告、()、早干預、早控制”。A、早研判B、早研究C、早治療D、早涉及答案：A18．馬克思說：“在我看來，真心的愛情是表現(xiàn)在戀人對他的偶像采取含蓄、謙慕甚至羞澀的態(tài)度，而絕不是表現(xiàn)在隨意流露熱情和過早的親昵?！边@是指人學生在戀愛中的()。A、戀愛動機B、擇偶標準C、表達方式D、戀愛關系答案：C19．畢業(yè)生擇業(yè)期限為()，超過規(guī)定期限，必須回學校辦理轉(zhuǎn)回原籍擇業(yè)手續(xù)。A、1年B、2年C、4年D、無限期答案：B20．全國人民代表大會常務委員會的法律解釋()。A、其效力低于其解釋的由全國人大制定的法律，等于其解釋的由全國人大常委會制定的法律B、與其解釋的所有法律具有同等效力C、其效力低于其解釋的法律，高于國務院制定的行政法規(guī)D、其效力不能確定答案：B21．我國高校的辦學自主權(quán)必須進一步()。A、收歸上級高等教育管理部門B、擴大C、保持D、減少答案：B解析：我國高等教育改革的趨勢是擴大辦學的自主權(quán)。22．根據(jù)《普通高等學校學生管理規(guī)定》，對于學滿()以上的學生，學校應當頒發(fā)肄業(yè)證。A、一學年B、一學期C、一年半D、2學年答案：A23．()把自己所具有的某些特質(zhì)加到他人身上的心理傾向。A、第一印象效應B、刻板效應C、暈輪效應D、投射效應答案：D24．認為有人在議論他，街上的人及汽車上的人都用異樣的眼光看他，這可能是()。A、超價觀念B、關系妄想C、幻覺D、錯覺答案：B25．直接影響活動效率，與活動是否能順利完成相關的個性心理特征是()。A、氣質(zhì)B、性格C、能力D、智力答案：C26．現(xiàn)代高校的基本職能是()。A、發(fā)明創(chuàng)造B、培養(yǎng)人才C、發(fā)展科學D、社會服務答案：B解析：培養(yǎng)專門人才是現(xiàn)代高校的基本職能。27．人們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常說“堅持就是勝利”，其蘊含的哲理在于()。A、必然性通過偶然性開辟道路B、否定中包含著肯定的因素C、量變的積累能夠引起質(zhì)變D、有其因必有其果答案：C解析：堅持意味著不斷地積累，在確定了正確發(fā)展趨勢的前提下，只要堅持下去，達到一定時間或數(shù)量就會發(fā)生質(zhì)的變化，即達到目標取得成功，這里面蘊含量變到質(zhì)變的哲理。28．認知發(fā)展心理學流派的代表人物是()。A、格賽爾B、弗洛伊德C、科爾伯格D、皮亞杰答案：D解析：認知發(fā)展心理學派是以信息加工觀點為核心的心理學，又稱為信息加工心理學，代表人物是瑞士心理學家皮亞杰。29．取得高等學校教師資格的最低學歷應是()。A、專科B、本科C、碩士D、博士答案：B30．《普通高等學校輔導員隊伍建設規(guī)定》強調(diào)，高等學?？傮w上要按師生比不低于()以下的比例設置本、?？粕痪€專職輔導員崗位。A、1:150B、1:180C、1:200D、1:220答案：C31．不屬于我國教育法規(guī)實施內(nèi)容的是()。A、教育執(zhí)法B、教育司法C、教育守法D、教育普法答案：D32．主張教育是學生自我實現(xiàn)的過程，這種教育質(zhì)量觀是()。A、外適質(zhì)量B、個適質(zhì)量C、內(nèi)適質(zhì)量D、控制質(zhì)量答案：B33．屬于大學教師的教育能力的是()。A、班級管理能力B、心理輔導能力C、敏銳的思維能力D、教學的能力答案：D34．森田療法的兩個核心思想是()。A、為所欲為B、順其自然，積極行動C、一意孤行D、固執(zhí)己見答案：B35．人腦對客觀現(xiàn)實的反映是()。A、一對一的“鏡像”反映B、個人的主觀反映C、人在社會生活實踐中積極能動的映像D、對客觀現(xiàn)實準確無誤的反映答案：C二、多選題1．高校教師聘任制度包括()等形式。A、招聘B、續(xù)聘C、解聘D、辭聘答案：ABCD2．教育研究的意義是()。A、教育研究以理論作指導可使教育工作者明確日常教育教學實踐的前進方向B、賦予理論和實踐工作者尊重科學遵循規(guī)律的精神C、使教師從經(jīng)驗走向理論D、揭示教學規(guī)律、改進教學質(zhì)量答案：ABCD3．一般可以從哪些渠道可以獲得招聘信息?()A、網(wǎng)站B、現(xiàn)場招聘C、報紙、電視等媒體D、熟人推薦答案：ABCD4．高等學校中教師和學生的關系主要表現(xiàn)為()。A、工作關系B、情感關系C、理性關系D、道德倫理關系答案：ABD5．心理調(diào)節(jié)措施有效的減壓方法()。A、在別人身上尋求安慰B、靜坐休息C、放聲大笑D、傾聽音樂答案：BCD6．根據(jù)我國《教育行政處罰暫行實施辦法》規(guī)定，當事人對行政處罰不服的，可以申請()。A、行政復議B、申訴C、仲裁D、行政訴訟答案：AD7．與高等教育終身化相關的概念包括()。A、終身教育B、學會生存C、終身學習D、學會生活答案：AC8．我國高校教師道德現(xiàn)狀還存在著諸多問題，比較突出的有()。A、價值觀念模糊B、育人意識退化C、角色意識淡化D、敬業(yè)精神弱化答案：ABCD9．印象管理是指我們有意地控制和管理別人對自己形成印象的過程，也叫做()。A、印象整飾B、印象形成C、印象提升D、印象控制答案：AD10．弗魯姆提出的期望理論認為，激發(fā)力量是由以下因素構(gòu)成的()。A、認知因素B、目標效價C、期望值D、情感因素答案：BC11．教師在道德修養(yǎng)過程中，學習的內(nèi)容包括()。A、加強理論學習B、學習業(yè)務理論C、在實踐中學習和向同行學習D、學習倫理道德知識答案：ABCD12．影響學習的主體因素有哪些?()A、觀察力B、想象力C、意志D、學習任務答案：ABC13．義務性教育法律法規(guī)在被表述時通常采用的字樣是()。A、“必須”B、“應當”C、“禁止”D、“不得”答案：ABCD14．因下列情形之一造成的學生傷害事故，學校應當依法承擔相應的責任()。A、學校組織學生參加教育教學活動或者校外活動，未對學生進行相應的安全教育，并未在可預見的范圍內(nèi)采取必要的安全措施的B、學校知道教師或者其他工作人員患有不適宜擔任教育教學工作的疾病，但已經(jīng)采取必要措施的C、學生有特異體質(zhì)或者特定疾病，不宜參加某種教育教學活動，學校知道或者應當知道，但未予以必要的注意的D、學生在校期間突發(fā)疾病或者受到傷害，學校發(fā)現(xiàn)，但未根據(jù)實際情況及時采取相應措施，導致不良后果加重的答案：ACD15．人的本質(zhì)在現(xiàn)實性上是一切社會關系的總和，是指()。A、人的本質(zhì)在于人的社會勞動實踐性B、人的本質(zhì)在于人有理性C、以生產(chǎn)關系為基礎的一切社會關系的總和D、階級社會中人的本質(zhì)表現(xiàn)為階級性答案：ACD三、判斷題1．當認知和情感不一致時，一般是認知將決定人的行為。()答案：錯誤2．人際沖突是人際關系雙方互不接納、互不相容的緊張狀態(tài)或者對抗狀態(tài)。()答案：正確3．“人的全面發(fā)展”的教育思想，在我國可以追溯到西周時期的“六藝”教育。()答案：正確4．國家助學貸款的性質(zhì)屬于商業(yè)性貸款，納入銀行正常的貸款業(yè)務管理。()答案：正確5．助教任職資格，由學校教師職務評審委員會或評審組審定。()答案：正確6．教師是大學最寶貴的資源，教師質(zhì)量是大學生活的根本。()答案：正確7．學生既是教育法律關系的主體，又是教育法律關系的客體。()答案：錯誤8．按照心理學的觀點，大部分的心理問題來源于人際關系處理。()答案：錯誤解析：自身內(nèi)部沖突9．加強高校教學管理就是增強質(zhì)量管理意識。()答案：錯誤10．陳述性知識主要通過理解和記憶而獲得，其教與學的形式均以語言為基本載體。()答案：正確11．大學生個人特質(zhì)的變化一般不會影響到大學生品德的形成與發(fā)展。()答案：錯誤12．教師道德認識對其道德行為有定向的意義。()答案：正確13．馬克思主義關于人的全面發(fā)展學說是我國制定教育目的的指導思想和理論基礎，同時也是素質(zhì)教育思想和實踐的理論基礎之一。()答案：正確14．當事學生申辯不會加重處分。()答案：正確15．荀子提倡“師”與“天、地、君、親”并立，這種思想已含有教育民主、平等因素。()答案：錯誤16．學校文化是指學校主體成員共同具有的思想觀念、價值取向及其行為方式，也即通常所稱的校園文化。()答案：錯誤高校教育研究應該側(cè)重的方面是教育對象、教學內(nèi)容、教學方法、教學組織形式和教學管理制度。()正確解析：高校教育研究可以研究的內(nèi)容主要有：(1)研究教育對象;(2)研究教學內(nèi)容;(3)研究教學組織形式;(4)研究教學方法;(5)研究教學管理制度。17．動作表征出現(xiàn)在個體成長的早期，隨年齡增加而不再使用動作