教師技能與專業(yè)能 徐峰001課件

教師技能與專業(yè)能力教學(xué)講座

徐峰第一講：緒論

幾點提示：

1、如果你覺得理論“沒用”，是因為你有去用；2、不要拒絕理論；3、理論不可能拿來烤面包，但理論能讓面包吃起來更有味道。1994年：《高等師范學(xué)校學(xué)生教師職業(yè)技能訓(xùn)練大綱》（試行）中，把教師職業(yè)技能劃分為講普通話和口語表達技能、書寫規(guī)范漢字和書面表達技能、教學(xué)工作技能和班主任工作技能。導(dǎo)入技能、板書板畫技能、演示技能、講解技能、提問技能、反饋和強化技能、結(jié)束技能、組織教學(xué)技能、變化技能、教學(xué)技能綜合。課堂教學(xué)技能1、“講授—接受”類型的教學(xué)模式

把握講授時機，追求講授簡潔有效，提高模仿逼真程度。教學(xué)技能的產(chǎn)生、形成1、孔子（公元前551-前479）啟發(fā)式“不憤不啟，不悱不發(fā)。“舉一隅不以三隅反，則不復(fù)也?！薄皯崱敝赴l(fā)憤學(xué)習(xí)，主動積極思考問題時，有疑難而又想不通的心理狀態(tài)；“啟”意味著老師開啟思路，引導(dǎo)學(xué)生解除疑惑；“悱”指經(jīng)過獨立思考，想表達問題而又表達不出來的困境；“發(fā)”意味著教師引導(dǎo)學(xué)生通暢語言表達。啟發(fā)一詞即從此而來。意思是說：在教學(xué)中必須讓學(xué)生認真思考，心求通但未得，然后可以啟發(fā)他；經(jīng)過思考有所領(lǐng)會，但未能以適當?shù)难赞o表達，此時可以開導(dǎo)他。要求學(xué)生開動腦筋，做到“舉一反三”。

2、“實踐—探究”類型的教學(xué)模式討論或辯論的組織，案例的交流和分析，實驗的操作和設(shè)計。（1）可操作、可重復(fù)、可測量、可借鑒。（2）因人而異，有效組合。

《原子中電子排布的規(guī)律》（3）教學(xué)技能與教學(xué)技能氛圍。

“經(jīng)師易得，人師難求”（4）對教學(xué)現(xiàn)代化的促進作用。

現(xiàn)代化教學(xué)的追求:教學(xué)時空的拓展；班級授課制條件下的個別化教學(xué)；學(xué)生自主學(xué)習(xí)的體驗和探索；思維形式多樣化與知識發(fā)生、發(fā)展過程的匹配；師生、生生間的情感交融與教學(xué)相長。

2．教學(xué)技能的特點4、教學(xué)技能的訓(xùn)練：（1）實踐訓(xùn)練法，在真實的教學(xué)環(huán)境中進行教學(xué)技能訓(xùn)練的方法。教學(xué)實習(xí)、見習(xí)教學(xué)，研究課、觀摩課、專題進修班。示范課、專題研討會。"學(xué)我者生，似我者死”（2）模擬訓(xùn)練法，在模擬的教學(xué)環(huán)境中進行教學(xué)技能訓(xùn)練的方法。設(shè)計—執(zhí)教—分析—評價—校正；微格教學(xué)法“月餅超人”40-41歲的三位來自北京、廣東的師傅進入了決賽1、稻香聞月2、彩云追月3、心路歷程獲獎原因：？《新課程教師教學(xué)技能》1.教學(xué)設(shè)計技能2.課堂導(dǎo)入技能3.課堂問答技能4.課堂討論技能5.教學(xué)語言技能6.課堂板書技能7.課堂演示技能8.媒體運用技能9.學(xué)習(xí)設(shè)計技能10.課堂反饋技能給教師的建議1、下課鈴聲聲敲響之后，如有可能，您最好不要急著離開教室，也許有學(xué)生需要您的幫助，當然，還不要忘了向?qū)W生道別；2、教師的儀容和言行舉止?jié)撘颇赜绊懼鴮W(xué)生，所以我們提議：美育，從教師的儀容開始；德育，從教師的言行開始。給教師的建議

4、我們提倡對學(xué)生激勵性、期待性的評價。將譏諷、挖苦、輕蔑等等變?yōu)閷捜荨⑼锵Ш屯?，當發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足時，我們可以說：“如果你能夠克服掉這個弱點，你會變得更加完美，更加可愛”；給教師的建議給教師的建議

5、如果您有吸煙的習(xí)慣，請不要在公共場合以及學(xué)生出沒的場合吸煙；相信您會模范地遵守學(xué)校的一切規(guī)章制度，如“愛護我們的綠地，愛護學(xué)校校園的一草一木”。給自己積極的暗示我是重要的我是能干的我是美好的我是快樂的1,、建議每月買三本書：a、關(guān)于你所教的那門學(xué)科方面的科學(xué)問題的書；b、關(guān)于可以作為青年們的學(xué)習(xí)榜樣的那些人物的生活和斗爭事跡的書（好的人物傳記）；c、關(guān)于人（特別是兒童、少年、男女青年）的心靈的書（即心理學(xué)方面的書）。有一天你可以說：為了上好一