幼兒園教研組工作計劃范文5篇

—幼兒園教研組工作計劃范文5篇本學(xué)期中班教研組共有2個班級，新學(xué)期開頭，我組成員就認(rèn)真學(xué)習(xí)新《綱要》，進(jìn)一步改革教育觀念，開展豐富多彩的教育活動，促進(jìn)幼兒各方面進(jìn)展，結(jié)合園務(wù)工作制定了切實(shí)可行的教研工作方案。下面就是給大家?guī)淼挠變簣@教研組工作方案范文，希望能幫忙到大家!幼兒園教研組工作方案范文1一、指導(dǎo)思想：本學(xué)年，本園共有五十幾個小好友，分為四個班，班生規(guī)模較小。依據(jù)《福建省幼兒園教育指南》，進(jìn)一步貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，并遵循幼兒進(jìn)展的規(guī)律和特點(diǎn)，以“一切為了孩子”動身，努力發(fā)揮好教育科研的先導(dǎo)性、基礎(chǔ)性和全局性，注意培育幼兒習(xí)慣，開展以閱讀活動和探究性主題活動有機(jī)結(jié)合的教育模式，解決教育中的實(shí)際問題。本學(xué)年我們將開展以下幾方面工作：（一）抓好常規(guī)教育，培育幼兒良好習(xí)慣俗話說“沒有規(guī)則，不成方圓”因此幼兒一日常規(guī)的培育是相當(dāng)重要的，也為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。由于新人園幼兒對任何事物都不熟識，幼兒沒有紀(jì)律意識，自控力量低，行為散慢，針對這些問題，我們園將有針對性地對幼兒進(jìn)行有關(guān)自理力量的訓(xùn)練，培育幼兒自己吃飯、穿脫衣服鞋襪，懂得在成人的提示下整理玩具。并結(jié)適宜當(dāng)?shù)陌踩逃黾佑變鹤晕覑圩o(hù)意識和力量。如通過典范、典范、故事、游戲等形式使剛?cè)雸@的孩子能較快順應(yīng)幼兒園的生活，并能根本完成老師的常規(guī)要求。（二）強(qiáng)化老師理論學(xué)習(xí)，提高老師理論水平1、統(tǒng)一認(rèn)識、強(qiáng)化業(yè)務(wù)學(xué)問學(xué)習(xí)，努力提高老師教育理論水平。主動組織全園老師參與園內(nèi)外的各項(xiàng)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)活動，做到業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)目標(biāo)明確、方案可行、成效顯著。真正地把所學(xué)理論與自己教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。2、激勵老師多閱讀《早期教育》、《幼兒教育》和《學(xué)前教育》等幼兒雜志，主動撰寫教育論文、教學(xué)反思、教育隨筆、案例分析并投稿。3、本學(xué)期，將開展每師一課的觀摩活動，從而相互溝通探討總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，并主動參與市級教壇新秀的評比活動。（三）以區(qū)域活動環(huán)境創(chuàng)設(shè)與材料提供為重點(diǎn)，提高區(qū)域活動質(zhì)量組織老師有針對性的學(xué)習(xí)相關(guān)的“區(qū)域活動”資料。并結(jié)合本班特點(diǎn)開展合適自己的區(qū)域活動，將區(qū)域活動與主題活動有機(jī)的結(jié)合起來，按時更換主題墻飾，使教研真正落到實(shí)處。隨時更換及增加區(qū)域活動材料，使區(qū)域活動材料更豐富、更具層次性，以此滿意不同各班幼兒的愛好需要和進(jìn)展。（四）游戲與教學(xué)整合，培育幼兒學(xué)習(xí)的愛好1、由于幼兒年齡較小，對于學(xué)習(xí)學(xué)問的愛好不夠深厚，為提高幼兒的學(xué)習(xí)愛好，我們在教學(xué)上盡可能采納活動的教具，吸引幼兒的留意力，激勵幼兒多提為什么。強(qiáng)調(diào)對幼兒進(jìn)行一般話教學(xué)，針對幼兒的年齡特點(diǎn)，在日常生活中進(jìn)行隨機(jī)教學(xué)，激勵說一般話的幼兒多與別的小好友溝通，讓他們在游戲中能互相學(xué)習(xí)。此外，我們還將通過國旗下講話、小小播報員、故事競賽等一系列活動提高幼兒的語言表達(dá)力量2、游戲與教學(xué)的整合是我們常用的教學(xué)方式，老師通過在“游戲中學(xué)，在學(xué)中游戲”的教育方法，注意幼兒獨(dú)特的進(jìn)展，通過老師游戲方式的引導(dǎo)，讓幼兒自己思索、自己操作、自己創(chuàng)新，使孩子在游戲中不知不覺的接受學(xué)問。培育幼兒的自信念，激勵幼兒大膽去嘗試做自己能做的事，以激勵為主，幫忙為輔的方式，連續(xù)開展三大創(chuàng)游活動，引導(dǎo)幼兒自由選擇游戲活動，讓一些膽小不說話的幼兒多參與游戲活動，能讓他們感受到自己是行的。進(jìn)一步提高幼兒的語言表達(dá)力量和與人交往的力量。3、開展豐富多彩的體育活動及戶外活動，保證幼兒活動的時間和質(zhì)量，促進(jìn)幼兒身心健康進(jìn)展，使幼兒體格發(fā)育各項(xiàng)指標(biāo)達(dá)標(biāo)。（五）強(qiáng)化課題研討，凸現(xiàn)我園的特色教育1、連續(xù)強(qiáng)化幼兒的常規(guī)管理，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，在此基礎(chǔ)上創(chuàng)立班級特色，如繪畫、舞蹈、英語等活動，促進(jìn)幼兒全面素養(yǎng)的進(jìn)展。2、為繼承和發(fā)揚(yáng)中國優(yōu)秀歷史文化傳統(tǒng)，在全園開展弟子規(guī)、禮儀教育等。3、特色班將連續(xù)開設(shè)幼兒美術(shù)、電子琴等特色課程，開發(fā)幼兒多方面素養(yǎng)進(jìn)展。（六）強(qiáng)化家園的聯(lián)系提高保教質(zhì)量1、老師將進(jìn)行全面家訪和電訪，通過游戲、故事和小好友親近，讓孩子對老師、幼兒園產(chǎn)生信任與親近。2、有方案的組織幼兒參與各類活動，讓每個孩子都有時機(jī)展現(xiàn)自己的才能。老師保存好每次活動時的幼兒作品，學(xué)期末在“家長開放日”活動中真實(shí)地展現(xiàn)幼兒的成果。3、通過園內(nèi)的《家園共育》欄，以豐富而有針對性的內(nèi)容，吸引家長關(guān)懷幼兒園的教育任務(wù)，使家園達(dá)成共識。4、通過半日活動的觀摩和親子活動來溝通幼兒園與家庭之間的聯(lián)系。幼兒園教研組工作方案范文2一、情況分析：（一）人員分析：本學(xué)期，我們中班級組由3個班級組成，老師6名，其中幼兒園一級老師1名、二級老師4名，還有一名是從外區(qū)新轉(zhuǎn)入我園老師，未評職稱，一名是非編老師。從學(xué)歷上看，6名老師都是本科。從組員的業(yè)務(wù)力量上看，有1名青年男老師，2名是具有20X年以上工作經(jīng)驗(yàn)的老師，3名是具有5年以上教齡青年老師。優(yōu)勢：1、老師之間的關(guān)系和諧、融洽，已經(jīng)形成友好的工作氣氛，大家都能公平互助，為今后有效開展級組教研以及各類級組活動打下良好的基礎(chǔ)。2、在教研活動中，級組的老師具有肯定的教研意識，教研看法端正，老師有專業(yè)力量提高的愿望，在教研活動中能表述自己的觀點(diǎn)，并主動參與理論學(xué)習(xí)及實(shí)踐活動的研討。弱勢：1、有兩名剛參加我園的新老師，需要一段時間的磨合，需要級組老師共同幫忙他們快速順應(yīng)我園的工作。2、教研組中以年輕老師為主，缺乏工作經(jīng)驗(yàn)，在班級管理、正確把握中班幼兒年齡特點(diǎn)、及教學(xué)活動的組織方面還有待強(qiáng)化。（二）現(xiàn)狀分析：上學(xué)期我們通過大教研活動的理論學(xué)習(xí)、實(shí)踐活動的展現(xiàn)，我們從幼兒身體素養(yǎng)進(jìn)展的核驗(yàn)動身，研討小班室內(nèi)運(yùn)動中環(huán)境創(chuàng)設(shè)和器械材料運(yùn)用如何與幼兒動作進(jìn)展特征相結(jié)合，從而進(jìn)一步提高老師科學(xué)創(chuàng)設(shè)室內(nèi)運(yùn)動環(huán)境的力量以及投放運(yùn)動材料的力量。1、在創(chuàng)設(shè)小班的運(yùn)動材料與幼兒的動作進(jìn)展進(jìn)行有效結(jié)合，我們在教研互動中梳理經(jīng)驗(yàn)，努力提升小班室內(nèi)運(yùn)動材料投放與環(huán)境創(chuàng)設(shè)的力量2、梳理小班《生活活動》教參中，溝通“生活活動”教參中“順應(yīng)集體”“做力所能及的事”、“文明的行為舉止”、“愛護(hù)自己”生活養(yǎng)成的內(nèi)容。梳理小班生活養(yǎng)成培育的方法與策略，梳理如下：二、教研目標(biāo)：1、圍繞學(xué)前兒童健康學(xué)習(xí)與進(jìn)展核驗(yàn)，觀看并解讀中班幼兒身體素養(yǎng)進(jìn)展特性，共同積累老師在室內(nèi)運(yùn)動中促進(jìn)幼兒核心素養(yǎng)進(jìn)展過程中的有效指導(dǎo)策略。2、梳理中班主題背景下《學(xué)習(xí)教參》“好吃的食物”、“在農(nóng)場里”的素材點(diǎn)，開展將素材點(diǎn)轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)活動的研討，提升老師運(yùn)用教參的力量。三、教研內(nèi)容和措施：（一）理論學(xué)習(xí)進(jìn)一步解讀《3-6歲幼兒學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南》、《運(yùn)動》、《學(xué)習(xí)活動》關(guān)注中班幼兒的身心特點(diǎn)與行為表現(xiàn)，查找相關(guān)室內(nèi)運(yùn)動環(huán)境創(chuàng)設(shè)的信息、資料，共享和梳理相關(guān)創(chuàng)設(shè)室內(nèi)運(yùn)動環(huán)境的好的做法。（二）信息快遞能夠多途徑（外出學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)資源、專家講座等）搜集與教研目標(biāo)相關(guān)的資訊，通過輪番共享的方式互通信息，做到資源共享。（三）實(shí)踐展現(xiàn)1、2個班級將輪番向級組展現(xiàn)運(yùn)動活動，并2次向全園進(jìn)行運(yùn)動活動的實(shí)踐展現(xiàn)，重點(diǎn)圍繞“室內(nèi)運(yùn)動觀看與分析”綻開，通過展現(xiàn)提高老師觀看與分析幼兒室內(nèi)運(yùn)動的力量。2、2個班級數(shù)學(xué)實(shí)踐展現(xiàn)活動，重點(diǎn)研討集體數(shù)學(xué)活動設(shè)計的有效性。（四）經(jīng)驗(yàn)總結(jié)1、老師圍繞教研組研討內(nèi)容撰寫案例，進(jìn)行溝通共享。2、在每次活動后積累相關(guān)的案例、反思等過程性資料，將研討積累的經(jīng)驗(yàn)體會等進(jìn)行書面整理、匯總，形成觀看指導(dǎo)方面的活動資料。幼兒園教研組工作方案范文3一、學(xué)期總目標(biāo)1、能夠主動、主動、專注地傾聽別人談話，快速把握別人談話的主要內(nèi)容，并從中取得有用的信息；2、能主動的用一般話與伙伴溝通，看法自然大方；能圍繞話題談話，會用輪番的方式交談，并能用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己的情感，與伙伴共享感受；3、通過觀看、理解圖片、情景中蘊(yùn)涵的主要人物關(guān)系和思想情感傾向；能有重點(diǎn)地講解并描述實(shí)物、圖片和情景，突出講解并描述的中心內(nèi)容；4、在集風(fēng)光前講話看法自然大方，能依據(jù)場合的需要調(diào)整自己講解并描述的音量和語速；講解并描述時語言表達(dá)流暢，用詞較精確；5、喜愛賞識多種體裁的文學(xué)作品，能有感情的朗讀和講解并描述并愿意創(chuàng)編，對書籍、閱讀和書寫感愛好；二、階段目標(biāo)和措施（一）第一階段（1—7周）1、目標(biāo)：①能集中留意力地傾聽他人講話，理解講話內(nèi)容，從中取得有用的信息；②能主動的用一般話與伙伴溝通，看法自然大方；③能圍繞話題談話；2、措施：①我是小記者②小熊你長大了嗎？③游戲：他在說什么？④小兔逃跑⑤秋天的雨（二）第二階段（8—14周）1、目標(biāo)：①會用輪番的方式交談，并能用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己的情感，與伙伴共享感受；②愿意與人交談，講話有禮貌；③通過觀看、理解圖片、情景中蘊(yùn)涵的主要人物關(guān)系和思想情感傾向；能有重點(diǎn)地講解并描述實(shí)物、圖片和情景，突出講解并描述的中心內(nèi)容；④在集風(fēng)光前講話看法自然大方，并能清晰地說出自己想說的事情；2、措施：①我是小記者②花瓣兒風(fēng)車③面包房里的貓④社區(qū)地圖⑤我居住的地方⑥歡樂總發(fā)動⑦游戲：詞語接龍（三）第三階段（15—20周）1、目標(biāo)：①能依據(jù)場合的需要調(diào)整自己講解并描述的音量和語速；講解并描述時語言表達(dá)流暢，用詞較精確；②喜愛賞識多種體裁的文學(xué)作品，能有感情的朗讀和講解并描述并愿意創(chuàng)編，對書籍、閱讀和書寫感愛好；③初步感知文學(xué)作品語言和結(jié)構(gòu)的藝術(shù)表現(xiàn)特點(diǎn)，開頭接觸各種體裁的作品；2、措施：①我是小記者②我自己的書③說聲謝謝本學(xué)期，首先是要培育幼兒的傾聽力量，使他們能夠清靜地傾聽，理解他人談話的內(nèi)容，我會將教學(xué)活動、游戲活動和日常生活、語言角聯(lián)系起來，多方面，多角度的進(jìn)行培育，使我班幼兒的語言水平在原有的基礎(chǔ)上更上一層樓幼兒園教研組工作方案范文4一、指導(dǎo)思想：以試驗(yàn)幼兒園20X20X學(xué)年工作思路為指導(dǎo)，以《幼兒園蒙氏教育方案》為引領(lǐng)，圍繞創(chuàng)立省一流名園的目標(biāo)，深化做好新老蒙氏老師帶教培育工作，以老師課堂實(shí)踐中的問題為抓手，進(jìn)行分析、研討，營造學(xué)習(xí)和研討的氣氛，進(jìn)一步提高教育教學(xué)力量，以“蒙氏教育園本化研討小組”為陣地，標(biāo)準(zhǔn)蒙氏教學(xué)模式，再次深化學(xué)習(xí)蒙氏教育理論學(xué)問和實(shí)操部分，嫻熟蒙氏一日流程和蒙氏課堂教學(xué)技巧，促進(jìn)老師的專業(yè)進(jìn)展。二、情況分析：1、本組老師團(tuán)結(jié)上進(jìn)、做事主動主動，肯鉆研，具有較強(qiáng)的業(yè)務(wù)力量和較好的專業(yè)素養(yǎng)。2、由于教材變換的頻繁，部分老師在備課以及課堂教學(xué)組織上存有懷疑，需要在鉆研教材等方面集眾家之長。三、詳細(xì)措施：1、每周一下午班級會后50分鐘為教研活動時間?；顒觾?nèi)容：蒙氏理論學(xué)習(xí)15分鐘。研討上周教學(xué)中存在的問題或溝通好的經(jīng)驗(yàn)15分鐘。研討本周教學(xué)內(nèi)容中的重點(diǎn)、難點(diǎn)20分鐘。大力組織老師開展“你提問我解答”，在老師間形成互動式研討式學(xué)習(xí)氣氛，不能解決的，會后查資料、搞研討、再溝通，得到共同提高，不斷提升老師的專業(yè)素養(yǎng)，讓每位老師在教育理論、教學(xué)實(shí)踐、教育科研、教育創(chuàng)新等方面有所進(jìn)展。2、充足利用跨世紀(jì)網(wǎng)站，學(xué)習(xí)最新的、好的蒙氏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，可以教研會上集體學(xué)習(xí)商量，并對比自己，改進(jìn)缺乏，真正運(yùn)用到自己的課堂教學(xué)中；也可以老師個人自主學(xué)習(xí)，作好記錄總結(jié)。3、備好開學(xué)第一課，穩(wěn)定幼兒心情，樹立新形象。4、錄像課觀摩溝通活動。在開學(xué)第一周周一下午，組織一次觀看錄像課活動，選擇優(yōu)秀老師的優(yōu)質(zhì)課，本組老師要認(rèn)真觀看，充足商量，虛心學(xué)習(xí)他人教學(xué)方法和策略，為自己的實(shí)際教學(xué)提供新奇的血液。5、組織各備課組長堅持扎實(shí)開展每周一次的集體備課，備課組長帶著組員集體確立教育目標(biāo)，探討最正確教育方法，研討每一個過程，按時準(zhǔn)備教具學(xué)具，使每個老師都有時機(jī)展現(xiàn)，不斷提高教育教學(xué)力量，爭取上好每一節(jié)課，尤其是要強(qiáng)化蒙氏課的研討和探討，堅持每周上好一節(jié)蒙氏課，并在三月份進(jìn)行一次教學(xué)研討活動。6、主動幫助保教處開展“同上一節(jié)課”研討活動。7、除“同上一節(jié)課”外，我組按時組織每周由一位老師上一節(jié)研討課，3月份開頭，老老師和年輕老師輪番上課（共13節(jié)），并組織本組老師聽課、評課，互相促進(jìn)，共同提高。8、發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作精神，促進(jìn)新老老師快速成長。幫助班級組長認(rèn)真開展“拜師結(jié)對”活動，催促和指導(dǎo)老師每周師徒互聽一節(jié)課。實(shí)施傳、幫、帶系列活動，有經(jīng)驗(yàn)老師幫忙年輕老師，力爭使每一位老師都能嫻熟進(jìn)行教學(xué)。9、主動發(fā)揮“蒙氏教育園本化研討小組”作用，抓住疑難問題進(jìn)行深究，按時更新補(bǔ)充蒙氏理論和提高課堂教學(xué)水平。10、定期組織中心園和分園開展“蒙氏教研大商量”，針對各園詳細(xì)情況，有目的有選擇地開展教研活動，相互提出問題，研討解決問題。總之，我會全力幫助班級組長做好各項(xiàng)工作，認(rèn)真鉆研蒙氏園本化教學(xué)模式，把蒙氏組教研活動充足落到實(shí)處，促進(jìn)我組每一個老師的進(jìn)步，切實(shí)提高教育質(zhì)量。我們組的老中青搭配，有實(shí)力、有魄力，在本學(xué)期的工作中，我們將相互勉勵，共同進(jìn)步，為試驗(yàn)幼兒園的明天更加努力!幼兒園教研組工作方案范文5一、情況分析（一）人員情況本學(xué)期我們小班組有3個班，共有6名老師。其中高級職稱1名，一級職稱1人，其它均為新老師。（二）現(xiàn)狀分析1、主要優(yōu)勢（1）組內(nèi)有4位老師曾將擔(dān)任過小班班主任，有肯定的小班年齡段教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)過上學(xué)期的共同合作、互相磨合，大家組內(nèi)老師的工作方式有所了解，互相間的協(xié)作有了肯定的默契。（2）在專題研討方面，上學(xué)期我們教研組對小班娃娃家環(huán)境創(chuàng)設(shè)及材料的投放進(jìn)行了研討。經(jīng)過一學(xué)期的研討，老師們在小班幼兒角色游戲材料的投放上有了新的見解，如：形象活潑、顏色鮮亮的材料具更簡單引起幼兒的留意力，激發(fā)他們的游戲行為；符合幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的，幼兒比擬熟識的而且簡單操作的材料，更能讓幼兒對游戲產(chǎn)生深厚的愛好等等，并能對角色游戲中顯現(xiàn)的一些材料問題進(jìn)行按時的調(diào)整。雖然組里老師隊(duì)伍較年輕，但他們各方面力量較突出、較努力、上進(jìn)。2、存在缺乏（1）通過組內(nèi)集體備課，老師已能獨(dú)立備課，但老師在集體教學(xué)的目標(biāo)制定上還存在許多的疑慮，如：活動中有價值的點(diǎn)許多，究竟哪些可以作為目標(biāo)，成為本活動的主要落腳點(diǎn)？目標(biāo)的適切性與挑戰(zhàn)性如何把握？同時也發(fā)現(xiàn)目標(biāo)在文本呈現(xiàn)的時分易顯現(xiàn)偏差。在用詞、語言組織上的困惑，文本上呈現(xiàn)的目標(biāo)顯現(xiàn)角色混亂，表述不清等問題。（2）在環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面，雖然老師能依據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)合適、溫馨的生活環(huán)境，但在娃娃家游戲開展中老師如何進(jìn)行觀看指導(dǎo)還存在著許多的疑慮和困惑。二、指導(dǎo)思想以《上海市學(xué)前教育課程指南》、《上海市保教質(zhì)量評價指南》為指導(dǎo)，貫徹落實(shí)園務(wù)方案、保教方案為精神，“以幼兒進(jìn)展為本”，以進(jìn)展獨(dú)特為核心，提高教研組內(nèi)老師素養(yǎng)，提高保教質(zhì)量。三、工作目標(biāo)以《上海市學(xué)前教育綱要》以及《上海市保教質(zhì)量評價指南》為指導(dǎo)，在全面領(lǐng)悟園務(wù)方案和教研方案精神的基礎(chǔ)上，研讀課程新教材，以集體教學(xué)活動為抓手，學(xué)習(xí)探討集體教學(xué)活動目標(biāo)的設(shè)計與制定，提高集體教學(xué)活動的有效性；關(guān)注幼兒的角色游戲，進(jìn)行小班娃娃家游