幼兒園教育活動設計教案優(yōu)質(zhì)

—幼兒園教育活動設計教案優(yōu)質(zhì)作為一位杰出的老師，經(jīng)常要依據(jù)教學需要編寫教案，教案是保證教學取得勝利、提高教學質(zhì)量的根本條件。那么大家明白正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是由給大家?guī)淼挠變簣@教育活動設計教案優(yōu)質(zhì)7篇，讓我們一起來看看!幼兒園教育活動設計教案優(yōu)質(zhì)篇1活動流程：一、入場、秩序布置：背景音樂：溫柔的音樂活動過程：提前10分鐘老師幫助家長和寶寶入場。布置座位并幫助主持人組織好現(xiàn)場秩序。二、表演舞蹈《我愛你》活動音樂：《媽媽我愛你》活動準備：統(tǒng)一服裝活動過程：老師提前排練舞蹈，三至五名老師同臺表演。三、致辭：今天是個相親相愛的好日子，這一天，我們和最親愛的媽媽一起度過，好沖動!好幸福!今天不是我們小好友的節(jié)日，而是媽媽的節(jié)日--母親節(jié)。媽媽每天都在細心的照料我們，給我們洗澡、喂我們吃飯、陪我們游戲、哄我們睡覺，由于媽媽我們更加幸福，更加暖和，請你在今天這個日子里，對媽媽說一聲：我愛你--主持人請寶寶對媽媽的耳邊輕輕地說聲我愛你，并親親媽媽。主持人說致辭時重復小聲播放背景音樂：《媽媽我愛你》的音樂。四、賞識童話受啟發(fā)活動名稱：《小烏鴉愛媽媽》活動準備：兩位老師把大黑垃圾袋從中間剪開，寶寶披在身上扮演烏鴉；另一位寶寶扮演小黃鸝和小喜鵲。活動過程：一位老師負責旁白，邊講故事邊表演。故事：在一個大森林里，一只老烏鴉正有氣無力的躺在家里，小烏鴉焦慮的看著媽媽。媽媽生病了，儲存的食物也吃完了，這該怎么辦呢？小烏鴉拍拍翅膀，確定自己去找食物。于是它飛出了家門。一路上，小黃鸝，小喜鵲都招呼它玩，但它牽掛著生病的媽媽，找到食物就急急忙忙的往家趕。回到家里，它把食物一口一口的喂給老烏鴉吃?？偨Y：小烏鴉是個懂事的好孩子，為了生病的媽媽去外面為媽媽找蟲子吃，小好友們應當向小烏鴉學習，老師請小好友回家也幫媽媽做一件力所能及的事情好不好？五、孝順寶寶答記者問（介紹媽媽）背景音樂：溫柔的音樂活動準備：請寶寶回家問一問媽媽的喜好、話筒?；顒舆^程：（1）老師扮演記者，請每位寶寶逐個上來介紹一下自己的媽媽；（2）老師可在范例問題中挑選兩至三個問題進行提問，也可自己創(chuàng)編問題進行提問。記者問題：（范例問題）寶寶好!你的媽媽叫什么名字你明白嗎？媽媽是做什么工作的你明白嗎？你明白媽媽最愛吃什么嗎？平常在家里愛和媽媽做什么游戲啊？媽媽都幫你做過什么呢？你幫忙媽媽都做過些什么呢？跟媽媽說句靜靜話，你會說些什么呢？媽媽給你常常講故事嗎？媽媽什么時分落淚你留意過嗎？媽媽最漂亮的時分是什么時分？媽媽和你出游時最快樂的一次是哪次？等等六、漂亮媽媽時裝秀背景音樂：活動準備：開身帶紐扣的衣服（自帶）梳子、歡快音樂。活動過程：提前讓每一位媽媽帶一件開身、扣鈕扣的衣服，老師再準備幾把梳子，媽媽坐在教室的一端，身前放著一個小筐，筐里放著媽媽的衣服和梳子，游戲開頭時，寶寶從教室的另外一端跑到媽媽的身邊，幫忙媽媽穿衣服，扣鈕扣，梳頭，然后快速地跑過來，誰的動作最快誰獲勝。游戲過程之中，媽媽不能幫忙寶寶，需要寶寶獨立完成。七、智力游戲?qū)ε?、反應力游戲活動準備：紅色、綠色、藍色、黃色色卡?；顒舆^程：（1）兩位老師做幾種動作當寶寶和家長看到這些動作時也要做出相對應的動作。如：舉起紅色卡--（寶寶和家長）拍腿、舉起綠色卡--（寶寶和家長）跺腳、舉起藍色卡--（寶寶和家長）拍手、舉起黃色卡（寶寶和家長）用嘴巴發(fā)出啦啦啦的聲響；或者：（老師）雙手向上舉高雙手相扣--（寶寶和家長）拍腿、（老師）左手向左斜上方舉起右手叉腰--（寶寶和家長）跺腳、（老師）右腿踢腿--（寶寶和家長）拍手、（老師）大幅度扭屁股--（寶寶和家長）用嘴巴發(fā)出啦啦啦的聲響；（2）老師用動作指揮寶寶和家長，請大家反復訓練幾次動作；（3）兩名老師做相同的動作，請寶寶和家長做出相對應的動作反應；（4）將寶寶和家長分成兩組，兩名老師各帶著一組并做不同的動作指揮家長做出相對應的動作反應。引導語：小好友們做的好極了，家長的反應也很快，這種活動能很好的錘煉孩子的反應、推斷力量，希望家長在家里時也多帶寶寶做這類的活動，還可以讓寶寶來指揮爸爸、媽媽哦!2、智力游戲活動準備：六級《智力2+1》P28、剪刀、膠棒。活動過程：（1）以家庭為單位做此活動；（2）請寶寶找到P28中缺少的動物；（3）范例：P28中1號缺少老鼠，剪下P31中的一只老鼠，將反面藍色貼在P29中的。1號空白處。注：寶寶在做活動時老師應時辰觀看寶寶，并指導。指導語：請您盡量讓孩子自己完成活動，必要的時分可以加以引導，這類活動能錘煉孩子的記憶力、觀看力，并強化他的動手力量。3、規(guī)律藝術墻活動準備：六級三冊P27、剪刀、膠棒、一面墻上貼一張裝飾好的大白紙?；顒舆^程：（1）老師請寶寶和家長一同將六級三冊P27中的動物圖案剪下；（2）老師在藝術墻上貼上動物范例圖案：狗、雞、斑馬、斑馬、雞；（3）老師請寶寶按照墻上所出示的動物圖案說知名稱；（4）請寶寶以家庭為單位上來根據(jù)范例按規(guī)律接龍，每個家庭可以接三個或四個動物圖案。引導語：找規(guī)律的活動能很好的錘煉孩子的規(guī)律思維思索力量和觀看力量，以游戲的活動進行能增加活動的趣味性，讓孩子更加感愛好，家長要多和寶寶做這類的活動?；顒涌偨Y：我們以上這三個環(huán)節(jié)是依據(jù)多彩思維人本數(shù)學中的活動來進行的，這些游戲可以訓練寶寶推斷、反應、觀看等力量，讓我們的寶寶更加聰慧，在生活中家長也可以多和寶寶做這種游戲，促進寶寶的智力提高。留意事項：老師在活動中要幫忙寶寶完成此游戲，游戲中老師要始終關注每一位進行游戲的寶寶。八、創(chuàng)意母子大比拼背景音樂：《X》活動名稱：《時裝秀》活動準備：節(jié)奏感強的音樂CD，各種質(zhì)地的布料（如絲綢的、棉布的、大浴巾等）各種顏色的羽毛，各種發(fā)卡，各色的玩具串珠，廢舊報紙，雙面膠?；顒舆^程：每班選出5組表演的母子，老師播放音樂，請其他家長和幼兒為他們進行裝扮。然后在幼兒園內(nèi)進行時裝表演。九、疼愛媽媽乖寶寶（煽情）活動準備：音樂《天下的媽媽都是一樣的》?；顒舆^程：小好友們!媽媽每天都在為我們操勞，今天是媽媽的節(jié)日，我們?yōu)閶寢屽N錘肩膀，揉揉腿好不好？請媽媽坐在椅子上，小好友站在媽媽的身后，我們根據(jù)音樂的節(jié)奏為媽媽錘錘肩膀吧!問問媽媽舒適不舒適，如今請小好友們?nèi)嗳鄫寢尩母觳舶?親親媽媽，摟著媽媽的脖子搖一搖，告知你的媽媽你有多愛她!小好友為媽媽捏捏腿，趴在媽媽的腿上問問媽媽幸福嗎？留意事項：（1）老師提前聽音樂，把握好音樂進度，每隔一段時間讓寶寶換動作；（2）可以依據(jù)情況說一些煽情的話，讓媽媽寶寶感受到彼此的愛。十、送花合影露真情（祝愿媽媽贈予康乃馨花）活動音樂：溫柔、舒緩的音樂活動準備：裝著祝愿語的歡樂球、康乃馨、相機、溫柔的音樂?；顒舆^程：（1）老師發(fā)給每個寶寶一個氣球，氣球里裝著小紙條，上面寫著對媽媽祝愿和感謝的話語；（2）老師請寶寶踩破氣球，紙條會掉下來，寶寶撿起來，媽媽帶寶寶念出上面感人的話語；（3）與此同時，放溫柔音樂，使教室里充滿了溫馨、感人的氣氛，最終，每個寶寶把康乃馨花送給自己的媽媽，再把剛剛感謝、祝愿的話語重復一遍，同時親吻自己的媽媽，使教室里的氣氛到達了。（4）請個家庭分別在主題墻前照相留念；（5）請照相前媽媽對寶寶說一句心里話，然后拿著康乃馨在主題墻前面與寶寶合影留念，將最美妙的一刻定格。十一、歡樂音樂Saygoodbye活動音樂：《我要我的味道》?；顒訙蕚洌阂繇?、音樂伴奏CD。活動過程：請全部的寶寶和爸爸媽媽一同與老師做手指舞蹈，活動在中結束。幼兒園教育活動設計教案優(yōu)質(zhì)篇2活動目的：1.能按物體的特征進行層級分類；能明確地講解并描述操作過程與結果。2.學習用數(shù)字對物體進行分類統(tǒng)計。3.能有序地擺放、整理活動材料，培育幼兒良好的數(shù)學常規(guī)?；顒訙蕚洌?.紅、藍兩色水筆各一支；2.“分衣服”材料：大小、顏色不一的“衣服“；“分紐扣”材料：大小、扣眼、顏色不一的“紐扣”若干份；3.分類板、記錄紙；4.投影儀。活動預設：一、以“開百貨商店”導入活動。師：郭老師開的商店進了一批新貨，這批貨又多又亂，請小好友幫幫我，將這些東西分一分，好嗎？二、老師講解層級分類和記錄法1.第一次分類并記錄：（1）老師引導幼兒根據(jù)不同特征來進行第一次分類，并依據(jù)標志進行記錄。（2）師：這些衣服一樣嗎？哪里不一樣？可以怎么分？師：我們將分好的衣服再根據(jù)它的特征進行記錄（先數(shù)一數(shù)分出的物品有多少，在相應的記錄紙上用數(shù)字記錄并在上面畫上標志）。2.進行二級分類：師：假如我要將這些衣服再進行分類，能不能再分？怎么分？（請幼兒進行分類，分好后老師進行記錄。）老師小結：像我們今天這樣一層一層進行分類的方法就叫做層級分類。我們在分同一種東西的時分都可以依據(jù)它的款式、大小、顏色等特征進行多級的分類!三、幼兒分組操作，進一步學習層級分類：師：我的商店里還進了一批的紐扣，也想請你們幫我分一分。小好友們可以依據(jù)郭老師剛剛的方法，將這些紐扣一層一層進行分類，你們想想，看看有幾種方法可以將這些紐扣進行分類整理!師：我們分小組進行，每組2人，2個小好友們可以先商量，然后按商議好的方法幫我的紐扣進行分類。一人分一人進行記錄，每分一層都要數(shù)一數(shù)有多少，在記錄紙上用數(shù)字記錄并在上面畫上標志。（提示幼兒記錄好一種方法后可以在籃子里再拿一張記錄表用另外一種方法進行分類記錄。）四、師幼一同評價操作情況：師：請你說說你是按紐扣的什么特征來分的？怎么記的？（請個別幼兒來介紹他的操作情況，引導全體幼兒對各組的統(tǒng)計表進行商量，看看這些統(tǒng)計表是否能讓別人清晰分的是什么、是按什么分的!）五、結束延長：師：這些紐扣還能再分嗎？怎么分？等等我們回班上一起來分分。幼兒園教育活動設計教案優(yōu)質(zhì)篇3活動目標1.比擬大和小，依據(jù)紙盒的特征進行分類和配對。2.體驗動手操作的歡樂。3.培育觀看和動手力量?；顒訙蕚渑c幼兒人數(shù)相等的鞋盒，大小各半，將大小配對的兩只鞋盒用相同的包裝紙包裝；一只特大紙盒；大小不等、外形相同的球和雪花積木若干；一大一小兩只塑料筐；自制表示圖兩張；音樂《大雨和小雨》?；顒舆^程一、魔術導入，認識紙盒一家，兩兩對應區(qū)分大小1.老師變出一大一小兩個盒子，請幼兒觀看。師：（1）這兩個盒子一樣嗎？哪里一樣？哪里不一樣？（2）你明白誰是盒子媽媽？誰是盒子寶寶？為什么？2.幼兒每人取一個紙盒，盒子包裝相同的兩人組成一組，分組比擬，區(qū)分大小。（1）依據(jù)相同的包裝特征兩兩分組。師：找一找，哪兩個是一家人？一家人坐在一起。（2）比擬相同圖案的紙盒，區(qū)分大小。師：比一比，誰是紙盒媽媽？誰是紙盒寶寶？（3）加深幼兒對大小的認識。師：請紙盒媽媽們一起打個招呼，請紙盒寶寶們也互相親一親。（4）將小紙盒放進大紙盒里，再次比擬。師：紙盒寶寶要玩捉迷藏的游戲呢，快把紙盒寶寶藏到紙盒媽媽的懷里去。二、情境游戲，依據(jù)物體的大小特征進行分類和配對1.游戲一：運果果。老師扮紙盒爺爺，拖來一個大盒子，里面裝滿大小不同的球。（1）師：嗨喲嗨喲，我是紙盒爺爺，今年我的果園大豐收，收了好多果子，可是我年紀大了，沒力氣了，想請盒子媽媽和盒子寶寶幫我運果子。（2）師：大小不同的果子，應當怎么運呢？紙盒爺爺把要求都畫在圖片里了，請你們看一看，說一說。出示圖一，請幼兒看圖說出要求，并依據(jù)要求操作：用大紙盒裝大果子，小紙盒裝小果子；將大果子放進大筐子，小果子放進小筐子。2.游戲二：吃餅干。出示大小不同的兩種雪花片。師：紙盒爺爺為了感謝你們，給你們準備了餅干。誰吃大餅干？誰吃小餅干？一共吃幾個？盒子爺爺全都畫在圖里了，你們看一看就明白了。出示圖二，幼兒看圖操作：大紙盒里放兩片大雪花積木，小紙盒里放兩片小雪花積木。完成后，師生一起檢查操作結果。三、拓展延長，體驗樂趣1.紙盒來唱歌。師：紙盒媽媽和寶寶都吃飽了，今天真開心，我們一起唱首歌吧。（播放歌曲《大雨和小雨》，老師指揮，幼兒有節(jié)奏地搖晃放有雪花片的紙盒，表演大雨和小雨。）2.送紙盒回家?；顒臃此夹惺巧钪谐Ｒ姷奈锲?，輕巧且簡單搜集。它們也是孩子們喜愛的玩具，?？吹絽^(qū)角中的鞋盒子成了“小拖車”“小房子”，孩子們樂此不疲地用它們來堆砌、拖拉。為幫忙孩子們學會區(qū)分大小，并根據(jù)物體的特征配對，我借助大小不同的盒子、球、雪花積木、筐子等多組物體，在游戲的情境中讓幼兒反復操作、比擬、分類、配對，感知物體的大小及數(shù)量。在最初設計這節(jié)活動時，我用兩只紙盒和孩子們一起操作，實行“老師示范、幼兒操作”的教學方法。孩子們操作的正確率很高，但是在后續(xù)的其他活動中卻發(fā)現(xiàn)，孩子們并沒有真正理解和把握如何區(qū)分大小，如何依據(jù)大小不同進行分類和配對。于是，我重新反思自己的教學過程，發(fā)現(xiàn)原先設計的每個環(huán)節(jié)都是老師帶著孩子走，缺少讓孩子自己思索、主動發(fā)現(xiàn)的過程，導致孩子們在活動中“會做”，其實并沒有真正“學會”。于是，我重新修改活動方案，每一個環(huán)節(jié)都讓孩子“學習在先”。在第一個環(huán)節(jié)，我出示兩個盒子，讓幼兒自己觀看查找到答案后再進行操作，將大、小盒子配對。接下來的環(huán)節(jié)，我采納作業(yè)單的形式，將操作要求用圖示展現(xiàn)，讓幼兒自己看圖理解要求，并進行操作。對小班的孩子用圖示的方法進行示范是一個嘗試，也是一次挑戰(zhàn)。有部分老師認為，直接用語言提示可能會比圖示更節(jié)約時間，但是，我覺得孩子讀圖、理解圖的過程，同樣也是學習的過程。為便于小班的孩子看懂圖示，我盡量運用實物照片，活動中一直遵循“先學后教、以學定教、以教導學”的教育原則，每個環(huán)節(jié)都讓幼兒先行探究、理解，老師依據(jù)孩子的實際情況再進行引導?，F(xiàn)實證明，孩子們通過自己的主動學習，才能真正“學會”。幼兒園教育活動設計教案優(yōu)質(zhì)篇4活動目標：1、經(jīng)過活動明白什么蛋是什么小動物生的。2、在認識蛋的過程中，進一步進展觀看力和語言表達本領。3、在制作蛋沙拉的過程中構成禮貌的好習慣，享受生活的樂趣?；顒訙蕚洌?、與每位幼兒家長聯(lián)系好，請他們幫忙從雞蛋、鴨蛋、鴿子蛋和鵪鶉蛋中任選一種蛋帶一只來園。2、幼兒人手一只盆子、一只碗和一只勺。3、老師自我也準備一些各種蛋異樣是鴿子蛋和鵪鶉蛋。4、準備一些毛巾及做蛋沙拉用的熟的切成小快的土豆和白煮蛋，一瓶沙拉醬。5、一只明爐、鏟子、油、鹽、味精、料酒等調(diào)味品，抹布若干塊?；顒舆^程：一、挑蛋。師：今天老師為你們帶來了許多的蛋，請你們挑一只你喜愛的蛋，然后說說你挑了一個什么蛋？它是誰生的？幼：我挑的是雞蛋是雞媽媽生的……二、摸蛋。1、師：此刻請你們看一看，摸一摸你的蛋和別人的蛋有什么相同的和不一樣的？幼：我的蛋比他的大。我的蛋比他的顏色深。2、師：我們生活中還有許多的蛋你見過那些？老師總結：小好友帶來的各種各樣的蛋。他們的顏色不一樣，大小不一樣，但他們摸上去都是很平滑的。三、認識蛋清和蛋黃。1、師：你們明白這些平滑的蛋殼里究竟藏了些什么東西呢？我們打開來看一看就明白了。2、老師介紹磕蛋的方法和應留意的方面。并提示幼兒要留意衛(wèi)生。3、幼兒動手磕蛋，老師在旁協(xié)作指導。4、幼兒個別答復。老師總結：不管什么蛋，里面都有黃顏色的叫蛋黃，透亮的粘糊糊的叫蛋清。蛋清煮熟了之后才叫蛋白。四、老師現(xiàn)場煮蛋。1、師：今天老師來為小好友們做一道好吃的蛋做的菜好嗎？幼：好。2、老師邊炒蛋邊提問：1）師：小好友你們吃過那些菜是用蛋做的？幼：番茄炒蛋、荷包蛋、番茄蛋湯。2）師：蛋除了能夠做好吃的菜之外還能夠做許多好吃的點心呢!你明白那些點心里有蛋嗎？幼：蛋糕、蛋卷、蛋黃派。延長活動：制作蛋沙拉。1、師：我們一齊來學做好吃的蛋沙拉，并開一個“蛋的party”吧!2、師：介紹制作蛋沙拉的方法，和應留意的方面。3、師：好，小好友們此刻我們?nèi)⑴c“蛋的party”吧!（舞會音樂響起）幼兒自我動手制作沙拉。幼兒園教育活動設計教案優(yōu)質(zhì)篇5一、活動構思剛入園2個月的小班孩子的留意力還很不穩(wěn)定，簡單分散，不能時時留意老師的講解，所以我以“蘋果”這個孩子最熟識的水果為主角，采納了活潑活潑的情景教學方法，讓幼兒在趣味、直觀、形象的“逛蘋果園”情景中，經(jīng)過對學具的操作，使幼兒一直以主角身份參與游戲，感受數(shù)量，學習按顏色分類、配對，使幼兒學得簡便、自主。一環(huán)扣一環(huán)的情節(jié)既貼合小班幼兒好動的特點，又不斷吸引了幼兒的留意力，讓幼兒在趣味的游戲中體驗并感知，引發(fā)幼兒對數(shù)的好奇和探究的愛好。二、活動目標1、進展幼兒對物品顏色、數(shù)量的感知本領，嘗試簡潔的分類。2、幼兒在玩的過程中訓練用夾子夾物，進展幼兒的小肌肉群。3、幼兒能快樂地參與活動。三、活動準備1、音樂《郊游》、《蘋果》。2、椅子若干，皺紋紙鋪成的小路一條（寬25cm），紅黃綠籃子各2個。3、彩色蘋果夾若干，紙杯制成花狀（比幼兒人數(shù)多，花瓣數(shù)分別為2、3、4）。4、數(shù)碼相機一個。5、事先在門口為每個孩子發(fā)一張果園的門票，上頭印有不一樣顏色的蘋果。四、活動過程㈠引出活動資料1、師：“今天老師請小好友一齊去蘋果園玩玩，瞧，前面有一條小路，我們必需走小路、跨過小溝才能進入蘋果園，走小路的時分要留神，千萬不要踩到旁邊的小草。讓我們一齊動身吧!”2、幼兒走小路，跨過小溝進入蘋果園（這個環(huán)節(jié)使活動更具真實性，同時又錘煉了幼兒的平衡與跨的本領）。㈡撿蘋果1、走進“果園”，師：“呀，昨晚刮了大風，蘋果樹上的蘋果都被大風刮下來了，我們快來幫忙撿蘋果吧!”幼兒分散撿蘋果，老師參與幼兒活動。2、幼兒集中，老師請小好友們摸摸蘋果寶寶、親親蘋果寶寶，滿意其好奇心。3、老師出示自我撿的蘋果寶寶，利用夾蘋果的時機讓幼兒團體數(shù)數(shù)。師：“瞧，我也撿了幾個蘋果寶寶，你們來幫我數(shù)數(shù)吧!”4、請幼兒把小蘋果夾在自我的衣服上（讓幼兒夾蘋果，目的一是訓練用夾子夾物，進展幼兒的小肌肉群；目的二是為下頭的活動更清晰地看到自我和別人蘋果數(shù)量奠定基礎）。⑴師：“哈哈，你們都變成了蘋果樹啦!我們一齊來唱《蘋果》歌、跳蘋果舞吧!音樂一停小蘋果樹就不能動嘍。”放音樂，音樂聲停，給幼兒拍照：“讓我來看看哪棵蘋果樹是紋絲不動的，我來給他拍照?！保ê⒆佣籍悩酉矏叟恼?，所以這個環(huán)節(jié)用拍照的形式能使活動更趣味味性。并且，小班的幼兒是好動的，拍照能夠使他們更好地遵守規(guī)章。）老師提問個別幼兒：“你的樹上結了幾個蘋果？”（穩(wěn)固幼兒對數(shù)量的認識，假如有超過4個以上的，能夠讓幼兒以“很多”表示。）⑵第二次游戲，要求音樂聲一停，幼兒坐下休息：“我們再來玩一次吧，可是小蘋果樹們剛剛站得很累了，這次音樂一停，我們能夠坐下來休息一下。”放音樂，音樂聲停，老師提問個別幼兒：“你的樹上結了幾個蘋果？”再次拍一張團體照。㈢送蘋果。1、師：“此刻蘋果寶寶該回家啦，我們把她們送回去吧!看，那里有什么顏色的籃子？”“紅蘋果寶寶應當送到什么顏色的籃子里去？”2、幼兒把蘋果送到相應顏色的籃子里去，老師引導幼兒發(fā)現(xiàn)送錯的蘋果寶寶，并請幼兒自我訂正。（幼兒第一次嘗試按顏色分類。）㈣找好友1、引導幼兒根據(jù)自我門票上蘋果的顏色去取相同顏色的紙杯花。師：“我們在進入蘋果園之前每個人都發(fā)了一張門票，小好友看看自我門票上的蘋果寶寶是什么顏色的？我們來為它們找個好好友吧!瞧，那里有很多小花，請你去找一朵花心顏色和你蘋果寶寶顏色一樣的小花，會嗎？”（幼兒第二次嘗試顏色配對。）2、師：“小好友們，花心的顏色和你門票上蘋果寶寶的顏色一樣嗎？看看小花上有幾片花瓣？”（再次穩(wěn)固幼兒對數(shù)量的認識。）“聽，那里的蘋果寶寶也吵著要和小花做好友呢，我們來幫幫它們吧?？纯蠢蠋熓掷锏幕ㄐ氖鞘裁搭伾?？那我該找什么顏色的蘋果寶寶來和它做好友呢？”引導幼兒發(fā)現(xiàn)能夠用蘋果夾子做花瓣，并強調(diào)一片花瓣夾一個夾子。3、幼兒每人拿一只紙杯花，找相應的蘋果夾子來裝飾，先做好的能夠再選擇另外的紙杯花。再次讓幼兒用夾子夾物，浸透一一對應的概念，并第三次進行顏色配對的訓練。老師巡回指導。（放音樂《蘋果》）4、拍照留念，發(fā)現(xiàn)有錯誤的進行訂正。（利用拍照使幼兒快速地集中到老師的四周，同時也便于檢查幼兒操作的結果。）㈤回家，自然結束師：“今天我們來到蘋果園做了好多事情，大家都是能干的小好友，此刻此刻讓我們帶著小花回家吧!”（播放音樂《郊游》）原路回到。幼兒園教育活動設計教案優(yōu)質(zhì)篇6認識三角形（數(shù)學）活動目標：1、培育幼兒對圖形的愛好和數(shù)學活動常規(guī)。2、初步進展幼兒的觀看力、分析本領和概括本領。3、感知并說出三角形的根本特征，能找出和三角形相像的物體?；顒訙蕚洌憾嗝襟w、課件各一，圖形若干?；顒臃治觯河^看、比擬是孩子們探究的過程，經(jīng)過圖形的比擬引導幼兒感知三角形的根本特征，作為本次活動的重點。活動中運用課件直觀、形象的特點，經(jīng)過多種游戲形式，采納啟發(fā)法、提示法，引導幼兒進一步把握并概括三角形的根本特征，從而突破難點部分?；顒拥慕Y束之際，組織幼兒進一步從生活環(huán)境中找出像三角形的物體，作為活動的延長環(huán)節(jié)，自然結束?；顒舆^程：一、導入。采納觀看法，經(jīng)過課件中圖形寶寶的口吻引出三角形。二、綻開。1、采納游戲法引導幼兒在眾圖形中查找三角形。2、引導幼兒觀看三種三角形的共同特征，發(fā)現(xiàn)三角形有三條邊、三個角。3、動手操作。a。幼兒從圖形筐中找出三角形，分別數(shù)出邊、角的數(shù)量，進一步把握三角形特征。b。觀看并說出三角形像什么。4、游戲“猜猜我是誰”。組織幼兒依據(jù)圖形慢慢露出部分推測出圖形，進一步穩(wěn)固幼兒對圖形特征的認識。5、游戲“捉迷藏”幼兒從簡潔的畫面中找出三角形。6、引導幼兒觀看并找出活動室中那些物品像三角形。三、延長。請幼兒到生活環(huán)境中進一步查找三角形的蹤跡。幼兒園教育活動設計教案優(yōu)質(zhì)篇7學做小記者一、活動目標1、初步培育幼兒與人交往的本領。2、培育幼兒大膽說話的本領，并經(jīng)過此活動激發(fā)幼兒熱愛幼兒園工作人員的情感。二、活動準備1、活動前要求家長協(xié)作了解一些電臺、電視臺、報紙的名稱，有目的地觀看或了解記者的工作。2、搜集本園部分工作人員的照片并對他們發(fā)出邀請，自制的簡易話筒、照相機、字卡、音樂、小卡片、筆等，“會議”場地及布置物品。三、活動過程1、談話活動，引入主題?！靶『糜眩銈兟犝f過記者嗎”（引導